大學生辯論賽評分細則 篇1
一、賽制：四對四團體辯論賽。
二、辯論賽程序(由辯論會主席執行)
1、辯論賽開始，宣佈辯題
2、介紹參賽代表隊及所持立場，介紹參賽隊員
3、介紹評委及點評嘉賓
4、辯論比賽
5、觀眾自由提問時間
6、評委及點評嘉賓退席評議
7、評委入席，點評嘉賓評析發言
8、宣佈比賽結果，辯論賽結束。
三、辯論賽細則
1、時間提示：自由辯論階段，每方使用時間剩餘30秒時，計時員以一次短促的鈴聲提醒;用時滿時，以鐘聲終止發言。攻辯小結階段，每方使用時間剩餘10秒時，計時員以一次短促的鈴聲提醒，用時滿時，以鐘聲終止發言。其它階段，每方隊員在用時尚剩30秒時，計時員以一次短促的鈴聲提醒，用時滿時，以鐘聲終止發言。終止鐘聲響時，發言辯手必須停止發言，否則作違規處理。
2、陳詞：提倡即興陳詞，引經據典恰當
3、開篇立論：立論要求邏輯清晰，言簡意賅。
4、攻辯：
(1)攻辯由正方二辯開始，正反方交替進行。
(2)正反方二、三辯參加攻辯。正反方一辯作攻辯小結。正反方二、三辯各有且必須有一次作為功方：辯方由功方任意指定，不受次數限制。攻辯雙方必須單獨完成本輪攻辯，不得中途更替。
(3)攻辯雙方必須正面回答對方問題，提問和回答都要簡潔明確。重複提問和迴避問題均要被扣分。每一輪攻辯，攻辯角色不得互換，辯方不得反問，功方也不得回答問題。
(4)正反方選手站立完成第一輪攻辯階段，攻辯雙方任意一方落座視為完成本方功辯，對方選手在限時內任意發揮(陳詞或繼續發問)。
(5)每一輪攻辯階段為1分45秒，功方每次提問不得超過10秒，每輪必須提出三個以上的問題。辯方每次回答不得超過20秒。用時滿時，以鐘聲終止發言，若攻辯雙方尚未完成提問或回答，不作扣分處理。
(6)四輪攻辯階段完畢，先由正方一辯再由反方一辯為本隊作攻辯小結，限時1分30秒。正反雙方的攻辯小結要針對攻辯階段的態勢及涉及內容，嚴禁脱離比賽實際狀況的背稿。
5、自由辯論：這一階段，正反方辯手自動輪流發言。發言辯手落座為發言結束既為另一方發言開始的計時標誌，另一辯手必須緊接着發言;若有間隙，累積時照常進行。同一方辯手的發言次序不限。如果一方時間已經用完，另一方可以繼續發言，也可向主席示意放棄發言。自由辯論提倡積極交鋒，對重要問題迴避交鋒兩次以上的一方扣分，對於對方已經明確回答的問題仍然糾纏不放的，適當扣分。
6、觀眾提問：正反方各回答兩個觀眾提出的問題，雙方除四辯外任意辯手作答，一個問題的回答時間為1分鐘，如一位辯手的回答用時未滿，其他辯手可以補充(問題須經過半數以上評委審核，辯手方可作答)。
7、結辯、辯論雙方應針對辯論會整體態勢進行總結陳詞;脱離實際，背誦事先準備的稿件，適當扣分。
大學生辯論賽評分細則 篇2
一、組委會將聘請評委對本次比賽進行評議。每場比賽的點評嘉賓不參與比賽評分。
二、評分標準：
1、 團體分，共300分：
(1) 按辯論階段評分，計200分。陳詞：30分：攻辯：40分;攻辯小結：20分;
自由辯論：60分;回答觀眾提問：20分;總結陳詞：30分
(2) 綜合印象分，計100分。語言風度：50分;團體配合，臨場反應：50分。
2、 總決賽辯手個人得分，每場總計50分。最佳辯手由得分最高者獲得。語言表達：10分;整體意識：10分;辯駁能力：10分;美感風度：10分;綜合印象：10分
三、勝負判斷：
1、 每場比賽的勝負判斷，依據評委所打團體分(去掉一個最高分和一個最低分)的總和來判斷。
2、 辯手個人得分只作為個人獎項的評審依據。
大學生辯論賽評分細則 篇3
1、辯論技巧：語言流暢，分析、反駁和應變能力以及論點的説服力和邏輯性(40分);
2、內容、資料：論據內容是否充實，引述資料是否恰當(30分);
3、風度及幽默感：表情動作是否恰當，是否有風度及幽默感(15分);
4、自由辯論：個人在自由辯論中的表現(15分)。
大學生辯論賽評分細則 篇4
一、總則
1. 比賽宗旨：以科學發展觀為指導，以建設和諧社會為目標，檢驗我國少兒舞蹈專業教學成果，總結交流教學及創作經驗，促進少兒舞蹈教學質量和表演水平的提高，繁榮少兒舞蹈劇目創作，發現並選拔少兒舞蹈新人新作，推動我國少兒舞蹈教育事業的發展和社會主義精神文明建設， 為 更多的少年兒童提供一個展現自我的舞台。
2. 比賽由中華青少年藝術教育學會、中國國際文化藝術聯合會共同主辦，深圳星概念文化發展有限公司承辦。
3. 比賽由20xx“小桃李獎”少兒舞蹈比賽組織委員會主持全部賽事。組委會下設評委會和組委會祕書處。
4 .比賽由組委會聘請專業舞蹈專家組成評委會，負責比賽的評比工作，評委會的評選結果為最終結果。
5 .比賽種類及分組：
1 )分組：
少年組：12——14週歲
少兒組：9——11週歲
兒童組：6——8週歲
幼兒組：4——5週歲
2 )分類：
中國舞、爵士舞、芭蕾舞、拉丁舞
3 )形式：羣舞
7 .比賽時間：20xx年6月下旬
8. 比賽地點：待定
二、報名要求
1 .報名材料
1 )20xx“小桃李獎”少兒舞蹈比賽報名表(見附件2);
2 )1寸彩色照片2張;
3 )本人身份證(户口本)1份;
3. 報名截止時間：20xx年6月10日
4. 150 元/人
三、比賽事項
