對照職能職責看作用發揮好不好研討發言稿 篇1
基層是黨的執政之基、力量之源。基層黨組織堅強有力，黨員才能發揮應有作用，黨的根基才能牢固。開展“兩學一做”學習教育，推動黨內教育從關鍵少數向廣大黨員延伸，必須充分發揮好基層黨組織的作用。
當前，一些基層黨組織軟弱渙散，缺乏凝聚力、戰鬥力，組織生活不嚴肅、不認真、不經常，對黨員的思想動態、日常言行了解不深，對黨員幹部教育管理監督失之於寬、鬆、軟。確保“兩學一做”學習教育順利開展，必須解決好一些基層黨組織政治功能弱化的問題，切實增強基層黨組織的凝聚力戰鬥力。對於問題特別突出的基層黨組織，要先整頓到位，再開展學習教育。對責任心缺失、能力不強、不勝任的基層黨組織書記，要及時作出調整。對基層黨組織覆蓋的薄弱點、空白點，要補空白、堵漏洞，不斷加大組建力度。對於失聯黨員、“口袋”黨員，要集中排查，吹響“集結號”，確保“一個也不能少”。要及時跟進經濟社會新變化，推動黨組織設置和活動由傳統領域向新興領域延伸，由單位向區域延伸，由實體向網絡延伸，做到哪裏有黨員、有羣眾，哪裏就有黨的組織、黨的活動。
發揮好基層黨組織作用，要充分落實主體責任。組織開展“兩學一做”學習教育，是各級黨組織及其負責人的主體責任，要層層傳導壓力，使每個支部都動起來、集結起來。各級黨組織書記要管好乾部、帶好班子，也要管好黨員、帶好隊伍，掌握抓黨員隊伍建設的方法要求。要採取黨支部書記講黨課、專題講座、集中培訓、重點輔導等形式實現對黨員幹部的以講帶學、以訓促學的目標。各級黨組織書記要對各自“轄區”進行排查，抓好指導督查，並引導基層結合實際，有針對性地確定學習方式、學習重點、學習計劃，創造性地開展學習教育，防止照抄照搬。要注重及時發現和解決苗頭性問題，注重以點上經驗推動面上工作。要緊緊圍繞黨的中心工作，堅持兩手抓、防止兩張皮，使廣大黨員立足崗位、奮發有為、敢於擔當、建功立業。
發揮好基層黨組織作用，要充分強化制度建設。黨支部作為黨內規章制度的執行終端，首先要落實好“三會一課”這個基本制度，通過落實這個基本制度把基礎夯實，進而強化黨員意識，把合格的標尺樹立起來。要強化集中學習討論、講黨課、組織生活會、民主評議黨員等措施，防止偏離主題、走過場、空對空;要把批評和自我批評的武器拿起來、使用好，使積極健康的思想鬥爭成為常態;要進一步規範和落實黨員組織關係轉接、黨費收繳管理、發展黨員、黨員集中培訓、流動黨員管理等日常教育管理制度，使黨員教育管理真正嚴起來、實起來。對軟弱渙散甚至癱瘓的基層黨組織必須加以整頓，對“問題黨員”，要嚴格把握、區別對待，該轉化的轉化，該處置的處置，該清理的清理。
發揮好基層黨組織作用，要充分體現主動性創造性。要堅持一切從實際出發，把握不同地域、不同類型黨組織特點，聯繫不同羣體黨員實際情況，把學習教育任務具體化、精準化，給基層黨組織更多自主權和足夠靈活性，充分調動基層單位主動性和創造性，防止一刀切、一鍋煮、上下一般粗。要給基層黨組織結合實際開展學習教育留出空間，一把鑰匙開一把鎖，發揮黨支部自我淨化、自我提高的主動性，使各級黨組織書記把抓黨員隊伍的意識樹起來、責任扛起來。基層黨組織應在學與做的基礎上，開展個別談心，掌握黨員思想動態及生活動態，及時糾正錯誤，特別要抓好羣眾反映強烈突出問題和不嚴不實問題的整改。
發揮基層黨組織作用，要讓學習教育常態化。常態化，就是經常性教育，不能一陣風、“雨過地皮濕”。集中教育更多的是猛藥去痾的“集中治療”，經常性教育則是長流水、不斷線的“日常保健”。全面從嚴治黨永遠在路上，不可能“畢其功於一役”，需要堅持不懈、常抓常新、久久為功。要堅持把“兩學一做”融入日常，以黨支部為基本單位，以組織生活為基本形式，以落實黨員日常教育管理制度為基本依託，把常態化的思想建設、作風建設、紀律建設融為一體，既要鞏固好“集中治療”成果，更要發揮好“日常保健”功能，推動黨員教育管理抓在日常、嚴在經常。
