文化是一所學校最值得品味的東西,學校文化建設是學校最高層面的建設,它引領着學校各項建設,推進學校的可持續發展,提高教育的品質。文化立校是現代學校走內涵發展之路的堅定選擇。市教育局開展的“校園文化建設年”活動,為我校辦學品位的全面提升、師生素質的綜合發展提供了新的契機。為更進一步落實教育部及州、市教育局《關於加強校園文化建設活動的通知》文件精神,結合我校校情實際,特制定校園文化建設三年規劃。
一、校情分析
恩施市逸夫國小位於老城區,創建於19XX年,有着深厚的文化底藴和優良傳統。佔地面積8600平方米。該校先後九易其名:19XX年由麟溪書院改名為恩施縣高等國小;1912年更名為恩施縣高等國小校;1930年改名為恩施縣完全國小;1949年改名為恩施城關鎮第一中心國小;1950年改名為恩施縣城關第一國小;“文革”期間名為東風國小;1978年更名為恩施縣施南鎮第一國小;1985年更名為恩施市和平街國小;1996年香港愛國人士邵逸夫先生投資四十萬港幣,修建逸夫教學樓,學校易名為“恩施市逸夫國小”。其發展歷程歷經晚清、民國和新中國三個不同的歷史時期,可以説是恩施市現代教育的一個縮影。學校形成了“講奉獻、講大氣、講品味、講合作”的逸夫精神。目前學校開設28個教學班,共有在校學生1803人,有退休在職教師140人。 近年來,學校在各級政府的關懷和支持下,積極籌資改善辦學條件。經過改造維修的多功能電教大廳,功能齊備,設施先進,使我校現代化教學水平達到全州先進水平;辦公室、教學樓和師生食堂改造工程使師生工作學習和生活環境面貌一新;“班班通”工程,使每個教室配備了電腦和液晶大彩電,提升了教學手段信息化水平;學校全體教職員工把“給學校最鮮活的生命,給學生最美好的童年”的辦學理念貫穿於教育教學的全過程,把構建“學習的校園,快樂的校園,創造的校園,和諧的校園”落實到每一個教育教學行為之中。學校注重常規管理,加強教師隊伍建設,堅持“良好的育人環境,優質的教育質量”的辦學宗旨,整體辦學水平得到提升。教學水平一直居同類學校領先水平。我們力爭再通過三年時間的努力和探索,按照“校園建設營造整體美、綠色植物營造環境美、名人佳作營造藝術美、優良校風營造精神美、人際和諧營造人文美”的思路,把學校建設成為校園環境優美、學習氛圍濃厚、內部管理民主高效、教學質量一流、文化底藴豐富、人民滿意的學校。
二、總體目標
通過三年的繼續努力,培育以人為本、合乎規律、引領發展的理念文化;培育科學效能、民主參與、合理高效的管理文化;培育理念先進、團結合作、敬業愛崗的教師文化;培育注重體驗、自主發展、低負高效的課程文化;培育行為文明、健康高尚、嚴格自律的行為文化。
三、工作任務
(一)校園環境文化建設:
工作目標:
把學校建設成為校園環境自然優美,室內佈置整潔舒適的育人樂園。
工作任務:
1、校園美化
①重新完善綠化帶,對各種樹木整枝造型,把校門口、逸夫樓、四層教學樓前的花草重新更換成紅據木和杜鵑花,所有花壇植上草皮,改變校園綠化單一的局面,力求一年四季校園景色各不相同。
②把娛樂場兩邊空閒的兩塊坡地,改造成綠地;在四層教學樓後邊增加一個長花台,增加校園綠地面積。
③借校園擴建的東風,把進校園右邊的一層矮房拆除,改造成一塊大草坪。拓寬校園空間。
④花壇中安置簡潔的文明用語警示牌,給每棵大樹編號取名分科,並建立檔案。
⑤學生流動較大的位置要有激勵性的大號標語(如:讓讀書成為習慣,讓習慣成為自然,讓健康相伴每一天),增強育人內涵。
⑥校門口放置一塊活動提示欄,外側為“進入校園,請説普通話”,內側為“放學路上靠邊走,平安回家勿逗留”或者是其他提示語。
⑦抓好黑板報宣傳陣地,分年級以競賽的形式完成,年終進評比表彰。
