黨委思想政治教育 篇1
指出.“思想政治工作説到底是做人的工作必須堅持以人為本。”以人為本，就是以人為核心、以人為基礎、以促進人的全而發展為最終目的，滿足人的生存、安全、健康等自然需要，滿足人的民主權利、公平公正要求、價值實現、精神文化等社會需要，關心人、尊重人、愛護人、解放人、發展人，追求對人本身的關照、關懷以及人身心的全而協調發展。
一、思想政治教育堅持以人為本的必要性
1.以人為本，是馬克思主義關於未來社會的本質規定
以人為本，是馬克思主義的基本觀點，是馬克思主義關於未來社會的本質規定。首先，馬克思、恩格斯依據唯物史觀的偉大發現，從活生生的人、歷史行動中的人出發，深刻揭示了人類存在的真實本質：“人就是人的世界，就是國家、社會”，“共產主義並不是人類發展的目標”，人類發展的目標在於“通過人並且為了人而對人的本質的真正佔有”，是“人以一種全面的方式，也就是説，作為一個完整的人，佔有自己的全面本質。”
2.以人為本是思想政治教育的本質要求
第一，思想政治教育的主體是人。思想政治教育的主體即思想政治教育者。思想政治教育的實踐必須依賴於思想政治教育者主觀能動性的發揮。首先，思想政治教育者通過自己的實際行動，採取各種各樣的方式、手段，對其對象施加影響，促進教育對象逐步形成社會發展所要求的政治思想素質和道德品質修養。其次，思想政治教育者還需要發揮主觀能動性去了解、接受和內化社會的要求。也就是説，思想政治教育者只能是代表社會的要求來開展思想政治教育的，而不僅僅是其個體的行為。最後，思想政治教育的教育者以其主觀能動性控制着思想政治教育活動的範圍、方式和程度。
第二，思想政治教育的主體是人。思想政治教育的主體即接受思想政治教育的對象。思想政治教育的對象作為社會的人，其存在和發展必須符合社會的客觀要求。在這種要求中，有利於社會發展的思想政治素質是其至關重要的內容，這就決定了他們必須進行社會化，即接受思想政治教育者的教育和引導，樹立正確的世界觀、人生觀、價值觀，使其具備時代和社會所要求的政治思想素質和道德品質。只有這樣，才能真正適應社會發展的需要，也才能真正地發展自己。
3.以人為本是思想政治教育的歷史啟迪
思想政治教育是我們黨的優良傳統，被稱之為“生命線。”在革命戰爭年代發揮了重要作用。那時候思想政治工作之所以發揮了巨大的作用，主要的是因為思想政治教育堅持了一切為了羣眾，一切依靠羣眾的羣眾路線，人們對思想政治教育的目的、任務有認同感，黨員、幹部身先士卒，以身作則。而脱離了人的思想教育必然帶來極大的危害。
二、思想政治教育貫徹以人為本的體現
1.思想政治教育要着眼於尊重人
教育觀念的人本化、教育教學的個性化和教育管理的人性化都要求高校思想政治工作能夠充分理解和尊重學生。尊重學生是以人為本的重要體現，有了尊重才會有平等的交流和溝通，才能得到認同，才能使思想政治教育深入學生的內心，從而提高學生思想政治教育的針對性和實效性。為此，思想政治教育必須承認和尊重教育對象的接受主體地位。當今學生的主體意識很強烈，他們十分重視自我存在的價值，追求民主、自由、平等的權利，尤其注重人格的尊重。假如把學生僅僅看成是被教育的對象，思想教育者以“導師”自居，居高臨下地給他們“傳道、授業、解惑”，那他們肯定不會買你的帳。尊重人的主體地位，包括兩個方面的內容：首先要相信人們的接受能力和思想覺悟。
2.思想政治教育要着眼於理解人
理解是溝通思想和感情的橋樑和紐帶，人人都需要理解，被人理解可以激發人的情感，調動人的內在動力。心理學證明，理解和被理解是在人際交往中實現健康和完備的精神狀態的重要一環。在理解的基礎上進行引導，有利於消除逆反心理，真正把思想教育工作做到青年學生心坎上。理解人就要了解人的需求。需求是個性積極性的源泉，是思想和活動的基本內驅力。它一旦被人意識到，就會引起人們積極的活動動機，導致相應的行為，以求得目標的實現和滿足。人的能動性的發揮是以人合理需要得到滿足為基礎的，因此，凡是涉及到人性展示的方面，都需要理解和尊重，既要重視對人的生命的尊重，讓人的生命價值高於一切，也要重視對人的利益、權利的尊重，讓人行使自己的權利和獲取正當利益。只有這樣,才能確立人的主體地位，從源頭上激發人的積極性、主動性和創造性，從而保證人和社會和諧、統一、全面發展，這是發展的原動力所在，也是堅持以人為本的重要體現。為此，思想教育必須滿足青年學生的需求。
3.思想政治教育要着眼於相信人
學生是成長中的羣體，已經具備了自我教育的能力，並且有表現自我的強烈慾望。堅持教育與自我教育相結合，一方面是尊重學生、相信學生的體現，另一方面也可以發揮他們自我教育、自我管理自我服務的作用，提高思想政治教育效果。深入開展社會實踐、大力建設校園文化是學生進行自我教育的重要途徑;充分發揮黨團組織在學生思想政治教育中的重要作用，班級是學生的基本組織形式，是他們自我教育、自我管理、自我服務的主要組織載體。要着力加強班級建設，組織開展豐富多彩的主題班會話動，發揮團結學生、組織學生、教育學生的職能。讓他們參與學生公寓、網絡的教育管理，發揮他們自身的積極性和主動性，增強教育效果。
4.思想政治教育要着眼於發展人
