班級文明倡議書 篇1
親愛的老師、同學們：
大家好!
為切實加強安全教育，防止發生溺水死亡事件，提高學生防溺水的自覺性和識別險情、緊急避險、預先逃生的能力，為積極響應學校以“珍愛生命、預防溺水”為主題的“安全教育”系列活動，創設更安全的和諧的學習生活環境，杜絕溺水悲劇的發生，現向全校同學發出以下倡議：
牢固樹立安全意識，加強自我保護，不參與那些危險的活動，不到危險、陌生的河域進行遊泳、撈魚、釣魚等活動。不會游泳的人，千萬不要單獨在水邊玩耍;沒有大人的監護，不要和夥伴們玩水。 嚴禁在沒有家長陪同的情況下私自下水游泳。節假日不要到河邊池塘處去游泳，防止發生溺水，發現有人溺水時，要請在第一時間報警。遇到陰雨天氣不要外出，即使在野外，千萬不要到大樹下、電杆下、高大建築物下、危房旁避雨。雷雨天氣不要看電視，玩電腦，更不要接打手機。
當自己特別心愛的東西，掉入河中時不要急着去撈，而應找大人來幫忙。在加強自我安全意識的同時，也要努力做好説服教育工作，對於那些違反學校紀律，私自到江邊游泳的行為，要加強教育並極力勸阻。嚴禁私自或結伴到河邊池塘等水域嬉戲或游泳;嚴禁在設有“禁止游泳”或“水深危險”等警示標語的水域處下水戲水;嚴禁在河邊附近逗留玩耍;嚴禁私自到河邊看漲大水;嚴禁自行下河救人。
同學們，我們是國家、民族的未來和希望，我們一定要珍惜青春，努力學習，共同擔負起歷史和時代的重任。我們是父母、家庭的未來和希望，希望每一個同學牢記一句話：“生命安全高於天，父母給我們的生命只有一次。”讓我們行動起來，珍愛生命，預防溺水，平安快樂生活每一天!
謝謝大家!
班級文明倡議書 篇2
親愛的家長，小朋友們：
禮儀是人類文明的基本要求，也是個體道德素質的外在體現，“少成若天性，習慣成自然”，文明禮儀及其習慣的養成對幼兒的終生髮展有着十分重要的意義。優秀是可以訓練出來的，為了培養幼兒的文明禮儀行為，養成他們講文明、懂禮貌、愛清潔、守紀律、好學習、求上進等良好的習慣，我園將從本月開始進行文明班級和禮儀小標兵的評選，特向全體小朋友和家長髮出倡議：
一、積極爭當尊師愛幼、文明守紀、助人為樂、樂讀好學的小標兵
1.愛父母、愛老師、愛小朋友，尊敬長輩，關心他人，誠實、勇敢，能與同伴友好相處，知道感恩。
2.學説普通話，能主動與人交往，會使用禮貌用語。
3.每天按時入園、離園。因病、因事缺勤，應及時向老師請假。遇到困難知道向老師求助。
4.上課注意聽講，積極發言，動手動腦，大膽表現，積極參加户外體育鍛煉。
5.講衞生，愛清潔，勤洗澡，勤理髮，勤剪指甲，勤換衣服，不吮手指，飯前
便後要洗手。
6.熱愛勞動，自己的事情自己做，做事有始有終。學會整理保管自己的衣物和學習用品。
7.愛護玩具、圖書，不攀摘花草樹木，不踩踏綠地草坪，不亂扔果皮紙屑，不亂塗亂畫，不損壞公共設施，主動維護幼兒園環境衞生。
8.愛惜糧食，不挑食，不剩飯菜。
9.午睡時，能自己或在教師指導幫助下穿脱衣褲、鞋子，並做到安放整齊，中途上廁所能輕輕起牀，不影響他人。
二、積極爭做文明家長，從我做起，從身邊小事做起，言行舉止文明，做孩子表率。
1.出入幼兒園儀表整潔，使用普通話，舉止文明，説話文明，規範有序停放車輛。
2.使用禮貌用語，與孩子一同養成見面問好、分別説再見的禮貌習慣。
3.講究衞生，不隨地吐痰、不亂扔果皮紙屑，園內不吸煙。
4.遵守幼兒園規定，接送孩子時依次有序等待晨檢、使用接送卡。
5.樹立良好的遵規守紀的意識，與孩子一同養成自覺遵守交通規則，進出大門、上下樓梯時禮讓、慢走、靠右走，不走殘疾人通道。
6.孩子間有矛盾糾紛，家長不要隨意斥責恐嚇孩子，應採取積極正確的方法引導教育孩子或向教師反映，確保孩子身心健康。
小朋友、家長們，文明禮儀連着你、我、他，創建文明靠大家。讓我們在“文明班級、禮儀小標兵評選”的活動中“揚文明禮儀之風，做文明禮儀使者”，讓我們全體師生和家長小朋友一起，團結一心，共同努力，讓文明禮儀之花盛開在山東福泰小金星幼兒園!
