讀書彙報會發言稿 篇1
老師們、同學們：
大家下午好！
今天我們大家都懷着喜悦和激動的心情來參加這次的“我愛閲讀”演講比賽，這真是一件令人高興和驕傲的事情。近幾年來，我校在教育教學的各方面都取得了長足的發展和進步。特別是我校的足球、機器人、舞蹈在區、市、省以及國家級的多次比賽中屢獲佳績，今年這次的全區調研考試，我校又榮獲了第一名的殊榮。所有這些成績的取得是老師們愛崗敬業、真誠奉獻的結果，也是同學們勤奮好學、努力拼搏的結果。這些成績的取得大大提高了我校的知名度和影響力，我校因此也受到社會各界的熱情關注和諸多好評。但是還不夠，我們還要創建我們建三自己的品牌教育和品牌文化，讓我們的建三國小成為一個有品味、影響力巨大的、人人嚮往的快樂天地。為此，我們學校通過幾個學期的規劃裝修，給學校的每個樓層都配備了開放式圖書架，來方便和滿足同學們的讀書需要。現在，每到課間，短短的10分鐘也常常能看到同學們沉浸書海，潛心閲讀的身影，這真是一件令人高興和欣慰的事情。相信同學們通過幾個學期的閲讀積累，一定學到了許多知識，也有着強烈交流表達慾望。今天的演講比賽，就是給大家一個展示和交流的機會。希望這次的演講比賽，同學們能夠把自己讀書的喜悦、收穫和體會拿出來大家一起交流分享，共同提高、共同進步。也希望同學們今後多讀書、讀好書，讓讀書成為我們生活的一部分，讓讀書伴我們快樂成長，讓我們的建三國小充滿書香氣息。
謝謝大家！
讀書彙報會發言稿 篇2
尊敬的各位、老師，親愛的同學們：
大家好！我是來自三年四班的任安琪，我彙報的題目是《書籍，是我忠實的朋友》。高爾基曾説過：書籍是人類進步的階梯。一本書對一個人的影響是巨大的，一本好書甚至能改變一個人的一生。
讀書可以提高一個人的素養，培養一個人的品格，讓我們在讀有趣故事的同時學會辨識真善美，假惡醜。讀書能讓我們確定正確的人生觀、價值觀、處世觀。作為一個小學生，我認為我們需要大量的閲讀，因為我們已經開始文了，要從好的書籍裏面積累好詞好句。
我平時很愛讀書，並把書當成我最好的朋友，我讀過的書有《安徒生的童話》、《格林童話》、《愛的教育》、《假如給我三天光明》等等。其中《愛的教育》這本書我非常喜歡，書中講訴了一個國小四年級安利柯的成長故事，記錄了安利柯在學校、家庭和社會的所見所聞，每個故事情節都洋溢着“愛”，洋溢着對老師、同學、父母和祖國的愛。
書中有一個故事是寫安利柯頂撞了爸爸，媽媽對其進行教育，從這個故事裏我明白了父母對孩子的愛，也明白了父母對我們的良苦用心，知道應該用最好的自己去回報他們。老師説書籍是我們的良師益友，多讀書會讓我們明白更多的道理，想想自己通過書籍學到了很多知識，真是很開心。
書籍是我忠實的朋友，在今後的日子裏，我還會讀更多的書，做個積極向上的好孩子，來回報老師對我的愛，回報祖國、母親對我的愛。
我的演講結束了，謝謝大家！
讀書彙報會發言稿 篇3
各位老師：
大家好。
我是八卦嶺中心國小的唐海英。今天我演講的題目是：書，給了我快樂。有人説，教師是辛勤的園丁，培育美麗的花朵；也有人説，教師是春蠶，勞作到死絲方盡；還有人説教師是人類靈魂的工程師，塑造着學生的世界；更有人説，教師是蠟燭，燃燒自己，照亮別人。
在我看來，教師，是一個永遠與學生一起學習，一起成長，一起快樂的人。今天站在這裏，我不想用華麗的詞藻去描述讀書的美好和意義，只想與大家一起分享我的真實感受。
教了這麼多年的語文，突然改行教數學，真是不適應。站在講台上，五十雙眼睛看着我，心裏非常彷徨，不知道課堂上該講什麼，講多少，更讓我害怕的是會不會把知識傳授錯了，害怕？？