所謂發展人，就是指要通過思想政治教育不斷提高人的素質，不斷提高和發揮人駕馭自然的能力，這是思想政治教育必須深入貫徹“以人為本”原則提出的最初出發點和最終落腳點，同時也是思想政治教育“以人為本”原則得以貫徹的重要條件。長期以來，我們對這個問題認識不夠。我們往往將思想政治教育政治化，把任何問題都和政治聯繫起來，並以此作為“黨性強”、“原則性”高的一種表現，而忽視了非政治性的思想工作;我們往往只強調重視遠大理想、宏偉目標等大道理的教育，而對人的基礎教育和公民基本素質教育關注太少等，結果使思想政治教育容易走向極端，往往造成思想政治教育“兩張皮”的現象。因此，我們要深入貫徹以人為本，要調動人的主觀能動性，就必須克服傳統做法，就應充分認識到人的基本素質是人的高素質教育的基礎，充分認識到現代社會需要人的全面進步與發展。特別是在實踐中，我們既要把思想政治教育定位於完成社會的思想政治教育任務，又定位於發展人，要通過發展人來促進思想政治教育對象主觀能動性的充分發揮，來促進思想政治教育社會功能的實現，這樣，就能把“以人為本”落腳到一個“永恆”的基點上。
5.思想政治教育要着眼於服務人
人本教育要求教育者有正確的角色定位------既是教導者又是服務者。思想教育不是萬能的，許多實際困難引起的思想間題，只靠思想教育工作是不能完全解決的。因此，在開展學生思想教育工作的同時，一定要關心學生的實際利益、困難和疾苦，想方設法為他們排憂解難，做好服務工作。事實上，引起學生無心問學，可能是學習目的不明確，學習態度不端正;也可能是因為文化基礎差，因而自暴自棄。有的學生意志消沉，是因為家庭發生不幸。有的學生則是經濟拮据或身體有病，影響了自己的學習情緒。還有的學生，由於自身社交、安全、自尊等需要得不到滿足，從而產生各種思想問題。總之，思想問題和實際問題是經常交織在一起的。這就要求我們既要解決學生的思想問題，又要解決學生的實際問題，為學生的學業、成才創造良好的條件和環境。如果把客觀存在的實際問題都當作思想問題去解決，那就什麼問題也解決不了。因此從一定的意義上講，給學習排憂解難，解決好與他們切身利益有關的實際問題，本身就是富有成效的思想教育工作。説到底，思想教育工作，還是一種服務性工作，缺乏熱愛學生的感情，沒有滿腔熱情為學生服務的精神，是做不好學生的思想教育工作的。當然，在解決學生的實際問題的同時，還要引導他們識大體、顧大局，體諒學校和國家的暫時困難，正確認識和處理眼前利益和長遠利益，個人利益、集體利益同國家利益的關係。
黨委思想政治教育 篇2
適應是一個人使自己亦使別人與現狀相適應的不斷髮展過程。而今天，當我們由父母的“重點保護”對象過渡到獨立性較強的集體生活;由老師的“重點培養”對象轉變為自主性學習，諸如此類變化，都讓我們一時難以適應。
生活中的失敗挫折和擁有失去既有不可避免的一面，又有正面和負面的功能。既可使人成熟、取得成功，取得成就，也可能破壞個人的前途，關鍵在於你怎樣去面對挫折。人在遇到挫折時，會感到缺乏安全感，使人難以安下心來，工作和生活都會受到影響。人擁有時傲視羣雄，妄自尊大，失去時會一蹶不振。
那麼看試理論的，離我們很遠的價值觀、人生觀之概念，經過輔導，其實他就在我們身邊，就是我們一生思想變化和鞏固的歷練形成過程的總合，是我去判斷事物的根本，也是我們思想行為的方向。那麼怎樣正確樹立價值觀、人生觀?通過我個人的理解為以下幾個方面。
首先、要認真學習。通過學習汲取他人的精華，豐富自身文化修養。學習不僅為了增加知識，更為重要的是為了明事理，為了提高精神境界。
第二、要認真進行思想改造與提升。人以羣居、物以類聚，思想的形成是一個不斷更新的過程。我們通過一些事和物的辯證認識，逐步形成了我們現有的思想和認識趨勢。當然進行自我改造是一個長期而艱苦的過程，檢討自己的思想與行動，經常進行批評與自我批評堅持道德信念。信念是一個人的精神支柱，一旦信念發生了改變，立場就會發生動搖。
第三、要養成良好的道德情操。良好的道德情操是正確的世界觀、人生觀、價值觀最直接的表現。現在有人認為擁有一切慾望才是他得道德準則，擁有與付出是一個天平上的兩個砝碼，孰輕孰重，只有我們自己去分析和拿捏。
第四、擁有一顆平常心。現在外面的世界五彩繽紛，有着強大的吸引力和誘惑力，面對這些外在因素需要我們有一個正確的心態和良好的定力，我很崇拜魯迅先生的“拿來主義”通過拿來在經過我們自己的思想過濾，吸收精華，去其糟粕。物(事)以己用，豈不美哉。
第五、具有辯證的價值取向。有這樣一個故事講的是“齊國王送一百斤金給孟子，子而拒。復日薛國送五十金，受之，孟子學生疑惑，問：“如果昨天不受齊的金子是對的，那麼今天受薛的金子就是錯的，反之同義，這是什麼道理了”孟子曰：在薛時，發生戰爭，君需我設防事，所以可受之，而齊我沒有做什麼，而賜予金，是收買。所以，或辭而不受，或受而不辭，都是道義而取之”。人為財死鳥為食亡也罷，59歲現象也好，拾金不昧的事例我們也曾常見，有人為擁有不折手段，也有人把君子愛財，取之有道視為真諦，關鍵看你有怎樣的價值取向。
第六、要有一個正確挫折觀。人生如過客，唯有小河長流，我們的一生不會一帆風順，都會經歷種種坎坷和磨難，經常保持自信和樂觀的態度，要認識到正是挫折和教訓才使我們變得聰明和成熟，也正是失敗本身才是最終造就了成功。
