期末班主任的工作總結 篇1
時間過得是這麼快，不知不覺中，日子一天天過去。一學期快結束了，現將過去的這一學期，我擔任五（2）班班主任，雖説沒什麼經驗，但我還是有自己的心得，班主任是班級的組織者和教育管理者，是學生健康成長的引路人，是聯繫各科任教師的紐帶。班主任工作既是艱鉅的，也是光榮的，有樂趣的。下面我就這學期的工作做如下總結。
一、班集體建設
我班孩子來自於餘橋農村，但是建立一個班風正、學風濃，同學之間團結友愛、刻苦學習、互相幫助遵守紀律、有較強凝聚力向心力的班級體一直是我追求的目標。
學生在經歷了三、四年級最頑皮的年段之後，畢竟是長大了許多。這學期，我在此基礎上，着重培養學生為集體服務的意識和集體利益高於個人的意識。學生知道自己身處在集體之中，應該為集體做出自己的一點貢獻。一個班級的班風如何，直接影響着這個班級的各方面工作，影響着學生的品格形成。我深知班風的重要性，所以在開學的第一天，我就教育學生要愛學校，愛班級。在平常的工作生活中，我時刻注意培養學生的集體榮譽感，每當班級在學習上取得了好成績，在紀律衞生上獲得學校的表揚，我都要鼓勵他們，表揚他們，和他們一起慶賀。當班級如現問題，學生犯了錯誤，我都要和他們一起分析原因，找不足，一起加油，爭取下次趕上來。在長期這樣的氛圍中，學生們有了比較強烈的集體榮譽感，班級整體風氣積極向上，充滿了活力。
二、班幹部培養
一個良好的班集體，必須有一個好的班級領導核心。這個核心，就是班主任領導下的班委會。班幹部是班集體中非常重要的組成部分。我在班幹部產生上採用了任命、競選和流動相結合的辦法。通過競選，選出班級學生喜愛的班級幹部，更主要地培養了學生積極競爭，為班級、為同學服務的意識。同學們認可的可以繼續留用，一些出現問題的給他一段時間改進他所出現的問題，同時他的職位要由其他表現不錯的同學來擔任，通過這一措施每名班幹部養成了積極為同學服務的意識。同時我繼沿用學校頒佈的值周班長制度，並對其加以修改，首先採用自薦、選舉、任命的方法選出各周的值日班長，在值日班長下設紀律委員和衞生委員，這兩名委員由該周的值周班長自己任命，組成自己的值周隊伍，值周班委會又對常務班長負責，這在一定程度上促進了學生之間的合作精神，同時我在牆報上開闢了小紅花光榮榜，將給他們小紅花，看到他們那自豪得表情，家長高興，老師欣慰，同學們羨慕這樣極大地激發了學生的主動性，培養了他們的才能，班級的自我管理得到了加強，班集體內部也日趨團結。讓儘可能多的讓更多地同學參與到班級管理當中來，增強了他們的主人翁意識，現在我班已經做到了人人有事做、事事有人管的良好班級環境。班主任不在時班幹部會及時組織班委會議，積極組織好班級的各項日常事務。
三、做好後進生的轉化工作。
在我班，後進生佔有一定的比例。因此，轉化後進生是班主任的一項必不可少的基本功。首先要把真誠的愛給予後進生。要做到思想上不歧視，感情上不厭倦，態度上不粗暴，方法上不簡單。要用自己對差生的一處真誠的愛心，叩響他們心靈的門。其次要善於發現他們的“閃光點”。比如：在課堂上給他們創造條件，鼓勵他們舉手發言，及時給予肯定、獎勵。課外積極輔導、跟蹤，多與家長聯繫，有利於為他們創設一個健康良好的環境，也有利於班集體的建設。
四、積極開展好文體活動。
做好課間操、眼保健操，保護學生視力，增強學生的體質，提高學生的學習效率。五年級學生學習任務比較繁重，進行適當的體育活動不僅有利於學生身體素質的提高，而且也有利於學習效率的提高，每次活動我都親臨現場與學生一起活動並適當予以技術性的指導，這樣不僅可以防止意外事故的發生，而且也可以加深與學生感情的交流。
五、建立獎勵機制，發現學生的閃光點。
學生作為生命的個體，都會存在這樣或那樣的不足，我們要善於發現學生的閃光點，因此我充分利用牆報的宣傳作用，對學生在每項活動中的每次進步我們都會在上面有所標記，記錄他們成長的過程。比如我班的周旋，學習基礎太差，但是它勞動積極，喜歡唱歌跳舞，在學校舉行的六一兒童節節目表演中還獲了獎，她非常高興，在這一天的學習當中他一直表現了比較積極的狀態，並且認真地完成了作業。進入我班，你一定會被牆面上那璀璨的星光吸引，在每一名學生名字下面都會有鮮紅的小紅花，每次開家長會的時候，他們會不由自主地站到牆下，關注自己孩子的表現，孩子們有了目標，才有了拼搏的勁頭。
六、用愛搭建我與學生間的橋樑
1、愛就是了解。
我瞭解學生從瞭解學生家庭開始。父母的年齡、職業、家庭住址、生活狀況，做到了如指掌。接着就要了解孩子的興趣、愛好、特點，他們有什麼毛病，需不需要照顧；瞭解孩子的學前教育情況，以便因材施教。比如我班王慧父母已經離異了，這對她的學習影響很大，因此我結合她的家長，課下和她的家長談話逐漸消除她心裏的陰影，我看出她已經把我當成了朋友，我也便因勢利導，從側面幫她解開心中的結，是她度過了愉快地每一天，在以後的時間裏她更是全身心地投入到學習中去，學習有了明顯的進步。
2、愛就是關懷，愛就是尊重。
尊重、理解、信任學生是消除教育盲點的基礎。尊重學生要尊重學生的人格，只有這樣，學生才能與教師縮小心理距離，學生才會對教師產生依賴感。在平常的工作中，我與學生象朋友般相處，遇到事情都與他們商量，與他們講道理，請他們幫我做事情我會説謝謝，當我做錯了事情會向他們道歉。在長久的這種交往中，孩子們喜歡我，願意和我説心裏話，有了事情會大膽發表自己的看法，做事有主見，我覺得這是溝通的基礎，也是我成功教育的最大原因。
3、愛就是責任。
教師的責任不僅在於教授學生知識，更在於引導他們學會生活和生存的基本技能，及做人的基本行為準則。經過一學期的努力，班級工作取得了一定的成績，但也存在一定的問題，比如遇到學生犯錯誤，有時比較急躁，和一部分學生溝通較少，這些問題我會在以後的工作中不斷改進，以提高自己的班級管理水平。班主任工作精心而又繁瑣，他是在廣闊的心靈世界中播種耕耘的職業。在今後的教育生涯中，我將用我的青春繼續耕耘屬於我們的那片園地。我無悔，我高興，因為我是一個班主任。
期末班主任的工作總結 篇2
擔任班主任距今已經有兩年時間了，在這兩年的時間裏，親身感受到作為一班之主的工作不但量大而且繁瑣，涉及的範圍非常廣，而自己還要擔任授課，所以感慨頗深，下面就是這段時間的工作總結：
首先是構建師生對話平台，在教學過程中師生交流是非常重要的，由極是班主任，更要深入瞭解學生的動態，想法。“嚴師出高徒”這話沒錯，但這還不夠。班主任工作是以促進學生的健康發展為基本任務的。在伴隨學生人生髮展的過程中，班主任所擔當的是引路人的工作，他所扮演的角色是良師益友的角色。因而，在班主任工作中，必須淡化教育者的角色痕跡，與學生平等對話。建立朋友般的師生關係，做到師生之間的相互悦納。在學生人生成長階段，自我意識的發展已成為發展過程中的一個核心。班主任則是學生自我發展的促進者。中專生即將走向社會，等待他們的是一個五彩的世界，他們腳下的路在哪裏？他們將走向何方？班主任是他們走向理想之路的引路人。對中專生來説他們需要的不是聲色俱厲的威嚴，不是喋喋不休的説教，他們需要的是能夠理解、信任他，與他平等對話，伴他成長的引路者，解惑人。