1. 評分標準：
比賽的半決賽、決賽均採用10分制打分。
舞蹈比賽主要以舞蹈的編排、舞蹈的整齊度、動作的表現力、參賽服裝的搭配、音樂的選用為評分標準;具體的評分實施細則如下：
1 )舞蹈整體編排具有合理性、連貫性、完整性。(2分)
2 )舞蹈的編排、表演形式新穎有創意。(1分)
3 )對舞蹈音樂的理解準確，舞蹈動作吻合音樂旋律，有節奏感。(1分)
4 )表演過程中動作流暢協調，表現力和技巧性強。(2分)
5 )舞蹈表演具有時代感、抒發健康情懷，能夠展現少年兒童風采。(2分)
6 )表演者精神飽滿、颱風端正，現場反映良好，如遇突發情況處理得當。(1分)
7 )服裝造型符合舞蹈表演形式。表演者表演過程中流露出一種良好的藝術氣質，營造出一個良好的舞台效果。(1分)
8 )評分辦法：滿分為10分，評分精確到0.01，表演新作品、原創作品的個人和團隊應加分(最高加0.5分)。
4. 獎項設置：
選手按照組別與類別評出特別金獎1名，金獎3名，銀獎5名，銅獎7名，優秀表演獎若干名。
園丁獎：參賽選手報名時填報指導教師1名，獲獎選手的指導教師同時獲“園丁獎”。
5. 比賽內容
所有初賽內容由各單位自行選定。
五、注意事項
1 、選手需按照組委會通知的時間準時到達賽場參加比賽，延誤時間視自動放棄比賽，不退換比賽費用。
2 、若非組委會造成的原因，選手臨時不參加比賽，一律不退回比賽費用。
3 、比賽過程中，若有選手或團體以及陪同人員不遵守賽場紀律，組委會將視具體情況對選手進行扣除相應分數。
4 、為保證比賽場內秩序，比賽過程中除組委會指定人員外，其他人不允許拍照及攝影，否則將扣除該團體分數。
5 、每位選手只允許1位陪同家長進入賽場觀看比賽，選手比賽完畢之後，請陪同家長按照組委會規定的路線撤場，不得逗留。
6 、後台只允許候場選手及每個節目一位陪同老師進場，家長以及其他陪同老師不得以任何理由進後台陪同，否則將扣除該團體及選手分數。、
大學生辯論賽評分細則 篇5
現代交誼舞是廣大人民羣眾喜聞樂見的高雅精神文化活動，自中國改革開放以來，廣大人民羣眾自發地開展交誼舞文化活動，如火如荼，風靡全國。下面是小編整理的一些關於交誼舞比賽評分標準的資料，供你參考。
更為可貴的是，人民羣眾在交誼舞健身文化活動中，發揮羣眾的首創精神，創作了一批中國人原創的中國現代交誼舞的舞種，比如：《北京平四》、《南京小拉舞》、《天津吉樂》、《湖北巴山舞》、《東北新潮步》、《台灣翅仔舞》、《武漢三步踩》;改編了一批舞種，比如：《慢三》、《快三》、《慢四》、《快四》、《中國探戈》、《東方倫巴》等等。這些舞種，舞蹈語言積極健康，舞語風格或歡快活潑、或磊落大方，即保持了中華民族舞蹈文化的優秀傳統風韻，又體現了現代化的時尚風采，健身健心，雅俗共賞，豐富了人民羣眾的文化生活，促進了中國社會精神文明的發展。中國民間現代交誼舞文化活動的發展，是廣大人民羣眾落實“三個代表”思想的自覺行為，人民羣眾在交誼舞文化活動中發揮出來的首創精神，不僅為中國舞蹈文化的發展做出了積極的貢獻，而且為中華民族的全面復興做出了積極貢獻。
國家有關部門看到羣眾交誼舞文化活動的價值，組織交誼舞比賽，應該説，這是一件好事。要比賽，就要有一個相對的評判標準。把評判標準公開化，讓人民羣眾也能參與評判，這是中國交誼舞健康發展的需要，也是交誼舞比賽健康發展的保證。
交誼舞比賽的評分標準是一種主、客觀並重的標準，這和球類、棋類比賽的客觀標準不同。客觀標準的比賽，輸贏是大家都可以看見的;而評分標準的比賽，就有很重的裁判主觀意念成分。但這個主觀意念應該和客觀標準相對吻合，有差異是正常的，但過度背離客觀標準，就不正常了。人們對舞蹈的美是有共識的，這個共識，構成了舞蹈評判的客觀成分，也構成了交誼舞比賽客觀的評分標準。這種客觀的評分標準包含這麼四個方面：健康性、藝術性、技術性、創造性。具體的細則分為：
交誼舞比賽評分標準一.舞蹈語言的高雅、健康
交誼舞是羣眾參與性舞蹈類別，不是用舞蹈來敍述故事，而是通過舞蹈語言
來展示素質，抒發情懷。因此，評判交誼舞首先是要求：
動作高雅大方
抒發健康情懷
世界上所有文明的國家都把高雅的，抒發健康情懷的交誼舞舞種列為正規的
比賽舞種，以禮儀之邦聞名於世的中國，當然不會例外。
大學生辯論賽評分細則 篇6
一、評分規則:
每位評委分別根據辯論隊的整體表現、臨場發揮和配合情況，以下面所列的評分項目和標準為依據確定獲勝方，每位評委投一票，正、反兩方誰得的票數多就誰勝出(預賽階段使用百分制)。
每位評委對辯手錶現進行打分，再投票選出一名錶現最佳的辯手，得票最多的辯手即為“大賽最佳辯手”。若得票數相同，由評委合議確定“最佳辯手”。
評委合議後，將比賽結果(包括：最佳辯手和獲勝方)寫在紙上，確定結果無誤後裝入信封交給主席，由主席宣佈比賽結果。
二、評分項目及標準:
1、團體部分
1、審題：(滿分15分)對所持立場是否從邏輯、理論、事實等多層次進行闡述;對辯題是否有多角度的理解;辯論過程中是否緊扣辯題，並始終堅持己方立場。
2、論證：(滿分20分)語言是否流暢、邏輯性強;論據是否充分且有説服力;事實引用是否得當;推理過程是否明晰且合乎邏輯;説理是否透徹。