第七、要有一顆感恩之心。“感恩”是一種生活態度，是一種品德，是一片肺腑之言。如果人與人之間缺乏感恩之心，必然會導致人際關係的冷淡，所以，每個人都應該學會“感恩”，這對於現在的我們來説尤其重要，只有懂
得感恩和珍惜的人，才能獲得人生最大的收穫——快樂和幸福!學會忘記，讓身心輕鬆;懂得捨得，讓生活變得更加和諧美麗。學會感恩，為自己已有的而感恩，感謝生活給予你的一切。感謝你身邊的人與事，這樣你才會有一個積極的人生觀，才會有一種健康的心態。
羅蔓羅蘭説得好：“每個人的心中都有兩盞燈光，一盞是希望之燈光，一盞是勇氣的燈光。有了這兩盞燈光，我們就不怕海上的黑暗和風濤的險惡了。”
鄒韜奮先生説：“一個人光溜溜地來到這個世界，然後光溜溜離開這個世界，一切個人的名利都是假的，唯獨貢獻才是真。” 我們，作為當代年輕人，所要實現的自我價值便是以良好的心理素質、豐富的知識儲備、過硬的專業技能去迎接未來的挑戰，為企業和家庭及自己的一生貢獻自己的一份力量和書寫一份滿意的報告。
黨委思想政治教育 篇3
培豐煤礦黨委圍繞管理創新主題，找準思想政治工作的出發點和落腳點，建立良性互動機制，勤訪，勤做，勤談，促進了各項工作的順利開展。
一是“勤訪”，瞭解工作進展情況。該礦黨政主要負責人本着“有效溝通”的理念，除按規定完成每日巡查內容外，還經常在晚飯後，到採掘隊伍各“小家”內，與基層隊幹職工“零距離”接觸，傾聽他們的心聲，瞭解、掌握基層隊伍工作中存在的困難和問題。礦領導以平等的姿態與大家面對面交流，使大家消除了顧慮，提出了不少的意見和建議。今年以來，礦領導8小時以外下基層走訪達百餘人次，礦黨委和基層隊伍之間形成了良性互動，使思想政治工作更加深入人心。 二是“勤做”，把温暖送到職工心坎上。該礦黨委堅持把服務基層、服務職工、服務企業穩定發展大局，作為思想政治工作的出發點和立足點。同時提出，各級政工幹部要突出服務理念，帶着深厚感情去做工作，以心換心。去年夏天，採煤一隊有位青工上班不正常，情緒低落。採掘黨支部書記吳壽南耐心和他談心，並及時幫助他解決了生活中的一些困難，解開了他思想上的“疙瘩”，後來這位青工很快成長為一名生產骨幹。去年底，在瞭解到一線職工反映飯菜質量差的問題後，礦上加大對職工食堂的管理力度，堅持讓利於職工的原則，重新將井口食堂進行了承包，增加花樣品種，確保職工隨時都能吃上可口的飯菜。針對井下猴車開機次數少、運行不準點的問題，在開展較為詳盡的調研基礎上，礦上研究制定了適應職工工作時間的運行時刻表，將猴車開機時間調整到每天達到16趟以上，滿足了職工上下班需要。
三是“勤談”，主動糾正工作中存在的問題。礦黨委認真聽取基層單位反饋信息，對職工反映較多、較強烈的工資、獎金分配、獎懲等問題，換位思考，主動反思在制定制度和執行過程中存在的不足。礦黨委還邀請職工代表對班子成員的工作進行評定打分，將職工代表提出的意見分門別類交給班子相關成員拿出具體實施意見，認真落實解決。同時，礦黨委針對較為集中的問題，召開專題座談會和報告會，廣泛聽取意見。今年一季度，為推進“黨建工作創新”工作，該礦黨委先後召開了黨建工作創新座談會，召集黨建工作成績較為突出的同志在一起座談交流，豐富了黨建工作創新的內涵。
黨委思想政治教育 篇4
是學院發展重要的一年，經過幾年不斷髮展壯大，學院各項工作已逐漸走向成熟。我院黨建工作以鄧小平理論和“三個代表“重要思想為指導，深入貫徹落實科學發展觀，深入學習貫徹黨的xx屆六中、七中全會精神，認真踐行社會主義核心價值體系。牢固樹立“以人為本“的工作理念，進一步貫徹落實了同志關於加強和改進大學生思想政治教育工作的指示精神，切實加強了學生思想政治教育，推動德育創新，推進校園文化建設，鞏固提高文明校園成果。用與時俱進的精神研究新情況、解決新問題，在思想、組織、作風、制度建設等方面取得明顯成效，有力地推進了學校的改革、建設和發展。為學院的建設和發展營造穩定的環境，推進學生思想政治工作進入一個嶄新的階段。
一、用科學理論武裝頭腦，推動工作上取得新成效。
1、堅持以黨委中心組學習為抓手，促進領導班子的思想政治建設。
一年來通過個人先學、集中再學、深入研討等方式，黨委中心組重點學習了黨的重要會議、指示及相關文件。完善了領導班子的議事和決策機制，嚴格執行相關會議制度，學校的重大問題能廣泛徵求黨內外教師意見。健全和落實了政治理論學習的組織、考勤、通報和檢查考核等規章制度，保證了政治理論學習的計劃、內容、要求落到實處。能及時傳達貫徹上級黨組織的有關規定，在思想上、行為上與黨中央保持高度一致，切實帶領廣大教職工為教育事業作奉獻。
2、加強學習，爭當先鋒，建好黨員隊伍。
(1)學好理論，提高素質
進一步加強了黨員政治理論、黨的基本知識學習，學習形式不拘一格，如報告會、觀看重要會議錄像、開闢專題宣傳欄、印發問答題、進行自測、寫學習心得體會、論文等。同時各黨支部廣泛開展形式各樣的黨員日活動，根據各黨支部的工作時間，適時調整活動時間，將黨員活動日活動程序化、正規化。各黨支部的黨員工作日工作如火如荼展開，並形成了自身特色。
