學生資助工作情況的自查報告範文 篇1
洑水國中學生資助、教材退費工作自查整改報告根據《省教育廳關於對學生資助工作問題進行整改的通知》（鄂教助【20xx】6號）要求，針對湖北省金業會計師事務有限責任公司對我市部分學校資助工作審計指出的問題，我校積極進行整改。現將我校自查整改的情況彙報如下：
一、我校的主要作法
1、加強領導，落實責任
我校對學生資助工作非常重視，始終把對貧困學生的資助放在學生工作的重要位置，為確保對困難學生的資助工作得到順利開展，成立了由校長任組長，政教主任、總務主任任副組長，各年級組長、班主任為小組成員的學生資助工作領導小組。小組成員任務明確，責任落實，為我校困難學生資助工作的順利開展提供了有力的組織保障。自國家落實貧困寄宿生生活補助政策以來，在工作組的正確領導下，我校不斷規範管理制度，不斷完善操作程序，資助資金全部發放到位，社會反響良好。
2、規範管理，完善制度
（1）成立了家庭經濟困難學生認定工作組，負責建立家庭經濟困難學生檔案，對各班上報的家庭經濟困難學生資助名單與申請進行審核、認定，認真收集有關家庭經濟困難學生資助工作的意見和建議，及時解決出現的問題。
（2）上榜公示，公開透明。貧困學生確定後，為了使該項工作切實做到公開、公平、公正，對貧困學生名單進行了為期一週的張榜公示，並公示舉報電話及信箱，主動接受廣大師生及社會的監督；同時，由班主任組織各班進行討論，徵求學生意見。
二、存在的問題
（一）檔案資料不齊全
1、20xx年秋退教材費資料缺退費憑證；
2、20xx年生活費補助資料缺追補部分收支憑證和學生領款簽字表；
3、20xx年生活費補助資料缺撥入款（原始）憑證；
4、20xx年生活費補助資料缺撥入款（記賬）憑證；
5、20xx年生活費補助資料缺追補部分收支（記賬）憑證；
6、20xx年生活費補助資料缺收支（記賬）憑證；
7、20xx年生活費補助資料缺追補部分撥入款（原始）憑證；
8、20xx、20xx、20xx、20xx四年的學生申請表沒有履行村委會審核並簽字蓋章這一程序。
（二）20xx年的教材退費實退資金與撥入資金有差額，餘額8522、05元入學校總賬挪作公用經費使用，未上交國庫。
（三）個別學生的資助資金採取逐月抵扣生活費的方式，沒有直接發放現金。
（四）個別學生存在由其監護人或直系親屬代領、代簽的現象，由此導致字跡不完全一致。
三、整改情況
1、完善檔案資料。我校根據此次整改工作對檔案資料的要求，認真查找缺失資料，重新整理歸檔，分年度裝訂，達到了檔案資料真實、齊全的要求；積極與相關村委會聯繫，補辦了村委會蓋章手續。
2、20xx年學生申請表嚴格履行村委會審核蓋章程序。
3、20xx年教材退費餘額學校計劃上交國庫。
4、20xx年資助資金學校集中發放現金，由學生本人簽字領取，字跡與申請表一致，並邀請上級領導、洑水財政所工作人員到場監督。
回顧過去幾年的資助工作，我們將不斷總結經驗，創新工作思路，強化工作措施，推動我校學生資助工作健康、有序發展，使國家的惠民政策真正落到實處。
學生資助工作情況的自查報告範文 篇2
我校嚴格按照國家資助政策及相關文件精神開展資助工作，為保證學生資助工作健康、持續、有序地發展，把政府惠民工程、民生工作落到實處，學校多次組織教職工學習國家中職資助政策、文件。現將我校學生資助工作情況整理如下：
一、組織機構
我校成立了學生資助管理中心並配備了專職人員具體負責學生資助工作。我校對國家助學金髮放管理領導小組，以黃俊校長為組長，陳偉為副組長，羅永堅、漆守國為成員，其中嚴志任會計。
