懷念青春的詩歌朗誦 篇1
青春是矜持
青春是陽光裏的丁香
青春是飛過天空的青鳥
而我的青春是沉默
青春是淺笑
青春是青澀的高跟鞋
青春是泛起漣漪的湖
而我的青春是惶恐
青春是羞澀
青春是六月裏的楊樹
青春是化了淡粧的粉彩
而我的青春是無奈
青春是蹙眉
青春是樹蔭中的眼眸
青春是穿了盛裝的藏家女
而我的青春是祕密
懷念青春的詩歌朗誦 篇2
枉自青春若許年，
管他世事如何，
冷嘲熱諷又何懼?
盛年消瘦盡，
只為清夢好。
萬里江山草一色，
對月難求知己。
感月吟風多少事，
酒家到處是，
酒錢依然付。
滿眼韶華到處是，
柳絲隨風輕舞。
明月清輝映碧潭，
吾心似明月，
何人堪比倫?
美酒飲盡興未盡，
隨手指點江山。
豪氣震破九大洲，
手握衝鋒槍，
第一衝上前。
懷念青春的詩歌朗誦 篇3
昨天，眼裏的青春是永開不敗的花朵，
我們不屑一顧，
任憑歲月的侵蝕，
昨天，懵懂像擦不掉的顏色，
浸透青春的畫卷，
成熟卻只在夢一般的遐想裏構思，
昨天，筆耕不輟的詩行裏，
氤氲着你儂我儂，
水晶鞋的浪漫，
安排進未來的日子，
今天，伴着歎息的青春，
是永去不回的懷念，
是捶胸頓足的懊悔，
也挽救不了的錯過。
懷念青春的詩歌朗誦 篇4
青春的花開花謝讓我疲憊卻不後悔，
四季的雨飛雪飛讓我心醉卻不堪憔悴。
輕輕的風青青的夢，輕輕的晨晨昏昏，
淡淡的雲淡淡的淚，淡淡的年年歲歲。
帶着點流浪的喜悦我就這樣一去不回，
沒有誰暗示年少的我那想家的枯澀滋味。
每一片金黃的落霞我都想去緊緊依偎，
每一顆透明的露珠洗去我沉澱的傷悲。
在那悠遠的春色裏我遇到了盛開的她，
洋溢着眩目的光華象一個美麗的童話。
允許我為你高歌吧以後夜夜我都不能入睡，
允許我為你哭泣吧在眼淚裏我能自由的飛。
夢裏的天空很大我就躺在你睫毛上，
夢裏的日子很多我卻開始想要回家。
在那片青色的山坡我要埋下我所有的歌，
等待着終於有一天它們在世間傳説。
青春的花開花謝讓我疲憊卻不後悔，
四季的雨飛雪飛讓我心醉卻不堪憔悴。
糾纏的雲糾纏的淚，糾纏的晨晨昏昏，
流逝的風流逝的夢，流逝的年年歲歲。
懷念青春的詩歌朗誦 篇5
老師像園丁，桃李滿天下;
老師像紅燭，燃燒自己照亮我們;
老師像蜜蜂，勤勞又勇敢;
老師像媽媽，美麗而善良;
老師像一本書，交給我們很多知識。
祝親愛的老師-教師節快樂。
懷念青春的詩歌朗誦 篇6
誰在我們冷時為我們加衣服?
誰在我們餓時為我們煮飯菜?
又是誰在我們失敗時鼓勵我們;
在我們成功時為我們喜悦?
她不是機器人;不是電腦，
她是我的媽媽。
媽媽不是聖瑪麗亞，
也不是耶穌，
更不是上帝，
但她卻和聖瑪亞一樣温柔、慈祥，
跟耶穌一樣有愛心，
像上帝一樣有智慧。
啊!媽媽真偉大。
懷念青春的詩歌朗誦 篇7
一個年青的節日
從歷史的深處走來
那鏗鏘的腳步
踏着壯美的節拍
92年步履匆匆那飛逝的時光
叩問我們的靈魂與夢想
在歷史的旋律中
誰能遺忘那段瑰麗的樂章?
1920xx年的5月4日
是什麼使她被如此的銘記?