(2)注重加強自身建設，積極發揮黨組織和黨員在推進學校各項工作中的先鋒隊作用。 進一步健全和完善黨委工作制度，切實加強黨委自身建設。依照“集體領導、民主集中、個別醖釀、會議決定“的十二字要求落實民主集中制原則，重視在實踐中不斷落實和完善已有的制度，進一步明確了黨委牽頭抓的工作、黨委推動的工作和黨委支持的工作，黨委的總攬全局、協調各方作用得到加強。
3、突出戰鬥堡壘作用的發揮，切實加強支部建設。
認真落實黨建工作目標管理責任制，把支部班子建設、黨員教育管理、組織發展工作、思想政治工作、繳納黨費等內容列入黨建目標管理，推動黨員教育、管理和監督工作的落實，促進了廣大黨員在本職崗位上自覺發揮先鋒模範作用。各支部對所轄部門工作較好地發揮了保證監督作用。
一年來共發展學生黨員390人，接收新生黨員18人;發展教工黨員10人，現有教工148人，其中黨員人數109人，佔教工總數的73.6%。
黨委委員和黨員中層幹部在工作中率先垂範，樹立黨員幹部形象;教師黨員爭做教學能手、學科帶頭人;黨員和入黨積極分子積極成立學習組、教研組。全體黨員在各自的崗位上發揮先鋒作用，創一流業績。黨員在羣眾中樹立了良好形象，黨羣幹羣關係密切。
二、踐行社會主義核心價值體系，切實提升思想政治工作隊伍素質。
根據思想政治工作計劃，紮實完善思想政治工作隊伍建設，提高教職工業務能力，激勵工作
幹勁和熱情，學院開展了系列活動。
1、中層幹部素質培訓，提高學院各項工作執行力。為發揚冀唐精神，把學院建設成為全國一流的獨立院，提高領導力、執行力，同時為提升中層幹部個人素質，提倡團隊協作意識及開創新的工作思路，我院開展了多次中層幹部素質培訓活動。培訓活動以拓展、講座等形式展開，分別邀請了河北聯合大學管理學院黨委書記張衞東教授做專題講座，聘請北京拓展名師進行團隊協作、體能等訓練，拓展內容涉及高校中層幹部的工作智慧與素質提升、高校領導體制與高校幹部素質提升、高效團隊構建和行政管理創新等。素質培訓活動開拓了中層幹部的工作思路，鼓舞了鬥志，為今後創新工作思路和工作方法方面提供了幫助。
2、我院圖書館年初設立了“共產黨員示範崗“，以黨員為先鋒全館上下辛勤工作，愛崗敬業，為圖書館建設建言獻策，圖書館思想水平、業務能力、服務質量得到了全面提升。在全院齊動員迎接學士學位授權評估之際，圖書館更是以擔負學院窗口形象為己責，統一服務理念、統一工作着裝、統一掛牌上崗，確保全館各項工作、各類設施正常運轉，踐行了“博雅、嚴謹、奉獻“的精神。
3、以“學工例會“為平台，錘鍊思想政治工作隊伍素質。堅持輔導員工作例會制度，查找學生管理存在的不足，交流學生思想政治教育管理工作經驗，探討思想政治教育工作的新思路、新方法。
4、以“學工講壇“為依託，提高工作水平。整合校內外資源，加強交流與合作。今年邀請了社會上知名的專家學者到我院進行講座，強化實際工作能力同理論昇華的良好結合，提高思想政治教育工作的理論研究與實踐運用的水平。積極促進黨員教師爭做教育教學的排頭兵，爭創敬業奉獻的示範崗，爭當社會精神文明建設先行者，從而全面引領廣大教師專業化成長。
5、以“輔導員工作日誌“為突破口，切實規範履行輔導員思想政治教育工作的職責，貫徹落實了輔導員深入學生宿舍、深入學生教室、深入學生活動的“三深入“活動，活動得到了學生們的熱烈迴應，活動精心組織，專人負責、時間保證、內容充實、記錄認真、管理規範。
6、以“學生工作考核“為動力，激勵工作熱情。將思想政治教育工作的好壞納入到學生工作考核，實行過程管理與動態考核，全面提高輔導員隊伍的整體素質，加強對思想政治教育工作的檢查、考核、表彰。
7、為認真貫徹落實中央、省委關於做好羣眾工作的重要指示精神，充分發揮高校黨政領導幹部及黨員教師在思想政治工作方面的優勢，進一步加強大學生思想政治教育工作，密切校生關係、師生關係、黨羣關係、幹羣關係，從而維護校園文明安定、社會和諧穩定。
三、加強和改進學生思想道德建設，在學生思想政治教育上邁出新步子。
1、努力提高德育工作的針對性和實效性。
一是圍繞緊貼學生的思想實際、學習實際和生活實際，突出理想信念、行為規範和道德養成，修訂完善了學生手冊，使學校德育工作更加科學規範。二是積極探索新形勢下德育工作的新途徑、新辦法，在抓好課堂教學、正面教育的同時，根據醫學生培養目標的要求，加強了學生公民道德、家庭美德、職業道德和良心愛心等教育，促進了思想道德教育與學生品行養成的有機結合。
2、實施大學文明工程，開展“五個文明“教育。
“五個文明“即宿舍文明教育、教室文明教育、就餐文明教育、待人文明教育和網絡文明教育，通過五個文明教育活動的開展，規範學生的行為，養成文明習慣，形成我院學生良好的精神風貌。一是深入開展公民道德實踐活動，立足校園，組織師生開展愛崗敬業、教書育人、勤學苦練、遵紀守法、扶貧助學、奉獻愛心等活動，並把活動融入“五個文明“教育活動中，不斷增強道德實踐的有效性。二是組織開展關愛社會、助人為樂、義診、無償獻血等活動，通過公民道德的實踐，使學生自覺遵守社會公德，好學上進、文明向善。責任意識教育要增強學生的責任心;感恩教育要積極倡導學生孝敬父母、尊敬師長、熱愛自然萬物等美德。
3、規範化黨訓班課程，切實開展愛國主義教育。