3、辯駁：(滿分20分)反駁是否有力，有理;反應是否機敏;用語是否得體;對對方的糾纏是否有有效的處理方法。
4、提問：(滿分10分)提問是否合適，能否抓住對方的要害，問題是否簡單明瞭。在規定時間內沒有提出問題或提問不清楚的評委應適當扣分。
5、回答：(滿分15分)是否正面回答對方的問題，回答是否中肯，能否給人以有理有據的感覺，不回答或不正面回答問題或答非所問的評委應相應的扣分。
6、配合：(滿分10分)是否有團隊精神，隊友之間能否相互支持;論辯銜接是否流暢;自由辯論時發言是否錯落有致;問答是否形成一個有機整體，給對方以有力打擊。
7、語言：(滿分5分)是否流暢，用詞得當，語調抑揚頓挫，語速適中。
8、辯風：(滿分5分)是否尊重評委，尊重觀眾,尊重對方辯友;是否對對方辯友有攻擊性言語;個人表演是否得當、落落大方，且有幽默感。
9、形象 ：着裝整齊，儀表大方，體現出良好的風度和氣質。
2、個人部分：
由評委根據每位辯手在整場比賽中的表現，給出印象分，可參考：
(1)陳詞流暢，説理透徹，用語得體;
(2)提問合適，回答中肯，反駁有力，反應機敏，幽默風趣中寓見解。
(3)颱風與辯風。
三、扣分
1、結合本評分細則和辯論賽規則中的相關規定，不符合評判要求和違反規則的，評委均應酌情扣分。
2、由參賽隊自身原因造成的突發事件影響比賽的，由評審團決定是否要扣分。
3、由於比賽採取投票方式確定優勝方，評委不具體進行打分，本評分規則中所説的扣分均指評委對自己心目中的分數進行扣除，扣分的情況評委必須納入投票的考慮因素。
大學生辯論賽評分細則 篇7
一、隊列隊形(20分)
1、進、出場(各5分)
5分：進場、出場隊形整齊、新穎、合理、步伐一致,動作迅速,精神飽滿。 4分：上述各方面都做的比較好。
3分：上述各方面做的一般。
2分：上述各方面做的較差。
2、做操時的隊形(10分)
10分：做操時排面整齊，隊形變化新穎、迅速，隊員站位做到合理，從始至終保持整齊。 8分：上述各方面做的比較好。
6分：上述各方面做的一般。
4分：上述各方面做的較差。
二、隊容(10分)
1.參賽率(5分)
參賽人數達到規定要求得5分，少1人則扣0.5分，以此類推。
2.服裝(5分)
5分：服裝、顏色統一
4分：服裝統一，顏色基本統一
3分：服裝基本統一
2分：服裝不統一
三、領隊(10分)
10分：領隊精神飽滿，口令準確、清晰;宏亮，站位合理，調動隊伍中組織、指揮有方，應變能力強。
8分：上述各方面做得比較好。
6分：上述各方面做得一般。
4分：上述各方面做得較差。
四、廣播操動作質量(60分)
60分：做操時精神面貌好，動作準確，幅度大且到位，節奏明快，不超拍或慢拍，動作熟練協調，全隊動作整齊一致。剛健有力，姿態優美，舒展大方。 55分：上述各方面做得比較好。
50分：上述各方面做的一般。
45分：上述各方面做得較差。
40分：上述各方面做得差，整體動作出現錯誤，沒有完成動作要求。
大學生辯論賽評分細則 篇8
(總分為100分，由評委進行打分)
u 節目的主題思想及題材(20分)：
健康、陽光，積極向上，體現大學生在祖國六十華誕之際的所思所想和青春的精神風貌，有一定的思想深度。內容充實、生動、重點突出，鼓勵原創作品。
u 舞台效果(60分)：
A、歌舞類節目：
1、表演形式切合主題，突出主題，並有新穎性;(10)
2、演員有特定的舞台服裝及化裝，舞台形象優秀突出;(10)
3、舞台整體安排和諧，不偏台，能夠較好地表現出節目內容;(10)
4、演員肢體表現能力強或演唱優美，能與觀眾交流，颱風好;(15)
5、節目的風格明顯，具有特色，吸引觀眾。(15)
B、語言類節目：
1、表演形式切合主題，突出主題，並有新穎性;(10分)
2、 演員有一定的化裝，外型能突出人物形象，設置良好的情景;(10)
3、舞台整體安排和諧，不偏台，能夠較好地表現出節目內容;(10)
4、演員颱風好，與觀眾交流，表演流暢自然，吸引觀眾;(15)
5、節目的風格明顯，具有特色，吸引觀眾。(15)
C、器樂類節目：
1、表演形式切合主題，突出主題，並有新穎性;(10)
2、演員的服裝符合樂曲的表現方式及舞台形式，着裝得當;(15)
3、演員的演奏流暢自然，颱風好，能與觀眾很好的交流，整體表現效果好;(20)
4、節目的風格明顯，有一定的創新，吸引觀眾。(15)
u 創意(20分)：
u 鼓勵創新。對於表演有較大的難度的，給予酌情加分。 自編自導效果良好的作品酌情加分。
大學生辯論賽評分細則 篇9
時間：20xx年6月6日 地點：頤高數碼廣場
獎項設置：
一等獎(1名)：惠普筆記本電腦一台
二等獎(1名)：柯達數碼相機一台
三等獎(1名)：道勤MP5一台
最佳才藝獎(1名)：頤高紀念版U盤一個+康師傅禮包
最具創意獎(1名)：頤高紀念版U盤一個+康師傅禮包
最具人氣獎(1名)：頤高紀念版U盤一個+康師傅禮包
備註：其他進入決賽的選手均可得到精美紀念品一份。同時總決賽將有攝像全程錄像，選手可得到比賽光盤一張。
總決賽選手名單：
陳運朗 張文奇 樑其帆 兩個男生 牛 靜 王浩中 馬明達 焦哲璽 王彥武 崔 健 曹琰森 姚媛娜 修凱威 蔣大地 王 琨 蘭 睿 閆書田 東方羽 殷世康 李劍 胡丹丹
