採訪是新聞界詞彙,即記者為取得新聞材料而進行觀察、調查、訪問、記錄、攝影、錄音、錄像等活動。是一種媒體信息的採集和收集。下面是校園採訪策劃範文，歡迎參閲。
採訪報道基調：學校師生出入校園乘坐校車難是我校交通的一大難題，望通過採訪，瞭解問題的原因，從而採取措施解決這一實際問題。
採訪時間：週五，師生出入校園高峯期
採訪地點：校車站、學校正門口公交車站
採訪報道對象：等車師生、公交車司機
報道規模：持續兩週，跟蹤報道
報道方式：轉述式和聯動式。與湘南在線聯合採訪報道。連續兩期。首週報道後，第二週以回訪的形再次到車站進行採訪拍攝，瞭解問題的解決情況，並將反饋的結果公佈。
力量配置：指揮者——新聞一班新聞小組二組
報道者——湘南在線
後期加工製作——湘南在線編輯部
採訪程序及計劃：
首先，在週五上午二節課後到達校車站進行採訪(因為此時校內師生外出高峯期，受訪對象多且集中)，分別採訪師生，詢問他們等車、乘車的感受及以往的具體經歷，同時收集他們對改善這一問題的有關建議。在這過程中記者要對個別突出的例子進行重點採訪。攝像師應及時捕捉現場等車的師生們焦急的神情，以及大量師生擁堵在車站的龐大場面。
接着，對現場的公交車司機進行採訪，並將長期存在的學校校車乘坐難的問題和之前收集的師生建議和意見告知及轉達，再聽取他們的回答和解釋。然後，前往公交車總站，把對師生和車隊人員採訪時所得到的信息，一併轉達給工作人員，看他們會就此提出怎樣的解決和協調方法。
最後，將所有采訪獲取的信息資料，包括影像資料等進行後期整理、製作，完成後在湘南在線上播出。
注意事項：
採訪同時，攝像一定要隨時跟進，抓住細節，尤其師師生髮表意見的時候，以便通過他們的語言和表情，突出等車的困難。
是公交車太少還是人太多?
導語：近日我們接到觀眾熱線，反映湘南學院王仙嶺校區學生坐車擠，出行難的問題，這究竟是怎麼一回事兒呢?請看記者發回的報道。
記者：各位觀眾朋友們，現在是下午五點整，我現在是在湘南學院王仙嶺校區正門，大家可以看到，長長的隊伍已經延續了幾十米，記者粗略的算了一下大約有100多人，而一輛公交車的載客量只有不到50人，説到這個問題學生們羣情激憤。
等車同學：半小時一班!
人不擠滿還不走!
人太多太亂，小偷猖獗!
車太少了!根本做不上!
甲同學最：討厭每個週末都要去擠27路公車!車子少得可憐!人卻多得像螞蟻!每趟車都擠得緊緊的!而且車還是舊舊的!想壞不壞的!27路是一條很長的路線，從湘南學院到火車站!氣人的事情還不止這些!因為人多，賊給惦記上了!人多他好混水摸魚嘛!今天去上班，27路公車照樣是擠得滿滿的!站在我旁邊的是一個瘦瘦的，穿着像一個村裏人中年男子就擠到我旁邊!從他東張西望的眼神中我發覺有點不太對勁!這不，他一直往我的包包靠!我怕他割我的包包就挪開了一點!誰知道她又往我的包包靠!我再挪!如此這搬來回了好幾次!估計他知道我發覺了他想做什麼!就轉換目標--旁邊有一個學生模樣的女生，肩上挎着一個包包!那名男子就用手上塑料袋擋着他的手，然後趁人擠就伸手過去拉開女生包包的拉鍊!碰巧來了一個大剎車，女生好像發覺了什麼不對勁也把包包住懷裏抱!當時車上有好多人都看到了，可是沒人作聲!我是一個弱女子萬一那小偷發起飆來沒什麼能力去跟他對抗，旁邊那麼多彪形大漢難道就不敢站出來嗎?我現在知道為什麼小偷那麼多啦!就是因為我們太縱容他們了!不敢站出來!希望便衣民警多點留意下!
乙同學(臨牀專業)：每次到北湖校區做實驗時 公交車都特別擠尤其是回來時 車門打開都能立馬掉下幾個人 希望改進!!
