尊敬的各位家長，各位老師：
大家上午好！
首先，我代表學校及全體教職工，對各位在百忙中能抽出時間來我校參加家長會表示熱烈歡迎，對大家關心教育、支持教育的行動表示衷心地感謝！
下面，我簡要的把學校的情況跟大家介紹一下：
我校始建於１９８８年９月，最初座落在xx鎮新建街北端。由於舊校址的基礎設施遠遠不能滿足教育發展的需要，縣委政府果斷決定，科學規劃，先後由國家、地方投資1100多萬元在xx鎮光明路西端建起了煥然一新的新校舍，XX年７月正式啟用。現在，學校佔地面積55000平方米，建築面積11875平方米。共有教學班25個，在校學生1238名，其中寄宿生800多名。現有教職工１42名，其中專任教師112名，中學高級教師55名，教師學歷合格率為100％。為從根本上改善新建校的辦學條件，縣委政府、教育行政部門、學校三方合力，投資500多萬元，配置了多媒體教室、網絡監控室、圖書室；並陸續購置填充了圖書、儀器、電教網絡設備、體衞藝器械和學生生活用具。 今年我校實驗樓已經開工建設，並於明年秋季開學投入使用。
近年來，我校不斷深化管理體制和課堂教學改革。去年秋季開學以來，學校多措並舉，狠抓教學質量，其基本做法是：
考勤制度“硬”起來；各年級組“包”下來；所有課程“開”起來；階段考試“抓”起來； 週週小考“顯”出來；課前三分“動”起來；培優補差“掀”起來；學習小組“辦”起來；班會亮點“閃”出來；推門聽課“搞”起來；教學練兵“比”起來；觀摩課堂“推”出來；年輕教師“帶”起來；教研活動“獎”出來；集體備課“熱”起來；優秀教案“展”出來；教師培訓“多”起來；教研教改“活”起來；課件製作“做”出來；校園網絡“建”起來；課外活動“亮”起來；課外輔導“現”出來；九年級綠燈“點”起來；教學反思“思”起來；
通過開展這一系列教學活動，提升辦學品位，激發了廣大教師的工作熱情，學生的學習成績得到明顯的提高，學校的教育教學質量穩步提高XX、XX年連續兩年，全縣會考狀元都來自於我校，XX，XX兩年畢業的學生，儘管當年招生時學生的生源並不怎麼好，但是憑藉我校教師的不倦努力和辛勤教誨，還是考出了驕人的成績，600分上線人數與兄弟學校旗鼓相當，各科均分在全縣名列前茅。從XX到XX年，全縣會考狀元有三年都出自我校。
多年來的辦學經驗告訴我們：合理配置教育教學資源，規範校本管理，這是提高辦學效益的唯一出路和根本舉措。學校堅持傳承和改革並舉的方針，制定和完善了“班主任工作目標責任制”、“教學人員工作目標責任制”等100多項規章制度，嚴格落實，嚴格獎懲。形成了激勵人、鞭策人的長效機制。
長期開展校本研修，培養和提高教師的教學能力水平，造就高素質的師資隊伍。在開展常規教研活動的同時，每學年舉辦一次“教師風采展示”活動，邀請學生代表，家長代表開展課堂教學評價活動；多次承辦了市、縣教學觀摩現場會，既學習了校外先進的教學理念和經驗，又發現並推出了本校的教壇新秀。學習和借鑑“洋思、安丘教改經驗”，增強了課堂教學的互動性和有效性。堅持開展以“六項教育”為主的思想教育，引導和培養學生形成了良好的學習行為習慣；在住宿、餐飲管理中實行了人性化的親和管理，為學生創設了優質的生活學習環境；在學校管理中，我們創造性地開展工作，自創了“xx三中平安校園110”的管理模式，實行了立體化、全過程的安全管理，建成了師生滿意、家長放心的“平安校園”；成為烏蘭察布市全市學校榜樣，並在全市學校中得到推廣和應用，受到自治區領導的高度讚譽。學校始終堅持全面發展的人文管理，形成了獨具特色的校園文化，為展示和發展學生的個性與特長，提供良好的空間。校園的“藝術長廊”、“我的作品”園地展現了孩子們讚賞美，創造美的智慧與技能，也呈現了孩子們嚮往美、追求美的心靈。學校的“安帶舞”隊、師生歌詠隊多次參加教育系統和全縣的文藝演出，並獲獎。學校的田徑運動隊堅持常年訓練，成績蜚然。學校的“紅星廣播站”、《教學動態》、《春林小報》、《簡報》，通過孩子們雅嫩的聲音和純樸的文筆，傳遞着校園信息，溝通着師生的情感，學校每週六給學生免費放映愛國主義影片。