紅星蓋樓直接晉級名單：
王慶磊 狄少波 楊俊龍 左 強 王 洋
選手當天現場抽籤分組，分四組進行比賽。
總決賽流程：
一、 常規參賽作品展示
二、 另類才藝展示(表演形式不能和上個環節的一樣)
三、 終極PK環節(最後爭奪大獎的環節，表演看家絕活，並根據評委的要求進行展示)
9：30 選手到場準備
10：00—10：50 第一組比賽6人(3人晉級)
10：50—11：40 第二組比賽6人(3人晉級)
11：40—12：30 第三組比賽6人(3人晉級)
中午休息
14：30—15：20 第四組比賽7人(3人晉級)
15：20—16：10 神祕魔方表演
16：10—17：20 12名選手終極PK(表演完現場拉票，獲得支持最多的選手，成為最具人氣獎獲得者)
17：20—17：30 現場頒獎
評分標準：
選手藝術功底：5分
形象氣質：1分
着裝儀表：1分
舞台颱風：1分
特色才藝展示：2分
滿分10分
選手要求：
1、 着裝得體，尤其是舞蹈和藝術表演的
2、 將比賽道具準備齊全，應對評委的各種要求
3、 儘量多帶親友團，為終極PK環節的人氣做保障
大學生辯論賽評分細則 篇10
組織方式：各參賽學校作為初賽賽點，由本校外語院(系)或大學外語教學部負責組織實施，所在省(市、自治區)大學外語教學研究會給予協助與支持。參賽學校可適當收取報名費，也可邀請社會各界贊助合作。每個初賽賽點應有不少於100人蔘賽。參賽學校應保證本校符合參賽資格的學生都有公平的報名參賽機會。
比賽時間：根據本省(市、自治區)大學外語教學研究會公佈的時間安排舉辦，確保在本省(市、自治區)複賽之前完成初賽，並將入圍複賽的選手名單報送複賽組委會。
比賽題目：各參賽學校自定。可參考大賽組委會公佈的決賽樣題題型。
比賽方式：現場寫作。比賽不允許攜帶電子設備，不允許使用網絡。
評委組成：評委人數根據參賽選手人數而定，但不得少於5人。中國籍評委須具有講師以上職稱，有英語寫作教學經驗。比賽前應召開評委會，討論並貫徹評分標準，以保證比賽的規範性、公平性與公正性。
評分標準：評分標準須規範、公平、公正，可參考決賽評分標準。
獎項設置：各參賽學校應設置特等獎和一、二、三等獎。特等獎獲獎選手代表本校參加複賽(每校參加複賽人數由各省確定)。一、二、三等獎獲獎人數分別佔本校參賽選手總數的1%、3%、6%。所有獲獎選手將獲得由大賽組委會頒發的獲獎證書。
賽場佈置：組委會祕書處將提供統一宣傳海報模板，參賽院校也可自行設計，但必須包含大賽名稱(“‘外研社杯’全國英語寫作大賽”)和主辦單位名稱。
特別提示：
1. 初賽結束後，參賽學校填寫《“‘外研社杯’全國英語寫作大賽”初賽信息表》，將相關信息、獲獎選手名單及獲獎作品電子版發送。大賽組委會將根據上述資料以及網站註冊信息進行核實，確認後按數量頒發獲獎證書。
2. 參賽學校可將比賽資料(照片、報道、感言等)發送，以便組委會 在大賽官方網站進行宣傳。
大學生辯論賽評分細則 篇11
一、聲樂比賽評分標準
1、嗓音條件好，聲音自然、流暢，咬字吐字清晰;(2分)
2、音準、節奏無明顯出入，與歌曲伴奏配合熟練;(2分)
3、歌曲選擇適當，演唱完整，熟練，並有一定的技能技巧和唱功。(2分)
4、表情自然大方，富有感染力。(2分)
5、理解歌曲內容，表現力強;(2分)
二、器樂比賽評分標準
1、 參賽樂曲健康向上，藝術性強，適合自己的實際水平;(1 分)
2、 技術嫻熟，演奏連貫流暢，藝術表現力強;(3分)
3、 樂曲風格把握準確，音樂表現生動、形象;(2分)
4、 上台落落大方，精神面貌好;(2分)
5、 音色優美，富有感染力。(2分)
三、舞蹈比賽評分標準
1、內容選擇好，主題突出;(1分)
2、舞蹈編排有藝術性，新穎別緻;(2分)
3、肢體能協調配合，舞姿優美、形象;(3分)
4、服裝適合舞蹈內容、風格;(2分)
5、根據舞蹈內容與風格，表情自然大方，有感染力。(2分)
四、戲曲類：
(一)清唱： 1、演唱者對地方戲曲唱腔的基本規律和規範要求，有較為準確的把握; 2、演唱吐詞清晰，發音正確，行腔流暢，音準好; 3、演唱聲情並茂，與伴奏音樂契合，具有一定的藝術感染力; 4、每個清唱節目不超過5分鐘。
(二)、彩唱 1、主要演員對錶演的地方劇種和所選摺子戲中扮演的角色有較準確的把握，能夠完整地演唱和表演，與配戲演員配合默契; 2、演唱、唸白吐詞清晰，發音正確;行腔流暢，音準好，與伴奏音樂契合; 3、唱、做、念、打、“四功”和口、手、眼、身、步“五法”基本符合地方戲曲的規範要求; 4、扮像好，演唱和表演聲情並茂，具有一定的藝術感染力; 5、每個彩唱節目控制在8—12分鐘以內。
五、小品類：
1、主題、題材好，內容健康向上，最好能反映青少年的生活;
2、具有一定的戲思想劇衝突，思想性、藝術性、觀賞性結合較好;
3、語言生動、形象，符合劇中人物性格特徵;
4、對話清晰、準確，聲情並茂;人物造型把握較好，表演生動、逼真，具有一定的藝術感染力;
5、每個節目不超過15分鐘。
六、曲藝類：
1、主題、題材好，內容健康向上，形式新穎，生動，思想性、藝術性、觀賞性結合較好;