其次是讓學生自主管理。學生與學生是處於同一層面的人，對問題的理解會更接近，因而他們更容易溝通。作為班主任要善於把問題擺在學生面前，引導學生出主意，想辦法，這樣既增強學生的參與意識與解決問題的能力，又達到了理解、執行班主任意圖的目的。班主任儘可能減政放權，儘可能把班級管理看做是學生們自己的事情，不是班主任的事情。從組織結構的設計到職責權限的劃分，從活動的組織者到學生幹部的教育，我們都應滲透這一思想。我們要通過班級管理這一活動，培養學生自主管理的能力。
再次關注每一位學生的差異性是絕對的，在任何時候、任何情況下學生總會有差別。這就決定了作為班主任，接受每一個學生是無條件的。學生在學校都希望得到班主任的尊重、關心、愛護、幫助和教育。班主任平等公正地對待學生是學生共同的心理需求，也是教師職業道德的基本要求。班主任的愛是博大的、精深的愛，它像陽光一樣，灑向大地上每一個角落。喜愛優等生，歧視後進生，是班主任狹隘教育觀的表現。西方有一位哲人曾説：一個人，愛自己的孩子是人；愛別人的孩子是神。我們不妨借過來説：一個班主任愛優等生是人；愛後進生是神。當然，對後進生的教育要付出更多的勞動，但是，只要班主任拿出真誠的愛心，就會發現，後進生也有許多可愛之處，也有許多閃光點，不失時機地進行教育指導，就能促使他們不斷進步。
最後是讓班級管理科學化出了問題才去解決，這是“亡羊補牢”式的管理。要想把一個班級管好，隨意是不行的，必須講究科學，講究方法，這樣才能防患於未然。在科學管理上，許多班主任創造了不少行之有效的制度與方法，使自己不斷地完善。如：班幹部輪流坐莊，競爭上崗；師生共議，同樹良好班風；制定切實可行的班規班紀；建立班級量化考核管理制度；發揮典型示範作用，開展班級各類明星評比活動。另外，我們還可以選好主題，定期召開班會；正確使用表揚和批評這一武器，建立問題集體評議制度；按學生類型，召開教導會或個別談話；建立家校聯繫制度等。
作為班主任，特別是中專生的班主任，他們畢竟沒有大學的年齡，但又不是高中生的升學壓力，他們要面對的是就業，所以管理方面更加講究技巧，才能應對自如，做一名合格的班主任。
期末班主任的工作總結 篇3
一、提高學生學習興趣。
高中二年級的學生思想上還不穩定，還不夠成熟，是高中階段最關鍵的時期，尤其進入高二的學習，內容難度加大，對於象我班的程度較差、層次不齊、音美體的學生來説難度更大，往往因為學習不能立見成效而慢慢消沉。為了讓學生樹立自信心和學習興趣，我主要做了這些工作:
1、利用班會對學生進行成績分析，正確看待自己所處在的學習上的位置，讓學生保持良好的心態，同時合國家的形勢讓學生認清當前自己面臨的機遇和挑戰，讓他們有一個明確的學習目標和切合自已的理想，給學生學習的動力。
2、個別談心，做好個別學生的思想工作和後進生的轉化工作，對於不同的學生挖掘他們的內心世界，瞭解他們所做所想，及時把握他們的心理動態，學生學習狀態和思想都有一個週期，把握好每一個學生週期，及時做好他們的思想工作，這樣會使教育能抓住切入點，教育才能有效果，使他們及時的投入到學習之中去。
3、尋求與家長的密切配合，三方溝通，正確的評價學生的成績和存在的缺點和錯誤，使學生敞開心扉，把自己要説的説出來，解開他們的思想包袱，全身心的投入到學習中來。
4、我通過感恩教育提高學生對生活和學習的認識，讓每一個人學會感動，學會感恩，人是感情的動物，讓其心動方可令其行動，我推出了蒐集了一系列的名人名事，把他們的學習經歷、創業經歷講訴給他們聽，古人説：以人為鏡可以知得失。習慣是成功的保證，吸取別人的經驗才能認識自己，重塑自己，通過這些故事，不僅教育了學生也教育了自己。
二、積極配合科任老師的課堂教學工作。
解決好科任老師與學生的關係，併為此做了大量的工作。
三、加強寢室的管理工作。
本學期到寢室檢查不下十五次，對存在的衞生紀律方面的問題能及時解決，女寢要好一些，男寢還存在問題，總的來説有很大的進步。
四、開展好各項活動。
本學期運動會上，積極調動學生參與的積極性，發揮他們的體育特長，在運動會上能夠克服困難，盡最大所能，取得總分第四名的好成績。增強了班級凝聚力，在學校組織的歌詠比賽和普通話演講比賽中，雖然沒有得到獎，但學生自己重視也努力了，但，激發了學生的學習熱情和求知慾望。
總之，本學期工作成績是肯定的，要不斷分析和總經驗和教訓，通過不斷的學習和提高自己的業務水平和班主任的工作藝術，為把班主任的工作做得更好而努力。
期末班主任的工作總結 篇4
一、工作認認真真，一絲不苟。
自從學校安排我做這個班級的班主任以來，我就一直本着“要麼不做，要做就做最好的原則”來對待這份工作，在日常工作中時常提醒自己，凡事給學生起模範帶頭作用，半年以來，我始終堅持天天早起到教室查看早自習的出勤情況。
二、對學生實行人性化管理，關愛有加。
在我當班主任的這半年之中，我們班內沒有發生一起嚴重違紀事件，我感覺這和我對班級的人性化管理是分不開的，記得上任伊始，我就時常在內心告誡自己，對待學生要分類而視，不能高高在上，讓學生感覺到距離。凡事要説清道理，不能盲目的去責怪批評學生。在這將近一個學期的時間裏，我沒有可以要求學生去做什麼，不做什麼，而更多的是和他們講我們現在是一個班級，你們是班級的一員，凡事要考慮個人的利益與班級利益，班級榮譽之間的關係。時刻常記禮讓三分，化干戈為玉帛！在學生的生活中，我也時刻會詢問他們有沒有什麼困難，能解決的儘量幫助他們解決。生活費不夠了，我就會主動借給他們，偶爾一次忘記帶飯卡了，我也會慷慨的把飯卡讓他們拿走。學生們也都有一顆感恩的心，只有心與心的距離近了，他們也就會更尊重老師，更熱愛集體。
三、重視班委會建設，以班級力量治理班級。
我剛開始就十分重視班幹部的選拔，找了一些能認真負責，責任心強的同學來擔任班級的管理工作。我們班的班長是一位女同學，她的責任心就非常強，當老師不在的時候，她總會主動的來維持班內的秩序，讓班內有一個安靜的學習環境。班內的學校值周活動以及班內的值日，衞生區的打掃，我從來就沒有過問過，因為班幹部們都能想我之所想，這些事情乾的乾淨利落。因此，有一個好的班委會，就相當於給班主任增加了左膀右臂，班主任就可以騰出更多的精力去管理學生的學習。
四、抓好班級的學風建設。