對照職能職責看作用發揮好不好研討發言稿 篇2
為確保新形勢下質檢事業健康持續發展，筆者結合當前質檢行業特點和實際工作，圍繞基層質檢機構如何推動紀檢組織落實監督責任開展了調研，形成了一些粗淺的想法和建議。
充分發揮紀檢組織的監督職責是保障質檢事業在新形勢下獲得發展的必然選擇。產品質量關係國計民生，作為技術支撐的質檢機構，出具的檢測數據和報告準不準、工作作風正不正，直接影響着產品質量。因此，落實紀檢組織職能，促進公正科學檢驗，是確保產品質量的重要措施之一。質檢機構面向企業和百姓，如何保證檢驗工作廉潔公正，杜絕吃拿卡要等不良現象，都離不開紀檢組織監督職能的落實。隨着檢測市場競爭日益激烈，如何在改革大潮中找準方向，在競爭中獲得發展，對端“鐵飯碗”的質檢機構而言，面臨着前所未有的考驗。重壓之下，為了生存和發展會不會動“歪腦筋”，這些都離不開紀檢組織的監督執紀問責。
近年來，山東省產品質量檢驗研究院着力加強思想教育，使領導幹部和一線人員“不想腐”。堅持廉政教育常態化，將廉政教育納入院黨委中心組、院務會及黨支部學習研討中，貫穿日常工作始終。堅持廉政教育多樣化，通過黨風廉政建設大會、上黨課、紀檢監察專欄、廉政手冊、警示教育等，弘揚崇儉尚廉的質檢文化。
採取多種措施，使領導幹部和一線人員“不能腐”。構建責任體系，嚴格落實黨風廉政建設責任制，結合崗位特點，制定並組織簽訂班子成員、中層幹部和一線人員《廉政目標責任書》，實現了崗位人員全覆蓋。加強制度建設，先後制定了《落實黨風廉政建設主體責任實施意見》《工作人員問責制度》《一線檢驗人員監督管理辦法實施細則》等一系列規章制度，切實把權力關到制度的籠子裏。強化風險防控，實施一線人員定期輪崗、服務對象定期輪換、隨機分配任務、盲樣檢測、項目管理等多種措施，有效規避廉政風險。
強化監督考核，使領導幹部和一線人員“不敢腐”。每季度回訪不少於一線人員5%~10%，隨機進行電話回訪、實地走訪等明察暗訪來加強監督工作。同時，將一線人員執行監督管理辦法情況納入日常考核，將考核結果作為績效工資分配和評先爭優的重要依據。通過設立書記院長信箱、意見箱、網站舉報來暢通監督渠道，實施客户滿意度及廉政監督調查反饋制度，加大社會和羣眾監督力度。
目前，基層質檢機構仍然存在着重業務發展、輕廉政建設現象，甚至少數紀檢幹部認為監督嚴了，會成為開展工作的“絆腳石”，影響幹事創業的主動性和積極性。特別在“三轉”以前，紀委還承擔着設備招標監督等工作，甚至出現“協調變牽頭，牽頭變主抓，主抓變負責”情況，使基層紀委工作難以聚焦主業，導致紀委監督責任錯位等不良現象的出現。產品檢驗存在着點多、面廣、量大的特點，基層紀檢人員配備不足，造成了“小馬拉大車”現象。尤其當前違紀違法行為愈發隱蔽，專業背景欠缺導致的短板日漸凸顯。
為了進一步落實好紀檢組織的監督責任，提高思想認識，應該大力促進思想教育制度化，不斷完善規範廉政教育。堅持分類化，按照領導幹部、紀檢和一線人員不同特點，開展思想教育。增強領導班子“抓好黨建是最大的政績”意識，樹立紀檢幹部“抓好監督是本職”的理念。落實監督責任制度，把握責任分工這個基礎。明確界定責任，把黨委的主要任務定位在統籌謀劃部署、深化作風建設、選好用好乾部、維護羣眾權益，紀委主要任務是加強組織協調、紀律監督、查辦案件及廉政教育等。建立健全協調機制，加強制度建設，推動“兩個責任”落實。落實監督責任過程中，狠抓嚴格責任追究這個重點。全面完善考核辦法，健全考核台賬，使主體責任履責有痕、考核有據，強化實績導向，促進黨委紀委聚焦主業、履行主責。加強結果運用。將考核結果作為業績評定、選拔任用的重要依據，對違規違紀行為實行一票否決，綜合運用批評教育、誡勉談話、通報批評、紀律處分等方式，讓失責必問成為常態。能力水平的提升是落實監督責任保障，要實施素質提升工程，通過業務培訓、紀檢幹部參與執紀審查及學習交流等形式，提高監督執紀能力。要探索雙向交流機制，選派紀檢幹部深入業務一線，加強對監督對象和監督重點的瞭解與掌握;同時選拔具備條件的一線人員到紀檢組織工作，加強培養政治素質硬、專業能力強的紀檢後備幹部，努力推動紀檢幹部隊伍建設。