2、演員對所表演的曲種有較準確的把握，具有一定的説、唱基本功;
3、説、唱吐詞清晰，發音準確，表演生動形象，具有一定的藝術感染力;
4、每個節目不超過6分鐘。
七.其他類滿分10分，去掉一個最高分，去掉一個最低分，算出平均得分即為參賽節目得分。 1、內容健康向上，能較準確地表現主題，有創新意識，支持原創。佔2分。 2、節目主題鮮明，立意突出，題材新穎，詼諧、幽默。佔3分。 3、表演大方、得體，配合默契，
情感真摯，有強烈的感染力。佔3分。 4、體裁不限，服飾搭配符合作品的風格特色。佔2分。
大學生辯論賽評分細則 篇12
(一)仔細傾聽別人的意見並給予反饋
在傾聽別人意見的同時記錄對方的要點，抬頭聆聽對方並適時地給以反饋，比如一個點頭示意等，表明自己在傾聽其他成員觀點。
(二)對別人正確的意見予以支持
團隊中每個人都具有標新立異的能力，但不意味着每個人都有支持別人的魄力適時支持其他團隊成員有助於團隊按時完成任務，支持是相互的。
(三)適時地提出自己的觀點並設法得到小組成員的支持
在團隊中清晰簡明地提出自己的觀點和意見，並理性地證明自己的觀點的優點和缺點，以期得到別人的支持。
(四)對別人的方案提出富有創造性的改進點
有時候很多成員會發現，前面發言的人有很多點可以説，但是輪到自己的時候可論點已經所剩無幾，這時，可以對前面的某些論點予以補充和改進，這樣可以拓展某些問題的深度和廣度，會給考官感覺你不止停留在表面，而是挖掘了很多深層次的元素
(五)在混亂中試圖向正確的方向引導討論
有時候小組討論非常混亂，無中心、無目的、無時間概念。這時應以禮貌的方式引導大家向有序、理性的方向討論。包括提示大家"時間"，當前最需解決的問題，以及是否應進入下一個討論階段等。即便引導最終沒有成功，但是考官會欣賞你有這樣的意識。
(六)在必要時候妥協以便小組在最終期限前達成結論
小組討論通常都會有一個明確的目標，比如在什麼場景下，遇到什麼問題，運用什麼資源，提出什麼方案，達成什麼結論，這是一個有特定任務和時間限制的團隊項目。所以在任何情況下，只要有一絲可能都要儘量在最終期限前小組成員達成一致，得到共同結論。結論沒有十全十美的，這時妥協就成了達成結論的必要手段。妥協的實質是"大局觀"，在緊迫的時間點上，妥協的魄力同樣會被考官讚賞.
(七)具有時間觀念
工作中的團隊對時間觀念非常在意，能否在最終期限前給予計劃是很重要的。能夠在自己陳述觀點、傾聽別人觀點或是討論中表現出時間觀念是有加分的。
(八)能夠對整個討論進行領導
通常這是一把雙刃劍。領導需要得到大家的支持，如果大家反對或無人配合，則自告奮勇的充當領導者角色會成為敗筆。領導同樣可以通過比較隱形的駕馭方式表現出來。
大學生辯論賽評分細則 篇13
1、本次大賽為十分制，去掉一個最高分，去掉一個最低分，所得的平均分就是該選手最後的得分。
2、評分內容包括5個項目：歌曲內容、音色音質、演唱技巧、儀表儀態、綜合素質。
a、歌曲內容滿分為1分，要求參賽曲目內容健康，積極向上，無不健康畫面。
b、音色音質滿分為4分，要求發音清楚，音色清晰而有質感。
c、演唱技巧滿分為3分，要求整首歌曲的演唱富有感情，音樂節奏感強，歌曲演唱完整。
d、儀表儀態滿分為1.5分，要求參賽選手着裝大方，符合學生的身份;儀態穩重，富有青年人的活力與朝氣。
e、綜合素質滿分為0.5分，要求選手從所備題中選出一道，30秒內完成。
比賽規則：
1、所有參賽選手必須在比賽前30分鐘內到達比賽現場並簽到。
2、凡遲到、請假或演唱不完整者一律按棄權處理。
大學生辯論賽評分細則 篇14
一、主題明顯與否(總分60)。
好的攝影作品一定有它吸引人的地方，這個吸引人的地方就是主題。也是最能表達這張照片意涵之所在。而通常這個主題點也正是我們鏡頭的對焦點，為的就是要突顯主題，讓人一看就明瞭。這是我們按下快門前首先要思索的地方。
詳見：
1、主題明顯且緊扣比賽的主題，使人一目瞭然，一眼就能明白創作者所想要表達的內容、寓意。50分以上
2、主題較為明顯，與比賽主題聯繫較緊密，能引起欣賞者一定的共鳴。反映一定的人與世博的關係。40--50分
3、主題不明顯，與比賽主題相差較遠。偏題如純粹的風景人物。30—40分
4、主題渙散、不集中，與比賽主題相去甚遠。30分以下
二、色彩飽和度(總分15)。
色彩飽和度可能是攝影者最不能控制的要素，要拍出色彩鮮豔的照片，除了被攝體本身的色彩要漂亮外，要會用環境光，較好的利用順光、逆光、側光、側逆光燈等光源，表現主題，色彩分明、飽和度好的照片。
詳見：
1、色彩鮮豔、飽和、豐滿，層次分明，有較強的感染力。畫面十分吸引眼球。十分妥當的契合創作者所要表達的主題、內涵。12分以上。
2、色彩多樣，較能表達作者創作意圖。其中不乏搭配不合理之處。8--12分
3、色彩單調，基本沒有運用什麼色彩搭配技巧。整個畫面不能給人以視覺上的享受。4--8分
4、沒有色彩方面的技巧運用，光線昏暗，照明效果較差，反光不明顯，照片灰暗，缺少亮度。4分以下。
三、對焦是否清晰、曝光是否正確(總分15)。
對焦不準照片主題便不會清楚。不清晰也給欣賞着與創作者的溝通交流帶來很多麻煩。
詳見：
1、對焦十分清晰，曝光正確。主題突出，細節明瞭。12分以上