前進中的xx三中，已形成了“德育為先、教學為主、安全第一、後勤保障、綜合治理”的管理和運行模式。辦學質量不斷提高。學校先後被評為縣級“綜合管理先進學校”、“教學科研先進單位”、“安全管理先進單位”和“先進團委”；被評為市級“綜合治理先進單位”，內蒙古“綠色學校”。XX年我校xx安全規劃課題“學校安全長效機制的建立與學生自護自救能力的培養”獲得了通過，被中國教育學會命名為“安全教育基地校”。
下面，我想就如何做一個智慧型的成功父母與各位家長交換一下意見：
第一，父母要引領孩子樹立正確的價值觀。
美國《時代週刊》調查過兩組人，一組有犯罪記錄，另一組事業有成。面對同樣的問題：“在小時候，母親做的哪件事情對你一生影響最大？”有兩人講到同一件事。
有犯罪記錄的人説，母親端來一盤蘋果，其中蘋果有大有小，有青有紅。弟弟搶着説要大的，遭到母親批評。其實我也想要大的，但這樣説會挨批評，就反着説。結果母親很高興，把大蘋果獎勵給我。那件事給我印象：要想得到最多，就得説假話。
另外一組有人卻説：母親端來蘋果，我想要大的，可母親説：你們都去除草，誰除得多就可以得到大蘋果？最後，我除草最多得到大的。那件事給我印象：要想得到最多，就得付出最多的勞動。
這是個價值觀的問題。我們不能説講假話的孩子智商低，但他沒樹立正確的價值觀。讓孩子樹立正確的價值觀是教育價值的最重要體現，教育應當堅持“育人為本，德育為先”。
我敢説，我們在坐的家長都自覺不自覺地扮演過有犯罪記錄那類人父母的角色。這可是一個非常可怕的角色。下面我可以把父母與老師常説的十句話説給大家聽聽：
1、孩子成績差的父母常説：我知道我孩子念不成書，小了，什麼也幹不成，就讓她在學校往大長的吧。
2、孩子行為習慣不好的父母常説：我們沒有文化，教育不了孩子，孩子有毛病我們也指正不了，老師你該打就打該罵就罵，我們不受治（我們沒有意見）。
3、孩子不懂得節儉的父母常説：現在孩子少，我們手頭又不緊，花點就花點吧。
4、孩子不懂的孝敬的父母常説：都是爺爺奶奶姥姥老爺慣的，要什麼給什麼，一不順心就耍脾氣。
5、孩子生活不會自理的父母常説：孩子小了，我們又沒有什麼事，學習就行，其他的我們幫她做就是了。
6、孩子學習動力不強的父母常説:我們家誰誰在那裏當官的了，人家可又能耐了，將來不愁給孩子安排個工作。
7、孩子好大喜功的父母常説：我知道我們孩子腦子好使，變點子多，我們也不得不信服。
8、孩子玩事不恭的父母常説：天生就是個灰貨，從小就軟硬不吃。
9、孩子不陽光的父母常説：我們孩子天生就窩幾圪能地，死狗扶不上牆頭。
10、孩子怨氣多的父母常説：孩子從小就沒有招風上好父母、好老師、甚至好親戚，好鄰居，好同學等等。
親愛家長們，假如我們有上述思想，我們又怎麼能教育好孩子呢！我們應該知道孩子生下來可是一張純潔的白紙，在紙上畫什麼樣的圖畫是我們父母，我們老師給調的色，是我們父母，我們老師的手筆啊！
在坐的家長，文化有差異，但是我們教育孩子的權利和義務是一樣的。我們其實學做事業有成那類父母就行了：要理直氣壯的告訴孩子要想得到最多，就要付出最多的勞動。
第二，父母要做孩子生活的榜樣。
我這裏講個阿根廷的故事。一家人吃飯，父母、孩子和爺爺。因為爺爺手指顫抖，經常把碗摔在地上，父母不耐煩了，就弄來一個小木碗，讓老爺爺在旁邊小木桌上吃飯。
一天，父母回來看到孩子正拿一塊木頭刻着什麼。他們好奇地問孩子，孩子回答説：“我在刻木碗，將來給你們老了用。”孩子的話讓父母很震動，晚上又重新把老爺爺請到大桌上吃飯了。