這些問題困擾着我，帶着這種困擾，我開始如飢似渴地投入到讀書中去。首先為了不把知識講錯，我通讀了國小數學的全部教材，瞭解自己所教的這一部分在整個體系中所處的位置，及其與前後知識的關聯。只要有空閒時間，我就捧着國小數學書在看，所以現在的我站在講台上充滿了自信，根本不用擔心自己會不會講錯，而且自己看數學書的一舉一動竟然影響了學生。有一次課上處理習題，0是不是偶數？大家正在各抒已見，突然有一名學生站起來大聲地説：“0是偶數。”我問他：“你怎麼知道的？”“我跟您一樣，沒事就看看數學書，五年級下冊明明寫着0是偶數。”他的回答令我吃驚，但更令我興奮與欣慰。對於這位學生我真誠地進行了表揚與鼓勵。所以班裏現在形成了一股良好的氛圍，有一部分學生閒暇時間就捧着數學書津津有味地看着。數學書不光給我帶來了自信，同時也給學生帶來了知識的回顧。自從吳正憲工作站在興隆設下分站後，讓我更多地認識了吳老師，更多地瞭解了吳老師。
為什麼吳老師能得到許多孩子和家長的喜歡？贏得許多老師的景仰呢？我仔細地閲讀了《吳正憲與國小數學》，從書中我找到了答案，那就是吳老師的課堂是充滿激情的課堂。書中説：“我一直努力讀懂他們，真誠地和他們站在一條戰線上，友善地走進他們的心靈，努力地把自己的生命和孩子們的生命融合在一起，使它迸發出情感與智慧的火花。”在她的課堂上，吳老師説的最多的語言就是：“好、真好、棒、真棒、好極了！”；在她的課堂上，處處透着尊重與平等，處處透着童趣與樂趣；在她的課堂上，永遠看不到他對孩子的否定，更沒有批評。而我呢，做不到吳老師那麼完美，但是可以做到不讓學生討厭我。在課堂上，我積極地改變着自己，以熱情的鼓勵和巧妙的疏導與孩子們同喜同憂，發自內心的欣賞美一個孩子，看到每一個孩子的閃光點，我不但關注成功的孩子，更關注出現問題的孩子，給他們真誠的期待和重新躍起的機會。我要讓所有的孩子都揚起自信的風帆，抬起頭來學習。
瞧，經過幾次真心地溝通，曾經昏昏欲睡的張騰活躍了，“老師，如果我沒記錯的話，這道題應該這樣做？？”迎接他的將是同學們對他的鼓掌。“國超，你回答的棒極了，咱倆握握手。”從此以後，他總能把手舉得高高的。“楊志敏，是你勇敢地站出來指出了我的錯誤，為了感謝你，老師要和你擁抱一下。”一個小小的擁抱，她開始真心地接納我這個數學老師了。現在課堂活躍了，課上得輕鬆了，師生之間配合默契了，孩子們愛和我交流談心了。為什麼？這都得感謝《吳正憲與國小數學》這本書，還有我手中的這一本本數學書。
書，的確是一件好東西，讀書更是一件好事。因為我從書中感受到了快樂，體驗到了一種真真實實的快樂。
我的彙報完畢，謝謝大家！
讀書彙報會發言稿 篇4
尊敬的`、老師親愛的同學們：
大家好！我是來自二年2班的劉佳可人，站在這裏的我此時心中感到無比的激動與自信，首先我要感謝和老師給我這次彙報的機會，其次我還要感謝我的一位好朋友那就是――書！我從書那裏獲取了很多的食糧，吸取了更多的智慧營養。今天我彙報的題目是《書――你是我一生的朋友》。
其實，以前我是個不愛看書的孩子，可爸爸媽媽經常鼓勵我多讀書，説讀書可以開拓眼界，增長知識、懂得做人的道理等等，但我就是不感興趣。記得在一年級下學期，媽媽和老師讓我們養成寫的習慣，那時我覺得無從下筆不知如何去寫，就想起了媽媽常跟我説的一句話“讀書破萬卷，下筆如有神”。於是我就讓媽媽帶我到書店買了兩本《手把手教你起步》，回到家裏我如獲珍寶似的認真看了起來，沒事時我就看，看完後我就模仿着寫了幾回，慢慢地我掌握了寫的方法，也能把我每天的所見所聞所想寫出來了。就這樣我對書漸漸有了好感，覺得書對我幫助很大，從此我認定書是我一生的朋友，因此，我書架上的書也漸漸的多起來。像《愛的教育》、《母親》、《十萬個為什麼》、《格林童話》、《一千零一夜》這些都是我愛看的書。