2、對焦比較清晰，曝光良好。主題相對突出細節處相對模糊不清晰。8--12分
3、對焦效果較差，曝光不準。整個作品呈現“散焦”。4--8分
4、其他。4分以下
四、構圖正確與否(總分10)。
構圖的基本原則是看起來要均衡、穩定、舒服、有規律、可導引視線到主題點，避免雜亂、頭重腳輕，及因主題過多反而變成沒有視覺焦點。
詳見：
1、構圖較完美。整個作品看起來均衡、穩定、舒服、有規律。有明顯的視覺美。8分以上
2、構圖和諧。輪廓清晰，主體突出，線條分明。6--8分
3、構圖雜亂、頭重腳輕、主題過多。整個作品給人以混亂的感覺等。4--6分
4、基本沒有構圖規劃。作品佈局雜亂，主體模糊，沒有視覺焦點。4分以下。
大學生辯論賽評分細則 篇15
組織方式：以省(市、自治區)為單位，由各省(市、自治區)大學外語教學研究會組織成立複賽組委會，負責確定承辦院校、組織實施複賽、安排參賽作品評閲等工作。要求複賽承辦院校提供能設置局域網的機房，有一台服務器，並有能滿足參賽人數的電腦。
參賽資格：各初賽賽點的特等獎獲獎選手進入複賽。複賽組委會至少提前兩週將複賽通知發給本省(市、自治區)所有符合參賽資格的院校，並預先公佈複賽名單。
比賽時間：大賽指定複賽日期為20xx年10月13日、10月27日、11月3日、11月10日，時間均為9:00-11:00。同一時間比賽的省(市、自治區)採用相同賽題。各省(市、自治區)大學外語教學研究會須在9月30日前確定複賽時間與承辦院校，發佈複賽通知，同時報送大賽組委會。
比賽題目：由組委會擬定，由專人送到複賽地點，比賽開始時當場公佈。比賽題目在比賽前嚴格保密。複賽賽題為議論文寫作1篇、説明文寫作1篇，每篇長度為500詞左右，寫作時間共兩小時。
比賽方式：現場寫作，使用大賽專用寫作評閲系統進行操作。比賽不允許攜帶電子設備，不允許使用網絡。
評委組成：評委人數不少於5人(須包含外籍評委)，中國籍評委須具有副教授以上職稱，有英語寫作教學經驗。每所學校(含複賽承辦學校)只能有一人擔任評委。
評分方式：寫作系統評閲、人工評閲。兩篇作文分數相加得出每位選手總分。須於比賽當日將所有複賽作品(電子版)提交大賽組委會，並於比賽結束兩日內將複賽成績單和入圍決賽的選手名單提交組委會。組委會將對複賽成績進行復核，並在大賽官方網站公佈決賽選手名單。
評分標準：評分標準須規範、公平、公正，可參考決賽評分標準。比賽前應召開評委會，討論並貫徹評分標準。複賽組委會應保存原始評分記錄，並接受選手和指導教師的查詢。比賽後建議以適當方式安排評委點評，以給予參賽選手與指導教師一定的參賽反饋。
獎項設置：複賽設置特等獎和一、二、三等獎，其中特等獎3名。特等獎獲獎選手代表本省參加決賽。所有獲獎選手都將獲得由大賽組委會頒發的獲獎證書及獎品。獲獎選手的指導教師相應獲得指導教師特等獎和指導教師一、二、三等獎。
賽場佈置：組委會祕書處將提供統一宣傳海報模板，承辦單位也可自行設計，但必須包含大賽名稱(“‘外研社杯’全國英語寫作大賽”)和主辦單位名稱。複賽組委會可根據需要將複賽改稱為省(市、自治區)級決賽。
特別提示：
1. 各地複賽組委會應向本省(市、自治區)所有具有高等學歷教育招生資格的普通高等學校發佈比賽通知，保證本地區所有院校有公平參賽機會，不建議對選手的院校、年級或專業等進行特別限制。
2. 各地複賽時間、地點、承辦單位聯繫人確定後，主辦單位將在大賽官方網站公佈。
3. 各地複賽應遵守大賽章程，保證比賽的規範性、公平性與公正性。主辦單位將派員赴各賽區進行觀摩。如接到有關複賽的投訴反饋，複賽組委會將協同調查。如發現選手有舞弊行為，立即終止其參賽資格。如發現評委有徇私行為，立即終止其評委資格。
4. 複賽獲獎證書將按照網上註冊實名頒發。同時大賽組委會將為複賽承辦單位頒發複賽組織獎證書。
大學生辯論賽評分細則 篇16
一、常規操作落實(備課、改作)
A(8分)：每次檢查均為A等 B(6分)：其中一次為B等
C(4分)：其中兩次為B等或一次為C等
二、集體備課和教研組
A(10分)：全勤者(公出或函授算到勤) B(8分)：請假兩次
C(5分)：無故不到一次或請假兩次以上
三、公開課、研計題、示範課、調研課
A(10分)：瑞安市級公開課、研計題、示範課
B(8分)：塘下學區級公開課、研計題、示範課
C(5分)：校級公開課
D(3分)：校調研課(瑞安市以上公開課酌情加分)
四、教學評比(滿分25分)
A(25分)：温州市級獲獎。一等獎(25分);二等獎(20分);三等獎(15分)
B(15分)：瑞安市級獲獎。一等獎(15分);二等獎(12分);三等獎(9分)
C(10分)：塘下學區級獲獎。一等獎(10分);二等獎(8分);三等獎(6分)
D(6分)：校級獲獎。一等獎(6分);二等獎(4分);三等獎(2分)
五、學生獲獎(按人次，滿分12分)
A(6分)：温州市級獲獎。一等獎(6分);二等獎(4分);三等獎(2分)
B(4分)：温州市發表或瑞安市獲獎。一等獎(4分);二等獎(3分);三等獎(2分)
C(2分)：瑞安市發表或塘下學區獲獎(温州市以上獲獎<發表>酌情加分)
六、帶頭模範
A(10分)：擔任教研組長，且落實出色