對照職能職責看作用發揮好不好研討發言稿 篇3
堅持以解決“四風”問題為導向，動真格整治庸、懶、散、慢、浮等不良作風，促使廣大黨員幹部變“習慣了”為“看不慣”、變“過得去”為“過得硬”、變“還可以”為“爭一流”，切實做到“三嚴三實”，腳踏實地幹工作、雷厲風行抓落實，以優良的黨風促政風帶民風。
做人，首先要做一個有責任感的人。人生於天地間，各有責任。對國家的忠誠是一種責任，對親人的關懷是一種責任，對朋友的幫助也是一種責任，等等。你扮演的角色越多，承擔的責任也就越多;你所處的地位越高，肩負的責任也就越重。領導幹部的優秀代表鄭培民常説：“權力是人民給的，應該為人民辦事。”老百姓擁護他，就是因為他把自己對人民的那份責任看得比生命還重要!
作為人，要對自己負責，對家人負責，對朋友負責，歸結起來要對社會負責。而只知為自己負責不知為社會負責，是鬱悶的根源。年輕人對社會不理解，但這並不是放棄社會責任的理由。許多有為的青年人，他們也不乏驕人的業績，這也是他們的社會價值所在，但他們看不慣社會的陳規陋習，因此產生抱怨，甚至憤慨的心理，他們由此還會產生出一種避世的心理。可是，一個人想避世就能避世嗎?不可能的!只有積極地參與其中，才能在更大的時空體現自身的價值。這也是人為什麼要有一份社會責任擔當的社會心理基礎。
要承擔起屬於自己的那份責任，就得對生活報有一種嚴肅的態度。有責任擔當的人，應當自覺地克服那種甚囂塵上的浮躁心理。正如樑曉聲所説，時代發展大大提高了我們的生活水平，但也產生了不少新問題，其中之一便是文化的浮躁。在社會快速發展的時代，知識分子應該具有反思精神，保持警惕，不能讓文化領域變成浮躁的全民娛樂場，有責任感的知識分子不能做“娛樂場”的看客。我以為，每個人都從自己的崗位出發，秉持良好的職業精神，擁有灑滿陽光的心態，不抱怨，不逃避，不鬱悶，讓自己的責任不僅體現在自己的身上，也融入親人、朋友的熱切期望，更匯入社會發展進步的洪流。
做事高效，在乎一個“勤”字，同時還要講究方式方法。“勤”體現在三個方面，即“手勤”、“腳勤”、“腦勤”。“手勤”，就是要及時做好“上情下達、下情上達”，確保上級政策傳達、落實的時效性和有效性。“腳勤”，就是要多深入基層、多搞調查研究，及時瞭解和掌握工作動態，爭取工作的主動性。“腦勤”，就是要結合工作勤于思考，從領導的角度思考應該提供什麼信息、作出什麼部署;從羣眾的角度思考他們缺少什麼服務、目前有什麼要求;從下屬的角度思考他們有什麼困難、需要什麼幫助。
對照職能職責看作用發揮好不好研討發言稿 篇4
開展“兩學一做”(學黨章黨規、學系列講話，做合格黨員)學習教育，是當前一項重要的政治任務，是落實黨章關於加強黨員教育管理要求、面向全體黨員深化黨內教育的重要實踐，是推動黨內教育從“關鍵少數”向廣大黨員拓展、從集中性教育向經常性教育延伸的重要舉措。
今年是中國共產黨建黨95週年，黨中央決定在全黨開展“兩學一做”學習教育意義重大，影響深遠。市委部署“兩學一做” 學習教育工作後，青山區委迅速行動抓落實。按照省委、市委要求，結合區情實際，青山區委提出以“六專三融入”推動學習教育不斷深入。截至5月下旬，全區1207個黨支部相繼制定學習教育計劃、啟動集中學習。