1920xx年的5月4日
又是什麼使她這般的輝煌?
是92年前三千名愛國學生的滿腔熱血!
是92年前全中國有志青年的耿耿衷腸!
五月的鮮花開遍了山崗
五四的讚歌在神州大地迴盪
九十二年前的那場革命風暴
時時震盪着人們的心房
中國外交失敗在巴黎和會上
騰空而起如熾熱的火山噴放
那是長久積壓在人們心頭的憤怒
五四先驅為世人做出了榜樣
北洋政府卑躬屈膝媚外崇洋
青年學生將反帝愛國的號角吹響
痛打章宗祥火燒趙家樓
令國人看到了新世紀的曙光
袁世凱稱帝喪心病狂
“二十一條”將滿蒙拱手相讓
日本帝國主義就這樣輕而易舉
實現了不平等條約的狂妄
對德和約中把青島轉讓
中國外交代表的合理要求棄之一旁
揭露帝國主義的強盜行徑
青年學生們聚集在天安門前怒火滿腔
“中國的土地可以征服而不可以斷送”
“中國的人民可以殺戮而不可以低頭”
五四愛國傳單漫天飛揚
道出了不甘受辱的中國人民心底的願望
懷念青春的詩歌朗誦 篇8
用氣技巧主要包括氣音、抽氣、噴口、託氣、笑語、顫音六種，以下分別説明。
一氣音
這是指渲染言語中感歎、讚歎、悲歎、驚歎、詠歎等有關“歎”的色彩的一種修飾用氣。它可以增強緊張等特殊情境中的氣氛。運用氣音的方法是：吸氣時放慢速度，加強深度，吐字時，除實音外，可伴隨一定的氣音、虛音，將氣很舒展地呼出。如—— “我死了，化作老山上白雲悠悠，死，也摟着祖國的山峯不肯放手!”如果用氣音來讀，效果就非常生動。
二抽氣
這是指渲染言語驟然緊張的氣氛，表現人物異常激動心情的一種修飾用氣。運用抽氣的方法是：吸氣時有意識地吸出聲來，要使聽眾有一種氣息很重、很強的感覺。如—— 不幸的人啊!你愛凡蘭蒂(抽氣)——愛那個該死家族的女兒! 這裏運用抽氣技巧，就是要充分體現基度山對那“該死的家族”的痛恨，顯現他那如洶湧波濤似的激動心情。又如—— 孔乙己便漲紅了臉，額上的青筋條條綻出爭辯説：(抽氣)“竊書不能算偷……(抽氣)竊書!……(抽氣)讀書人的事，(抽氣)能算偷嗎?” 這裏幾次使用抽氣方法，是為了將孔乙己的精神狀態體現出來;另外也可表現孔乙己由於深受封建科舉制度毒害，以致被摧殘糟蹋成了一個弱不禁風、氣息虛淺的病鬼模樣。
三噴口
這是指言語者無法控制自己激動的心情，而需要突然爆發的一種修飾用氣。運用噴口的方法是：先將口腔裏的氣息蓄足，而後忽然很有力量地噴射而出。運用噴口技巧可大大加強言語的力度，強化感情色彩。
如：
死去原知萬事空，但悲∧不見九州同。
王師北定中原日，家祭無忘告乃翁。
詩中寫出陸游收復中原的壯志未酬。這裏的停頓之後吸足氣(∧吸氣符號)，然後有力地噴出“不見”二字，噴泄出悲憤的感情。
四託氣
這是指在言語過程中，極力控制某種情感的一種修飾用氣。運用託氣的方法是：在吸氣時，有意識將氣息控制住，然後慢慢用氣息將言語托出。如—— 部隊集合了。婦女們打開竹籃，分贈着禮物。孩子們爬上大炮，把紅葉插上炮口。小吉普也被無數的彩紙條和成串的花紙纏成了花束。阿媽妮們、孩子們、姑娘們，他們在做這些事情的時候，統統沒有哭。昨天晚上，戰士們告訴他們説不要哭。裏幹部們也告訴説，為了不使志願軍難過，讓他們不要哭(託氣)。他們很聽話(託氣)，他們真的制止住了，(託氣)在做這些事情的時候(託氣)統統沒有哭。
朗誦到後面幾處就需用託氣技巧：少吸氣，控制住，以較均勻的不多的氣息慢慢將後面言語托出，音量不要大，略感有些憋氣。這樣利用託氣的方法，就可有效地渲染出氣氛，更好地體現出朝鮮人民以極大力量控制着自己對志願軍的隨時將要爆發的惜別之情。
五笑語
這是指帶有彈動的一種特殊用氣方法。運用笑語的方法是：口腔、喉、胸要放鬆，小腹膈肌來彈動，氣息直射打軟齶，隨之發出“哈”“哼”“嘿”等笑語，以表示快樂或譏諷、嘲笑、鄙視、蔑視等。如——
啊，1976年，萬眾歡呼的10月!爆竹聲聲相連，鑼鼓陣陣相接……(帶笑)不是國慶的國慶啊，不是過節的過節。
後兩句用帶笑的語調念出，有助於渲染歡樂的情緒。又如——
(笑)哈哈哈，這是何等可卑可笑!何等的不自量力!何等的枉費心機!