⑧校園圍牆內壁分專題繪製體育鍛煉標誌和宣傳畫,營造健康向上學習環境。
⑨維修牆面,樓頂防水,所有體育設施、門窗油漆一新。並在適合位置懸掛“校訓、校風、教風、學風、辦學理念、辦學特色”等。
⑩所有用房有標誌牌,每層樓有“説普通話,寫規範字”的温馨提示語,房內整潔規範。
2、功能室美化
①學校各類用房門窗油漆一新,牆面無破損,無亂塗亂抹現象。
②各科室用房有統一標識。
③製作窗簾。
④各類專業用房佈置有特色,形式多樣,內容豐富,富有教育性。有固定的室訓,有相適應的警句名言。
⑤各室物品擺放整齊,乾淨衞生。有專人負責衞生。
⑥各室線路規範,燈具安裝整齊。
⑦各室規章制度張貼上牆。
⑧爭取項目新建一個標準實驗室。
3、教室美化
①教室設有衞生角、圖書角等,教室前黑板上方有國旗,國旗兩邊配上富有本班個性特色的班訓。
②《國小生日常行為規範》、《中國小生守則》等張貼上牆。
③清理學生課桌,儘量做到統一、整齊;閒置課桌搬至保管室備用;教室無雜物。
④教室前方黑板右側或左側牆壁統一規劃為“班務公開欄”,主要用於張貼課程表、作息時間表、班級公約及班內各項工作安排表等內容。
⑤教室兩側牆壁統一規劃為專欄,作為學習園地或評比欄,以促進班內學生間的競爭。
⑥ 電腦、電視專人保管,每天按時開關機,定時擦洗上罩。
4、辦公室美化。
①總課程表、作息時間表、教師職業道德規範、《文明辦公室公約》、值周教師制度等常規要求全部上牆。在規定位置張貼。
②辦公室牆壁上統一張貼“學高為師、身正為範”之類的激勵語。
③安裝正冠鏡一面,以方便教師上課前可以直觀自己外在形象。
④適當位置安放時鐘一隻。
⑤建立教師辦公室管理制度,指定專人管理並納入學期和諧年級組評比考核。
⑥適當位置可張貼國畫或書法一組,最好是師生自己的作品,以增強文化氣息。
(二)師生行為文化建設
工作目標:
通過各類有效的校園活動的開展,培育行為文明、健康高尚、嚴格自律的師生行為文化。
工作任務:
① 領導行為文化:具有高尚的職業理想和信念、高品位的職業境界、強烈的責任心和使命感、高遠的戰略眼光、獨特的視角、創新的思維、先進的教育思想、強烈的自我發展意識、不斷學習與超越的毅力、強烈的憂患意識、踏實而嚴謹的工作作風和獨特的個人魅力。
②教師行為文化:一是建章立制,嚴格管理,規範教師教學行為;二是強化師德教風建設,教師遵守《師德規範》;三是搞好校本培訓,建立統一的業務學習制度,用“終身學習”的理念指導、鼓勵教師多讀書;四是加強教學研究,以科研求發展;五是加強教學行為督導、檢查和評比。
③ 學生行為文化:一是從低年級開設養成教育校本課;二是按照《逸夫國小學生禮儀規範》要求,強化學生習慣養成;三是強化各類活動禮儀、儀式規範。
(三)校園活動文化建設
工作目標:
豐富校園文化活動,鮮活校園文化生活,放鬆心情,陶冶情操,培養良好的精神品質。
工作任務:
1、教學活動
①舉辦教師論壇、青年教師説課競賽、課件評比、人人賽課、專題講座、學術報告等活動,豐富校園文化。
②定期開展送課下鄉或聯片教研活動。
③定期開展以“教師教學展示”為主要內容的教學開放周活動。
④開展演講比賽、歌詠比賽,使學生在活動中提高普通話水平。
⑤充分發揮紅領巾電視台和校園閉路電視的功能。加強宣傳語言文字政策法規。
⑥定期召開家長委員會,開放家長學校,開展學校、家庭、社區三結合教育活動。
2、班級文化活動
①班主任是班級文化的指導員,負責全面指導建設本班文化。
②師生共同設計適合本班的班級規章制度、班訓、班名、班徽等。
③結合傳統節日或紀念日,堅持與時俱進開展主題教育班會。
④組織學生辦好班級黑板報和宣傳欄,利用教室各塊專欄開展班務工作。
⑤積極參加社會實踐活動。
⑥爭創文明班集體、養成教育示範班評比活動,樹立良好班風、學風。