丙同學：教師坐的校車那麼空，為什麼不讓學生上啊!?我實在忍不住了，有一次我想搭校車大巴,很客氣的問那司機,他竟然回絕了，後來我走到車站,看到眼前駛過那輛大巴。都沒幾個人坐!怒!
丁同學：去市中心,交通狀況就不怎麼好,不是堵車,就是堵站,為了能擠上公交車,就跟上戰場一樣拼殺.車又破又髒又擠,經常等上二、三十分鐘，好不容易來1輛擠的滿滿的，司機壓根就不管，繼續往裏面塞人。哎!真懷疑這個公交車隊……
記者瞭解到，擁有一萬多名學生的湘南學院王仙嶺校區只有13、21、22、27、33、36路公交車，坐不上車的情況在學生們看來早如同家常便飯，更多時候學生們只有等待下一班車的到來。記者隨行發現幾乎所有的學生都是到終點站下車，而在行車過程中還不斷有人上車，前門投幣後門上車等違紀行為經常發生，針對這些問題司機是怎麼看的呢?
公交司機：人多我也沒辦法
隨後記者又來到了公交總公司，經理是這樣解釋的。
經理：公交車與市民生活息息相關，對於網友心聲，市交委、市運管局以及公交集團都非常重視，正在探索高峯期乘車擠的解決之道。他説，目前公交集團的“雙改”工作正在進行，公交車將合理佈局。
晚上五點的時候，學生們已經排了一條100多人的隊伍，公交車載走的只有80餘人，而剩下的還在即將到來的黑暗中默默等待。
記者總結“擠車攻略”：
首先是要做好準備，到達目的地需要趕哪路車?有哪幾路車可以到達?這幾路車從起點到終點途經哪些地方?車的發車頻率如何?等車時，要儘量選擇靠近起點站的站台上車，把車費放在方便取出的位置，要做好上車的一切準備。
如果多輛車都能到同一個目的地，就選擇人少的，或者乘坐路線較偏僻的。另外，公交“斷檔”的情況時有發生，選擇坐後面的乘是常理。經常有某一班車半天都不到，剛一到站大家搶着上車。要根據對該路車發車頻率的瞭解選擇等或是上。發車頻率低的，先上。發車頻率高的，就等，一般是因為來的路上出現了堵車等情況。決定上車後，就要爭取好的上車名次。剛上車，要迅速觀察車內空閒座位情況，儘量迅速選擇前面的位置坐下，當然遇到老年人，還是要讓座。
快下車的人有以下的表現：不斷觀察窗外;本來在玩手機，突然收起;開始背起放在大腿上的包等，這時你就要靠近他，並留出別人從座位出腳、起身、到過道、去車門這一系列的位置。同時可以根據職業、攜帶的物品來判斷目的地。
校園採訪策劃範文2採訪報道基調：學校師生出入校園乘坐校車難是我校交通的一大難題，望通過採訪，瞭解問題的原因，從而採取措施解決這一實際問題。
採訪時間：週五，師生出入校園高峯期
採訪地點：校車站、學校正門口公交車站
採訪報道對象：等車師生、公交車司機
報道規模：持續兩週，跟蹤報道
報道方式：轉述式和聯動式。與湘南在線聯合採訪報道。連續兩期。首週報道後，第二週以回訪的形再次到車站進行採訪拍攝，瞭解問題的解決情況，並將反饋的結果公佈。
力量配置：指揮者——新聞一班新聞小組二組
報道者——湘南在線
後期加工製作——湘南在線編輯部
採訪程序及計劃：
首先，在週五上午二節課後到達校車站進行採訪(因為此時校內師生外出高峯期，受訪對象多且集中)，分別採訪師生，詢問他們等車、乘車的感受及以往的具體經歷，同時收集他們對改善這一問題的有關建議。在這過程中記者要對個別突出的例子進行重點採訪。攝像師應及時捕捉現場等車的師生們焦急的神情，以及大量師生擁堵在車站的龐大場面。
接着，對現場的公交車司機進行採訪，並將長期存在的學校校車乘坐難的問題和之前收集的師生建議和意見告知及轉達，再聽取他們的回答和解釋。然後，前往公交車總站，把對師生和車隊人員採訪時所得到的信息，一併轉達給工作人員，看他們會就此提出怎樣的解決和協調方法。
最後，將所有采訪獲取的信息資料，包括影像資料等進行後期整理、製作，完成後在湘南在線上播出。
注意事項：
採訪同時，攝像一定要隨時跟進，抓住細節，尤其師師生髮表意見的時候，以便通過他們的語言和表情，突出等車的困難。
是公交車太少還是人太多?