這是表達蔑視鄙視的感情，發“哈”時，應讓人們聽到對敵人犀利的嘲笑聲。
六顫音
這是指帶有顫抖的一種特殊用氣方法。運用顫音的方法是：吸氣有如在抖氣，呼氣同樣要顫慄，小腹軟齶部位都痙攣。這種用氣的方法可表現異常激動，十分悲痛、委屈、難過等心情。這種顫抖聲是在有真摯感受的基礎上內在感情的真實流露。如：
過了一大會兒，我們才輕輕走近樑三喜的墳前，只見玉秀把頭伏在墳上，周身顫慄着，在無聲悲泣……
“小韓，你……(顫音)哭吧，哭出聲來……”我嗚咽着説，“那樣，你會好受些……”
玉秀聞聲緩緩從墳上爬起來：“指導員，沒……(顫音)沒啥，俺覺得在屋裏悶……(顫音)得慌……”她抬起袖子擦了擦淚瑩瑩的臉，“沒啥，俺和婆婆快回家了，俺……(顫音)俺想起來墳上看看……”
第一次顫音，要表現指導員嗚咽時的言語，要強化強忍着的激動情感，在叫出“小韓”後，在向裏抽氣時，腹肌與橫膈膜緊張地顫動起來，發出有節奏短促的顫音;然後呼氣時與上相同，使呼氣聲也發出顫抖聲。當氣沒有呼盡時，突然剎住，屏住不呼也不吸，稍停，然後用剩餘氣息發“你”，隨即感到氣息不夠，再顫抖着吸氣，再説出：“哭吧，哭出聲來吧。”這種顫音是雙方極力控制着自己萬分悲痛的心情，每句話都是在飲泣中進行的。
需要注意的是，在運用這種技巧時，既要注意情感的表達，也要注意言語的清晰度。不能只聽到顫抖，而聽不到聲音。
懷念青春的詩歌朗誦 篇9
鞭炮聲裏年糕甜，
歡聲笑語連成片：
瓜果飄香，
長幼有序，
身穿新衣，
手持紅包，
圍桌而坐，
聽長者憶苦思甜，
觀中年持家有為，
看青年躬身侍親，
喜孩童紅光滿面。
遊山玩水山歌響，
隔山而唱幸福年：
男聲洪亮，
女聲悦耳，
以歌傳情，
以聲訴意，
情意綿綿，
叫行人臉紅心跳，
讓情人會心一笑，
叫老人橫眉豎眼，
我自歡聲賀新年。
懷念青春的詩歌朗誦 篇10
以前，我曾想過——
誰的身影最偉大?
如今我看到——
那辛苦的身影
才想到——
最偉大的是媽媽
在廚房裏忙碌的身影
在衞生間洗衣的瞬間
在我失敗時的一句安慰
在我成功時的一聲鼓勵
都讓我如此——
歷歷在目
如今，以前筆直的身板
——不再堅硬
現在，滿頭的青絲
——已露出銀髮
在這個特別的日子
我想説——
媽媽，我愛您!