所謂“六專”，一是要認真抓好黨員組織關係專項整頓排查，以黨支部為單位，對正式組織關係在本黨支部的黨員、正式組織關係轉出後未收到組織關係介紹信回執的黨員進行專項排查，摸清失聯黨員情況，理順黨員組織關係，使每名黨員都納入黨組織有效管理，參加學習教育。二是要認真開展專題學習討論，以支部為單位，開展“合格黨員標準大討論”，對照“四講四有”(講政治、有信念，講規矩、有紀律，講道德、有品行，講奉獻、有作為)標準，分四個專題開展，即“四對照四看”(對照黨性原則、看理想信念牢不牢，對照黨規黨紀、看遵規守紀嚴不嚴，對照標準標杆、看道德境界高不高，對照職能職責、看作用發揮好不好)專題討論每兩個月組織1次。三是要認真組織講好專題黨課，黨支部要對黨課內容、時間和方式等作出安排。黨員領導幹部要在所在黨支部講黨課，到聯繫的社區、企業、學校等基層單位黨支部講黨課。要組織黨校教師、講師團成員、先進模範，到基層一線開展“我到基層講黨章”等活動。要指導基層黨組織書記人人講黨課，鼓勵普通黨員聯繫實際講黨課。四是要認真召開專題組織生活會，支部班子及其成員對照職能職責，進行黨性分析，查擺在思想、組織、作風、紀律等方面存在的問題，並組織全體黨員對支部班子的工作、作風等進行評議。五是要認真開展黨員專項評議，以黨支部為單位召開全體黨員會議，組織黨員開展民主評議，對照黨員標準，按照個人自評、黨員互評、民主測評、組織評定的程序，對黨員進行評議，規範黨員日常管理。六是要進行專題宣傳表彰。“七一”前後，在紀念建黨95週年活動中，評選表彰一批優秀共產黨員、優秀黨務工作者、先進基層黨組織。全區將分領域、分行業開展基層黨建創新項目評選，激發基層黨組織創新創造活力。
“三融入”是貫穿在整個學習教育、貫穿在“六專”過程中的總體要求。一是要融入黨員具體崗位職責。要按照“‘兩學一做’當先鋒、我為青山轉型發展做什麼”主題，結合崗位職責、針對不同羣體黨員實際，引導黨員立足崗位、履職盡責，教育黨員在任何崗位、任何地方、任何時候、任何情況下都銘記黨員身份，積極為黨工作。二是要融入領導幹部“一崗雙責”。黨員領導幹部要按照基層黨建“一崗雙責”要求，將抓好業務工作與抓好分管領域基層黨建工作緊密結合起來，既抓好個人學習教育、也抓好分管領域學習教育，堅持學在前、做在前，發揮帶學促學作用，上級帶下級、班長帶隊伍，層層示範、層層帶動，形成上行下效、整體聯動的生動局面。三是要融入經常性教育。如每季度1次黨員大會、每月1次支部委員會、每月1次黨小組會、每季度1次黨課、每週1次集中學習，使學習教育成為日常工作的一部分，而不是浮在面上、搞“一陣風”。
據悉，青山區將把“兩學一做”學習教育作為領導班子和班子成員履職盡責考核項目清單的首要內容，納入基層黨建述職評議考核的首要內容，納入黨校幹部教育培訓的重要內容，納入治庸問責和作風整改範疇，納入黨委(黨組)督查部門重點督查內容。下一步，區委督導組將及時發現和糾正苗頭性、傾向性問題。對組織不力、問題較多的，及時批評教育、強化問責追責。
對照職能職責看作用發揮好不好研討發言稿 篇5
轉眼間在平平常常、忙忙碌碌中，我度過了一個學年。回顧這一學年的工作，有一點我感到無比欣慰，就是不管社會多麼紛繁、複雜，我始終沒有放棄以誠待人，以誠感人，以誠育人，在自己力所能及的範圍內，努力做好每件事，教好每一位學生。通過對《中國小教師職業道德規範》的學習教育，我對師德師風教育的重要意義有較明確的認識，對中學教師職業道德規範內容更加熟悉。現結合自己一年來在教書育人以及工作方面存在的種種問題，進行原因分析併為此提出了一些整改的措施，如下：
一、我在教書育人中存在的問題：
1、創新意識淡薄，教學中對學生獨立思考以及動手操作能力的培養不夠。
雖然能運用新理念來指導教學實踐工作，探索科學的教學方法，提高自己的教學能力。但是，目前自己的教學思想和方法還是有點滯後，課堂上還是為能完成教學進度，而忽略對學生各方面發展的訓練和培養，沒能真正地做到放手給學生，讓學生真正地成為課堂的主人。同時，自己思想認識還放不開，總是顧慮太多。