B(8分)：擔任備課組長或指導師，且落實出色
C(5分)：外出培訓(會議)，在教研組內交流，並撰寫會議(培訓)反饋表或總結稿
七、信息捕捉
(3分)為教研組、備課組提供有價值的校外試卷(需提供證明材料)
八、論文撰寫(每篇次，滿分20分)
A(20分)：省級以上獲獎或全國性正式刊物發表
B(15分)：温州市級獲獎。一等獎(12分);二等獎(9分);三等獎(6分)
C(8分)：温州市發表或瑞安市獲獎。一等獎(8分);二等獎(6分);三等獎(4分)
D(4分)：瑞安市發表或塘下學區獲獎。一等獎(4分);二等獎(3分);三等獎(2分)
九、命題研究
A(8分)：為學區以上出一份試卷 B(5分)：為學區內出一份試卷
C(3分)：為校內出一份試卷(需提供證明材料)
十、課題研究
(8分)：參加課題研究者，在期末時需上交一份與課題相關的論文或案例及其他相關材料。(課題獲獎酌情加分)
十一、博客上傳
A(10分)：上傳20次以上 B(8分)：上傳10-19次 C(5分)：上傳1-9次
注：本評分細則具體解説由教科室負責。
大學生辯論賽評分細則 篇17
建設文明辦公室是加強學校文明建設的一項重要內容，是環境育人的一個重要方面。良好的辦公環境對強化師德建設、陶冶教師的情操、提高工作的效率、展示教師風采、樹立學校形象起到積極的作用，為加強和諧校園建設，促進學校發展，特開展文明辦公室評比活動。為此制定評比細則如下：
1.辦公室內環境乾淨整潔，文化佈置美觀大方，物品排放整齊有序。
2.教師熱愛本職工作，教書育人，為人師表。同事間團結協作，文明用語，不説髒話、粗話;儀表端莊，穿着整齊大方。
3.遵守學校各項規章制度，上班時間不長時間閒聊，不玩電腦遊戲。
4.無遲到、早退、曠工等不良現象。
5.服從大局，及時填寫並上交各項表冊，保質保量完成學校有關部門下達的各項任務。
6.認真準時參加學校各項集體活動。
7.堅持認真做好教學“五認真”工作，教育教學常規檢查無不合格等第。
8.關愛全體學生，切實減輕學生過重的課業負擔，無體罰學生現象。
9.主動有效地做好家校聯繫工作，熱情接待來訪家長，不與家長髮生爭吵、衝突。
10.自覺愛護公物、節約水、電，不開“無人燈、無人機”，認真做好安全及防範工作。
評比方法
1、採用定期檢查和抽查的方法進行。
定期檢查：每個星期一，以《學校文明辦公室環境、衞生評比量化標準》為檢查內容，對各年級組、部及各辦公室單位進行考核。由評比小組成員打分，取得定期檢查評比結果。
不定期檢查：每個月由評比小組成員對《評比細則》中的一些內容進行不定期檢查若干次，對發現的問題酌情扣分。然後將定期檢查、不定期檢查的評比結果進行綜合，得出每個月的評比結果。
2、對評出的文明級、組和辦公室等第，張榜公佈，並進行獎勵;對未達標的辦公室口頭通報，希望後期整改。
3、文明辦公室評比活動以後形成制度，每月評選一次。20xx年3月實施。
各年級、組部辦公室評比單位劃分：
低年級部;中年級部;高年級部;七年級組;八年級組;九年級組;體育室;信息中心;
教科室;德育處;總務處和會計室;中學教務處、實驗室、圖書室和閲覽室;
國小教務處和國小校長室;副校長室、校辦和校長室。
評比檢查小組成員：
工會委員、總務處人員和教工代表。
大學生辯論賽評分細則 篇18
一、賽制：四對四團體辯論賽。
二、辯論賽程序(由辯論會主席執行)
1、辯論賽開始，宣佈辯題
2、介紹參賽代表隊及所持立場，介紹參賽隊員
3、介紹評委及點評嘉賓
4、辯論比賽
5、觀眾自由提問時間
6、評委及點評嘉賓退席評議
7、評委入席，點評嘉賓評析發言
8、宣佈比賽結果，辯論賽結束。
三、辯論賽細則
1、時間提示：自由辯論階段，每方使用時間剩餘30秒時，計時員以一次短促的鈴聲提醒;用時滿時，以鐘聲終止發言。攻辯小結階段，每方使用時間剩餘10秒時，計時員以一次短促的鈴聲提醒，用時滿時，以鐘聲終止發言。其它階段，每方隊員在用時尚剩30秒時，計時員以一次短促的鈴聲提醒，用時滿時，以鐘聲終止發言。終止鐘聲響時，發言辯手必須停止發言，否則作違規處理。
2、陳詞：提倡即興陳詞，引經據典恰當
3、開篇立論：立論要求邏輯清晰，言簡意賅。
4、攻辯：
(1)攻辯由正方二辯開始，正反方交替進行。
(2)正反方二、三辯參加攻辯。正反方一辯作攻辯小結。正反方二、三辯各有且必須有一次作為功方：辯方由功方任意指定，不受次數限制。攻辯雙方必須單獨完成本輪攻辯，不得中途更替。
(3)攻辯雙方必須正面回答對方問題，提問和回答都要簡潔明確。重複提問和迴避問題均要被扣分。每一輪攻辯，攻辯角色不得互換，辯方不得反問，功方也不得回答問題。
(4)正反方選手站立完成第一輪攻辯階段，攻辯雙方任意一方落座視為完成本方功辯，對方選手在限時內任意發揮(陳詞或繼續發問)。
(5)每一輪攻辯階段為1分45秒，功方每次提問不得超過10秒，每輪必須提出三個以上的問題。辯方每次回答不得超過20秒。用時滿時，以鐘聲終止發言，若攻辯雙方尚未完成提問或回答，不作扣分處理。
(6)四輪攻辯階段完畢，先由正方一辯再由反方一辯為本隊作攻辯小結，限時1分30秒。正反雙方的攻辯小結要針對攻辯階段的態勢及涉及內容，嚴禁脱離比賽實際狀況的背稿。