班級文明倡議書 篇3
親愛的同學們：
古語説：誠於中而形於外。文明禮貌是一個人美好心靈的自然流露，其實，做一個有教養的人更重要的是品德高尚，心靈美好。但是一些不文明的行為正蠶食着我們豐富而純潔的校園文化，正污染着我們美麗而純潔的心靈。下面，僅舉幾例，我校不文明的行為表現。
第一、學校曾三令五申教育大家：講究衞生，保持學校衞生清潔，不要亂丟果皮紙屑，可是少部分同學照樣我行我素亂扔紙屑、零食袋和倒翻的冷飲湯。弄得地面慘不忍睹。這樣不文明的人還真不少。他們心裏想的只是自己，完全不顧他人的感受，集體的利益。另外地上的紙屑沒人撿，垃圾筒滿了沒人倒，更有部分同學為了顯示自己的武功高強，在潔白的牆上、門上留下深刻的腳印。
第二、不按作息時間到校，早來晚走，無故曠課，課堂上頂撞教師，不遵守課堂記律。不講誠信，考試作弊，生活中不注意節約用水、節約用電等等野蠻、落後，文明、發展，從某種意義上來講，是衡量一個單位、集體、社會乃至國家綜合素質的標準。
第三、校園內貼着“請講普通話”，“請使用文明用語”的醒目標語。有的同學出口成髒，對罵聲、尖叫聲、髒話聲，簡直不堪入耳，殊不知，你在説髒話的時候，已經傷害了別人，給別人留下了非常不好的印象。 再説，有時候，禍從口出，發生口角，而導致拳腳相加，這都是使用不文明語言而造成的後果。
第四、破壞和有意損壞公共財物，在課桌上亂刻亂畫。製造課桌文化。更為可悲的是，我們的同學缺乏一種責任感，對自己所見到的一些不良現象習以為常，不去制止，甚至還互相包庇，這更加助長了這些人的不文明行為。
同學們，讓我們積極行動起來，從我做起，從現在做起，從身邊的小事做起，創建一個優美清淨、和諧温馨的校園環境，養成良好行為習慣，樹立新時代國小生的新形象。
班級文明倡議書 篇4
親愛的同學們：
班級是學生學習、生活、成長、成才的重要單位，為切實加強班級管理，為大家創造文明、安全的學習、生活環境，我們向全校同學發出如下倡議：
1.自覺踐行社會主義核心價值觀，深刻理解“富強、民主、文明、和諧，自由、平等、公正、法治，愛國、敬業、誠信、友善”的豐富，做到內化於心，外化於行。
2.遵守校紀校規與社會公德，愛護公共環境衞生，節約用水用電，養成良好的生活習慣。
3.尊敬師長，團結同學，嚴於律己，自覺學習、自主學習、勤奮學習，形成你追我趕的優良學風。
4.提高自我保護意識，注意人身及財產安全，學習安全知識，提高安全防範能力;崇尚科學，反對迷信，反對邪教，珍愛生命，倡導健康生活理念。
5.正確認識和應用微博、微信等新媒體，嚴守網絡文明公約，傳播正能量。
6.樹立爭創文明平安班級目標，增強班級凝聚力、向心力、戰鬥力，培養團隊合作精神，打造特色品牌活動。
7.關心室友，文明就寢，形成文明和諧的宿舍風氣和井然有序的宿舍風貌，營造温馨和諧的生活環境。
同學們，讓我們攜起手來，從自己做起，從小事做起，從現在做起，爭創文明平安班級，為構建安全、文明校園貢獻自己的力量。
班級文明倡議書 篇5
尊敬的各位家長：
大家好!書籍是人類進步的階梯，是學習的基本工具，是開啟人類智慧的金鑰匙。讀書能引導人們明理，學會如何做個有修養的人，讀書還能提高個人的閲讀能力，養成良好的學習習慣，一個人不讀書，他會變得無知;一個民族不讀書，她會變得落後。讀書的多少更成為一個人，一個民族素質高低的象徵。為此，經班級家委會代表與班主任老師共同協商，我們決定在班級內創建一個“班級圖書角”，全面啟動“好書接力”讀書漂流活動。希望通過讀書活動，豐富孩子們的課外閲讀，讓迷人的濃濃書香飄溢在我們的班級及家庭，讓讀書生活，伴隨着我們孩子成長的每個腳步，奏響孩子們自信、充實的音符!為此我們發出如下倡議：