2、教學理論研究和教學實踐的結合不夠。
對學習教育教學理論不夠深入、堅持，對理論指導實踐的意義認識不太足。還有理論學習不能夠與實踐緊密結合，對理論聯繫實際的精神實質認識不足，在學習中沒有能夠很好地結合自身實際與學校情況進行有效的反思。
3、專業理論知識還不夠豐富。
在教育教學理論方面學習不夠堅持。我經常學習教育教學理論，天天學習新課程理念，積極各位教師探討相關的問題。而這些都不是經常性和自覺性的，這都是為了完成任務。現在深入剖析起來，要想不斷適應教育形勢的發展，成為一名合格的新時代教師，就得必須不斷地加強教育教學理論學習，使自己的業務水平能儘快的提高起來
4.家長之間的交流不夠，學生管理方面比較粗放。
尊重家長是教師處理與學生家長之間關係的準則，是促進教育合力的形成，提高育人效果的重要環節。但由於剛任教不熟悉環境，所以與學生家長聯繫相對減少;另外，在宣傳科學的教育思想和方法方面還不夠積極。在熱愛學生方面，我關心愛護學生，尊重其人格;耐心教導，保護學生合法權益，促進學生全面發展。但在平等、公平對待學生，特別是要求學生方面，過於嚴格。熱愛學生是教師處理與學生之間關係的準則，是全部教師職業道德的精髓。愛是教育的萬金油，當教育之愛成為普照的春暉，師生之間愛的能量就會在交換與互動中不斷裂變，釋放能量，產生一個個教育的奇蹟。如何激發愛心、永保愛心，我尚待努力。
二、存在問題的原因：
1、學生的課業負擔有所減輕，學習的時間少了，學生的學習目的性和自覺性有所降低
2、對於新課程標準的學習還不夠深入，在新課程的實踐中思考得還不夠多，不能及時將一些教學想法和問題記錄下來，進行反思;
3、教科研方面本學年加大了學習的力度，認真研讀了一些有關教科研方面的理論書籍，但在教學實踐中的應用還不到位，研究做得不夠細和實，沒達到自己心中的目標。
三、整改的措施：
教學的關鍵是教師的引導、方法要得當，要培養高素質的學生首先要有高素質的教師。
1、加強學習，不斷提高思想業務素質 “學海無涯，教無止境”，只有不斷充電，才能維持教學的青春和活力。所以本學期，結合新課程改革，確立的學習重點是新課程標準及相關理論。隨着社會的發展，知識的更新，也催促着我不斷學習。平時有機會還通過技能培訓、外出聽課、開課等使自己在教育教學方面不斷進步。通過這些學習活動，不斷充實了自己、豐富自己的知識和見識、為自己更好的教學實踐作好準備。 2、求實創新，認真參加學校組織的教學、教研工作
教育教學是我們教師工作的首要任務。本學期，我將把所學的新課程理念應用到課堂教學實踐中，立足“用活新教材，實踐新理念。”力求讓我的教學更具特色，形成獨具風格的教學模式，更好地體現素質教育的要求，提高教學質量。在日常教學中，我堅持切實做好課堂教學“五認真”。課前認真作好充分準備，精心設計教案，並結合本班的實際，靈活上好每一堂課，儘可能做到當堂內容當堂完成，課後仔細批改學生作業。今後在教學中，將採用系統性、階段性相結合的原則，做到定時間、定地點、定內容，使每堂課都能讓學生有收穫。總之，不管在課堂教學，還是在課後輔導的教學中，我都以培養學生能力，提高學生的素質為目標，力求讓教學對學生的成長和發展起到更大的作用。
3、加強反思，及時總結教學得失。 在一年的教學中有特色、有創意的東西還不夠多，我想在今後教學中，讓每個學生都能參與，並動手操作，今後還要努力找出一些教學的特色點。 4、熱愛學生，尊重學生。 堅持以學生為本，尊重每一位學生。把愛撒到教室的每一個角落，關注好學生，更愛差生，勇於承擔起自己的那份責任以義務。
總之，我會在以後的工作中，不斷加強自我修養，時刻把師德放在心中。以愛貫穿我的教學中，把孩子的發展放在第一位，努力做一名人民羣眾放心、家長放心、學校放心、學生放心的合格的教師。