落實雙減政策、五項管理的工作總結 篇1
自20xx年秋季開學以來，我校以“雙減”任務落地實施為着力點，深入推進“五項管理”，在提高作業管理水平、提高課後服務水平、提高教育教學質量、加強“五項管理”等方面積極開展了許多積極的實踐探究，為學生提供了更為寬闊的開展空間，更好地滿足了學生個性化開展的需求，推動了學生的全面健康成長。
一、實施“雙減”政策
1、減輕學生作業負擔：健全作業管理機制、分類明確作業總量、提高作業設計質量、加強作業完成指導等。
2、提升課後服務水平：實施"5+2"課後服務，形成“作業輔導+興趣愛好與特長培養”的課後服務模式。
3、提高教育質量：以“三線四環五步”智慧課堂教學模式的推進為抓手，努力提高課堂教學質量和效率；以“立德樹人”為根本任務，加強師德師風建設，提升教師職業素養。
二、推進“五項管理”
(一)號碼管理
1、制定校園號碼管理工作制度，明確管理職責，細化管理措施。
2、召開主題班會等形式，引導學生合理使用號碼。通過家長羣、家長會等渠道，提醒家長嚴控孩子玩號碼，加強對號碼的管理，並通過言傳身教，在使用號碼等方面注重發揮自律守信的示範作用。
3、嚴格實施不用號碼布置作業，不佈置需用號碼完成的作業。
4、校內設立公共號碼、告知家長班主任聯繫方式，提供孩子特別情況下的通訊聯繫需求。
(二)睡眠管理
1、充分做好宣傳工作。制定工作開展計劃，給家長下發了一份關於此項工作的致家長一封信，並以班隊會的形式，對學生和家長做了此項工作的知識普及。
2、明確學生的上課、睡眠時間要求。早晨上課時間嚴格把控在8：00-12：00；中午，走讀生在家休息，在校寄宿生在生活教師的指導下統一午休；下午上課時間嚴格把控在13：45-16：25；課後服務把控在16：25-18：00，晚餐後輔導把控在17：10-21：20；要求學生必須在9：30開始睡覺，保證學生的充足睡眠。
3、嚴把學生到校時間和作業量管控。學生到校時間不早於7：50，嚴格按疫情錯峯時間進行。學校要求所有教師和班級，不得提前到校參與統一的教育教學活動。做好學生的作業量管控，儘量在校內完成，課後作業必須操縱在1.5小時內。
4、學校通過家長會、微信公眾號、家長羣等渠道，宣傳充足的睡眠對少年兒童成長的重要性，告知家長保證學生按時就寢。
(三)課外讀物管理
1、學校禁止通過舉辦講座、培訓等活動在校園內銷售課外讀物現象，不存在強制或變相強制學生購置課外讀物的行為。
2、通過全校師德師風大會，嚴格管理教師堅決不同意強制或變相強制學生購置課外讀物。
3、堅持開展“經典誦讀”活動，班級圖書角借閲等書香活動，感受讀書帶來的歡樂。
4、家長要鼓舞孩子參加各類讀書活動，與孩子一起開展親子共讀。
(四)作業管理
1、制定作業管理制度，科學設計作業。
2、隨着課後延時服務的實施，在老師的輔導下，學生在學校能做完大局部作業，課後作業量操縱在1.5小時內。
3、教師對佈置的作業做到了全批全改，作業批改正確標準，評語恰當。不得要求學生自批自改或要求家長批改的現象，更不能存在家庭作業過量的現象。
4、學校定期對教師作業批改情況及學生減負情況進行檢查。
(五)體質健康管理
1、學校按規定實施體育和健康課程，開足開齊體育與健康課程，做到7-9年級每週3節，確保不以任何理由擠佔體育與健康課程和學生校園體育活動。
2、保證體育活動時間。學校開展預防近視專題培訓和宣傳教育，學校嚴格開展眼保健操和課間操，保證大課間體育活動不少於30分鐘，在校活動時間不少於1小時。
3、認真開展體育活動。學校每年要召開規定的運動會、跳繩競賽、足球賽、越野賽、播送操競賽、隊形隊列競賽等一系列的體育競賽活動，培養學生運動興趣，養成鍛鍊習慣，並使學生得到充分的鍛鍊，推動學生的健康開展。
4、做好學生體質健康監測。每學年學校都要按照《學生體質健康監測評價方法》對學生進行健康監測，建立和完善學生體質健康檔案。學校並將體質健康監測項目滲透到體育教學中進行訓練和練習，讓全校學生的健康標準到達整體要求。