⑦建好圖書角,認真開展讀書活動,努力提高班集體文化內涵。
⑧開展“讀名著、看名篇、背名詩、唱校歌”活動。
3、專題文化活動
①開展主題周活動,提高工作效率。比如安全衞生周、閲讀周、文明禮貌周、推普周、音樂周、班務評比周等。
②認真開展法制教育活動,切實增加學生法制觀念。
③認真做好師生安全教育工作,確保學生平安無事。
④認真開展“愛心教育周、誠信教育周、感恩教育周活動”,強化學生思想教育。
⑤開展各種健康向上,生動活潑的體育節、科技節和文化節活動。
⑥開展創建“學習型校園”活動。
(四)校園制度文化建設。
工作目標:
強化學校內部管理,培育科學效能、民主參與、合理高效的管理文化。
工作任務:
①實行教職工代表大會制。定期召開教職工代表大會。
②繼續完善各種制度。10年重點修改《績效工資發放辦法》、《逸夫國小師德工作條件》、《逸夫國小教學常規管理細則》、《校本培訓管理制度》、《逸夫國小學生在校禮儀規範》、《讀書大王評比辦法》、《逸夫國小優秀教師評選辦法》。
③堅持校務公開,定期組織教學開放活動和民主評議活動。
(五)校園精神文化建設
工作目標:
拓展校園文化內涵,培育以人為本、合乎規律、引領發展的理念文化。
工作任務
①歸納提煉富有學校特色的校訓、校風、教風和學風。
②開展校旗、校服、校歌、校徽設計活動。
③創作具有激勵性的校歌,請專業人員製作,師生人人會唱校歌。
④各班均有規範的班訓、班風、班規;開展取班名,製作班徽、班規活動。
⑤每學期組織一次師德模範、教學教研之星、優秀班主任評比表彰活動,並將先進事蹟在校園櫥窗展示。激勵師生進步。
⑥定期開展評選 “文明班級”“養成教育示範班”“書香班級”“和諧年級組”活動。
⑦利用國旗下講話,宣傳語言文字工作、安全教育工作、師德先進事蹟、行為習慣典範,解讀校風、校訓、教風、學風。
⑧定期組織讀書交流評比活動,每月評選“讀書之星”,每期評選“讀書大王”。
四、實施步驟
1、2010年3月-12月。宣傳發動、分析校情、制定規劃;挖掘、整合校園文化資源;全面組織實施校園文化建設工作;側重於環境文化建設、師生行為文化建設和制度文化建設的強化。
2、2010年1月-2010年12月。進一步推進校園文化建設,側重於活動文化建設、精神文化建設,更好形成良好校風、教風、學風。內部管理科學、高效,人際氛圍更加和諧,對外聲譽越來越好,師生行為習慣成為自然。
3、2010年1月-2010年12月。總結提高,建立校園文化建設的工作常規。把學校建設成為校園環境優美、學習氛圍濃厚、內部管理民主高效、教學質量一流、師生行為規範、文化底藴豐富、人民滿意的學校。
五、保障機制
1、統一思想。學校把貫徹實施《校園文化建設方案》納入學校主要議事日程,分工負責,相互協調,上下一心,齊抓共管。
2、健全機構。學校成立校園文化建設領導小組,由校長任組長,副校長任副組長,班子成員為組員參與抓;班級成立校園文化建設執行小組,年級組長任組長,班主任具體抓,大隊部協助抓。
3、培訓隊伍。學校德育處負責培訓班主任;班主任負責培訓骨幹學生。
4、落實專人。德育主任、少先隊輔導員、班主任專門負責抓校園文化建設。
5、採取措施。安全衞生、師生行為、讀書活動、文明用語等各方面量化,堅持一月一評比,一學期一彙總。
6、保障經費。加大經費投入,把校園文化建設經費納入學校預算,每學期不低於公用經費的10%。
7、實施原則。整體規劃、分步實施、逐步完善、體現個性、促進發展。
8、附:校園文化建設組織機構名單
1、領導小組:
組 長:袁 敏
副組長:江 偉 程景龍
組 員:鄭紹翠、劉洪超、張秀雲、楊忠敏、艾岱
2、執行小組:
組 長:鄭紹翠
副組長:年級組長
組 員:各年級班主任