懷念青春的詩歌朗誦 篇11
關掉所有的燈
裏面便是一遍黑暗
遠行的人帶着一些夢想
點亮自已的內心
一陣風沒有足跡
穿行季節冷暖
似曾相識的路
在冰天雪地裏延伸
一聲蒼涼的老鷺
路過一遍沒有棲息地的上空
飛得高些
一定累得少些
遠離人羣
做一隻飛翔的鳥
越過自已的沼澤地
緣自已的夢想
懷念青春的詩歌朗誦 篇12
如果不是母愛，那流浪在街邊與山村的幼苗又如何找到温暖的家!
如果不是母愛，那找到温暖的家、舒適的家的幼苗又如何能與身邊的小朋友玩耍!
如果不是母愛，那玩耍中的幼苗又如何能長成一棵粗壯的大樹!
是母愛，給了我一個温暖的家!
是母愛，給了我與小朋友們玩耍的機會!
是母愛，讓我從幼苗長成了大樹!
感謝她，給了我一個有愛的家!
感謝她，給了我和他人一樣的機會!
感謝她，讓我從幼苗長成了大樹!
我永遠不會忘記她——媽媽!
我永遠不會忘記那份深深的母愛!
當你1歲的時候,她餵你吃奶並給你洗澡,而作為報答,你整晚的哭着
當你3歲的時候,她憐愛的為你做菜,而作為報答,你把一盤她做的菜扔在地上
當你4歲的時候,她給你買下彩色筆,而作為報答,你塗了滿牆的抽象畫
當你5歲的時候,她給你買可既漂亮又貴的衣服,而作為報答,你穿着它到泥坑裏玩耍
當你7歲的時候,她給你買了球,而作為報答,你用球打破了鄰居的玻璃
當你9歲的時候,她付了很多錢給你輔導鋼琴,而作為報答,你常常曠課並不去練習
當你11歲的時候,她陪你還有你的朋友們去看電影,而作為報答,你讓她坐另一排去
當你13歲的時候,她建議你去把頭髮剪了,而你説她不懂什麼是現在的時髦髮型
當你14歲的時候,她付了你一個月的夏令營費用,而你卻整一個月沒有打一個電話給她
懷念青春的詩歌朗誦 篇13
感謝您，老師
1是誰——把無知的我們領進寬敞的教室， 教給我們豐富的知識?
2是您!老師! 您用辛勤的汗水， 哺育了春日剛破土的嫩苗。
3是誰——把調皮的我們 教育成能體貼幫助別人的人?
4是您!老師!
您的關懷就好似和煦的春風
温暖了我們的心靈。
1是誰——把幼小的我們 培育成成熟懂事的少年?
2是您!老師!
您的保護讓我們健康成長。 在金秋時節結下碩果。
3老師，我想對您説，您對我們的好我們將一生銘記。
4您的關心，愛護，我們將永不忘懷。
1您的循循善誘，尊尊教導，一直銘記在我們的心中。
2您和我們在一起時的一切，都如同昨日曆歷在目。
3是您，給了我們學習的自信。給了我們生活的勇氣。是您，給了我們奮發圖強的動力。給了我們奔向好前程的希望。
4您是我開啟智慧的敲門磚，是我打開幸福之門的金鑰匙。您是我生活航程的引路人。是我奏響人生樂章的指揮者。
1如果沒有您，或許我會自暴自棄，如果沒有您，或許我就會那麼沉迷下去。如果沒有您，或許就沒有今天的我。如果沒有您，就沒有生活的前景圖。
2感謝您風雨之中為我們遮擋，感謝您冰天雪地之時給予我們温暖。感謝您對我們的的培育之恩。感謝您對我們的知遇之情。
3謝謝您，在我們驕傲時送來告誡。謝謝您，在我們失敗時送來鼓勵。謝謝您，在我們悲傷時送來安慰。謝謝您，在我們犯錯時送來叮嚀。
4老師，我想對您説，祝願您健健康康，倖幸福福，和和美美，快快樂樂，度過每一天。老師，您辛苦了，請接受我們崇高的敬意。
懷念青春的詩歌朗誦 篇14
連綿的雨
下着
萬物成長着
同時
成長着的
還應有心靈
讓心靈發出慈善忠愛的芽芽
讓心靈長成這個世界的温暖
心有多大
舞台就有多大
當你的心靈足夠寬容與強大
就會明白
雨的初衷
和萬物的
欣欣向榮
懷念青春的詩歌朗誦 篇15
父親節的遐想
草原烈風
我走過童年的夢裏
依稀可以聞到泥土那沁人的芬芳
