[目錄]
一、報告彙編列表
二、創新思維報告情況簡介
三、《創新思維報告》部分內容展示
[原文]
二、創新思維報告情況簡介
《機械製造實習》創新思維報告是傅水根提出並在1999年金工實習（課程原名）中開始實施。首先在概論課中佈置學生在實習中不但動手實踐，而且積極開動腦筋，細緻觀察實習中機牀、工具、量具、夾具、工藝方法的每一個細節，去發現問題和提出問題。在實習結束前，提交一份《創新思維報告》。報告對實習中所用機牀、工、量、夾具等就一、兩個具體問題提出改進思路，也可以是日常生活中的新思路、新想法，甚至是對製造行業的現狀和發展進行思考。在幾年的教學實踐中，確實有很多巧妙的創新設計和創新思路湧現出來。限於篇幅，以下所列只是其中幾個較短的實例。雖然同學們限於所接觸的工業環境較少，提出的想法可能較為簡單，但也可從中大體看出大部分同學因此而更加關心製造業，更加有意去了解制造業的現狀和發展，更加有意地發展個人的創新思維。這就實現了我們的初衷。
目前，組織學生寫創新思維報告的形式已經被其他兄弟院校借鑑使用，並反響良好。
三、《創新思維報告》部分內容展示
車工工具改進
物82周正
車工是我們實習時間最長的工種，也是工廠中最重要的工種之一。在幾天的車工實習中，有兩個問題一直比較頭疼：
第一就是師傅們反覆叮囑我們注意的，在用丁字扳手擰緊三爪卡盤後，一定要記得把扳手及時拿下，否則會很危險，很容易發生事故。但對於我們初次實習的人，這點還是很容易忽略。