進一步規範化黨訓班培訓課程，採用集中授課的形式，針對大學生中思想觀念與價值取向上存在的問題，充分利用黨訓班教師在弘揚正氣、價值澄清、促進轉化上的功能和作用，努力從思想上解惑、工作上解難、生活上解困入手，用真情、説真話、求真理、辦實事。黨課結業考試採用開放式討論及試卷相結合的模式，進一步深化黨訓班的培訓效果。
為切實加強對大學生進行革命傳統教育和愛國主義教育，組織學生黨員、積極分子到冀東烈士陵園參觀謁陵，教師黨員和學生黨員重温入黨誓詞，再一次感受加入黨組織是澎湃的激情和嚴肅的使命感。通過謁陵和參觀抗戰紀念館，聆聽講解員講解抗戰烈士的光輝事蹟使我們的學生再一次深刻的受到革命傳統教育和愛國主義教育，瞭解自己的歷史使命和責任重擔，激勵我們的學生們不斷自我學習、完善，不斷充實自我，積極向黨組織靠攏。
4、開展“大家訪“活動，深化學生思想政治教育工作。
通過全體教師家訪全體學生的“大家訪“活動，提升教育教學質量，促進學校發展提建議，各系部共收到絕大部分家長的恢復，學校將此作為新學年工作的決策依據，推動學校各項事業更好發展。
通過教師訪談學生，加強家、校聯繫。通過各種形式開展的家訪活動，致家長一份信，與家長建立緊密聯繫，促進學校發展及各項工作的開展，同時要求教師深入學生、深入宿舍，瞭解情況，幫助解決實際問題，收到良好效果。
5、定期開展黨員文化節活動，取得顯著成績。
我院開展的黨員文化節活動不僅得到了學生們的熱烈歡迎，並且形成了我院的獨有風格和特點，各系部在這些活動開展中充分調動學生黨員及入黨積極分子的積極性，採用各種形式豐富黨員文化節的形式。我院醫學影像系《以“黨員文化節“為載體，加強獨立學院黨建工作》黨員文化節活動被評為河北省教委頒發的河北省高校黨建工作創新案例
6、圍繞黨的召開開展系列活動
圍繞黨的召開，我院開展了向獻禮的相關活動，包括徵文活動、系列書畫展、黨的知識競賽等，普及黨的相關知識，加深對黨歷史的深入瞭解，開展愛國主義教育，同時利用校園廣播站，宣傳櫥窗、班級黑板報以及校外活動基地等宣傳陣地，宣傳身邊先進教師、表揚學生感人事蹟，弘揚正氣。
7、黨員文化節活動。針對大學生思想活躍，個性分明的特點，以進一步推動黨員活動的創新性、規範性和秩序化為目的，精心組織，周密安排，緊密結合新形勢和學院的中心對學生黨員開展思想教育，以全面提高學生黨員的綜合素質為目標，開展第三屆黨員文化節系列活動，來完善學生黨員自身，提高整個黨支部的思想覺悟。活動豐富了學生黨員的課外生活，增強了黨員的先進意識，使學生黨員在日常學習、工作和生活中自覺實踐先進性要求，發揮先進性作用，樹立先進性形象，加強了黨支部的團結。
，我們將總結經驗，完善常規工作的同時，進一步加強和改進學院思想政治工作，建立一支高素質的學院思想政治工作隊伍，逐漸形成各級領導高度重視，各部門分工負責，社會各界廣泛參與的學院思想政治工作運行機制，努力培養適合二十一世紀發展需要的一代新人，進一步加大學生思想政治工作力度、推進學風建設，同時做好學生心理等工作：
1、加強黨員隊伍建設，不斷提高理論武裝工作的實效。
(1)加強領導班子建設，完善思想政治工作領導機制。一是通過常規學習等不斷提高領導班子的理論水平和管理能力，充分發揮領導班子在學院工作中的核心作用和示範作用;二是實行主要領導總負責，分管領導具體抓的思想政治工作領導機制，明確職責、責任到人。
(2)加強教師隊伍建設，建設一支高素質的思想政治工作隊伍。加強思想政治工作教育，通過每週安排的政治工作學習，組織教師系統學習鄧小平理論、“三個代表“重要思想，報告精神及新的教育理念、教育方法。建立嚴格的政治學習制度，建立教職工職業道德考核標準和制度，將理論學習、考核情況納入教師量化考核中。弘揚師德先進個人的優秀事蹟，充分發揮先進典型的示範作用，通過廣泛宣傳師德先進典型和事蹟，在廣大教師中形成崇尚先進、學習先進、爭做先進的濃厚氛圍。
(3)切實提高黨員隊伍的整體素質。深入學習中國特色社會主義理論體系，增強黨員理想信念、宗旨觀念和先進性意識。組織開展形式多樣的黨員教育活動，積極引導廣大黨員樹立正確的人生觀、價值觀、世界觀和榮辱觀，增強大局意識和責任意識，增強政治敏鋭性和政治鑑別力，築牢思想防線，始終保持立場堅定、頭腦清醒。不斷拓寬黨員教育的內容和範圍，注意教育內容的思想性、實用性，解決黨[本文來自第一公文網]員的思想問題、認識問題，使黨員切身感到學有所得、得有所用。結合工作實際，有針對性地開展思想道德建設和職業道德教育，幫助廣大黨員校正人生座標，撥正前進方向，樹立愛崗敬業、恪盡職守、無私奉獻的精神風貌，始終保持昂揚奮發的精神狀態。
2、深入學習宣傳貫徹落實精神，把思想統一到精神上來。
(1)新的一年裏，學院將全面展開學習貫徹落實黨的精神系列活動，有針對性的進行各類培訓，強調理論聯繫實際，用思想指導實際工作，並利用各種媒介宣傳精神。
領導幹部帶頭早學、多學、自學，深刻領會精神與指示，帶頭宣傳黨的精神，開創工作的新局面、新氣象。同時利用各種貼近教師及學生實際生活的、靈活的方式宣傳精神，讓學習變得生動活潑、貼近實際，具有針對性和實效性，拓展宣傳的深度和廣度，幫助全院師生全面準確的理解黨的十八精神。
(2)根據精神的指示，認真組織開展“知榮辱、講正氣、講政治、守師德、促和諧“主題教育活動，通過主題教育活動提高領導幹部、黨員和教職工的政治素質，構建和諧校園。