1、下週一開展捐書活動，為建設班級圖書角出一份力。每位同學在家長的幫助下，選擇一本或多本自己喜歡的有意義的書、被感動的書、得到過幫助的書，種類不限，帶到班裏，暫時由班級保管，期限為三個月至一個學期。在保管期內，班級的學生可以隨意借回家中閲讀，由老師攜班級圖書管理員負責圖書借出及還回的登記。在學期期末之前，將圖書歸還給每個學生。
2、讓孩子們每天擠出10分鐘以上的時間，認真讀書，持之以恆。
3、讓孩子學習和好書交朋友。逐步鼓勵引導孩子多看有意義的科普類、益智類、歷史類、作文類、名人故事類書籍。拓寬孩子的知識面，豐富充實孩子們的文學素養。
4、讓孩子們積極閲讀課外書，以他們喜歡的方式展示讀書成果，如讀書報告會、優秀讀書摘記本展覽、創作自己的“凡人讀書名言”;也可以製作“毛毛蟲書”、“口袋書”“魔術書”、“花形書”等手製小書，在自己的小書上畫畫、寫寫，創編故事，講述生活。讓孩子們，讀書好，讀好書，好讀書。讓孩子們捧起書，與書為友，以書為師，與經典著作為友;讓他們點燃讀書的激情，在書海中揚帆成長!
班級圖書角是在大家的共同努力之下建成的。孩子們可以利用課餘時間,沉浸在書的海洋裏,盡情地在裏行間體會文帶來的快樂。為了讓孩子們更方便、快捷、有序地借閲圖書，我們制定以下規定：
一、管理人員職責：
1、凡是班級成員所帶的書籍到班，老師指導班級圖書管理員負責登記圖書的書名以及所有者。
2、負責組織借閲。
3、負責整理清查圖書，監督檢查閲讀書目完損情況。
4、設定多位圖書管理員分別負責每個組的圖書管理情況。
二、借閲規則：
1、借閲圖書的時間是每天中午、下午課間操之後。
2、凡本班學生借閲圖書，必須由班級圖書管理員允許，並登記借閲時間、借閲圖書名稱等項目。
3、每次每位同學只能借閲一本圖書。借書時要檢查原書，如有污損、缺頁等情況應及時説明，否則由該借書人負責。
4、借閲圖書要愛護，不得撕頁、摺頁、剪裁、折捲圖書，不得在圖書上畫線、批註或塗寫，如有損壞或丟失要按照圖書原價賠償。
5、書一經借出，中途不得轉借他人，按規定時間歸還，每次不得超過一週。如有發現將取消借閲資格。
6、借閲圖書閲讀完後，要按時找圖書管理員辦理歸還手續，並做好記錄。
7、學生借閲的圖書只能利用課餘時間閲讀，課堂上嚴禁偷偷閲讀，如有在課堂上偷閲圖書的現象，發現一次取消一個月的借書資格。老師講課時，不看圖書;作業未完成，不看圖書。
8、班級將定期開展讀書評比活動，以檢查同學們的讀書情況。認真讀書有所收穫的要予以表揚。管理員每月統計借書情況，作為班級評選月度“閲讀之星”的依據。
9、 圖書一旦借出學校，圖書的管理工作即自動轉移給借書同學的家長。該家長應負責督促孩子愛護書籍並在規定的期限內歸還圖書。
懇請家長和同學們給班級圖書角提出寶貴的意見，讓我們的圖書角發揮最大的作用。
最後，願圖書角帶給大家的每一天都是快樂和充實的!備註：捐書活動自願參加。閲讀是個漫長的過程，請您耐心等待，陪着孩子一起成長，希望我們的工作能得到您的配合!感謝您的閲讀和建議(如果您有更好的意見和建議，請通過qq和我們溝通聯繫)。
謝謝!