班級內七十四個學生，他們來自不同的家庭，受到不同的環境影響。其思想、興趣、個性等方面都有各自的特徵。所以，最難做的就是學生的學風建設。我們班主任不僅要憑熱情工作，動情的説教，貼近他們的心靈，還要遵循學生的身心發展規律，運用科學的教育理論和教育方法，培養學生良好的行為習慣、學習習慣，才能獲得理想的效果。因此，班主任應多在班級建設上和養成教育上下工夫，組成一個團結一致、積極向上、具有凝聚力和親和力的班集體。這樣，才能給學生創造一個良好的成長環境。
五、建立嚴格的考核制度。
響應學校的號召，在學校班級量化考核的基礎上又制定了我們本班的班級量化考核制度，並且責任到人，把考核的每一項分給班內的一個同學負責，這樣就是學生之間形成相互監督，相互考核，都能夠為班級的建設增磚添瓦。把考核情況每週一彙總，對錶現好的同學進行班內表揚，對錶現差一些的不是批評，而是鼓勵他們要敢於超越自己，超越他人，等去下次領先。有了嚴格的班級考核制度，班級的管理工作就更加嚴密，更加規範。
總之，班主任工作是一項長期探索的工作，是一門管理藝術，不僅要有高度的責任感和強烈的事業心，還需要在工作中不斷探索做好這項工作的規律，同時，要轉變教育觀念，教育內容，管理模式，不斷提高自身素質，才能培養出二十一世紀的新型人才。
期末班主任的工作總結 篇5
一、穩定“差生”，管好紀律
要管好紀律，給大家創造一個良好的學習環境，穩定這部分不好學習的同學的情緒顯得至關重要。
首先，我在班上強調不要孤立成績差的同學，提倡同學之間相互幫助，組織“優生”帶“差生”的一幫一活動。然後深入到他們中間去，個別找他談話，以多鼓勵為主，幫他們找回自信，找回希望。在學習方面，主要是經榜樣來帶動他，指導他們確立正確的目標。對於個別特別調皮的學生，我也曾頭疼過，後來我發現，這部分人其實挺講“義氣”，於是我就以“朋友”的身份找他，希望他從大局考慮，維持正常的教學秩序，也算幫了老師一個忙，效果——果真不錯。
二、心理指導，加強班風建設
健康向上的心理狀態是取得好成績的動力和保障。老師教給學生的知識，再多的學習方法，但學生若沒有良好的學習心理也無濟於事，有些學生的學習目的不明確，學習意志不堅強，情緒不穩定，良好的學習習慣還沒有養成，在這種情況下，教師教學工作難以達到預期的效果。
這個學期，我充分利用班會課和其他自習課，組織學生開展這方面的主題班會，組織學生討論，談心得等等活動。同時，和各任課老師協商，在課堂教學中進行強化訓練和指導，培養學生一種健康的、向上的學習心理狀態。
以上兩點，就是我在這學期做的主要工作，也是重要的體會。雖然取得了一些效果和進步，但也留下了一些遺憾，那就是我班有一個同學因為迷戀上網、打遊戲，而最終導致了中途退學的後果，我很傷心也很遺憾，今後在這方面，我還要多加註意，多做工作，也希望能夠引起社會有關部門的注意。對網吧經營主進行科學管理，還學生一片法律，安靜的學習的天空。
期末班主任的工作總結 篇6
班主任工作千絲萬縷、繁瑣羅嗦。一個學期來，我時刻牢記“愛崗敬業”和“為人師表”的職業道德之宗旨，在實際工作中不辭勞苦、焚膏繼晷地主動開展班級管理和德育建設，在上級諸多領導的關心、支持、指導和幫助下，取得了一定的收效並且有了良性的發展。概括性地説有以下幾點：
一、主動貫徹落實學校以及各職能部門各個階段和突發性的工作要求
做到堅決服從、動作迅速、部署到位、落實有策，經常性抓好班級管理中的組織、協調、督促、檢查和小結環節工作。與其他班主任一樣，經常性加強對學生的集會、早讀、課間操、衞生清潔、午休等督促檢查並考核登記，階段性地或持續某段時間堅持每天對早讀、午休、清潔衞生情況進行突擊檢查，經常性、隨意性地觀察其他課任教師上課時學生的學習和紀律狀況，力求更多的感性掌握第一手材料，以便有的放矢地加強動態管理，在深入學生的學習、生活和活動中及時瞭解、關心、教育並且督促其良好習慣的養成，同時發揮教師的言傳身教之示範效果。
二、主動、大膽搞好對學生幹部的發掘、使用、扶持、教育和培養工作
儘可能的發揮學生的自我管理、自我監督和自我教育能力，培養和提高學生的“五自”能力。深入學生生活，善於洞察和了解情況，。我採取定期召開班幹部會議或個別談話，指出教育其不足、授之建議與方法；同時進行職責分工，做到人人有權、人人有責、互相監督、相互協調，實行民主管理，逐步培養出一批較為得力的班幹部，使班級管理有了良性的互動。
三、始終貫徹分層次教育，堅持“抓兩頭、促中間”
不厭其煩地耐心做好後進生的幫教轉化工作。針對本班紀律或學習雙差的後進生多的狀況，我班實行了《學生每天情況登記表》、《學生思想動態情況每天公佈》制度，堅持每天登記、每週公佈、每月小結的做法，發現問題及時糾正教育，做到“小犯指出批評、多錯檢討通報、大錯約見家長、累犯嚴肅處理”，更主要的是班主任經常性加強督促和引導，充分利用班會、集會小結、召開座談會、電話通知其家長、開展“告別不良行為，重塑文明形象”等進行苦口婆心的教育，從情入口、感之以心。同時，有的放矢地“約法三章”，狠治各種歪風邪氣，培育正確的輿論導向，耐心做好後進生的教育轉化和家長的配合督導；充分利用班會、課餘時間以及校內外各種方式的活動，結合《德育量化考核實施細則》和文明學生的評比，培育正確的輿論導向和核心集體，多發現他們的“閃光點”、多些“暖處理”給他們定目標限期改正，擴大積極分子隊伍，形成良好的學風、考風和班風。。通過堅持不懈的“苦心經營”，特別是大力加強班主任與課任教師、與家長之間的經常“合力教育”，違紀現象有效地得到了遏制，班級紀律有了根本性的扭轉。
四、主動聯繫和協調各課任教師，共同努力搞好教育教學研究，加強學生的思想教育
學習輔導和後進生的幫教，增進師生情誼。本學期面對後進生工作面積大、難度大、反覆大、轉化難的“四大一難”，本人竭盡全力，一改一些成效不大的做法，保持了幽默、風趣、耐心的幫教與引導，配合家長，擒賊先擒王，促使如陳德愈、黃堯、林士舉等一批紀律差生首先得到了有效的抑制，轉化效果明顯。
五、經常性與家長取得聯繫，定期召開家長會，積極做好合力教育工作。
邀請家長來校面對學生一起商討教育對策。按學校的安排於開學初與中段檢測後召開了家長會，絕大多數家長都能依時到會，缺席家長後來通過電話、寫字條等也取得了聯繫，有力密切了學校和社會的聯繫，有力配合了對學生的及時教育。
總之，班級管理需要抓好突破口，班主任要用細心、耐心、虛心、忍心和愛心、良心去竭力培育，功夫才會不負有心人。擔任班主任多年來，我深刻體會到：做優秀班主任之最主要、最關鍵之處即“勤”—―勤下班、勤巡視、勤“談話”、勤“蹲點”、勤“陪讀”總之，勤能補拙；時間就是效率、時間就是質量、時間就是生命！！
期末班主任的工作總結 篇7
