鄉鎮中心國小課題申報材料
課題名稱：關於小學生課外實踐性作業的研究
一、選題意義：新課程改革要求：以創新精神和實踐能力培養為重點，建立新的教學方式，促進學習方式的變革。實踐能力的培養，僅靠課堂教學是遠遠不夠的，如何指導國小生大量進行課外實踐，佈置科學合理、行之有效的課外實踐作業是我們國小教師面臨的一個課題。
二、此項課題的研究內容：
1、怎樣將課外實踐與課堂相結合。課外作準備，課內得實惠；課內打基礎發，課外求發展。
2、隨季節、時事的變化，怎樣佈置課外實踐作業。
3、不同年級、不同學科，如何落實課外實踐。
4、大型假期，怎樣安排綜合性課外實踐作業。
5、怎樣形成國小階段分年級甚至整個階段的課外實踐體系。
6、對學生的課外實踐作業如何指導、督促、評價，對教師的此項工作如何評價。
7、課外實踐的內容及組織形式的探討。
8、實踐作業與書面作業的關係。
三、創新及價值：關於學生課外實踐作業的研究，以前只是停留在理論層面，沒有具體的實踐材料，如何針對教育教學實踐、學生的生活實際進行課外實踐的指導，比較有現實意義。在研究的過程中，必定能湧現一批教研骨幹，推動學校校本研究。其間獲得的大量的第一手材料，形成的經驗理論對本校今後工作具有積極的借鑑和指導意義，如果能得以推廣，將更具有理論價值。
四、研究基礎：在此之前，全校師生在此方面已做大量的工作，只是沒有專項研究。立項之後，將極大地調動師生實踐的積極性。
五、完成的條件及保證：
課題負責人曹後生同志曾完成了《防止教學模式僵化的措施及方法的研究》、《“自讀——自悟——自創”的閲讀教學模式的課題研究》，其他成員也參與完成的《如何營造良好的課堂氣氛》，全體成員都有豐富的一線教學經驗，有較強的教學實踐能力和科研能力。
此項課題研究滲透到日常教學管理之中，貴在堅持，貴在積累，貴在用心，貴在總結，作為教師，完全有時間完成課題研究任務。
師生日常教學活動，學生課外活動的大量積累，將成為有力、有利的研究資源，通過走出去、引進來，通過上網查詢，可借鑑到先進的實踐與理論材料。
通過收集、整理材料，縱向、橫向對比，抽樣調查，個案分析，必然能得到規律性的東西，形成論文和積極的教研成果。
學校將在財力上給予保證，工作上給予方便。
**鎮中心國小課題組
課題負責人：
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