在家裏每個房間都有我讀書的身影，讀書確實能讓我收穫頗多。瞧！從《愛的教育》中，我找到了愛的源泉；從《母親》中，我體會到了母愛的偉大；從《四庫全書》中，我瞭解了古今中外的歷史；我知道白雪公主因為善良多次上了皇后的當，也因為善良得到了小矮人的呵護並最終獲得了王子的愛情，過上幸福的生活。我不僅為灰姑娘着迷，為醜小鴨喝彩，更為我存在的這個世界而驚歎！書，她就好像我的老師，傳授了我課本中無法知道的真諦，所以我對書的感情與日俱增，閒暇、無聊時我就與書為伴。我很喜歡過每週的星期三，也就是我校的讀書日，最後兩節課是我與書相約的時候，我可以暢遊在書的海洋裏。古人云：“書中自有顏如，玉書中自有黃金屋。”“書籍是人類進步的階梯”，同學們，願你們和我一起與書做一生的朋友吧，相信你也會從中得到很多的幫助，使你受益終生！最後我要對書説――書，你是我一生的朋友，有你相伴，我將無悔人生！
謝謝大家，我的彙報完畢。
讀書彙報會發言稿 篇5
老師、同學、家長朋友們：
大家好！
我是一年五班媽媽，今天能來參加這場讀書彙報會我感到非常榮幸，因為這是場關於讀書的交流分享活動，感謝班任包老師給我這個機會來學習，在此我也簡單介紹一下我孩一年來的課外閲讀情況。
孩子自主閲讀是從去年九一入學才開始的。剛入學那幾天老師就佈置了每天讀書半小時的任務，孩子還算乖，一看是老師佈置的作業，就欣然接受了。
起初每天那半個小時裏是讓孩子自己讀出聲來，後來發現他不愛念出來，而且我感覺一口氣念半個小時可能會有些累，通過向包老師請教，孩子開始嘗試默看。開始時他會看一會兒就問“媽媽，還有多長時間到半個小時啊？”半個小時裏會問上兩三遍，時間一到，立馬放下書開玩。看到他的狀態，我就告訴自己“要堅持！”
他每次看完書我會在目錄上標註他看到了哪裏，明天好接着往下看。就這樣堅持了一段時間，我發現孩子的閲讀速度明顯上升，以前半個小時看二三十頁，現在半個小時可看五六十頁。而且他現在看書時很少再問時間問題了，基本上我看時間到了就告訴他一聲，他會説“媽媽，我把這個故事看完就收！”。很少有哪個故事看到一半由於時間到了就放下的。看到他的變化我頗感欣慰。
我孩並不像有的孩子那樣如飢似渴的看書，他很多時候是需要我們的提醒“該看書半個小時了！”不過我家堅持的還算可以，基本是每天早上拿出半個小時來看書，儘量看書單裏的書，儘量不拖到晚上看，因為孩子寫完作業就想玩，我儘量不佔用他玩的時間，每天保證看書的半個小時，其他時間他是選擇玩或是看哪類的書他自己安排。就是每天半個小時看書，我們從入學到現在還看了有幾十本書，我想其他家庭的小書蟲們肯定看的會更多。
曾經有段時間我想了解一下孩子看書情況，每當他看完一本書後我都會從書中抽幾個小問題問問他，通過他的回答情況來判斷他看書的質量。後來由於他看書速度較快，我看書速度太慢，我已經跟不上他的速度了，問題都問不過來了，後來讓他爸爸幫我看書問問題，他爸也沒能做到孩子每看完一本就問一問的節奏，後來也就很少問了。
其實從孩子看書的狀態也能判斷出來的。有時他看書會笑，有時會給我念上一段，有時他會忘記了時間，有時不用我們提醒會主動拿起那本書接着看，有時會反覆的看，有時會説“媽媽，這本書太好看了”，我想此時的他肯定置身於故事的世界，自己與主人公一起在生動、有趣的情境中暢遊，感受書帶給他的美妙。
回首一年來孩子的閲讀生活，我想這是與學校的理念和班任包老師的重視是分不開的，學校提出了六年讀百部書的計劃，這給我們家長指明瞭方向，包老師定期統計、評比讀書情況，向孩子們推薦好書、堅決保護孩子們充足的閲讀時間，這些大大鼓勵了孩子們的閲讀積極性。學校和包老師對孩子們所做的一切由衷的讓我們家長感動。相信我們孩子六年的讀書生活必將收穫滿滿。
讀好書能豐富人的生活、啟迪人的智慧、滋養人的心靈，書是我們人生路上的好朋友。我希望在坐所有的家庭都在堅持與探索中收穫閲讀帶給我們的快樂，祝願所有的孩子們人生路上永遠與閲讀相伴。
謝謝大家！
讀書彙報會發言稿 篇6
尊敬的園長、主任、親愛的老師們：
大家好！