本學期，我繼續擔任高一820班班主任工作。在學校領導的支持下，在所有任課教師的配合下，我順利地完成了學校佈置的各項任務。在從事德育教學過程中，有順利也有挫折，有成功也有失敗，既有困惑，也有啟迪，交織着酸甜苦辣，現就本學期班主任工作做如下總結。
一、培養良好的班集體
能否形成一個積極向上，努力學習，團結和睦的集體是至關重要的。只有在良好的班集體中，教師開展教育和教學活動，才能收到較好效果。在培養班集體方面，本學期我主要從以下幾方面入手：
（一）注重班級文化建設
開學初，由於時間的長久，以前張貼的班級文化已經陳舊。我組織全班學生把教室重新佈置好，讓教室的每一塊壁，每一個角落都具有教育內容，富有教育意義。在具體佈置時，針對班內學生的特點，從大處着眼，小處着手，制定班級文明公約，張貼名人名言，使學生行有可依，言有所偱，激發學生的上進心。並設立評比欄。班組設置由專人管理的“圖書角”，以拓寬學生的知識面。為及時反饋學生情況，設置了班級日記，由班長負責記錄。
（二）注意班幹部的培養
上期以來，前任班委會對班級工作做出了很大的貢獻。在此當中，許多學生的潛質開始表現出來，因而，我決定這個學期的班幹部做個重新的選舉，讓更多的同學有鍛鍊的機會。採取的主要方法：民主選舉。得票最多的同學再來根據他們各自的特長來制定職位。
（三）注意養成教育和傳統道德教育的結合
經歷了一個暑假，學生的行為習慣可能有所反彈。加之他們又沒有升學上的壓力，個別學生紀律開始鬆動起來，不喜歡別人對他們的行為約束和管教，一些不良行為隨之而來，如曠課、上課睡覺、上網等等，面對這些違紀情況，如果不注意引導或引導不當，學生很容易在這個特殊的學習和生活階段走入岔道。
我的具體做法是：
1、重新加大學習、執行《中學生守則》、《中學生日常行為規範》的力度。
利用自習課時間，要求學生熟讀守則和規範，以及我校的規章制度。另外還藉助主題班會、演講會、競賽等各種形式的活動，來引導學生學習，執行《中學生守則》和《中學生日常行為規範》，並且配合學生處執行《一日常規》，嚴格要求學生穿好校服，不穿拖鞋，不留長髮，不戴耳環，每天自行檢查、督促規範養成的效果。
2、注意樹立榜樣。俗話説“説一千，道一萬，不如親身示範。”
榜樣的力量是無窮的。所以，班主任言行舉止特別重要，要求學生不遲到，不曠課，班主任首先要做到，要求學生講文明，講衞生，班主任事先要做到，平時注意嚴於律已，以身作則，時時提醒自己為人師表。而且，對於那些品學兼優的學生要加大在同學中的宣傳力度。
3、在活動中形成班集體的凝聚力。
多與同類班級進行一些競賽活動，在活動中提高班級的凝聚力，榮譽感。
二、嚴格的要求是最大的尊重
教育是一門藝術，教育是心靈的耕耘，必須講究教育藝術。在實踐工作中，我感受最深的便是馬卡連珂的一句名言：“嚴格的要求是最大的尊重”。的確，只有既嚴格要求學生，又給予他們最大的尊重，才能把班主任工作做好。
俗話説“嚴是愛，寵是害，不教不導要變壞。”我們820班有幾個非常調皮的學生，在教育轉化他們的時候，我曾有過失敗的教訓和成功的經驗，先前，我對他們時常板着一副面孔，嚴加管教，結果學生表面上對我產生敬畏感和服從感，其實，並不是心悦誠服地接受我的教育和管理。一段時間後，我改變了方法，對他們給予了大量的愛心，卻忽視了嚴格要求，結果班風渙散，面對這種局面，我苦苦地思索，尋找解決問題的良策，向有經驗的老班主任請教，明白了對學生應嚴中有愛，以愛動其心，以嚴導其行，既要嚴格要求，又要給予最大的尊重。
三、學風是關鍵
班級工作重點是學習，所以這一個學期來對於學風的抓緊，對於學習的情況，我都特別重視，付出了大量的心血。早讀、跑完早操我要求到達班上並立刻進入讀書狀態，而且聲音要大，對於那些英語不開口的同學，讓他（她）到講台上頓；自習，堅持班幹部負責制，並對紀律情況做好記錄。平時學習從作業抓起，對於不交、抄襲作業登記處理，罰抄寫單詞或課文。
整個班級，無論是上課，還是自習，都有着良好的氣氛。有個好氣氛，自然有好成績。
在這次期末考試中，我班成績突出，無論是三科還是九科，平均分都位列年級前列。
成績只是暫時的，它讓我更加清楚地認識到：自己做得還不夠，還需要更多的努力，這要求自己要多思考，多講究方法。路漫漫其修遠兮，吾將上下而求索！
期末班主任的工作總結 篇8
一、全面深入瞭解學生，加強班級管理。
本學期學生基本穩定下來之後，針對班級內同學的特點，我利用各種時間，全面深入的瞭解學生。通過個別談心，小組內談心等方式，對學生的性格、學習習慣、思想動態進行了較為認真的瞭解。通過談心，使20班迅速形成班級凝聚力，對於以後的工作開展奠定了良好的基礎。可以説，一學期以來，由於能夠及時與學生談心，班內未出現較嚴重的違紀現象。
在班級管理方面，開學伊始，在班內提出了“精、細、實、嚴”四字方針。對於班內出現的各種現象，及時進行了解，及時開展工作。對於課堂紀律、自習紀律、住宿等方面，大力選拔負責任的班委同學，配合班主任的工作。平時工作中，多瞭解學生的一些變化，以便儘早發現班內問題，防患於未然。對確有違紀的同學，做到處理不隔日。對心理上有壓力和學習上有負擔的同學，及時加以引導和思想溝通，使他們儘快以良好的精神面貌投入到學習中。一學期以來，班級管理做到了穩步提升。
二、充分利用班會教育，將班會做成學生德育教育和學習教育的主陣地
開學伊始，我對班會課進行了大力的改進。由原來的我的一言堂，變成學生為主體的教育陣地。分別召開了感恩主題、雷鋒精神主題、增強凝聚力主題、熱愛學校主題、大學聯考備考等主題班會。通過主題班會，學生進行自我教育，收到良好效果。我還充分利用各種時間，向學生推薦各種勵志、感恩、大學聯考的主題的文章，與學生一起學習。利用每週班會後的自習課，在班內開展了每週書寫週記的活動。一學期以來，學生共書寫週記近20篇，通過週記發現了班級內出現的問題和學生的思想動態，教育效果明顯。
另外，我也十分重視班級文化的建設。通過展板、板報等方式對學生進行教育。進入六月份之後，將本班班級文化向大學聯考主題靠近，製作條幅、板報對學生進行高三教育。
期末班主任的工作總結 篇9
班主任工作繁瑣而又複雜，尤其是九年級班主任，這個時期的學生正處於青春期，開始有了自己的想法，因此，如果不能很好地引導，不僅荒廢了學業，還會留下終生的遺憾，回顧這一年的班主任工作，可以説是酸甜苦辣鹹，但是在這裏面，我也看到了學生們和我共同的成長，因此這也是我的安慰，我知道自己的努力沒有白費，我也知道我只有更加的努力才能給同學們一個美好的明天，現將本年度的班主任工作總結如下：
一、班級基本情況