二、資助資金落實及管理情況
我校財務對於學生國家助學金實行分帳核算，專款專用，嚴格按照資助政策的有關要求管理和發放助學金。
三、國助金和免學費資金的申請與評定、發放和使用情況
1、申請與評定
對於國家助學金及免學費補助的申請與評定，我們嚴格審查受助學生的相關資料，並上報縣教育局學生資助管理中心審核。根據國家助學金管理辦法和《貴州省中等職業學校助學金管理實施細則（試行）》制定了《六盤水興成職業技術學校國家助學金實施細則》。根據“統計人數→核實上報→上報審核→資金撥付到銀行帳户→簽字發放→上折上卡→清理結算→結餘上繳→自查整改”的程序操作，校長黃俊親自督促審核與發放工作。
2、發放與使用情況
春季學期盤縣教育局撥付國助金受助生31人，每生750元，總金額貳萬叁仟貳佰伍拾元整（￥23250.00元），實際發放31人，金額貳萬叁仟貳佰伍拾元整（￥23250.00元），未發放人數為0人。各班級享受國助金人數為：09春計算機班13人、09秋計算機班18人，合計31人。
四、我校教學點管理及整頓情況
秋季學期，經我校與各中學聯合申請，盤縣教育局審批，共設立了6個教學點。6個教學點為：平關中學、響水中學、鬆河中學、趙官中學、珠東十里中學、珠東金葉中學。我校制定了《六盤水興成職業技術學校聯合辦學教學點管理辦法》，並印發到各教學點，雙方嚴格按照管理辦法開展工作。我校成立了教學點督導檢查小組，成員有：黃俊、陳偉、寧功六，每月不定時到教學點檢查2次工作，嚴格檢查教學點開課情況與教師上課情況。
五、國助金和免學費高年齡段學生清理情況
我校嚴格審查學生是否符合資助條件，重新申報高年齡段資助學生人數情況如下：一年級享受國家助學金5人，享受國家免學費補助5人；二年級享受國家助學金1人，享受免學費補助1人；。
第四篇：xx學校學生資助工作自查報告
為了認真貫徹落實農村義務教育階段家庭經濟困難寄宿生資助政策，我校根據上級有關政策的通知，全面落實義務教育階段家庭經濟困難學生享受生活補助費政策。我校中，認真貫徹執行國家農村義務教育階段家庭經濟困難學生寄宿生生活費補助資金管理、發放工作。
1、加強組織領導，提高思想認識
為規範學校對家庭經濟困難寄宿生生活費補助資金髮放管理行為，對家庭經濟困難寄宿生生活費補助工作能按上級文件貫徹落實，對獲得家庭經濟困難寄宿生生活費的學生建立檔案，實行專人管理。嚴格執行國家政策，統一思想，加強組織領導，切實抓好此項工作。
（一）是學校成立了家庭經濟困難寄宿生生活費補助工作評審領導小組，組長：廖柱旺；副組長：陳炳芳、吳聚勇、潘德榮、覃建富（具體負責）；組員：覃輝華、黃超坤、王文林、吳志軍等人對此項工作進行全程管理，負責對全校家庭經濟困難寄宿生生活費補助工作進行指導和監督；
（二）是組織學校管理人員認真學習有關文件，熟悉家庭經濟困難寄宿生生活費補助政策的有關政策法規，統一思想認識。
2、實行宣傳公示制度，透明享受補助人的情況
幾年來，我校公示工作流程，通過對這一政策進行大力宣傳，利用早操、集會、廣播、主題班會和全體師生大會等形式進行宣傳資助政策，並在校內張貼有關文件宣傳相關資助政策，真正做到家喻户曉。學校設有專門的宣傳專欄，還將每個學期享受家庭經濟困難寄宿生生活費補助學生的名單公示在專欄內，公示舉報電話，以便學校主動接受家長、社會各界提出的意見和建議，及時發現和糾正問題。做到了公開、公正、公平的原則，確保補助資金髮放到家庭經濟最困難的學生。根據上級的指示，把五月作為學生資助政策宣傳月，還開展了助學政策助我成才的徵文比賽等活動。