四時俱可喜，最好新秋時。強國少年志，築夢新徵程。盼望用減出來的.時間開展親子家庭日，用減出來的時間共讀幸福之書，用減出來的時間開啟藝術之旅，用減出來的時間共享運動樂趣，用減出來的時間體驗家務之樂。願每一位孩子，在“雙減”政策的庇佑下，向陽而生、蓬勃迸發，真正享受屬於自己的新的成長階段！
落實雙減政策、五項管理的工作總結 篇2
為提升學校育人水平，實施立德樹人的根本任務，推動學生身心健康開展，切實減輕學生過量作業負擔，形成家校合力協同育人。結合xx縣教委相關文件精神，我校在“雙減”“五項管理”方面做了許多工作，首先制定了關於實施“雙減”、“五項管理”政策的實施方法，進行了常規督查和自糾，現就學校“雙減”和“五項管理”工作實施情況進行如下小結。
一、雙減工作實施情況
1，學校完善了作業管理方法，要求以班級為組，合理統籌作業佈置量。嚴禁教師給家長佈置或變相佈置作業，讓家長檢查、批改作業。
2，教師利用課後服務時間指導學生在校內根本完成書面作業，認真批改作業，及時反應，加強面批講解，沒有學生自批自改作業的情況。
3，提示家長理性看待校外培訓，防止發生“校內減負、校外增負”現象。加強對轄區內校外培訓機構的管理，保證學生進行線下培訓結束時間不晚於20：30，線上培訓每課時不超過30分鐘，培訓結束時間不晚於21點。
二、五項管理工作實施情況
1.作業管理方面
隨着課後延時服務的實施，在老師的輔導下，學生在學校根本能完成相應作業。制定了合理的作業留批制度，保證了學生作業在90分鐘之內。學校定期對教師作業批改情況進行檢查，並納入工作量化。教師對佈置的作業做到了全批全某某、面批面改，不存在要求學生自批自改、要求家長批改的現象。
2.睡眠管理
學校通過家長會、班級羣等渠道，宣傳充足的睡眠對少年兒童成長的重要性，要求學生到校時間不早於八點：每天班主任都通過班級羣提示學生按時就寢，家長反應。由於課後延時服務的實施，學生在家作業量較少，沒有放學後參加課外輔導班的情況。
3.號碼管理
學校無學生帶號碼到校現象。學校嚴格要求教師不用號碼布置作業，不佈置需用號碼的作業。對家長諮詢作業方面的情況，教師與家長單獨溝通。另召開主題班會，引導學生合理使用號碼。通過微信羣、90羣等渠道，提醒家長嚴控孩子玩號碼，加強對號碼的管理。
4.讀物管理
學校禁止通過舉辦講座、培訓等活動在校園內銷售課外讀物現象，不存在強制或變相強制學生購置課外讀物的行為。加強對校園圖書的管理，依照"12條負面清單”對校園圖書進行了排查未發覺"12條”中性質的圖書。
5.體質管理
學校按規定實施體育和健康課程，保證每天一節體育課。實施大課間活動，每天30分鐘大課間，利用課後服務時間開展足球、跳繩、籃球等體育活動。學校開展預防近視專題培訓和宣傳教育，每天兩次眼保健操，本期預備2次視力檢測，現在籌備中。
三、存在問題
1，對學生在家時的號碼管控存在較大難度局部家長反映，學生在家玩號碼，不只玩號碼遊戲，還看抖音、快手等小視頻平台。儘管設置為未成年人模式，但孩子看號碼的時長難以把控，家長嘗試各種方法，但效果不大，最後無計可施，監督作用缺失。
2，近視防控形勢仍然嚴峻
不正確的讀寫姿勢是導致近視防控形勢嚴峻的原因之一。通過學校的宣傳教育，學生懂得了科學用眼的重要性，但不良的用眼習慣短時間難以改正。比方，在老師提醒下，能擺正坐姿，做到“一尺一舉一寸”，但在沒有人提醒的情況下，很難做到。
3，學生到校時間較早的.問題
因個別家長外出打工等原因，局部學生到校較早。前一天晚上至少要21：00休息，才能到達每天9小時睡眠的標準，而據瞭解，每天能21：00休息的學生，少之又少。
4，學生作業的統籌佈置還需細化
開學初學校下發了作業統籌佈置實施方案，各老師對於作業的統籌安排還沒有落到實處，在督查的過程中，作業的分層佈置、作業的多樣化還沒有得以呈現。
四、下一步打算
1，進一步加大合理管控號碼的宣傳教育，同時開展形式多樣的文化活動，鼓舞學生開展特長，淡化號碼對學生的影響。
2，進一步加大近視防控的宣傳教育，建立近視防控互助夥伴制度，倡導學生相互提醒。