本班共有學生xx名，其中男生xx名，女生xx名。特殊家庭x名，困難學生x名，初始階段紀律比較渙散，活動懶於參加，常規工作無人過問，學習基礎差，學生上進心、自信心不強，缺少核心人物，集體缺少凝聚力。但潛在的進取意識是有的，表現在學校的、班級的制度都能尚遵守，但要經常督促和提醒，還不能形成自覺行為。
二、教育教學方面
1、關愛、賞識，真誠為友
每個學生都有自己的思想，他們渴望被理解，被尊重。在新課改的背景下，教師更不能居高臨下地逼視學生，也不能粗暴冷硬地刺傷他們。要以朋友的身份和他們説話，平等地進行交流，傾聽他們的訴説。一位教育家曾指出，教育的奧祕就在於堅信他們“行”。這不僅適用於國小生，更實用於國中生，我首先對每個學生進行全面瞭解，經常同他們個別談心，從學習、心理、家庭等處瞭解學生。
2、做好後進生的轉化工作
我們這個班，後進生的人數挺多。因此，轉化後進生是班主任的一項必不可少的工作。我認為對後進生要給予特別的關愛。要做到思想上不歧視，感情上不厭倦，態度上不粗暴。要用自己對差生的一片真誠的愛心，去叩響他們的心靈之門。要善於發現他們的閃光點。比如：在課堂上不要緊緊盯着優等生，應多給後進生創造條件，鼓勵他們舉手發言，及時給予肯定、獎勵，使他們也能自信地面對學習。課外積極輔導，多與家長聯繫，爭取家校聯合為學生創造一個良好的學習環境，同時也促進班級的整體發展。
3、把握尺度，愛中有嚴
班裏有幾個很聰明，但非常調皮的男孩。對於他們身上出現的不良行為，我沒掉以輕心，聽之任之，更不會因其學習成績好而包容、姑息。一次，班裏幾個平常成績、表現都不錯的學生搞惡作劇。我得知後，立即找他們談心，講道理，並嚴厲地批評了他們。從那以後，這些同學也逐漸學會嚴格要求自己，學習上也有了更大的進步。
三、日常行為管理方面
1、抓常規管理規範學生的行為習慣
早到校、兩操、打掃班級衞生、校各項活動的參加都認真組織，嚴格要求，決不馬虎，讓學生感到做人、做事都要這樣嚴謹、認真、一絲不苟。至今學生已習慣成自然。例如眼操時間一到不用老師強調，都主動自覺去做。
2、發揮班幹部的作用
班幹部是班級和學生聯繫的橋樑，是學生的精英，是教師的助手，是自我管理體現最明顯的一部分。在選用班干時，我遵循三個原則，首選那些責任心強，辦事公正；品學兼優，智商較高；有較強的組織能力和活動能力，易與他人溝通的學生。其次使用各類特色學生，揚長避短。限度地展示他們的能力。
不求每個學生都能成功，但求每個學生都來嘗試。在嘗試中自我得出結論。世上的感受，只有自己的才是最真實的。然而，這需要時間，需要機會。所以，我把每個學生的嘗試失敗都看作是成功的開始，鼓勵他們，教他們正視現實，勇敢去接受來自各方面的挑戰。
期末班主任的工作總結 篇10
本學期，我擔任高一（6）班班主任，兼任高一1、2、3、4、5、6六個班政治老師。在這一個學期的工作中我從各個方面都有了較大的提升：
一、政治思想方面：
認真學習新的教育理論，及時更新教育理念。積極參加學校各類教育培訓，並及時做了反思和小結。為了適應教育教學的長遠發展，我不斷研究、探索和學習政治理論，同時從課外讀本中汲取營養，讓自己不斷成長。我踏實工作、拼搏進取、為人師表。
二、工作方面：班主任工作
本學期我擔任高一（6）班班主任，我着力培養學生在學習上自強不息、力爭上游；作風上文明禮貌、獨立自主；班級管理上同心協力、專長專能；課外活動上性格開朗、多才多藝。通過學生幹部培訓加強學生自我管理能力、通過開展中隊組織生活進行學生幹部之間批評和自我批評促進一批骨幹學生幹部的成長、通過學生幹部代表大會解決班級班務、學習、衞生等方面出現的問題。通過這樣一些措施，本班開學以來調皮的學生有了很大的轉變，其他學生也越來越好。
本學年召開家長會一次，家長出席率95%，正對期會考試和家長進行了深刻的交流，從中汲取了很多家長的寶貴意見，使我在我以後的工作中獲益匪淺。另外，通過和家長的交流，更深入的瞭解了學生各方面的習慣、性格、存在的問題，對我後期的學生工作有很大的幫助，也加深了師生情誼。
2、教學工作：
為了上好每一節課，我課前做好了充分準備，對教材的基本知識、基本技能、基本思想認真鑽研探索、充分了解了教材的章節結構、重點與難點，掌握了知識之間的邏輯，結合學生學習的特點，考慮每節課的教法，包括如何組織教材、如何安排每節課的活動等。科組活動和備課組活動上參與聽課、評課，虛心向同行學習教學方法，並發表自己的看法和觀點。
課堂教學上，組織好學生教學，關注全體學生，同時，激發學生的情感，使他們產生愉悦的心境，創造良好的課堂氣氛。課後輔導上，做好了愛動、好玩，缺乏自控能力等學生的思想教育工作和學習輔導工作。和差生交談時，有針對性的提出學生的問題，並提出了改進的建議。在批評學生之前，先詳細瞭解的學生目前的情況，點到為止。課後平等的對待每一個學生，讓他們都感受到老師的關心，建立好了良好的師生關係。
本學年承擔學校公開課一節，主講內容《我國的分配製度》，雖然達不到很多優秀老師那樣精彩，但作為一個新教師，我認為還是滿意的，當然也獲得聽課老師好評。這方面進步明顯。
我熱愛自己的事業，從不因為個人的私事耽誤工作的時間。並積極運用有效的工作時間做好自己分內的工作。
當然，在教學工作中我也有自己不足的地方，例如，語言不夠生動、考試成績不理想、學生分層教學不夠等。在今後的工作中我將繼續發揚虛心學習，勇於創新的精神，努力使自己成為一名讓學生歡心、家長開心、領導放心的“好教師”。相信通過我的努力，一定會迎來絢麗多彩的明天。
期末班主任的工作總結 篇11
一、主要工作
第一、從整頓入手，做了大量疏導工作，穩定學生情緒。使年段教育、教學工作很快的進了狀態，取得了一個良好的開端。開學伊始，由於重新編班，原來年段的思想教育、紀律規範教育，少數學生的情緒極不穩定。説情的、走上層路線要求調班的時有發生，為穩定情緒，正、副班主任、課任老師統一口徑，教務處、德育處嚴格把關，全體教師深入班級，曉之以理、動之以情、全面疏導、個別談心。很快使學生波動的情緒穩定了下來，順利的度過了開學這一關。
第二、嚴抓課堂常規，使教學秩序在短時間走上正軌。初上課時許多學生的學習習慣極差，不準時進教室、課堂吵吵鬧鬧的現象時有發生、年段及時提醒班主任關注這一狀況，不少班主任利用班會課，講守則、談規範以及課堂常規教育。不失時機的教育學生，利用業餘時間找學生促膝談心，個別交流，把思想工作融入日常生活的每一個細節。通過以上工作，收到良好的效果。三、四班等班級十分的穩定，鈴響立即走進教室、預備鈴響立即靜堂，課堂紀律好，這為學習成績的提高創造了良好的條件。