導語：近日我們接到觀眾熱線，反映湘南學院王仙嶺校區學生坐車擠，出行難的問題，這究竟是怎麼一回事兒呢?請看記者發回的報道。
記者：各位觀眾朋友們，現在是下午五點整，我現在是在湘南學院王仙嶺校區正門，大家可以看到，長長的隊伍已經延續了幾十米，記者粗略的算了一下大約有100多人，而一輛公交車的載客量只有不到50人，説到這個問題學生們羣情激憤。
等車同學：半小時一班!
人不擠滿還不走!
人太多太亂，小偷猖獗!
車太少了!根本做不上!
甲同學最：討厭每個週末都要去擠27路公車!車子少得可憐!人卻多得像螞蟻!每趟車都擠得緊緊的!而且車還是舊舊的!想壞不壞的!27路是一條很長的路線，從湘南學院到火車站!氣人的事情還不止這些!因為人多，賊給惦記上了!人多他好混水摸魚嘛!今天去上班，27路公車照樣是擠得滿滿的!站在我旁邊的是一個瘦瘦的，穿着像一個村裏人中年男子就擠到我旁邊!從他東張西望的眼神中我發覺有點不太對勁!這不，他一直往我的包包靠!我怕他割我的包包就挪開了一點!誰知道她又往我的包包靠!我再挪!如此這搬來回了好幾次!估計他知道我發覺了他想做什麼!就轉換目標--旁邊有一個學生模樣的女生，肩上挎着一個包包!那名男子就用手上塑料袋擋着他的手，然後趁人擠就伸手過去拉開女生包包的拉鍊!碰巧來了一個大剎車，女生好像發覺了什麼不對勁也把包包住懷裏抱!當時車上有好多人都看到了，可是沒人作聲!我是一個弱女子萬一那小偷發起飆來沒什麼能力去跟他對抗，旁邊那麼多彪形大漢難道就不敢站出來嗎?我現在知道為什麼小偷那麼多啦!就是因為我們太縱容他們了!不敢站出來!希望便衣民警多點留意下!
乙同學(臨牀專業)：每次到北湖校區做實驗時 公交車都特別擠尤其是回來時 車門打開都能立馬掉下幾個人 希望改進!!
丙同學：教師坐的校車那麼空，為什麼不讓學生上啊!?我實在忍不住了，有一次我想搭校車大巴,很客氣的問那司機,他竟然回絕了，後來我走到車站,看到眼前駛過那輛大巴。都沒幾個人坐!怒!
丁同學：去市中心,交通狀況就不怎麼好,不是堵車,就是堵站,為了能擠上公交車,就跟上戰場一樣拼殺.車又破又髒又擠,經常等上二、三十分鐘，好不容易來1輛擠的滿滿的，司機壓根就不管，繼續往裏面塞人。哎!真懷疑這個公交車隊……
公交司機：人多我也沒辦法
隨後記者又來到了公交總公司，經理是這樣解釋的。
經理：公交車與市民生活息息相關，對於網友心聲，市交委、市運管局以及公交集團都非常重視，正在探索高峯期乘車擠的解決之道。他説，目前公交集團的“雙改”工作正在進行，公交車將合理佈局。
晚上五點的時候，學生們已經排了一條100多人的隊伍，公交車載走的只有80餘人，而剩下的還在即將到來的黑暗中默默等待。
校園採訪策劃範文3採訪時間：20xx年7月6日上午9:30
採訪地點：八角亭
被採訪對象：王林蓉
採訪者：陳勇瓊、張雲嘉、肖陽
策劃書：陳勇瓊
前期準備：
1、三份問題(待結合，見附件一);
2、採訪必備：《大學記憶》，相機、錄音P4
3、採訪者着裝要求：班服、班徽
4、場景佈置：陳勇瓊、肖陽、張雲嘉
5、後續注意點：視頻剪切及拼接、錄音稿整理規範
後期整理：華中區域訪談隊
附件一：採訪流程
序：連雨不知春去，一晴方覺夏深。流火七月，激情揮灑着，大地的汗珠，葱綠的心境，在陽光下，編織出堅韌。今天我們即將採訪這樣一位堅韌的女孩，她是第三屆素質班的成員，本科畢業於湖北經濟學院旅遊與酒店管理專業。她是誰呢?就然後我們去一睹她的真容吧。
問題一：
1、第一次見到學姐，是去年華中區聚會的時候，學姐的睿智幽默和那種男孩子氣的灑脱給我留下了深刻的印象。當時就有一種感覺，學姐身上有着素質班項目小組人的豪氣，現在也瞭解到學姐確實在項目小組帶過，能不能給我們講講學姐當時所在的項目小組裏令人難忘的事呢?你覺得在項目小組裏面收穫最大的是什麼?(校園採風攝影大賽策劃書：愛我家園)
2、學姐是海南三亞人，三亞的風景應該很美吧。學姐也是學國際旅遊專業的，不妨給我們描述一下三亞的風光吧?