那是伴隨着禾苗咯吱咯吱拔節的成長的聲音
那是誰在啜泣
誰把他丟在黑夜裏
他抬起一臉的恐慌
上面掛滿眼淚和鼻涕
多年以後
在某個豐收的午後
飽滿的稻穗躺在陽光裏，閃着誘人的金邊
上面是你辛勤的汗水
和耕耘的痕跡
在你艱難撐起的世界裏
我的腦海裏依然印着你穩健的足跡
曾經的不解
帶着愛並痛着的滋味
把我們擊打的支離破碎
在漫長的時光縫合裏
我走的跌跌撞撞
你依然拾起
那曾經讓我窒息的關懷
我知道
這是一條難以愈越的鴻溝
我願以我現在成熟的雙手
填滿那曾帶給你的憂傷
或，架一座屬於我們的心橋
通向彼此的內心
温暖每一個寒冷的冬天
懷念青春的詩歌朗誦 篇16
讒言放逐了赤子的夢想
汨羅江上的遊船
穿越節節歷史的隧道
追尋着以身殉國的英魂
那首千古吟誦的《離騷》
不厭其煩地播放着
楚國風雲變幻的喋血情節
國破家亡的臣民
哼着悲涼的《九歌》
臣服於十二金人集權和暴戾的瘋狂
逝者如斯的感歎
無力撫平汨羅江岸的傷痕
千百隻龍舟以氣吞山河之勢
馳騁在江河湖海
尋找愛國者的感傷
撕開葦葉製作的粽子
袒露大紅棗兒的赤誠
門户穿插的艾葉和杯內的雄黃酒
讓滿堂的`正氣穿透所有的感官
“舉賢而授能”的主張
被歷朝歷代製作成字體迥異的牌匾
遮掩了世襲的醜陋
行走在朝堂上的正氣
總是讓奸小終日惶惶
“循繩墨而不頗”的諫言
被人治淹沒千年
律典在艱難的爬行中
把行為和秩序掛在方與圓的牆框
《涉江》的《哀郢》難平《國殤》
《問天》的答案用《九歌》唱響
舉世皆濁的獨清
被《湘君》的羽衣舞出一江春水
世人皆睡的唯醒
伴《山鬼》巡遊在暗夜矇昧的路上
滾滾汨羅江啊
你在千年流淌的喧囂中
將蠅營狗苟的沉渣滌盪
那些還原屈子夢想行者們
將昨夜的精忠
託給一個個五月的端陽
懷念青春的詩歌朗誦 篇17
突如其來的疫情
成為將士迎難攻堅的出征令
甚至來不及
與家人説一聲再見
新春的祝願和祈福只能深藏在心底
毅然離家而去
只為了身後的夜晚更加安寧
瘦弱身子勇敢一挺
在冬日的寒風中那麼偉岸
如同一座座不可攻破的堡壘
困難不曾少有
但今天的又讓我們刻骨銘心
當勇敢的令人敬仰的戰士
還是被人唾棄的逃兵
抉擇只有奮勇前進
因為黨和政府
如同太陽般給我們信心和力量
與14億眾志成城的同胞一道
大力踐踏每一個阻擋進步的宵小
讓我們的生命之花在寰宇中自由綻放
戴上口罩
預防的不只是病毒
過濾的還有
深藏在我們心底的膽怯和懦弱
心存僥倖固然不好
除了放縱自己的自私
還有對老人、小孩等無辜且孱弱生命的戕害
接力好行為與好習慣
過坎，闖關
做白衣天使等抗疫英雄的堅強後盾
守護好家園的
另一種方式是宅家
“滴答”一聲雖微不足道
多一分一秒可能心急如焚
殊不知堅持是一種貢獻
減輕戰疫鬥爭的負擔
何嘗不是在堅守小家的繁榮和大家的昌盛
幸福的漣漪已在天邊蕩起
挺起中國人五千年不屈的脊樑
迎接永遠屬於華夏民族勝利的明天
懷念青春的詩歌朗誦 篇18
四季的校園
多彩的一年又一年
轉眼間
我們長大
於是
帶着成長的愉快
我們默默離開
一片純潔的沃土上
孕育着我們對明天的希望
我們渴望未來變成矯健雄鷹
翱翔於這蒼穹之上
是你
讓我在人生中有了好的開始
是你
激起了我對知識的渴望
是你
助我成材，助我飛翔。
你教會了我
贈人以鮮花，手留餘香
你教會了我
增人以微笑，心留愉悦
今天
我要將最美的鮮花
今天
我要將最甜美的微笑
贈予你
我最親愛的學校
我心裏永遠屹立不倒的豐碑
一條大路旁，
記得有座國小堂。
清晨傳來讀書聲，
琅琅：
人人都是真棟樑。
任憑風雨狂，
天南地北自翱翔。
而今含淚望故鄉，
茫茫：
何日向你訴衷腸?