3、進一步鞏固加強校園文明建設
(1)發揮課堂主渠道作用，把德育工作滲透到各科教學過程中。教師要深挖教材，將學科思想和思想政治工作緊密結合到一起，做到思想政治教育進教材、進講堂、進學生的頭腦，保證思想工作的一貫性、連續性、完整性，有計劃的進行愛國主義、集體主義、社會主義教育，潛移默化的幫助學生形成科學的世界觀、人生觀和價值觀，以及勤奮學習、遵紀守法、勇於創新的良好品質。
(2)廣泛開展生產勞動和社會實踐活動，並使之成為學院思想政治工作的重要途徑。
(3)廣泛開展心理健康教育，促進學生心理健康發展。學院不定期要求專家學者開展心理健康講座，採取各種形式普及心理衞生知識。培養學生良好的心理素質，增強學生承受挫折、戰勝自我的能力。圖書館心理諮詢工作將作為我院心理健康教育基地，長期開展。
(4)加強學院法制教育，增強學生的法制意識。邀請相關專家及法律系教師開展法制講座，利用板報、宣傳欄、宣傳材料等形式進行普法教育。每學期至少開展兩次大型的普法講座，法律知識要與實際案例相結合，切實提高教育效果。
(5)學院、家庭、社會三方面緊密結合，互為補充，形成三位一體的德育教育模式。學院通過“大家訪“、致家長一封信以及各種渠道與家長溝通的形式，歡迎家長參與學院管理。 一年來，通過科學的方法和手段，開展紮實有效的工作，有力地推動了學校教育教學質量的提高，深化思想政治教育，全面提升了學生的道德素質以及綜合素質，在思想政治工作方面取得了一定的成績。今後，我們將繼續按照先進黨組織的標準，發揮其政治核心作用和共產黨員先鋒模範作用，全面加強黨的建設，推動我院各項工作更好發展。
黨委思想政治教育 篇5
這一學年，我經濟與管理學院黨總支按照校黨委行政的要求，十分重視對學生思想政治教育工作的開展，認真落實學校加強大學生思想政治教育的相關精神，具體內容如下：
1.利用思想政治教育課堂，學習理論性知識
以黨的思想路線為核心，深入開展大學生思想政治教育,對於學生來説，思想政治課堂教學是幫助他們樹立正確世界觀、人生觀、價值觀的重要途徑，體現了社會主義大學教育的本質要求。課堂能緊密聯繫改革開放和社會主義現代化建設的實際，聯繫大學生的思想實際，把傳授知識與思想教育結合起來，在授課中，注意將正確的世界觀、人生觀、價值觀的教育同各專業學生的職業觀、道德觀緊密結合，對於學生形成良好的職業道德打下了深厚的理論基礎。
2.認真開展教育實踐活動
我院積極舉辦“黨的羣眾路線教育實踐活動”，向全體黨員同志強調了教育實踐活動的重要性，闡明瞭教育實踐活動的主題和總體要求，介紹了校黨委教育實踐活動的總體方案以及我院第一階段的工作方案，並要求全體黨員同志要充分重視起來，按照學習計劃保質保量地完成，以教育實踐活動為契機，更好地提高黨員同志的政治理論素質、進一步增強黨員同志的主人翁責任感、進一步提高黨員同志的服務意識，為學院的發展建設做出應有的貢獻。
3.搭建網絡新平台，不斷開拓網絡思想政治教育新陣地
緊抓黨團建設，依託網絡、學生社團活動等新途徑，全方位的展開思想政治教育工作。我院於20xx年4月至5月舉辦“綠色網絡伴我行”系列活動，黨團組織和學生組織體系完整、覆蓋面廣，是大學生思想政治教育的特有優勢，也是大學生思想政治教育深入開展的重要平台。新時期大學生思想政治教育必須充分發揮高校黨團組織、學生組織的重要作用。黨組織高度重視學生黨員發展工作，堅持標準、保證質量，把優秀大學生吸納到黨的隊伍中來。對大學生黨員要加強黨員先進性教育，使他們嚴格要求自己，提高黨性修養，充分發揮在大學生思想政治教育中的骨幹帶頭作用和先鋒模範作用。
4.建設學生自己的社團，全方位育人
我院積極建設社團文化,為彰顯我院“全員社團化”的工作成果，體現各社團的豐富特色，我院於11月22日晚於大禮堂舉辦“經濟與管理學院學團聯”成立晚會。學生社團組織是學生基於共同的興趣和愛好而自發組織起來的羣眾性團體,因其成員存在興趣上的共同性、專業上的交叉性、年級上的層次性,常常成為產生新火花、醖釀新思想的陣地,社團為思想政治工作增加了新的內容,提供了新的載體,是當前加強高校學生思想政治工作的一個有效途徑。
黨委思想政治教育 篇6
20xx年，學院思想政治教育研究所緊緊圍繞學院建設國家示範性高職院校的中心工作，深入開展國家和自治區“”德育科研課題的研究與推廣，以開展思想政治教育課題研究為核心，以推廣實驗“十五”科研成果、樹立社會主義核心價值觀、構建學院和諧德育體系為目標，在上級領導的大力支持和各部門領導的積極配合下，認真履行工作職責，較全面地完成了各項工作任務。下面將一年的工作總結如下：
一、20xx年的主要工作
(一)籌備成立了學生思想政治教育研究會各二級學院分會 3月初，思想政治教育研究所研究制定了《新疆農職院學生思想政治教育研究會章程》，在學生處、團委的配合下組織開展各二級學院分會會員的申報工作。至3月30日，經濟貿易學院、動物科技學院、園林科技學院、生物科技學院、軟件技術學院、工程學院和繼續教育學院等7個二級學院相繼成立了學生思想政治教育研究會，共有會員399 名，為下一步開展學生課題的研究搭建了平台。