一年級四班家委會
二〇一三年五月十七日
班級文明倡議書 篇6
大家好
感謝大家一直以來對班級工作的大力支持，感謝我們每一個車三人對班級建設所作出的貢獻!
班級現在需要發展，首先我們需要建設一套合理的班級制度，因為班級制度建設是班級民主化和班級文化建設的前提，以班級的制度化引導班級的民主化，以班級的民主化推動班級的文化建設。
一、我們需要理性地辨別民主和個人自由
我們從小接受民主思想教育，我們追求民主，但是我們得明確沒有制度約束的民主將走向無組織的個人自由主義。如果在班級建設中單純提倡個人自由的民主，班級將會走向無組織的混亂。我們需要理性的班級制度來約束和指導個人自由，在理性思維的指導下，正確行使自己的民主權利，這樣才能產生一個健康、向上的班級。
二、我們需要明確自己的權利與義務
我們有權利意識，可是我們會很容易忽略伴隨權利的義務，我們以上提到的班級民主就是我們的一項權利，但是我們必須承擔與之相當的班級義務。車三是一個班級，一個羣體，現代社會羣理論提出了兩個核心命題：一是義務優先於權利;二是公共利益優先於個人權利。我們先得承擔相應的義務才能享有我們應有權利，義務與權力將會在班級制度中體現。
三、班級工作需要制度的引導
正所謂“沒有規矩不成方圓”，只有依託學校管理有關規章制度，制定了一整套科學系統的、全面可行的《班級制度》，建立從班級管理目標、活動、評價、反饋等方面實現班級事務的組織和管理功能的動態體系，才能使班級工作做到有章可循，避免了班級工作的盲目性和隨意性。
簡單解釋了我們為什麼需要班級制度，同時班級制度建設是班級建設的一項重要事情，希望大家多加重視。
時光短暫，大學四年稍縱即逝，個人發展離不開班級的發展，一個優秀的班集體勢必會促進我們個人的發展，同時班級發展也離不開我們每個人的努力，希望大家在這次班級制度建設中獻計獻策，為09車輛三班今後的發展打下堅實的基礎。
that` s all thank you~~~
附文：本次班級制度流程：意見採集、制定初稿、共同修改、定稿實施，現初步擬定以下八個版塊，希望大家先查閲相關資料及與別人討論後再提出相關建議，同時也可以對版塊進行修訂，為了讓大家有充裕的時間，本次意見建議採集時間定在本週星期日(11月28日)之前：
一、班級成員義務與權力：寫下個人的具體權力與義務的想法
二、班級獎懲制度：寫下自己認為可行的獎懲方法
三、推優評選制度：推優入黨、各種校園評優候選、助學金、獎學金
四、班委(含室長)管理制度：班委評選、班委監督與考核、班委職責、班委的罷免
五、財產管理制度：班費的收取標準與方式、班費支出範圍與流程、班費使用的監督、班級資產的管理
六、活動制度：關於活動的舉辦流程、評價標準(包括各種會議)
七、學習制度：對於班級學習的管理方法
八、寢室管理制度：寢室內部作息、衞生、文化，寢室的紀律
09級車輛三班
班級文明倡議書 篇7
親愛的同學們：
走進我們可愛的學校，高樓聳立，窗明几淨，我們每個人都感到她的潔淨和美麗。一株株綠樹為我們提供新鮮的空氣，一顆顆小草和一朵朵小花為我們點綴着校園。但總有一些同學不愛護我們美好的環境;隨地亂丟紙屑，亂穿花壇、草坪，課桌上亂塗亂畫……我們的草坪在哭泣，小花在流淚，地面、課桌在抗議。舒適的學習環境需要我們共同營造，文明的行為習慣靠我們平時一點一滴地養成。在此，我們向大家發起“講文明、守秩序、創建文明班級”的倡議。
1、不講方言、髒話，從自身做起，多使用禮貌用語。
2、不吃糖果零食。吃零食會給我們的健康帶來不良影響，如零食中多餘的熱量會使我們身體變肥胖，零食中的色素和防腐劑會損害我們的健康。
3、不亂丟果皮紙屑，對垃圾進行分類，回收廢紙和易拉罐等可利用的物品。“世界上本來沒有垃圾，只有放錯了地方的財富。”回收廢紙可以使我們的大片森林免遭砍伐，回收易拉罐等物品可以用來製作工藝品，裝點生活環境。建議各班設立一個廢紙回收箱，可利用物品回收箱。
4、不亂穿花壇，不隨便攀折花木，不踐踏草坪。因為小草也有生命，需要你我共同的呵護。讓我們大家一起來欣賞美。
5、課間、午間不追逐奔跑，不大聲喧譁。因為輕聲也是一種美德。
6、遵守《中學生日常行為規範》，遵守學校各項規定，不早到校，按時離校。出操時做到靜、齊、快。中午用餐文明、安靜，不挑食，不浪費糧食。
7、從小樹立遠大理想，發奮學習，不斷開拓視野，勇於創新進取。
同學們，行動起來吧，人人爭做文明小衞士，班班爭創文明班級。
讓我們攜手並進，用優美文明的言語，架起彼此心靈之間的金橋，用實際行動使班級閃亮生輝，用勤奮、踏實地學習為學校增光添彩!