第三、狠抓教學工作，決不放鬆。學校、年段工作千頭萬緒，德育是前提，教學是中心，我們在年段改造中十分注重教學這一環節，主要從五個方面加以落實。首先，抓好備課組的建設，我們除了按教務處對備課組長的要求進行督促、落實外，本學期還三次讓備課組長檢查各科教學進度，保證各科教學（除競賽班外），保持步調一致。其次，還進行兩次作業檢查，召開部分學生座談會，瞭解教師的教學情況。再次，反映教學中的重大舉措，我們認真聽取學生的意見。如“限時作業”。實施前，我們徵求了同學的意見，實施中又分三次（好、中、差層次的學生）召開座談會，瞭解實際效果，學生的情況及時反饋給教務處。其四、年段鼓勵段內教師互相聽課，跨年段教師之間的聽課，據不完全統計，本年段相互聽課達四十多節。由於我們十分的重視教學工作，儘管學生成績仍不能令人十分的滿意，但總的説來，我們是盡了力。同時縱觀一個學期，學生的學習成績相對而言，還是比較穩定的。其五、充分準備，認真開好質量分析會。年段在月考、期會考、市質檢級的考試中，都認真進行統考科目的質量分析，從教務處的紀老師到其他科目的老師在多次考試後，認真作到“四快”即快改卷、快登分、快統計、快分析。本學期這種分析共進行了四次。
第四、認真開好家長會，並作好溝通和學生學習情況的反饋。對學生的教育不僅僅是學校、老師的事，而是學校、家庭共同教育的結果，因而，本學期，我們認真組織召開了三次年段家長會，分別是期初、期中、期末市質檢後，家長會的目的是給家長以信心、引導他們正確對待孩子在學習上的升、降，家長本身要調整心態、同時幫助孩子樹立信心。防止他們盲目的樂觀或一味的責怪孩子的不良現象，引導他們樹立用發展的眼光與學校配合，擔負起教育孩子成長的責任。開好家長會的關鍵是要有充分準備。每次家長會我們都認真組織，年段組長紀老師不僅在數據綜合、比較方面做了充分的準備還製作了課件，利用圖解形式生動的向家長介紹我們的工作與成績，同市裏的重點中學、兄弟學校的同年級的數據進行比較，使家長一目瞭然，心中有數，每次家長會後，家長都讚不絕口，收到了良好的效果。
第五、年段的蒸蒸日上，要靠全體教師的同心同德，整體合作才能完成，一學期以來，這項工作一直是年段工作的核心，緊抓不放，除了日常的彼此溝通外，我們還利用質量分析會，組織大家聚餐和飯後卡拉OK。因為在這種場合大多數的同志能敞開心扉、暢所欲言，達到相互交流、溝通的目的，在一定程度上緩解工作上的疲勞、煩躁。在輕鬆的音樂中交流了感情，將心中的不愉快發泄出去。達到清心潤肺、保肝的功效。
第六、年段的工作只所以能有所起色，得益於全體班科任的共同努力。尤其是班主任陳冬梅、馮亞萍、張雪花，備課組長彭超、江映天、汪壽華、蔡秀珍以及年段領導紀秀卿老師。副班主任張世元、黃河南、林作風、曹志娟、毛軍、周春陽、吳修清、王金剛、房立強、等老師都積極主動的為年段出謀劃策，配合年段工作，積極的搶時間，輔導學生，用自己的人格影響、帶動了學生。
二、留下幾點遺憾
首先，個別班級的常規管理不到位，部分學生良好的學習習慣還沒有養成，學生中不穩定因素還存在，吸煙、早戀等現象時有發生，稍有鬆懈就有可能釀成重大事故。
其次，部分教師對學生管教不嚴，上課組織教學不利。尤其嚴重的是少數班主任老師對學生的違紀行為不以為然，不能及時的對學生進行系統的思想教育，平時不重視對學生進行思想教育，把一週一節的班會課當作自己的自習課、複習課。
再次，有的班科任對貫徹學部、德育處的工作有牴觸情緒。拖、頂情況時有發生，未有良策根治。
總之，回顧一學期的工作，結論是：工作還順利，有磨擦，但無大礙，有事故，但有驚無險。下學期更應努力，方能取得更好的成績。
期末班主任的工作總結 篇12
我們都用“一眨眼”、“一瞬間”等等來形容時光的飛速流逝，的確，時間總是在人們的忙碌中或者在閒暇的不經意間悄悄流逝了，這不，新年馬上又來到了。學期初，當聞之這學期我帶住校班時，腦海裏就奔出兩個字“壓力”，的確，在座的老師心裏都清楚帶住校班不比帶普通班來得輕鬆。
尤其是我對於新城幼兒園來説還是個初出江湖的新手，從之前一節課堂只有十二三位學生，到如今四十位學生、其中大部分還是從各個鄉鎮來、常規行為習慣方面還有很大空間提升的住校生，心裏當然會產生壓力感甚至恐懼感。回顧這一學期的點點滴滴，付出的是什麼、收穫的又是什麼？不管收穫與付出是否成正比，我們總是堅信“有耕耘就會有收穫”。現在我就將這學期的學習工作做一下總結：
一、安全方面
幼兒園裏，無論大小事，安全責任重於泰山。我們儘量排除身邊存在的每一個不安全因素，教育幼兒走路不推不擠，身上不攜帶不利於安全的的物品，潮濕天氣不在走廊奔跑追逐，玩大型玩具時不爭先恐後等等，教授孩子一些簡單的自我保護的方法，是孩子初步產生自我保護意識，儘量讓不利於安全的隱患遠離幼兒。
二、保教工作
這學期我們帶的是住校班，做好保教工作也必然成為我們工作的重頭戲。如何做好這一塊工作，這就要求我們兩位主班老師一起配合、協調好生活老師共同去努力了。我們四位老師都盡心盡力為幼兒服務，天氣好的時候帶孩子們散散步或者做做小遊戲；天冷的時候時不時的檢查孩子們衣褲是否塞好；孩子們感冒、咳嗽、上火時也常提醒他們要多喝熱水；常提醒他們飯前便後要洗手等等。同時還常常給他們滲透自理方面的瑣事，從細節上提高孩子們的自理能力。
比如如何整理自己的書包、鉛筆盒；如何擺放好自己的桌椅、是教室看起來更加整潔清爽（我們會給每組外排的孩子找一個基準點，讓孩子們每天自行根據這個基準點對準好桌椅）；每天我們會輪流評選出小組長、值日生、“好孩子”來監督其他幼兒的言行舉止，這是提高孩子們的自理能力，也是初步提升孩子的處事能力和管理能力；用餐時，我們會讓幼兒自行清理好餐桌以及地面，把碗筷放入快餐盤、把地上不小心掉的飯粒撿入碗中。
午睡起牀後也教導讓孩子們互相幫忙拉好牀單、被子。我們努力從每個細節上切實照顧好他們，讓孩子們有個健康、快樂的寄宿生活。通過我們四位老師一學期的默契配合，孩子們很快適應了寄宿生活、融入了這個大家庭，我們的保教工作得到了家長的認可與信賴，這些就是我們付出後最大的收穫。
三、教學工作
這學期我擔任拼音、音樂教學工作。之前從未上過拼音課，也從未觀摩拼音課的教學，所以起初對於做好拼音教學這一塊任務很沒信心。在我的印象中，拼音教學過程中似乎除了讀還是讀，感覺整堂課程應該會特別乏味、單調、宂長。的確，在開始一兩週的拼音課中，我確實是有這種體會。
但是後來在教學中，我似乎逐漸摸索出了一些方法和技巧，讓拼音課不再那麼乏味單調，哪怕是讀，也可以形式多樣地讀，比如開火車讀、分小組讀、分男女讀、搶讀等等。變換一些教學方式後，孩子們學起來也更有勁頭，學習效率也提高了許多。