首先感謝園長在讀書節來臨之際，跟各位老師聚在一起，交流自己讀書的心得，對我個人來説也是一次極大的鍛鍊。有一句話是這樣説的：“一百個人眼裏有一百個哈姆雷特，”所以我的理解可能並不是很全面，也可能不夠深刻，但確實都是我自己的真實感受，大家有什麼想法儘管暢所欲言。
在準備這次讀書分享會的過程中，最困惑我的就是推薦什麼書呢？準備的過程中總是難以取捨，因為每一本書都有它可推薦的理由。昨天讀書節晚上看到電視上也在推薦書，那位專家説書有兩種分類方法，一種是把書分為“有用的”和“沒用的”；一種是分為“書架上的書”和“生活是一本書”，我覺得很恰當。有用的書大家當然會去看，沒用的書是什麼書呢？（互動一下），像這樣文學類的書也要去看、
經過一番糾結，終於從最近讀的幾本書中選取了幾本比較貼近我們生活的書，現在我就從生活，工作，人生這三個角度出發來展開我的讀書分享。
一、我和女兒的讀書生活。（推薦《夏洛的網》）
引言及主要內容：首先我想先説説我和女兒的讀書生活。週六陪女兒璇選讀書節送給她的書，她選了一套《可怕的科學》還有幾本也是關於科學的《700科學遊戲》等，其實女兒數學成績不太好，但對生物、動物興趣卻很高，家裏只要科學方面的書都是她自己選的，我則喜歡給她選一些文學方面的書，這些書她也看，看完了我倆也總喜歡交流一下里面的情節，就像週六她剛看完的《夏洛的網》，這本書主要講述在朱克曼家的穀倉裏，住着一羣小動物，其中小豬威爾伯和蜘蛛夏洛建立了真摯的友誼。然而，這隻豬未來的命運卻是成為燻肉火腿，它最大的願望是能看到冬天的雪，但卻只能悲痛絕望地接受做火腿的命運。而好朋友夏洛卻堅信它能救小豬，它吐出一根根絲在豬欄上織出了被人類視為“奇蹟”的網上文字，這讓豬在集市上贏得了特別獎和一個安享天年的未來，小豬得救了。當然也終於看到了冬天的第一場雪，而夏洛卻死了。然後，就像所有的輪迴，新的生命出生，新的蜘蛛出現。
我的感受：故事很離奇，還有點脱離現實，所以我擔心女兒會看不出其中深刻的道理，於是我先跟她講我的感受，我告訴女兒，故事中講到小豬和蜘蛛的友誼，是一種純粹的友情，它們為了朋友不求回報，哪怕獻出生命也不可惜，所以我們要珍惜身邊的友誼。還有諾言，夏洛這隻小蜘蛛，用盡畢生的精力，只為自己對小豬威爾伯的承諾，我便藉此教育女兒，我們要像蜘蛛那樣堅守自己的諾言，勇於付出自己的真誠和努力。
女兒的感受：沒想到女兒卻也有自己的理解，她説：“媽媽，你知道我看書時想的是什麼嗎？我好想養一頭豬和一隻蜘蛛啊。”看，又回到了他喜歡的動物上。我好奇地問，“為什麼呢？”她就總結道：“夏洛這隻蜘蛛不是普通的蜘蛛，它告訴我們，每個人的生活是普通的，但要做一些有意義的事讓自己不普通。”我就藉機給她講了李小龍、海迪姐姐的故事他們身上都有點“夏洛的精神”李小龍生命雖短暫但讓人敬佩，海迪姐姐身殘志不殘做着有意義的事。
推薦原因：像《夏洛的網》、《小王子》這樣看似是寫給孩子們的童話書，也能給我們成年人一些啟示，所以我也希望大家去讀讀這本藴含着深刻哲理的童話書，如果能跟孩子們一起讀那就更好了，大人和孩子的視角往往不同，所以不能覺得孩子大了能獨立閲讀了就忽視了親子閲讀的重要性，和孩子一起閲讀，再加上一定的交流不但會促進親子感情，收穫也會更大。
像這樣的書，故事性強，內容生動，容易吸引讀者，特別是兒童，還能從中明白一定道理。所以國小生在看、大學生在看、我們也可以看的。
二、專業書籍（推薦書籍：《遊戲力》）