懷念青春的詩歌朗誦 篇19
開場白
尊敬的各位領導、敬愛的各位老師、親愛的同學們：
大家下午好!
今天，* *一中，師生歡聚一堂，共慶五四青年節;
今天，書香校園，選手摩拳擦掌，再譜朗誦新篇章。
緊張的期會考試剛剛拉下帷幕，為了緩解壓力，活躍校園氣氛，校領導特意籌劃了幾項別開生面的活動。今天，在這明媚的陽光下，和煦的春風裏，詩歌朗誦會如期而至。我們本次詩歌朗誦會的主題是“讀書、立志、成才”。在誦讀中，我們與歷代聖賢平等對話;在誦讀中，我們感受歷代聖賢的思想：
“學而時習之，不亦悦乎?”循循善誘的孔子猶在眼前;
“富貴不能淫，貧賤不能移”孟子的話猶在耳畔;
“千里之行，始於足下”老子的名言讓我們腳踏實地;
“無生也有涯，而知也無涯”莊子讓我們懂得了勤學不輟的道理;
讓我們在誦讀中傳承民族智慧，讓中華五千年文化滋潤我們茁壯成長!
串台詞
七年級組
我們首先進行的是七年級組比賽，有請1號選手呂金蓓為我們朗誦一首春意濃濃的詩歌――《春日抒懷》。
欣賞同樣的春日，心情愉悦的人會看到：天藍得可愛，雲白的迷人;心情鬱悶的人卻感覺：天傷心地藍着，雲無奈地白着。處於同樣的社會，有的人如行屍走肉，雖生猶死;有的人因為有了“俯首甘為孺子牛”的精神，雖死猶生。請聽2號選手李芳慧給我們朗誦《有的人》。
華夏文明，上下五千年，是黃河哺育了億萬炎黃子孫。啊!黃河，我們的母親河，我要為您唱一支讚歌，請聽3號選手劉蘭朗誦《黃河頌》。
一首充滿激情的黃河頌過後，讓我們欣賞4號選手楊恩慧帶來的《女孩》。
“梅花”向來是文人墨客的筆下寵物，為什麼呢，聽完劉君的《詠梅》詩二首，相信你會心領神會，下面有請5號選手劉君。
一曲“我們民族的偉大精神，將要在你的哺育下發揚滋長”的黃河頌剛剛還在耳邊縈繞，“洋裝雖然穿在身，我心依然是中國心”的赤子之情已上心頭。有請6號線選手楊文靜為我們朗誦《我的中國心》。
“江山如此多嬌，引無數英雄競折腰”，毛主席以偉人的筆觸描繪了壯麗河山的雪景，下面有請7號選手楊晴為大家朗誦《沁園春 雪》。
欣賞完一代偉人留給我們的精彩篇章後，我們再去聆聽一下那如泣如訴、感人肺腑的呼喚《周，你在哪裏》，有請8號選手尚威偉。
相同的篇章，不同的風采，下面有請9號選手劉建華偉我們朗誦《沁園春 雪》。
一曲黃河頌唱遍了大江南北，也唱進了每位同學心裏，下面再次欣賞《黃河頌》，朗誦者10號選手秦聰。
主席詩詞如此膾炙人口，引無數選手爭相傳誦，下面再次欣賞《沁園春 雪》，朗誦者11號選手張文博。
聽着七年級小選手聲情並茂的朗誦，我好想看到了朗誦習慣在我們一中校園已蔚然成風——那是孕育語文素養的一片希望的田野。有請12號選手韓晴晴《在希望的田野上》。