故事中，父母一句話沒説，但孩子從他們的行動上學會了父母的價值觀。我們講教育過程，特別是德育過程，要避免出現言行不一的情形，尤其在現在社會上誠信缺失的情況下，家庭和學校必須重視為孩子創造良好的體驗環境。
我想問在坐的家長，我們那位教育孩子做到了言行一致。我敢説大部分家長做不到。有的家長甚至連假裝假裝言行一致都做不到。倆口之鬧矛盾，你們有沒有對着孩子破口大罵甚至大打出手的時候；你在外邊得了點小便宜，你有沒有在孩子面前顯擺的時候；你做了虧心事，有沒有在孩子面前還強詞奪理的時候；你幹某件事幹不來幹不好，有沒有在孩子面前裝能耐的時候。等等
家長啊！你要知道做個好家長是非常不容易的？我們要教育孩子成才，我們就應該時時刻刻矯正自己的不良行為。
第三，父母要想方設法改變孩子的不良習慣
有個孩子脾氣不好，問父親怎麼改。父親説：“你每發一次脾氣，就在院子的柵欄上釘一顆釘子。”過了幾天，這個孩子告訴父親：“我已經好幾天沒釘釘子了，這些天都沒發脾氣。”父親很高興，又告訴他：“如果一天不發脾氣，那麼就去拔掉一顆釘子。”
過了些日子，這個孩子又來告訴父親：“我把釘子拔完了，現在壞脾氣改掉了。”父親拉着他的手來到柵欄邊説：“你看，雖然釘子被拔掉了，但是釘孔都留在上面。你要記住，你傷害了別人的情感是會在別人的心上留下傷痕的。”
中國心理學會的一項調查表明，中國3.4億17歲以下的未成年人中，有約3000萬處於心理亞健康狀態，其中中國小生心理障礙患病率為21.6％至32％。心理健康是必須重視的問題，我想其中可能就有來自家長和教師的傷害。
今天開家長會，有的家長就沒有來，可能是太忙走不開，還有一種可能就是孩子沒敢告訴家長，家長自然就不可能來。孩子為什麼不告訴家長，理由很簡單期會考試沒有考好，怕父母知道了傷心，更怕父母訓斥甚至開打，有時候父母一人打還嫌不解氣，還要來個混合雙打。你説遇上這樣的父母孩子還敢讓父母來開家長會嗎？我在安排開家長會的時候，就對班主任講，我們開家長會，絕對不能開成成績通報會，更不能開成對成績不太好學生的家長的批評會。成績好也不完全是老師的功勞，成績差也不完全是孩子的過錯。孩子只要盡心了就應該心安理得了。我們開家長會是為了爭取家長的支持為今後更好的教育孩子，使孩子每天能夠進步一點點。這裏我想説的是，孩子有不良習慣不可怕，可怕地是我們不會教育孩子養成好習慣。
第四，父母要相信孩子一定比自己強一定能成才
森林裏有各種各樣的樹木，你説那種樹木最有用。也許你會説珍貴樹種如銀杏、水杉、香果樹最有用，難道我們説常見的楊樹柳樹樺樹就沒有用嗎？就連朽木還可以做暖壺蓋子呢。再説，有沒有用關鍵看利用了沒有。我們家裏使用的木傢俱大多是用松木楊木子類的普通樹木做成的，難道我們懷疑過它沒有用嗎？
其實，我們的孩子就是森林裏的一株樹木。只要我們合理的理利用了他，他就會發揮應有的作用。因此，我們教育的任務應該是創造適合孩子發展的教育，而不是去選擇適合教育的孩子。我們一定要樹立人人都能成功的人才觀，用欣賞的眼光看待孩子的優點，用發展的眼光看待孩子的缺點。
現在，我們許多家長都在犯了一個共同的錯誤，那就是家長對孩子的期望值定的太高，有的家長直言不諱孩子讀書就是為了考大學考好大學。我們可以設身處地的想想，就説現在的大學比較好考，可真正能考上好大學的又能佔多大的比例。今年，xx一中參加大學聯考人數為1652人，二本以上普通文理科上線213人，上線率僅為12.89%.這就是説我們許多孩子還是上不了大學。再説，就是上了大學，畢業以後就一定能夠找到好工作嗎？學生一畢業就待業的事例可以説太多了。話又説回來，孩子考不住大學就沒有出路了嗎？也不見的。許多人沒有考上大學同樣在社會上混得不錯，有的人還能幹出驚天動地的大事業。因此，明確的告訴各位家長，我們讓孩子讀書，是為了健全孩子的人格，為將來更好的發展打基礎，絕對不是考大學。我們的孩子也許永遠當不了科學家，工程師，但是我們的孩子一定會在社會上找到屬於自己的生存之地，他們一定會比我們生活的更好。