在書寫上，幾位未上過幼兒園的孩子，從不會拿筆、不會臨摹到能夠按規範書寫拼音四線格；在拼讀上，許多分不清單韻母、聲母，記不清拼音先後順序到後來能夠熟練品讀音節，當我看到孩子們一次次的進步時，“拼音教學”就不再是那麼令我頭疼的一項任務了，這學期我自身業務上的提高，也許也就在於拼音教學上吧，雖然還有很多不足、還有很大的空間等着我去改進與提升，但至少不會像剛開始那麼有恐懼感了。
四、家園共育方面
我們四位老師努力用微笑服務家長，用愛心、耐心和細心服務幼兒。平時我們通過多方式、多途徑地開展家園工作，通過電話、便條、家園聯繫欄、家訪、面談等方式向家長反饋幼兒在園的學習和行為情況，也及時向家長了解孩子的性格特點、在家的日常表現和需求，馬上取得家長的配合與協作，共同為孩子的進步而努力。與家長交流的多了，我們對孩子的瞭解也就更進一步，大致掌握孩子屬於哪種性格類型、有哪些興趣愛好、有哪些需要避諱的，我們的教育效率就會提高很多，與孩子之間的溝通也就會更加密切、直接、可行。
五、其他工作
值日工作方面，都是按規矩行事、按要求執行，認真做好晨檢工作，並於指定時間、到指定地點巡查、監督，作好記錄。班級一日管理工作方面，我和齊老師都是各盡所能、互相協調、互相配合，一起整理各區物品、衞生，做好教室裝飾、環境佈置工作。
六、認識不足、提高學習
這一學期，我還擔任了技能組組長，在工作中，我學到了不少，在這裏我要感謝領導我的支持與鼓勵，感謝同事對我的幫助與配合。今後我將繼續努力積累經驗，在日常工作中向同事們多多學習，並且在經歷中多多反思、總結，努力取得更多進步，提升自己的業務水平。
七、其他方面
剛開始來到新城幼兒園時，相比之前單位，我感到非常輕鬆愉快，老師可以在教室辦公室備課、寫教案，閒暇時可以做些與工作無關卻又不影響工作的事；老師們不會是時不時地被“無形監視”（之前單位教師與辦公室都有監控器），這裏沒有太多的“不準”條例，在相對寬鬆的管制環境中，老師們感到輕鬆、自在，卻並不會為所欲為地做些與工作、上課無關的事，在我們的內心深處有一根自律的錦繩。
同事們相處的還算比較開心、融洽，尤其是這學期，團結互助方面更是有了很大提高。相信以後會相處得更加融洽，這個集體會更加温馨！
期末班主任的工作總結 篇13
本學年度我擔任八（1）班的班主任和數學工作，這一年中，我積極進取，勇於創新。在領導的支持下，積極取得家長的配合，深鑽班務，及時學習和吸取當前最新的教育發展動態，向優秀的班主任教師們取經，使得工作有了更上一層樓的感覺。下面説説具體情況。
本班有79名學生，其只有33名女生。他們來自辛衝各部，甚至有外地中途轉入，所以學生情況較為複雜，個性各有不同，層次也略有不同。因而在管理方面要做到更細緻，更有的放矢，他們呈現出了不同的問題：有不少的“網蟲”，既然叫“網蟲”，説明他諢陷其中。在這種情況下，我取得家長，與學校組成的巡查工作密一切配合，並組織學生互相勉勵監督，定期與其談話。鼓勵其參加學校班級組織的各項活動，促使其為與學生（特別是有志於學習，學習上有所突破的人）。在這“三維0”組織的情況，鄧得了定的成效；有些學生個性太強，遇到一點小事就想逃避，這種情況較之往年是一個新問題。譬言和家長、同學、老師有一點小問題，當事人不讓步，高度自我為中心，從而發生逃避現象。遇此事，認真研究其個性，多方面瞭解其各狀況，並時刻留守其精神行為的變化，及時與其疏導、溝通、交流、端正認識，提高自身素質，這些個案還有好多，就不一一寫到了。
現在談談班務工作具體安排，這是我據為年的班主任工作建立的總體規劃：強而有力，並其有親和力的班幹部隊伍；嚴密，並具有民主的班級各項制度，鮮明，具有挑戰性的班務目標；並協助科任老師完成各項活動。
本學年選取了兩名班長，一名班長負責班上所有事務，並具體負責班費支出（班費是同學賣瓶所得），並協調老師與學生，學生與學生，班幹部自身和諧性；另一名班長是一位文娛委員兼有紀律和人員考勤及學生身體狀況的記錄反映。兩名衞生委員，一名性格潑辣的負責衞生區的工作中，一名細緻的負責教室的衞生，並互相評比，其衞生人員的安排調動完全由其具體負責，我從中協調和給出一定意見。一名生活委員，他膽大心細，工作極其到位。還有其他的班幹部，都是根據各科，各部分的特徵，選取更適合其工作的人。讓其在這方面有所發展，並能為班在這一方面取得成效。從而在這一年中，班幹部的出色表現蠃得學校領導、家長、老師的高度評價，其模仿各班級爭相模仿。
一項制度應用地，因時而宜，並體現出民主、公平。但且有約束力，能使學生更規範，更易養成好的習慣。本班的制度就是積極向其靠攏。其中有保障紀律的、衞生的、考勤的、寢室的、尊師的、友愛同學的、報告的等制度，並根據情況發展變化及時更進，讓更具有實效性。並在學校宣傳，班幹部的工作下，極力體現其能效，這些制度其中被各別班級所借用。
班務目標就象點龍眼，有了它，就有了方向，紀律方面得到各方面的一致好評，衞生不用過分打掃，一週始終如一的清潔，流動紅旗獲得次數不少。整體成績也節節上開，實力不斷增強，進榜的人數，單科平均分是有力的説服力。精神方面，愛學習，勞動，遵守紀律的學生更多更自覺性，並遇到每個老師能主動問好。
積極配合學校及各老師組織的各項活動。早自習每天一名領導讀學生，坐班兩名學生輪流值日。英科語數名自已建立興趣小組，有了自己的圖書角，作文榜等等。科學競賽的三名學生各獲得市一等獎兩名，三等獎一名，取得了成績。
總之，這一年來，本人兢兢業業，力志於班務，教學工作，並不斷學習充實，雖取得了一定成績，但會更努力，更投入到工作中去，學習中去。
期末班主任的工作總結 篇14
一、習慣的養成
經過兩年的教學，們的習慣其實已經很好的，但是畢竟還是小，所以也是會有一些時候，會做的不好，或者忘記，或者是把以前的壞習慣給帶出來了。
所以這一個學期，孩子們的習慣養成也是重點的去抓，去訓練的，培養好的好習慣，在日常的一個工作之中，也是儘量的多做，多去關注孩子們，對於他們的一個言行也是嚴格的去要求，而一些不好的行為也是及時的去指出，然後教育糾正過來，不能讓這些不好的變成他們日常的習慣，那樣對他們的成長也是不利的。
對於孩子們好的習慣，我也是予以鼓勵，多去表揚，在班級裏面對於優秀的孩子也是讓其做表率，樹立典型，這樣大家也是會有榜樣可以去學習了，可以更好的有良好的一個習慣。
二、教師的配合
一個班級不是一個就可以教好了的，是需要很多位老師一起來努力，一起去把孩子們給教好的，所以作為班主任，我也是積極和去配合各位老師，對於班級的一些問題也是大家相互的溝通，經常的來交流，然後做出調整，去把問題給解決了。
孩子們的情況，我也是通過各位老師的一個反饋，或者我自己的發現，讓所有老師都清楚，特別是一些孩子需要重點的照顧，或者一些習慣不好，需要我們監督，糾正的，我也是通過各位老師的配合去幫助孩子們，去讓他們學的更好，好習慣能夠養成。
三、家園的配合