3、看到學姐説認為自己在大學裏認為最滿意的事情是節水桶，我真的挺震撼的。學姐是怎麼想到節水桶這個創意的呢，在倡導節水桶的過程中學姐經歷了哪些困難又是怎麼去堅持的呢?
4、細想一想，最滿意的事情並不需要多麼偉大，細節決定成敗，節水桶看似一件小事，但從學姐身上我看到了一種高度的社會責任感。然而在當今責任感缺失的社會，人們的信仰也在一點一點的丟失，學姐對這些問題有什麼看法嗎?
5、學姐現在已經走上工作崗位了吧，可以向我們講講工作後的體悟嗎?
問題二：
1、學姐記得你寫過一份倡議書，關於節水的事情。我覺得把大四學長學姐們不用的水桶做節水捅，這個主意真的很好。我想問一下，這個工作最後做的怎麼樣了呀?得到了很多人的支持嗎?可以跟我們説説，關於節約，學姐還做了哪些事情呢?
2、相信學姐是一個特別有責任感的人，可是對於現在這個社會，各種拜金主義，腐敗盛行，還有不久前的“小悦悦”事件，現在人們過多的關注與個人的利益，道德感日漸低下，學姐怎麼看呢?學姐又會在今後以什麼樣的標準要求自己呢?這種行為是怎麼形成的呢?
3、學姐應該是剛剛走上工作崗位，初次工作有什麼感受呢?學姐對自己的規劃是怎樣的呢?
4、學姐是海南三亞的，三亞是一個美麗的城市，也是一個旅遊勝地，一直都很想去那見識一下海南風光，學姐可以給我們介紹介紹不?海南和武漢學姐更喜歡哪兒呢?
5、我們知道學姐在第三屆是項目小組的，項目小組的培養強度特別大，可以給我們説説你在項目小組收穫最大的是什麼嗎?你和項目小組有哪些難忘的故事呢?
問題三：
1、現在正值畢業季節，許多學長學姐都已開始了他們工作的生涯。然而也有一些而另外，就像昨天採訪的遊學超學長即將開始他的畢業旅遊生涯。蓉姐也選擇了繼續進行自己的英語學習，蓉姐為什麼會做出這一選擇呢?
2、為了繼續學好英語，蓉姐的住宿從學校到現在的位置，其中肯定經歷了許多心酸的事情，可是蓉姐依然在堅持。支持您走過來並繼續走下去的動力是什麼呢?
3、就在前兩天大二、大三國旅和景區專業的學生剛剛從武當山實習回來，蓉姐也是國際旅遊專業的，蓉姐以後準備從事與本專業相關的工作嗎?你對自己的工作有什麼規劃呢?
4、蓉姐的家鄉是在海南，一個在外人眼中非常美麗的地方。而武漢，被人們稱之為“火爐”。蓉姐現在也已經畢業了，現在回想一下當時選擇學校時為什麼選擇了武漢呢?
5、人生當中總是有那麼多的偶然和必然，蓉姐也在這偶然和必然中遇到了素質班。您在結業發言當中説道，素質班對你的思維、習慣上的影響，行為上的改變，都是你一生都要追逐的。蓉姐為什麼這麼説呢?今天蓉姐能夠跟我們分享一下你在素質班的一些故事呢?
結束語: 身體瘦小，卻能用自己的毅力和雙腳登上大別山的頂峯，這就是我們的王林蓉學姐——一個看似小家碧玉，卻有着堅韌的毅力、豐富的創新力和不平常的獨立能力的女孩。非常感謝王林蓉學姐今天跟我們分享她成長旅途當中的點滴，這就像是一絲絲夏的涼意。雖然炎陽炙人，但卻擋不住夏的涼意。