3、設有資助辦公室專人負責
辦公室設有專門的檔案櫃存放資料，檔案資料齊全，有宣傳專欄，專欄裏公示有工作流程，宣傳專欄有農村義務教育階段家庭經濟困難寄宿生資助政策。
4、有評議、評審、審核及發放流程
我校設有班級評議小組、評審小組和審核小組，先由班級評議小組評議每個享受家庭經濟困難寄宿生生活費補助學生的名單，再由評審小組評議再交審核小組確保無誤後評審通過，確保補助資金髮放到家庭經濟最困難的學生。資金髮放流程：學校派專人管理，按要求有序地操作，足額付到學校食堂並及時發放到學生的就餐卡中，沒有挪用或事物抵頂等情況，也沒有冒領代領錯發的現象。建立了資助助學工作長效機制。
5、我校在家庭經濟困難寄宿生生活費補助工作上，組織學生申請資助程序及受助名單符合規定。
學校成立有工作小組，由領導小組進行宣傳，學生先寫好申請交給班主任，班主任根據學生遞交的申請書和上級規定的寄宿生比例，初步核定班級受助學生人數，並在班級進行班級評議，然後把人數上報學校，經學校評審小組再次評議，確定全校受助人數，並將受助學生名單進行公示，公示無異議後，經評審小組決定、領導審批簽字後，將補助資金足額付到學校食堂並及時發放到學生的就餐卡中。然後讓學生確認補助資金已到位。
6、下一步的打算
繼續學習好睏補方針政策，熟練掌握困補發放的流程，掌握好本校學生家庭困難情況；宣傳工作更到位，每個學生都拿宣傳資料回家讓每個家長都知道這個國家政策；獨立出一個專門家庭經濟困難寄宿生生活費補助辦公室，專人負責。
學生資助工作情況的自查報告範文 篇3
一、 自查工作總體情況
根據省教育廳、財政廳黔教助發【20xx】107號文件精神，我校開展了學生資助資金自查，通過自查，我校在學生資金申報及發放等環節都是按照規定程序執行，不存在虛報、套取、截留、擠佔、挪用學生資助資金情況。
二、資助政策落實情況
（一）資金落實情況
1.政策實施範圍
我校學生資助政策範圍是根據當年六枝特區教育局關於下達農村義務教育階段家庭經濟困難寄宿生生活費補助資金預算的通知精神，根據“公平、公正、公開”的原則，每學年評定一次，實行動態管理，對父母為雙農且家庭經濟貧困、農村因父母雙亡家庭困難、農村單親家庭生活困難、農村因父母殘疾家庭困難、農村因病致貧家庭、農村因災反貧家庭、沒有穩定經濟來源的家庭子女、特困户、低收入家庭子女、 父母一方為烈士或一級傷殘軍人，且生活困難的家庭子女、義務教育階段的各類殘疾學生；持《低保證》、《困難職工子女就學優惠證》的家庭子女，符合以上條件的均為寄宿制貧困生生活補助範圍。
2.資金管理情況
（含撥付、使用等）
學校收到資金後，根據文件精神落實相關工作，填報《六枝特區農村義務教育階段家庭經濟困難寄宿生生活補助費發放登記表（附件3）》，送中心鄉審核無誤後，由中心校校長籤“同意發放”後，學校由班主任簽字、學生本人及家長簽字後發放。 發放後存檔備查。
3. 地方配套情況
4.結餘資金情況
每年下發的學生資助資金，按照指標、按金額全額發放，不可能有結餘資金。
（二）資金監管情況
學生資助資金在上級相關部門、村委幹部、羣眾、教師等的監督下專款專用。
（三）經費使用效益
（含受資助學生數，佔比等）
學生資助資金，為貧困家庭學生的學習創造了條件，使貧困家庭的學生不因家庭經濟困難而失學，為九年義務教育打下了堅實的基礎。中寨鄉第二中學20xx年春季受資助學生100人，佔在校生人數比例37.36%。秋季受資助學生260人，佔在校生人數比例78.9%。中寨鄉巴賴國小20xx年秋季受資助學生20人，佔在校生人數比例13.18%。20xx年中寨鄉第二中學受資助學生358人，佔在校生人數比例85.85%。
