在全球化和信息化的世界發展趨勢下，傳統的“千校一面”的學校發展狀況和學校發展戰略難以適應基礎教育改革的要求，詳細內容請看下文學校文化主題建設開題報告。
一、課題提出的背景及意義
1、課題提出的背景
嚴重的趨同教育，單一的教學模式，千人一面的學生，人才結構與國家的發展不相匹配，我們的教育很大程度上不符合“人的發展”的需要。這就對我們的學校教育提出了新的挑戰。創建特色學校和學校優質發展問題越來越受到各級政府、教育行政部門、學校、家庭及社會的高度重視，我們的教育正在不斷探尋本土化和多元化的特色之路。全國各地以教育科研為依託着力推進學校特色建設研究，學校創造性辦學的的熱情和活力被激發出來，很多的中國小在這方面做出了有益的探索，取得了初步成效。但是創建特色學校和學校文化建設問題是一個長期系統的工程，需要理念支撐，需要實踐創新，需要付出智慧和艱辛，“一校一品”特色學校創建工作需要常抓不懈，而且我們在創建特色學校過程中還存在許多問題。如我們房縣東城國小在創建特色學校過程中就一直在思索：怎樣打造特色學校?學校的發展如何突破“瓶頸”?如何充分利用現有的地域資源優勢，構建辦學特色，形成和諧的校園文化?基於這些問題我們提出《特色學校創建和學校文化建設研究》這一課題，以期通過課題研究，破解學校發展中的難題，使房縣東城國小這個縣級示範學校在調整中發展，在發展中創新，在創新中進一步提高教育質量，努力辦人民滿意學校。
2、研究意義
①構建和諧、美好的校園文化氛圍，使教師活得幸福，教得精神，使學生過得開心，學得主動。
②使學校有“魂”(精神)可守，帶動學校沿着良性循環的軌道發展。
③完備學校的各項規章制度，使各項規章制度合法、科學、人性。
④以校園文化建設為切入點，推動學校素質教育實踐的深入，促進學生的全面發展和個性發展。
二、課題名稱的界定和解讀
1、“特色學校”的定義：
所謂“特色學校”，就是指在辦學主體的刻意追求下，經過較長的教育實踐活動在辦學過程中逐漸形成的具有較高辦學水平和育人效果，且呈現整體風格獨特的學校。特色學校形成富有個性的、有所創新的、比較穩定的教育整體特徵。個性，是説與一般不同，有獨到的特點;創新，是説在某些方面有所創造，有所發展;穩定，是説經過提煉和內化，逐步形成的固定風格。也就是説，是辦學者在辦學過程中開創的集中代表學校某種特徵的教育教學實踐成果。
2、校園文化的內涵
校園文化包括物質文化與精神文化兩大部分。物質文化方面如校園環境、整體格局、人文景觀、文化設施等作為其物質載體，構成校園文化的物質內容與發展前提;而精神文化則是校園文化的核心內容，包括學校傳統、校風學風、禮儀規範、人際關係等因素，由此反映一個學校的本質特徵與精神風貌，對學校成員尤其是學生產生直接、深刻、持久的影響。