(二)高職思想政治理論課專題化教學模式取得重大突破 6月，思想政治教育研究所主持研究的思想政治理論課專題化教學模式，在自治區高校思想政治理論課教學競賽中首次亮相，接受教學觀摩。我院採取的“以案例、問題為核心”的探究式教學方法，得到了自治區教育廳及各高校專家的肯定。主講教師王學利獲得“自治區高校思想政治理論課教學能手”稱號。
(三)主持並論證的《思想道德修養與法律基礎》方案，獲得自治區高校思想政治理論課重點建設課程立項
4月初，思想政治教育研究所主持《思想道德修養與法律基礎》課重點課程建設的申報論證工作，撰寫了三萬五千字的申報論證材料，並於4月10日報自治區教育廳思想政治工作處。6月，經自治區教育工委、教育廳批准，學院申報的《思想道德修養與法律基礎》獲得自治區高校思想政治理論課重點建設課程立項。自治區教育工委、教育廳每年給予課程建設3萬元的經費投入，並在人員培訓、進修考察等方面予以支持。
(四)學生申報自治區級思想政治教育科研課題獲得新突破 7月31日，在自治區高職高專院校、中等職業技術學校思想政治教育科研規劃項目申報中，思想政治教育研究所指導申報的16項思想政治教育科研課題獲得立項，其中教師課題4項，學生課題12項。學生申報課題獲得立項成為本次課題立項的一大突破。
(五)成功主辦了新疆職業院校思想政治教育研究中心、研究會20xx年會暨第三屆學術研討會
8月12-14日，由新疆職業院校思想政治教育研究中心、研究會主辦，阿勒泰畜牧獸醫職業學校承辦，阿勒泰地區教育局協辦的新疆職業院校思想政治教育研究中心、研究會20xx年會暨第三屆學術研討會在阿勒泰市地區旅遊賓館召開。來自全疆32所中高職院校的89位代表參加了本次年會。
本次會議的主題是：以xx大精神為指導，堅持“育人為本、德育為先”，貫徹落實中央8號、16號文件和《國務院關於大力發展職業教育的決定》精神，深化和諧德育的研究與實驗，開展課題研究成果的交流，表彰先進，培訓隊伍，為全面推進素質教育，促進學生健康和諧成長，為建設社會主義和諧新疆而努力實踐。
自治區教育工委副書記趙衞山、阿勒泰地委委員庫蘭、自治區教育廳計財處處長盛敦川、思想政治工作處處長丁邦文、副處長孫秀江、阿勒泰地區教育局黨委書記高志敏及32所院校的書記、校長出席本次會議。
阿勒泰地委委員庫蘭致歡迎詞。自治區教育工委副書記趙衞山作了重要講話，新疆職業院校思想政治教育研究中心主任、學院黨委書記李玉鴻同志作了研究中心、研究會20xx-20xx年度工作報告，他回顧了過去一年來的工作，安排部署了下一年度的工作任務，明確了今後的工作思路。新疆職業院校思想政治教育研究會會長、“研究中心”常務副主任何成江同志作了關於自治區中等職業學校德育評估指標體系的解析報告。新疆職業院校思想政治教育研究會祕書長、“研究中心”辦公室主任、學院思想政治教育研究所副所長王學利作了如何做好自治區職業院校思想政治教育科研工作的報告。
我院被評為20xx-20xx年度思想政治教育科研工作先進學校;20xx高職會審(1)班等14個班級被評為思想政治教育科研工作先進班級;吾甫爾〃艾買提江等11名同志被評為思想政治教育科研工作先進工作者;李皓等19名同志被評為思想政治教育科研工作先進教師;20xx高職會審(2)班張江南等22名學生被評為思想政治教育科研工作先進學生;我院師生共申報思想政治教育科研優秀成果265項，經思想政治教育研究所初審，新疆職業院校思想政治教育研究中心學術委員會終審，共有215項優秀成果獲得表彰，其中教師成果75項，一等獎7篇、二等獎16篇、三等獎30篇、優秀獎22篇;學生成果140項，一等獎13篇、二等獎30篇、三等獎41篇、優秀獎56篇。在新疆高等職業院校思想政治理論課和中等職業學校德育課説課比賽中，我院馬海陸等5位同志撰寫的5篇説課稿分別獲得一、二、三等獎;在首屆新疆高等職業院校大學生職業規劃設計徵文比賽中，我院獲得優秀組織獎，艾健等5位教師獲得優秀指導教師獎，學生撰寫的19篇作品獲得表彰，其中一等獎5篇、二等獎5篇、三等獎9篇。大會還對榮獲新疆中等職業學校“文明風采”競賽優秀組織獎的學校及優秀獲獎作品進行了表彰。
與會代表觀摩了三位教師的現場説課和學生職業生涯規劃設計演講，我院經濟貿易學院副院長陸紅霞，生物科技學院20xx高職能環班學生鄭興敏分別進行了展示，受到了與會代表們的好評。
(六)教育部人文社會科學研究重大課題委託項目《大學生日常思想政治教育實效性研究》課題的研究順利通過教育部驗收，圓滿結題
思想政治教育研究所開展了教育部重大課題委託項目《大學生日常思想政治教育實效性研究》課題的研究工作。何成江、王學利主編的高職高專“”規劃教材《職業道德修養》和王學利撰寫的《高職日常思想政治教育模式的創新與實踐》一文，在全國中文核心期刊、全國教育系統唯一黨建期刊《學校黨建與思想教育》第282期上發表，為課題的結題工作奠定了基礎。10月，經教育部專家組結題驗收，該課題被批准結題。
(七)學院榮獲20xx年度“全國德育科研先進實驗學校”稱號
10月19日，全國教育科學“”規劃課題“和諧德育的研究與實驗”20xx年年會暨第十一屆學術研討會、中國倫理學會德
育專業委員會第四屆學術研討會在山東南山隆重召開，大會隆重表彰了20xx年度全國德育科研先進集體，學院被評選為 20xx年度全國德育科研先進實驗學校;學院在“十五”課題研究中榮獲的“四個一百”德育成果被編入《立德樹人文典》。