用經歷介紹書：作為一名幼教工作者，每天面對的都是性格迥異的孩子們，如何調動他們的興趣尤其關鍵，除此之外，我也常常反思對女兒的教育，我發現，不管是幼兒園的孩子們還是已經上國小的女兒，單純的説教總是無濟於事，必須藉助新穎有趣的遊戲才可以，而且遊戲不一定要多複雜，有的很簡單很原始但效果很好。偶然間在網上瀏覽時，一本名為《遊戲力》的書吸引了我的目光，這本書的作者是美國心理學家勞倫斯·科恩博士，在他女兒三歲生日聚會時，特意在公園裏利用自己的心理學專業精心設計了各種形式的遊戲，以招待前來做客的孩子們。可是，當他向孩子們講解那些複雜的遊戲時，卻發現，孩子們毫無反應地看着他。尷尬之時，科恩博士的妻子，這位聰明的母親走上前對孩子們説：“好啦，現在所有人，衝到公園的那一頭，然後再衝回來！”孩子們尖叫着歡笑着喘着粗氣跑去又跑來。一個男孩子問：“太好玩了，我們可以再來一次嗎？”那一瞬間，心理學家恍然大悟，遊戲可以信手拈來，孩子們需要在遊戲中盡情釋放。
學校教學的例子：這讓我想到看過的牛老師博客裏記錄的一個小故事，一節課上，別的同學都在朗讀，只有一個小女孩在自顧自地玩着毛線繩，牛老師停下了朗讀，讓她收起來，雖然照做了，可再次開始朗讀的時候，這個小女孩又把玩具掏了出來，這一次，牛老師並沒有中止朗讀，而是悄悄走到小女孩身邊，説了一句，“你先收起來，下課老師陪你玩。”小女孩對這個主意好像很感興趣，瞪大了眼睛問：“真的？”然後就乖乖地收了起來，並開始朗讀直到下課，而下課的時候，牛老師不僅跟小女孩一起玩，還幫她解開了毛線繩的疙瘩，自此之後，小女孩上課都是十分專心，可見這遊戲力的魅力比一般的批評教育要大得多啊。
家庭教育的例子：我們班小張晉的例子吧。。。孩子身上存在的每一個問題，都可以通過遊戲來解決，而不是威脅恐嚇騙。
親子、師生都適用的關係——聯結：記得這本書裏提到一個關鍵詞“聯結”。遊戲不但能聯結親子關係，而且也能聯結師生關係的融洽。有一個小遊戲是“模仿孩子的動作”，這是一個非常靈驗的小遊戲。舉例：有個小女孩，她個性比較害羞，不擅長在鏡頭前表現自己。當我們舉起相機，她通常有三種表現：想逃，面無表情，重複同一個動作。有一次，小女孩的媽媽想了一個辦法，當她爸又一次將鏡頭對準她的時候，她媽媽開始試着模仿小女孩的每一個動作，無論她做什麼，小女孩笑了。接下來的時間裏，鏡頭前的小女孩和鏡頭後的媽媽玩在了一起，她在鏡頭前能自如表現了。在遊戲力理論中，孩子的笑很重要，這往往也標誌着聯結的建立。這就是一次鏡頭與孩子之間的成功聯結。
當孩子對我們閉口不言，當親子關係出現對立，聯結便斷裂。聯結的斷裂和重新聯結時常發生在我們生活中。雖然一個擁抱、一句安慰，甚至一個温暖的眼神，可以讓聯結重新建立，但重新聯結仍時常令父母們感覺無計可施，這時，我們可以藉助遊戲來建立聯結。用作者的話來説，“遊戲力——基於遊戲的親子溝通方式——可能是重建親子間深情聯結的橋樑”。沒有聯結便沒有溝通。
科恩曾經在舞會上看到一對戰火即起的母子。六歲的兒子不肯跳舞，媽媽希望兒子跳舞，雙方陷入僵局，聯結斷裂。一旁的科恩參與了進去，他衝小男孩燦爛一笑並學他雙手抱胸的姿勢：“咦，他發明了新式跳法吧？”男孩子神情略有鬆動，換了個姿勢。科恩也立即模仿孩子的新姿勢，媽媽獲得啟發如法炮製，三人都笑了，孩子開始跳舞，越跳越開心，聯結重新建立。
我的啟示：老師們，其實我們每個人心中都住着一個“小孩”，他天真爛漫，純真無邪，感受快樂，不要把他遺忘在你的童年中。讓我們心中的“小孩”與我們的孩子對話，就會感受到孩子的真正需求，放下家長或是老師的架子和抱負，讓孩子的笑聲帶領你往前走。遊戲力就是這麼一本書，讓我們找回心中的“小孩”，學會孩子的語言，進入孩子的世界，讓孩子在充滿愛的遊戲中獲得力量，勇敢的去面對真實的生活和未來的挑戰。更何況我們幼兒園老師本就是“孩子王”。
從這幾個小故事裏面我們還能發現，遊戲力很好地促進了親子感情，而對於我們這些每天和小孩打交道的老師們來説，也能拉近與孩子的距離，提高課堂效率，進而提高教育的有效性。
《陪孩子走過國小六年》
視角的不同：這本書看似是給國小家長看的，但是也可以作為教育工作者的啟示。可以作為幼兒園教師瞭解幼小銜接的參考。在這裏順便推薦一下，就不多説了。
三、我讀《遇見未知的自己》的理解