孩子們除了在幼兒園要養成好的習慣，同時回到家裏，也是要把這些習慣堅持下去，只有這樣，才能把這些習慣養成，同時學習方面也是如此，不但在學校要學習，在家裏的.時候也是要把作業做好，老師佈置的任務去完成，而這些也是需要家長們的配合和監督。
同時我也是通過各種方式和家長來溝通，把孩子們在幼兒園的情況告知家長，同時瞭解孩子們在家裏的一些情況，更好的去教育孩子們，陪伴他們成長。
一學期是已經過去了，但接下來的工作也是要繼續的做好，並且在下半年也是孩子們要進入國小了，所以對於他們的教學，我也是要做到更好，讓他們做好進入國小學習的一個準備，同時通過教學也是可以讓自己有更多的收穫，得到進步。
期末班主任的工作總結 篇15
本學期我擔任一（1）班的教育教學工作。作為“班集體靈魂”的班主任，我認識到自己所承擔的重任。在這個學期裏，為了搞好本班的班風、學風，促進學生全面發展，提高少年兒童德、智、體、美、勞多方面的素質，我主要做了下面幾點工作：
一、培養學生的良好習慣
一年級學生由於年齡小，自我控制能力差，紀律問題要一提再提。因此，從孩子入學開始，我就從培養學生的良好習慣着手。如要求學生做到儀表美、語言美、心靈美。強化要求學生執行學校的學生行為規範，衣着整潔，佩戴好校牌和紅領巾，不赤腳、不穿拖鞋上學；培養學生文明禮貌的習慣。在言行舉止上，要講文明禮貌：無論在校內、外，見到老師都要禮貌問好，同學之間能夠團結友愛，互相幫助，拾到東西要及時上交。另外，針對紀律問題，我抓住任何機會帶着孩子學習學校規章制度，組織好學生的紀律。並在課後注意觀察學生的行為，發現不良現象及時糾正，根據學生的表現在學生中樹立榜樣，讓孩子們逐漸養成上課認真聽課、認真作業，下課文明休息、加強鍛鍊，愛護公務的好習慣。經過老師和孩子們三個多月的共同努力，從他們的行動已經可以看到：他們小小的心靈裏已經發出美的幼芽。
二、創建良好的班集體
馬卡連柯曾經説過：“教育了集體，團結了集體，加強了集體，以後，集體自身就能成為很大的教育力量了。”班集體不僅是教育對象，更是教育的強大力量。另外，良好的班集體是培養學生個性的沃土，有了這塊沃土，學生的個性才能百花爭豔。因此，我一直注意班集體建設，並通過集體來教育學生。我覺得集體活動，最能培養學生的凝聚力、集體榮譽感。因此，我帶領學生積極參加學校的各項活動，如常規比賽，趣味運動會，詩歌朗誦等活動。另外，良好的班級衞生也是班集體的重要組成部分。每天一大早，我總是跟學生差不多時間到校，一到學校就協助學生搞好衞生工作，這樣，學生不僅逐步養成熱愛勞動的好習慣，而且時刻想為自己的班集體爭光。在大家的團結努力下，我們一（5）班逐步形成一個健康向上、團結協作的班集體。
三、培訓班幹部。
要搞好一個班的工作，就得有一支能幹的幹部隊伍。在開學不久，我們班就評選出了班幹部，如班長、紀律部長、衞生部長、牛奶部長等，給他們分工，並明確自己所做的工作。孩子們熱情很高，也很負責，給老師省了不少精力。但鑑於部分班幹，自控能力不好、工作不積極、反響不好，我也經常對班幹部們進行改選，重新委任負責的、“民心所向”的新干部。平時，我經常與幹部談心，並教他們怎樣做好工作和了解在工作中有哪些困難，教育班幹部要以身作則，要求同學們做到的自己首先要做好，管理他人才能服眾。對工作做得好的班幹部我經常表揚鼓勵，對做得不夠好的幹部提出建議，教育他要注意改進。經過幾個月的培訓，班幹部不但工作大膽，還做得很有條理，在班同學中威信也高。
四、做好家校工作。
老師除了要教好學生、做好校內的教育、管理外，還要做好校外的工作，要經常與家長保持聯繫，取得家長協助，這樣才能把學生教好。平時我注意做好這個工作，經常與家長溝通、交流。除了每天通過家校通平台與家長交流孩子最近的學習和表現，也能和走讀學生家長面對面溝通孩子一天的表現。特別是那些頑皮和不能按時完成作業的同學，經過老師和家長的多次教育，現在改變很大，基本能遵守學校紀律並按時完成作業。
作為一個剛剛走上工作崗位的新教師而言，班主任工作的內容是複雜的，任務是繁重的。很多時候會感到當班主任很累，事情很多，很累心，有的時候還會很心煩。但是，有時看到孩子在我的教育下能夠成長那麼一小步、能夠進步那麼一點，我也是發自內心的高興和自豪。當我處身孩子周圍，看到那一雙雙稚嫩明亮的的眼睛，那種感動是從心裏往外湧的，那個時候我覺得能成為一名國小老師是多麼幸福。或許這也正驗證了那句話：痛並快樂着。
班主任工作是很有挑戰性的工作，每一個學生都是一個世界，要想成為每一個學生的朋友，要想得到每一個學生的信任，需要付出很多的心血。但是，這一切都很值得，因為，我們從孩子那得到的也是一個美麗的世界！
期末班主任的工作總結 篇16
班主任工作千絲萬縷、繁瑣囉嗦。一個學期來，我能時刻牢記“愛崗敬業”和“為人師表”的職業道德為宗旨，在實際工作中不辭勞苦地主動開展班級管理和德育教育，在領導的關心、支持、指導和幫助下，圓滿的完成了本學期的教育教學任務。現就本學期的工作做如下總結。
一、配合各科任教師抓學生成績。
素質教育要求教育工作者教育出的學生齊頭並進，綜合發展。我經常和數學、英語等教師交流學生學習情況，合理安排學生在校學習時間和各科輔導時間，給學生創造一個勞逸結合、輕鬆的學習氛圍。
二、注重學生的養成教育。
我一直以學生的良好習慣養成視為班級管理的核心。在“一讀、兩操、三掃”的基礎上，本學期重在學生路隊和兩操的管理上。經過幾年的養成教育，我班學生的晨讀和衞生打掃工作已取得了較好的成績。由於個別個性學生的不自覺行為造成我班路隊、兩操情況不容樂觀。為此，在身體力行監督的基礎上，路隊時每五人有一小路隊長監督，並納入小組考核和個人評優考核中。比上學期有所進步，但仍有待提高。
三、取得學生家長的支持。
家長是學生最好的老師，我及時把學生在校的問題反饋到家長手上，讓家長注意配合管理，行成良好的家校合作氛圍。
四、組織、鼓勵學生積極參加學校活動。
（1）春季運動會上，經過全班運動健兒的拼搏，取得了一等獎的好成績；
（2）由曹曉禹、劉浩等九名同學參加的中國小武術操比賽賽出了全市第一名的好成績；
（3）周澤晨、李玉馨、文雨浩在“黃岡杯”書法大賽中取得了一等獎和二等獎的成績：
（4）鄧子碩、馮時的泥塑作品獲得了校雕塑一等獎的好成績；
（5）在全班學生的努力下，我班學生在校廣播站中稿率名列前茅。
總之，我們班班風班貌有了較大改觀。在這一學期的工作中我有一定的收穫也有一定的不足，我相信我們在工作學習中不斷的總結經驗，不斷的完善自我，同時也謝謝領導與各位同事對我的關心，是大家的鼓勵給我有希望、讓我成長、讓我不斷的進步。我會不負眾望用我的熱心與愛心回報給每一位學生，履行好人民教師應該做的責任。