5、自由辯論：這一階段，正反方辯手自動輪流發言。發言辯手落座為發言結束既為另一方發言開始的計時標誌，另一辯手必須緊接着發言;若有間隙，累積時照常進行。同一方辯手的發言次序不限。如果一方時間已經用完，另一方可以繼續發言，也可向主席示意放棄發言。自由辯論提倡積極交鋒，對重要問題迴避交鋒兩次以上的一方扣分，對於對方已經明確回答的問題仍然糾纏不放的，適當扣分。
6、觀眾提問：正反方各回答兩個觀眾提出的問題，雙方除四辯外任意辯手作答，一個問題的回答時間為1分鐘，如一位辯手的回答用時未滿，其他辯手可以補充(問題須經過半數以上評委審核，辯手方可作答)。
7、結辯、辯論雙方應針對辯論會整體態勢進行總結陳詞;脱離實際，背誦事先準備的稿件，適當扣分。
大學生辯論賽評分細則 篇19
一、收稿時間截止20xx年5月6日12：00
二、各院系交稿文件組織形式要求：院系名字為文件夾名稱，下面建立子文件夾，名稱為參賽選手姓名+學號，該文件夾下放參賽作品、作品簡介(100-150字)、作者聯繫方式。發送至，聯繫電話：5591/5590或，聯繫電話：5592
三、20xx年5月8日由評委推選出40名入圍作品，具體方式為，每位評委推選40名作品，得票排名前40入圍。
四、入圍作品在學校網站上展示。
五、20xx年5月9日15：00開始現場評出一、二、三等獎和優秀獎。
六、現場頒發一、二、三等獎，優秀獎及獎品會後頒發。
信息中心
20xx年5月5日
大學生辯論賽評分細則 篇20
一、比賽評比標準(百分制計算)
評分標準中精神面貌(包括：坐姿、站姿端正，精神飽滿，精力集中等)佔20分，朗讀技巧1(包括：普通話正確、流利)佔30分，朗讀技巧2(包括：停頓、重音、語調、語速、節奏等)佔50分。
二、提供幾點參考
語文課程標準提出，學生要能用普通話正確、流利、有感情地朗讀課文，但具體應該怎樣做呢?下面提供幾點看法供大家參考：
1.首先要讀正確。讀正確就應該做到不讀錯字、不添字、不重複、不顛倒字詞，還要做到“三到”，即心到、眼到、口到，集中注意力，防止有口無心。
2.流利是在正確讀的基礎上才能達到的。流利地讀主要是不斷讀，不讀破句。讀正確、流利，要做到嚴字當頭，就連標點符號也不要放過，逗號和句號要讀出區別來，歎號和問號要讀出不同來。
3.有感情地朗讀是更高的要求，它是在正確、流利讀，並對文章有深刻理解的基礎上才有可能達到。其次還要掌握一定的朗讀技巧，如正確處理停頓、重音，運用適當的語調、速度和節奏。
下面列舉一些朗讀技巧應注意的事項：
停頓：
標點符號停頓。標點符號是書面語言的停頓符號，也是朗讀作品時語言停頓的重要依據。標點符號的停頓規律一般是：句號、問號、感歎號、省略號停頓略長於分號、破折號、連接號;分號、破折號、連接號的停頓時間又長於逗號、冒號;逗號、冒號的停頓時間又長於頓號、間隔號。另外，在作品上的段落之間，停頓的時間要比一般的句號時間長些。以上停頓，也不是絕對的。有時為表達感情的需要，在沒有標點的地方也可以停頓，在有標點的地方也可以不停頓。
語法停頓。語法停頓是句子中間的自然停頓。它往往是為了強調、突出句子中主語、謂語、賓語、定語、狀語或補語而做的短暫停頓。學習語法有助於我們在朗讀中正確地停頓斷句，不讀破句，正確地表達作品的思想內容。
感情停頓。感情停頓不受書面標點和句子語法關係的制約，完全是根據感情或心理的需要而作的停頓處理，它受感情支配，根據感情的需要決定停與不停。它的特點是聲斷而情不斷，也就是聲斷情連。
重音
語法重音。語法重音是按語言習慣自然重讀的音節。這些重讀的音節大都是按照平時的語言規律確定的。一般説，語法重音不帶特別強調的色彩。
強調重音。強調重音不受語法制約，它是根據語句所要表達的重點決定的，它受應試者的意願制約，在句子中的位置上不固定的。強調重音的作用在於揭示語言的內在涵意。由於表達目的不同，強調重音就會落在不同的詞語上，所揭示的涵意也就不相同，表達的效果也不一樣。
感情重音。感情重音可以使朗讀的作品色彩豐富，充滿生氣，有較強的感染力。感情重音大部分出現在表現內心節奏強烈，情緒激動的情況。
語速
根據內容掌握語速。朗讀時的語速須與作品的情境相適應，根據作品的思想內容、故事情節、人物個性、環境背景、感情語氣、語言特色來處理。當然，語速的快慢在一篇作品中並不是一成不變的，它要根據具體的內容有所變化。
根據體裁掌握語速。如：記敍文有記事、記言。一般説，記事要讀得快些，記言要讀得慢些;詩歌要讀得慢些等。
語調
高升調。高升調多在疑問句、反詰句、短促的命令句，或者是表示憤怒、緊張、警告、號召的句子裏使用。朗讀時，注意前低後高、語氣上揚。
降抑調。降抑調一般用在感歎句、祈使句或表示堅決、自信、讚揚、祝願等感情的句子裏。表達沉痛、悲憤的感情，一般也用這種語調。朗讀時，注意調子逐漸由高降低，末字低而短。
平直調。平直調一般多用在敍述、説明或表示遲疑、思索、冷淡、追憶、悼念等的句子裏。朗讀時始終平直舒緩，沒有顯著的高低變化。
曲折調。曲折調用於表示特殊的感情，如諷刺、譏笑、誇張、強調、雙關、特別驚異等句子裏。朗讀時由高而低後又高，把句子中某些特殊的音節特別加重加高或拖長，形成一種升降曲折的變化。