九年級組
欣賞完七年級的朗誦後，我們有請九年級組1號選手李婷婷為我們朗誦《陽光少年》。
父親那樣小，小如一枚繡花針，不留痕跡;父親卻又是那樣的大，他寬寬的肩膀，是兒女的整個天空。下面欣賞《父親的小》，朗誦者2號選手楊麗丹。
一片白雲，一條小河，一杯香茗。請欣賞3號選手尚然的《白雲。小河。香茗》。
“念故鄉，念故鄉，故鄉真可愛;天甚清，風甚涼，鄉愁陣陣來。”有請4號選手王妍，她朗誦的題目是《鄉愁》詩二首。
孩子是媽媽的希望，我們都在媽媽的關愛中成長。小羊羔也懂跪乳之恩，我們更應該學會感恩，為了老師的諄諄教導，為了含辛茹苦的母親，讓我們《做最好的自己》。有請5號選手趙小雪的《做最好的自己》。
做最好的自己，就能找回信心和勇氣，6號選手秦苗苗《我找回了信心和勇氣》。
下面欣賞新月派詩人徐志摩的經典之作《再別康橋》朗誦者7號選手劉倩。
我驕傲，我是一棵樹，有了山的昂首屹立，有了海的坦蕩磅礴，我會更加茁壯成長。8號解楠《我驕傲，我是一棵樹》。
驕傲的樹有了陽光雨露，就會茁壯成長;堅強的她找回了信心和勇氣，就能微笑着面對明天。9號黃楠《微笑着面對明天。
“悄悄地我走了，正如我悄悄地來。我揮一揮衣袖，不帶走一片雲彩。”優美的詩句裏掩飾不住淡淡的惆悵，濃濃的執着。有請10號選手李超《再別康橋》。
一首優美的《再別康橋》之後，我們跟隨11號選手李慧芳感受那《自然的微笑》。
一張張再平凡不過的白紙，一隻只再普通不過的紙船，載滿了女兒濃濃的思念，請欣賞12號選手李欣的《紙船》(外一首)。
結束語
最是書香能致遠，書香盪滌我們的思想;
腹有詩書氣自華，好書養育我們的靈魂。
相信同學們會以此次活動為契機，愛上朗誦的。
同學們，熱愛朗誦吧，它能夠讓你感受豪邁的激情，深邃的思想;
同學們，熱愛朗誦，它能夠讓你領略到博大的胸襟，偉人的情懷;
同學們，熱愛朗誦吧，它能夠讓你充滿自信地跨入文學的殿堂!
懷念青春的詩歌朗誦 篇20
一個幽靈，共產主義，世紀宣言。
憶徘徊歐陸，巴黎公社，俄國革命，“五、四”評刊。
兩戰硝煙，社會主義，四海翻騰紅半邊。
五洲震，看亞非拉美，地覆天翻。
東西風捲盤旋。
西風烈，東風激浪掀。
聽彈飛呼嘯，和平演變，吵吵嚷嚷，解體蘇聯。
曲曲折折，長江東去，浪海飛龍勇向前。
真理耀，奔大同人類，美好明天。
偉大的國家偉大的黨，紅日東昇照四方，
偉大的人民頂天立地，偉大的軍隊握緊槍，
偉大的領袖毛澤東，領導我們向前，
大海不能攔，高山不能擋，高山不能擋!
偉大的國家偉大的黨，革命的旗幟高高飄揚，
偉大的人民不怕風浪，偉大的軍隊步伐堅強，
偉大的領袖毛澤東，領導我們向前，
祖國要富強，人類要解放，人類要解放!