3，加強對學生睡眠時間的提醒，多渠道、多方法保證學生充足的睡眠時間。特別關注局部到校過早學生的家庭情況，及時與家長聯繫，做好睡眠監督。
4，分年級分學科召開作業統籌佈置研討會，針對作業的分層佈置、統籌佈置進行研討，確定實施細則和督查方案，儘量做到作業量少質高，到達“雙減”目的。
為深入實施關於“五項管理”及“雙減”工作要求，xx國小積極部署，組織教師參與培訓，領會工作精神，提高政治站位，把思想和行動統一到決策部署上來，將“五項管理”和“雙減”工作做深走實。
落實雙減政策、五項管理的工作總結 篇3
為了更好地貫徹“五項管理，和“雙減”政策，切實建立良好教育生態，發揮學校教育主陣地作用，開學以來，xx國小多措並舉推進“五項管理”，行之有效實施“雙減”工作，助力孩子全面而有個性地健康成長。
一、學習篇·理念先行
學期初，學校組織教師積極參加“五項管理”和“雙減”政策的各級各類培訓會議，認真學習相關規定，領會工作要求，統一思想認識，強化責任擔當；先後召開校級工作佈置會和推進會，組織教師互動研討，制定貫徹文件精神的有效方案與措施，增強思想自覺和行為自覺。
二、制度篇·落地有聲
“凡事預則立，不預則廢。”為了讓制度更好地服務學校的教育教學，學校多項制度同時落地，使“雙減”政策和“五項管理”有章可循，有規可依；組織教師進行自查自糾，及時整改；政務處加強檢查力度，跟進獎懲機制，讓全體老師明確底線、不碰紅線。作業管理：學校要求教師必需依據學情精心設計作業，做好分層佈置，杜絕機械抄寫：實施作業公示與領導審批制度，嚴格操縱作業總量與時間：作業批改要做到“日批日改、反時訂正、等級評價、評語鼓勵”：作業採取分組面批與個別指導相結合的方法，保證每個學生每週都至少有一次老師面批作業的時機，讓作業成為師生溝通的橋樑。
號碼管理：各班級召開《加強號碼管理杜絕遊戲人生》的主題班會，指導學生合理利使用號碼，自制力差的孩子可將號碼上交給班主任進行管理；並向家長髮出“家長在孩子面前應該儘量不要玩號碼”“多參加親子活動，多與孩子聊談天"等建議。
睡眠管理：睡眠質量對推動學生大腦發育、骨骼生長、視力愛護和提高學習效率至關重要。學校嚴格實施作息時間，尤其加強午休管理，定時檢查，不定期問卷調查，從而保證學生充足的`睡眠時間。
讀物管理：學校組織人員對各圖書角認真排查，杜絕不符合要求的讀物的出現；繼續牽手圖書館，適時進行圖書漂流，讓師生能夠享受到最優的圖書資源；把週二活動課作為閲讀時間，好書推薦與交流心得成為常態。
體質管理：為了讓體質與健康得到保障，學校召開體育教師會議，研討優化體育課程內容和陽光體育大課間活動的方案，充分利用有效時間進行分類、分組練習，每月進行一次年級統一測試，讓豐富多彩的體育運動成為孩子們的另一道“大餐”
三、教學篇·提質增效
學校提前做好方案，有序開展教研組長會、學科教研會、學科樹標課展示等活動，做優層教學、紙條化小測、師友合作、學習任務單等一系列舉措，其目的就是聚焦常態課堂教學質量，讓師生真正暢享有生命力的課堂四十分鐘。校長從“基於標準辦學前提下的教學深度開展，的角度做了屢次強調。首先要在“減法"中提高效率，提升質量，“減”去不必要的、無實效的、隨意的教學環節。同時，還做好“加法”，形成目標引領、問題牽引下的教、學、評一體化的新格局。
四、服務篇·幸福花開
學校積極開展課後託管服務"1+x"行動：1即第一課堂，學生自主作業，教師為學生答疑解惑，通過作業輔導，讓學生在學校內根本完成書面作業。x為第二課堂，重點以學校特色為依託，開掘教師潛能，提供“菜單式”服務，開放學校優質社團場所，內容指向閲讀、美術、體育、手工製作等多種形式，讓每一位學生每天或能學習一項體育技能，或能學畫一幅圖畫，或能唱一首動聽的歌，或能做一件力所能及的家務等等。學校第二課堂充分呈現了技能、智力、趣味等相融合的多元化體系，滿足了學生個性化的開展要求，為學生的課後生活增添了靚麗的色彩，拉近了家校之間的距離。
師生合築雙減路，五項管理育人才。新的形勢、新的挑戰，也給學校教育帶來新的機遇、新的途徑，只要心往一處想、勁往一處使，我們相信每一個學子的明天定將更加燦爛！