班級文明倡議書 篇8
同學們：
一直以來，我們開發區實驗國小的領導和老師們默默工作，無私奉獻，努力為同學們營造優美的校園環境，創造良好的學習條件。學校一天天在發展，環境一天天在改善。但是同學們,你們想過嗎?學校要發展，面貌要更新，光靠老師的努力是遠遠不夠的，需要你、我、他，大家的共同努力。你一言，我一行，應該塑造出我們開發區實驗國小高雅、美麗的形象，每一位少先隊員的舉止言行展現的正是學校的品味，關係着學校的榮辱。
我們很多同學都做得非常好.但是，在我們身邊，還存在着一些與我們美麗學校形象極為不和諧的現象，在一部分同學身上，還是有着一些不文明行為,我們應該儘可能避免.例如，我們的校園內，總能見到某些同學隨手丟棄的各種垃圾.甚至有的同學認為，反正有值日的同學打掃，扔了也沒關係;養成良好的衞生習慣和愛護他人的勞動成果是非常重要的.其實我們可以把垃圾隨手扔進垃圾桶裏,只要我們多走一、兩步就可以辦到。為什麼要破壞我們早上還乾乾淨淨的校園和樓道呢?當我們看到有人亂扔垃圾時,應該及時制止他.再例如，在教室走廊上起鬨追逐，樓梯上推擠的現象也常見到。你們知道嗎，在這樣追逐推擠中，往往會使同學受到傷害，甚至被送往醫院治療。還有，我們在上下樓梯時，人多擁擠，一定要注意謙讓，靠右行走，保障暢通;有些同學喜歡幾個人並排在樓梯上走,或在樓梯上跑,這樣都會影響其他同學行走.我們很多同學把文化知識的學習放在首位而常常忽略了社會公德、文明習慣的養成，而這恰恰從本質上體現一個人的思想品質。事實上，良好的行為習慣是保證我們良好學習的前提，也是樹立健康人格的基礎。在學校沒有良好的行為習慣的同學就目無紀律，不講衞生，擾亂整個學校的學習環境。相反，如果我們養成了文明的行為習慣，學習環境就是良好的、有序的。我們知道：一個學校的學生具有良好的文明行為習慣，才能構建出優良的學習環境，創造出優良的學習成績。
同學們，爭做一個講文明、懂禮儀的好學生，遇到師長、來賓，主動敬禮問好;講究衞生，不亂扔果皮，見到紙屑隨手撿;愛護公共財物，不亂寫亂劃……嚴格遵守學校規章制度，相互監督，共同促進。
同學們，你能做到嗎?讓我們拭目以待，全體行動起來，比一比，誰才是真正的説到做到的講文明懂禮貌的好學生。
同學們，加油吧!相信自己，你一定行!
文明是一種品質，是一種修養，是一種受人尊敬並被大家廣泛推崇的行為。做文明學生，就要常説文明語，常做文明事。《文明在我心》和《一點兒》，而且要按照要求，從小事做起,從自身做起，爭做文明好少年。
文明在我心
上課聽講要專心，幫助同學要熱心。
放學路上要當心，完成作業要細心。
遇到困難不灰心，對待集體要關心。
團結合作要齊心，師生互助心連心。
一點兒
每天早晨起早點兒，胸卡領巾戴齊點兒。
見到老師禮貌點兒，打掃衞生積極點兒。
樓道走路安靜點兒，上課聽講專心點兒。