互動環節及推薦原因：下面推薦這本《遇見未知的自己》。我想問問老師們一個問題那就是：“你是否快樂？為什麼？”“什麼是你想要的生活？”這本書就是以一位普通的現代女性為主人公，通過講述她的生活中的經歷和內心的變化來啟示讀者，並和讀者一起探討這些問題。
這也就是我推薦這本書的原因。因為我們現代人每天面對的忙碌的工作，生活節奏快，壓力也很大，不要覺得自己不容易，其實很多人都不容易。而這本書教會我們如何在壓力面前調整自己，在浮躁的現實中保持一顆平靜而強大的內心。
舉例説明：潛意識的作用——例如，生活中有些事看起來好像無足輕重，可是都潛藏着一些信息。比如你從事某一行業而去考相關證件，如果你真正想得到這個證件，那一定不會出現找不到准考證，交通堵塞這種事情，如果有就説明你潛意識中並不想走這條路。例如，有時候你説漏嘴，不經意説的或做的事情，可能就是潛意識裏面真正的想法。例如，有些人抽煙之類的上癮，可是他明知道這個不好，卻還是那麼做，這就是潛意識在操控。 這幾個例子説明，潛意識是一項很重要的心理活動，如果平時注意到這些，對我們的生活，對分析我們真正想要的東西都是有幫助的。
正能量——美國科學實驗，兩個水平相當的班級和教師，分別告訴兩位老師兩個班是資優班和放牛班，結果一個學期過後，被告知是資優班的學生成績比放牛班好很多。説明觀察者影響被觀察者。舉例：米飯。這個例子説明，如果一個人充滿了快樂而正面的思想，那麼好的人、事、物都會跟他有共鳴，而且會被他吸過來，因此我們也應該學會培養自己的正面能量，這樣能讓我們更積極地面對生活和周圍的人、事，調整自己的心態，指引自己完成想要做的事。
啟示（結合實際）：這本書並不適合一口氣讀完，而是最好讀幾個章節，停下來反思一下，跟家人朋友分享下心得體會，再繼續閲讀剩下的章節。
我們要把自己放在一個最原始的狀態，拋開世俗雜念，學會面對自己內心真實的感受。就像書中説的，有人遇到問題總是去抱怨他人，可其實很多時候問題是出在自己身上，當很難去改變外在的環境的話，你就只能改變自己以及自己的心境。
生活中總會有大大小小的障礙，面對這些困難，單純的抱怨、沉浸在悲傷、痛苦中都是沒有用的，我們要做的是接納這種真實的感受，這樣，或許你最終並不能達到人們眼中的成功，沒有擁有人們眼中的功成名就，可它能給你正面的能量，幫你走出人生的沙漠，找到自己的方向。相信大家都多少看過《鋼鐵是怎樣煉成的》這本名著吧，就像主人公保爾柯察金所説的，當他回首往事的時候，不會因為碌碌無為虛度年華而悔恨，也不會因為為人卑劣生活庸俗而愧疚。因此，不論是過去的《鋼鐵是怎樣煉成的》還是當下的《遇見未知的自己》，這種正面的能量都能夠支撐我們勇敢地面對生活。
我們不僅要多看看這方面的書，還需要與家人、同事、朋友之間的相互鼓勵，相互幫助，相互包容。誰都渴望在融洽的環境中生活，但這份融洽需要每一個人的付出和共同努力才能實現。
讀書彙報會發言稿 篇7
尊敬的各位、老師，親愛的同學們：
大家好！我是三年級四班的崔子昊，今天我演講的題目是《讀書，真好！》。
我愛讀書，從小就愛。記得小時候，我常常纏着爸爸媽媽問他們一個又一個稀奇古怪的問題，“一年中為什麼有時冷，有時熱？”“為什麼媽媽能生娃娃，爸爸那麼高大卻不能？”他們常常被我問得哭笑不得：“快長大吧！書，會給你滿意的回答。”爸爸不耐煩地説。於是，在每個夜晚，在柔和的燈光下，媽媽開始給我講書上有趣的故事，聽着聽着，我慢慢地、不知不覺地進入了甜美的夢鄉――在悠藍色的夜空中，我彷彿成了一顆長着翅膀的小星星，在宇宙中自由自在地翱翔。
忽然，我夢見自己變成了故事中的小鹿斑比、善良的小矮人、可憐的流浪狗、流浪貓……上學了，在老師的幫助下，我學會自己看書了，只要一有時間我就跑到泰華書城，像一隻勤勞的小蜜蜂，不知疲倦地在書的百花園裏採集花粉。在這裏，我發現了一個又一個祕密：猿人是人類的祖先；恐龍高大可怕；遠古時代，人們鑽木取火。哦，世界原來這麼奇妙！讀書，真好！