第五，父母要學會跟孩子溝通給孩子適時機助力
今年，上半年，我中學同學的一個孩子自殺了。這個孩子學習非常好，上重點大學根本不是問題，進清華、北大也完全有可能，可能就是因為太優秀結果過早的走了。大學聯考衝刺，一次模擬考試因為作文思想有點兒偏激，沒有得高分，從全年級的前三名一下子降到了第八名。孩子就受不了認為上清華、北大無望了。這是，孩子的父母不僅沒有及時的安慰孩子，還幫孩子找了一大堆理由，認為孩子不應該犯這樣低級的錯誤。孩子覺得臉面無光毅然決然選擇了跳樓。你説這多可悲！孩子走了，家長後半輩子可怎麼活，值得深思啊！
我再講一個教育成功的例子。
一位母親第一次參加家長會，家長説：“我的兒子有多動症，在板凳上三分鐘都坐不了。”第二天老師告訴一片這個孩子：“家長表揚你了，説寶寶原來在板凳坐不了一分鐘，現在能坐三分鐘了。別的家長都非常羨慕媽媽，因為全班只有寶寶進步了。”那天晚上，她兒子破天荒地吃了兩碗米飯，並且沒讓她喂。
在第二次家長會上，家長説：“全班50名同學，這次數學考試，我兒子排第45名。我懷疑他是不是弱智，將來以後沒有什麼前途。”老師看到誠惶誠恐的孩子，她又振作起精神説：“媽媽對你充滿信心。他説了，你並不是個笨孩子，只要能細心些，會超過你的同桌。”説這話時，老師發現，孩子暗淡的眼神一下子充滿了光亮，沮喪的臉也一下子舒展開來。第二天上學，她兒子比平時都要早。
孩子上了國中，又一次家長會。家長告訴老師：“按我兒子現在的成績，考重點中學有點危險，[蓮 山課件 ]考一個一般高中我就滿意了。”老師告訴孩子：“家長對你非常滿意，很有信心，他説了，只要努力，很有希望考上重點中學。”
高中畢業後，孩子把一封印有“清華大學”字樣的特快專遞交到母親的手裏，邊哭邊説：“媽媽，我一直都知道我不是個聰明的孩子，是老師的鼓勵才有了我的今天。”孩子悲喜交加，再也按捺不住十幾年來凝聚在心中的淚水，任它打在手中的那隻信封上。
走進孩子的內心，真心跟孩子溝通，比説教打罵要強一百倍。
我想，最能給孩子前進動力的是“形成一個激勵機制”。
一個人總是會有失敗的，但關鍵是要鼓勵他（她）能夠迅速爬起來。
第六，家長最終要逼着孩子學會生存
一個學者要過河，當小船來到河中央。學者詢問船伕到對岸的距離時，他發現船伕的語言有基本的語法錯誤，就很看不起船伕，説：“你這半輩子白活了！”船伕沒説話。
船繼續往前走，忽然狂風大作、波濤洶湧，船伕問學者：“你會游泳嗎？掉在水裏能辨別方向嗎？”學者回答不會。船伕説：“我的船就要翻了，你這輩子真是白活了！”
現在家庭學校對學生的培養，注重的是“解答”問題的能力，而實踐中，需要的是“解決”問題的能力。
澳大利亞是世界上比較富裕的國家，但他們家長的教育觀念是再富也要“窮”孩子，他們的理由是：嬌慣的孩子缺乏自制力和獨立生活的能力，長大以後難免吃大虧。澳大利亞人再富也要“窮”孩子就是“為未來着想”。孩子長大早晚要離開父母去自闖一片天地，與其讓他們那時面對挫折惶惑無助，還不如讓他們從小摔摔打打，“窮”出直麪人生的勇氣和本事。現在家庭日子過的越來越富裕，有的家長，為了滿足孩子虛榮心、攀比心，給孩子買一些現在還不需要的奢侈品，如手機、mp3、高檔服裝、化粧品、首飾等，這些都是我們不提倡的。在我們學校，以上物品是禁止攜帶的，因為這些物品不利於學生的健康成長。
以上是我與家長的一些交流，也許講得不好，不到位，希望大家批評指正。
家長同志們，我們的目標是統一的，我們的任務是一致的，願我們攜起手來，齊心協力，相互合作，共同努力，把我們的學生，您的孩子，培養成學習勤奮、品質優良、身體健康、人格健全的優秀人才，為將來升學、就業，乃至整個人生的發展打下堅實的基礎。
最後，再次感謝各位家長對學校工作的支持！
祝您工作順利，家庭幸福！
謝謝大家！