（四）資助育人情況
（含政策宣傳及資助典型等）
每年，根據六枝特區教育局農村義務教育階段家庭經濟困難寄宿生生活費補助資金預算的通知精神，為了確保農村義務教育階段貧困住宿生生活費補助工作“公平、公正、公開”地落到實處，學校利用廣播、宣傳專欄等形式，大力宣傳農村義務教育階段家庭經濟困難寄宿生生活費補助相關的政策，使這項政策家喻户曉，人人皆知。通過這項政策，使我校的許多貧困輟學生從返了校園。
三、檢查發現的主要問題及整改措施
四、有關意見和建議
我校國小部指標太少，建議今後適當增加指標。
學生資助工作情況的自查報告範文 篇4
為認真貫徹落實農村義務教育階段家庭經濟困難學生資助政策，保證貧困學生順利完成學業。根據縣教體局要求，我校認真對本年度補助資金髮放管理情況進行了一次全面自查。下面對資助貧困學生工作情況自查如下：
一、加強組織領導，提高思想認識
為規範學校貧困生生活費補助資金髮放管理行為，對貧困生生活費補助工作均能按上級文件貫徹落實，有配套資金文件，對獲得貧困生活費的學生建立檔案，實行專人管理。嚴格執行國家政策，統一思想，加強組織領導，切實抓好此項工作。
一是學校成立了貧困生生活費補助工作評審領導小組，組長：黃義海;副組長：常春燦，鄧煥珍;組員：丁瑞青、索煥雲、楚秀平等人，對此項工作進行全程管理，負責對全校貧困生生活費補助工作進行指導和監督;
二是組織學校管理人員認真學習有關文件，熟悉貧困生活費補助政策的有關政策法規，統一思想認識，增強大局意識、責任意識。
三是通過全體教師大會，宣傳貧困生生活費補助這一政策文件精神，提高全體老師的認識水平，強化教師的法制意識，要求教師嚴格執行黨和國家的這一惠民政策，讓這一惠民政策真正落實並惠及民生。
二、實行公示制，透明享受補助人情況
一年來，我校通過對這一政策進行了大力宣傳，宣傳資助政策，在校內和學生所在村、組張貼布告宣傳相關資助政策，真正做到家喻户曉。每位教師都明白自身職責及其工作意義所在，因此在自身行為中都能按規定執行，沒有出現偏離。學校在校務公示欄上，將每個學期享受貧困生生活費補助人員公示在醒目的地方，並將學校舉報電話也進行公示，以便學校主動接受家長、社會各界的提出的意見和建議，及時發現和糾正問題。做到了公開、公正、公平的原則，確保補助資金用於最困難的學生。沒有弄虛作假、騙取國家補助資金的現象發生。
1、確定資助範圍和對象。為義務教育階段家庭經濟困難的貧困學生，並優先考慮以下幾類：
(1)孤兒、優撫家庭子女等無直接經濟來源的學生;
(2)父母一方已亡，生活十分困難的;
(3)父母雙殘或單殘，造成家庭經濟困難的;
(4)遭受重大自然災害突發事件，造成家庭經濟困難的;
(5)家庭成員長期患病或喪失勞動力，造成家庭經濟困難的;
(6)殘疾家庭子女、殘疾學生;
(7)家庭被鄉民政辦列為特困户，持有特困證，難以維持基本生活者的子女。
(8)雙下崗職工家庭子女，家庭為民政部門確定的最低生活保障對象者的子女。
(9)低收入、家庭經濟絕對貧困，無力支付在校寄宿生活費用成員的子女。
(10)家庭經濟困難的留守兒童。
2、資助對象認定程序。
(1)公開資助信息。宣傳資助政策，真正做到家喻户曉。
(2)、資助申請。貧困家庭學生家長(監護人)填寫《貧困家庭學生資助申請表》交村委會審核後上交學校。
(3)、評審及公示。評審小組對申請資助的學生家庭貧困程度進行審核，擬定受助學生名單並公示;公示期內，如有異議的，評審小組對有關情況進行重新審核。