我愛讀書，因為書還能使我懂得做人的道理。通過讀書，我知道了什麼是善良，什麼是醜惡。當白雪公主逃脱了惡人的詭計之後，我禁不住大聲叫好；當神農氏重獲新生時，我快樂無比；當福爾摩斯巧妙地揭穿騙局時，我懸着的心才漸漸平靜。我愛讀書。書是知識的寶庫，是她，開闊了我的視野，豐富了我的生活；書，是人類的階梯，是她，幫助我不斷提高，不斷進步；書，是快樂的源泉，是她，帶給我幸福，帶給我滿足。讀書，真好！
同學們，讓我們愛讀書吧！擁有書，我們就擁有了整個世界，擁有書，我們就擁有了美好的明天！
我的演講完了，謝謝大家
讀書彙報會發言稿 篇8
各位領導、各位老師：
大家下午好！
大家好，我看的書是葉朗版的《中國美學史大綱》，今天我要講的重點是中國美學觀點在電影中的體現。在這之前呢，我首先要把中國美學史梳理一遍。
中國美學史分為兩大部分：中國古典美學和中國近代美學。中國古典美學又分為三個階段：發端、展開和總結。先秦、兩漢時期是古典美學的發端，這個時期諸子百家爭鳴，所有美學都以哲學的形式萌芽，如老子、孔子、莊子、荀子等都是大哲學家，他們的美學是他們哲學體系的一部分，後代美學家所探討的美學理論問題差不多都以哲學的形式包含在先秦美學中。
中國古典美學的展開是在魏晉南北朝至明代，在這個漫長的時期中，美學家們圍繞着審美意象這個中心對人類的審美活動及其規律展開了多種方面、多種走向、多種層次的探討、研究和分析。其中最引人注目的是魏晉南北朝和明代後期，這兩個時期，一個由於漢王朝瓦解、儒家思想的崩潰，一個因為資本主義的萌芽，都出現了思想解放的局面，促使理論思維活躍起來。清代前期是中國美學史上的三個黃金時代，這是中國古典美學的總結時期，其中王夫之的美學體系和葉燮的美學體系是重點。到了鴉片戰爭之後，中國歷史進入近代，中國近代美學主要就是梁啟超的美學、王國維的美學以及魯迅、蔡元培的美學，他們的共同特點是熱心於學習和介紹西方美學。
由這部影片我們又可以談到另一個美學觀點，那就是藝術作品必須有作者的情意。中國美學向來重表現、重抒情，講究情與景的結合，所以發展了意境的理論。如果一個作者只限於臨摹古人，而不注重實踐體會，就沒有對審美對象的直接審美感受，就根本談不上表現情意。王家衞的影片就有一種根本上的抒情和寫意基調。特別是關於城市，他能真正能拍出一個現代都市的靈魂。
電影《重慶森林》裏講了兩個彼此之間沒什麼相干的故事。前一個故事講失戀，後一個講暗戀。在影片色調上，王家衞傾向於給畫面打上主觀印象的印記。這部片子的前半部分，女殺手四處流竄的環境，滿目都是暗調的黑灰紅，間或有大紅色冒出來，破敗骯髒之外尚給人冷酷、驚險的印象。而王菲偷潛入暗戀的警察家去打掃衞生時，房間或者一掃陰霾的之氣，光陰斑駁間的暖黃色像天堂一般，或者各種物體的色彩會格外濃稠鮮明，帶着童話的氣氛。這些獨特的畫面風格都為王家衞的電影打上獨特的個人印記，為多年來他在電影市場上的良好口碑打下了堅實的基礎。
好了，我的讀書報告就到這裏，中國漫長的美學史遠不止這些，許多東西也無法在電影中一一對號入座，裏面有很多不成熟的地方，請你們原諒。謝謝！
讀書彙報會發言稿 篇9
尊敬的老師、親愛的同學們：
大家早上好！
我是八（2）班學生張小龍，很榮幸能作為文明之星站在這裏發言。同學們，中學時代是人生的金色年華，充滿着對未來的`無限嚮往和憧憬。中學階段也是人生的起步階段，在這個時候如果能打下一個好的基礎，對今後一生的發展都至關重要。
我們生長在改革開放深入發展的年代，生長在經濟社會深刻變革的年代，生長在科學技術突飛猛進的年代，我們應該切實增強使命感、責任感和緊迫感，努力完善自己，提高自己的文化素養，做時代的驕子。下面，請允許我對同學們提幾點自己的想法：