(八)和諧德育譜新篇，高職論壇結碩果
10月19-25日，在全國教育科學“”規劃課題“和諧德育的研究與實驗”20xx年年會暨第十一屆學術研討會、中國倫理學會德育專業委員會第四屆學術研討會上，學院吾甫爾•艾買提江等五人被評為德育科研先進工作者;園林科技學院姜浩等14人獲得“德育科研先進實驗教師”稱號;我院申報的35篇成果獲得表彰。在高職德育論壇上，思想政治教育研究所副所長王學利作了題為《立足高職，加強研究，整體構建高職心理健康教育教學新模式》的報告，李玉鴻書記主持高職德育論壇並做了總結講話。
(九)全國教育科學“”規劃課題“和諧德育研究與實驗”子課題“整體構建高職心理健康教育的內容體系的研究”通過立項，研究成果《心理健康》已交付出版社
1、2-3月，由李玉鴻書記主持，思想政治教育研究所副所長王學利、大學生心理健康與諮詢中心林孟暉老師負責起草課題成果《心理健康教育活動讀本》的編寫綱目。
2、4月11日上午，學院召開和諧德育專題研討會，在前期研究的基礎上正式啟動課題的研究工作。大學生心理健康教育與諮詢中心的林孟暉老師就《心理健康教育活動讀本》的編寫和修改方案進行了闡述和説明，並就編寫方案廣泛徵求了意見。
3、5月20日—23日，在河南信陽職業技術學院召開了和諧德育論壇暨全國高職院校校本教材編寫工作會議，李玉鴻書記代表《心理健康》教材編寫的主編單位，做了題為“走進心靈深處 關懷自我和諧——心理健康教材編寫工作的報告”，我院整合的18所參編院校11名學院領導、心理健康教育專家和一線教師參加了論壇。在《心理健康》教材編寫分論壇上，思想政治教育研究所副所長王學利做了關於教材編寫體例設計思路的主題發言。與會代表就體例、大綱、樣章進行了熱烈的討論，一致認可了本教材的編寫體例，對大綱和樣章的提出了修改意見。對本教材明確了分工，分配了任務。
4、8月，思想政治教育研究所組織開展了全國教育科學“”規劃課題“和諧德育研究與實驗”子課題“整體構建高職心理健康教育的內容體系的研究”的申報立項工作，該課題由李玉鴻書記主持，聯合北京農業職業技術學院等11所區內外院校共同開展課題研究及推廣實驗工作。
5、9月1日，經過總課題組專家評審鑑定，“整體構建高職心理健康教育的內容體系的研究”被批准立項，課題編號：HXDY-2560。
6、10月18-25日,全國教育科學“”規劃課題“和諧德育研究與實驗”20xx年年會暨第十一屆學術研討會、中國倫理學會德育專業委員會第四屆學術研討會在山東南山召開。在高職德育論壇上，思想政治教育研究所副所長王學利代表課題組對研究成果《心理健康》教材進行了推廣介紹。
7、12月，課題研究成果《心理健康》交付出版社出版。
(十)主持編寫的《和諧德育活動讀本》完成初稿並交付出版社
由學院何成江、吾甫爾•艾買提江等同志主持、聯合疆內10所高職院校合作開展研究的自治區高職高專院校、中等職業技術學校思想政治教育科研規劃項目“高職院校和諧德育活動課模式的深化研究與推廣實驗”研究成果《和諧德育讀本》完成初稿並交付出版社，力爭年底出版。
(十一)思想政治教育科研成果豐碩
20xx年學院思想政治教育科研取得可喜的成績。在國家級核心刊物上發表學術論文4篇：王學利撰寫的《以案例為導引、以問題為核心創新高職學校思想政治理論課教學模式》，發表於全國高校
思想理論教育核心期刊《思想理論教育導刊》20xx年第8期總第116期;王學利撰寫的《高職日常思想政治教育模式的創新與實踐》，發表於全國中文核心期刊、全國教育系統唯一黨建期刊《學校黨建與思想教育》20xx年4月總第281期;馬海陸撰寫的《高職院校思想政治理論課實踐教學的初探》，發表於全國中文核心期刊《教育與職業》20xx年第29期總第597期;魏寒梅、羅欣、馬海陸等撰寫的《中國清真寺功能研究現狀——兼論研究目的與意義》，發表於中國人文社會科學核心期刊《青海社會科學》20xx年第4期。在其它各類刊物上共發表學術論文8篇。在新疆職業院校思想政治教育研究中心、研究會20xx年會暨第三屆學術研討會上共有215項思想政治教育科研優秀成果獲得表彰，其中教師成果75項，一等獎7篇、二等獎16篇、三等獎30篇、優秀獎22篇;學生成果140項，一等獎13篇、二等獎30篇、三等獎41篇、優秀獎56篇。在全國教育科學“”規劃課題“和諧德育的研究與實驗”20xx年年會暨第十一屆學術研討會、中國倫理學會德育專業委員會第四屆學術研討會上，我院申報的35篇成果獲得表彰。一等獎18篇，二等獎11篇，三等獎6篇;其中教師獲獎19篇，一等獎7篇，二等獎6篇，三等獎6篇;學生成果獲獎16篇，一等獎11篇，二等獎5篇。
二、存在的問題
(一)由於沒有獨立的IP地址，無法登陸新疆職業院校思想政治教育研究中心網頁，造成網頁內容無法更新、信息交流不暢。
(二)各二級學院對學生開展思想政治教育科研的重視程度不夠。
(三)學生思想政治教育研究會各二級學院分會已經成立，但由於各種原因，學院學生思想政治教育研究會總會還沒有成立。
(四)對學生開展課題研究激勵機制不健全，學院應對學生開展思想政治教育科研給與一定的經費支持，加大表彰和獎勵的力度。