一、要學會感恩。我們的同學絕大多數來自農村。我們的家庭經濟狀況各不相同，許多同學的家庭生活是艱苦的，家庭的經濟收入來源於我們的父母做農活或背井離鄉到外地打工、做苦力等。每個做父母的都希望孩子好好讀書，他們的辛勞就是為了孩子。但是我們有部分同學不尊重父母的勞動，大手大腳地花錢，在穿衣打扮上有攀比心理，追求名牌服裝、鞋襪。有的同學甚至將自己的父母與別人的父母比較，認為自己的父母沒有用。可我們要知道，我們能夠坐在這明亮的教室裏讀書，其實我們所使用的每一分錢，都含有我們父母的血汗。所以，我們要常懷一顆感恩之心，要感恩父母，感念父母對我們生命的賜予，感謝父母的無私的付出和養育之恩。要對父母長輩多一份體貼、多一份關懷、多一句問候，盡孝心、重人倫、報親情。珍惜父母的勞動成果，節約每一分錢，要學會報答、學會感恩，學會艱苦樸素，刻苦學習，不忘父母的養育之恩。
二、要有進取意識。我們今天是祖國的希望，明天將是國家的棟樑。我們理應自覺樹立遠大理想，把個人追求與家族興旺、學校發展，甚至整個中華民族的共同理想結合起來。“能做太陽就不做月亮，能做月亮就不做星星”，希望我們好好讀書，用知識編織我們美好的人生！要記住：知識改變命運，進取成就人生。
三、要文明守紀。文明守紀，要從小事做起，從點滴做起。但是，我們有些同學公德意識淡薄，不能從小事上嚴格要求自己，自由散漫，語言不文明，舉止不文明，習慣不文明。這又使我想起前幾天的一件小事。一天早晨，在上操歸來的路上，我看到了前面有個男生彎腰將地上的垃圾撿起，將它送往不遠處的垃圾車裏。在有些同學亂扔垃圾的時候，那個同學卻撿起了垃圾，這難道不是他良好品質的體現嗎？這種行為難道不值得表揚嗎？也許有的同學會説這是小事，不足掛齒。如果這樣認為，那就大錯特錯了。諸葛亮也一再告戒他兒子：勿以善小而不為，勿以惡小而為之。希望我們的學生，克服細小的缺點，發揚細小的優點，積高尚品德之細土，成高尚品德之泰山。
同學們！歷史的風風雨雨沒有阻擋文明前進的腳步，在每一個歷史時期都書寫了輝煌，今天的我們也將用自己的行動為文明書寫新的輝煌。最後，祝願我們全體同學在新的日子裏有新的面貌、新的騰飛！
謝謝大家
讀書彙報會發言稿 篇10
尊敬的老師、親愛的同學們：
大家好！
如果我問你：“是什麼與我們終日相伴？”“是什麼為我們指點迷津？”“又是什麼讓我們瞭解到許多課堂上學不到的知識？”我想大家一定會肯定地回答。是書籍！的確，書籍是全世界的營養品！讀一本好書，就像看一副名畫，聽一首名曲，能使人陶冶情操，心情愉悦；讀一本好書，就像品一杯香茶，和高尚的人談話，讓人如沐春風，受益匪淺。
今天我要向大家推薦的就是我們班級最近在讀的一本書——《三毛流浪記》。（課件）《三毛流浪記》是著名的漫畫大師張樂平爺爺的驚世之作。主人公三毛是舊上海的一名流浪兒童，他沒有家，沒有親人，沒有飯吃，沒有衣穿，餓急了就吃貼廣告用的漿糊，晚上睡在垃圾車裏，冬天用破麻袋披在身上禦寒。為了生存，他賣過報，拾過煙頭，幫別人推過黃包車，受到了非人的虐待。
（課件）這就是三毛幫別人推黃包車而被人欺負的情景。
（課件）三毛幫老闆幹完活從外面回來，飯菜都已經吃光了，他只能餓着肚子繼續幹活了。
三毛四處流浪，嚐盡了我們無法想像的苦難。但就是在這樣的環境中，三毛還是非常堅強，他聰明善良，樂於助人。（課件）你看他勇敢地跳進河裏，搶救落水兒童。（課件）他還拾金不昧，把撿來的錢包還給失主。這本書頌揚了在極度的苦難中，依然堅強、樂觀、善良、的“三毛”。
同學們，與孤苦伶仃的三毛相比，我們的生活是多麼幸福啊！我們有爸爸媽媽的呵護，有老師的關愛，有明亮的教室，有嶄新的書本，過着無憂無慮的生活。可是有些同學還身在福中不知福。嫌衣服不新，嫌飯菜不可口，嫌學習太累等等。讓我們快來讀一讀這本書吧！相信它帶給你許多快樂的同時，一定也會讓你深受啟發。