(4)、上報。學校根據公示無異議的受助學生名單，填寫好《貧困學生認定彙總表》上報。
(5)、資金髮放。資金到位後，學校及時將補助資金足額發放，並履行好領款簽字手續。
3、享受資助的學生每學年評定一次，根據農村貧困家庭脱貧、返貧的實際情況，對受助的貧困家庭學生作出適當調整。
三、規範資金髮放和管理，從行動上狠抓落實
資金管理規範，沒有截留、挪用情況。我校的貧困生生活補助資金都是經縣教體局下撥我校本部賬户，然後經領導審批同意後，按補助標準轉支出發放到學生手中。
為了加強我校的“貧困生生活費補助”資金的發放與管理，杜絕執行政策不力的現象發生，我校的做法是：
一是不折不扣的執行“貧困生生活費補助”有關政策、法律法規、享受條件、標準;
二是根據上級對貧困生生活補助專項資金文件的要求，對用於貧困生的補助資金納入教育系統核算中心專户管理，實行專帳核算。
三是財政下撥資金後，學校派專人管理，並立即按要求有序地操作，如數發放到學生手中，絕不截留、挪用，班級各老師未收取任何附加費用，也沒有均分、冒領、代領等現象。切實做到了專款專用。切實做好了“貧困生資助”工作。做到了嚴格規範資助範圍、標準、程序，做到公平、公正、公開及督促指標、資金及時到位。建立了助學工作長效機制。
總之，我校在貧困生生活費補助工作上，組織學生申請資助程序及受助名單符合規定，學校成立有工作小組，由領導小組進行宣傳，學生先寫好申請交給班主任，班主任根據學生遞交的申請書和上級規定的內宿生比例，初步核定班級受助學生人數，並在班級進行班級評議，然後把人數上報學校，經學校領導班子再次評議，確定全校受助人數，並將受助學生名單進行公示，公示無異議後，經班子決定、領導審批簽字後，將補助資金按每人每年受助標準一次性以現金形式發放給學生。發放記錄有學生簽名、家長簽名、班主任簽名，沒有代簽現象，正是由於我校組織得力，措施到位，對政策的明晰宣講和解讀，公開透明的操作程序，使得此項工作得以圓滿完成。今後，我們還將繼續努力，切實配合上級領導將這一惠政策惠及民生。
四、存在主要問題
1、貧困學生認定難度大。由於種種原因，學生不能如實説明家庭情況，班主任也不能全面瞭解每一個學生家庭經濟狀況，工作中不易把握。
2、資助名額有限，致使少數貧困學生暫時不能享受資助。
五、加強整改措施
1、加強領導小組工作，增強工作實效;
2、加大宣傳力度，讓更多家庭困難的學生得到減免;資助工作是一項愛心工程，惠民工程，也是一項十分嚴肅的工作，在今後的工作中，學校將“關愛留守生，教師訪萬家”活動深入持久地開展下去，全面覆蓋，深入到每一個學生家庭宣傳政策，全面瞭解學生的家庭情況和經濟狀況，一如既往地嚴格執行政策，使資助工作真正惠及到每一個貧困家庭的子女，讓領導滿意、家長滿意。
學生資助工作情況的自查報告範文 篇5
根據XX區學生資助中心的工作安排和《XX省教育廳XX省財政廳轉發的通知》（X教函〔20xx〕號）文件精神，現將我校資助工作相關情況報告如下：
1、組織管理方面：
學校結合上級部門相關學生資助文件制定了《XX市XX區XX學校教育資助管理工作方案》；成立了以校長為組長、分管副校長為副組長的教育資助工作領導小組，並下設資助管理辦公室，以學校財務人員、學籍管理員、資助管理員、班主任為成員，學校資助人員配備到位、穩定，所需設施設備完備；檔案管理和資金管理嚴格按要求實施、比較規範，相關資料齊全。
2、資助項目落實方面
學生受助資格和審批流程嚴格按上級文件要求進行，受理學生資助及時，資助對象、受理資助的流程符合規定要求，資料齊備、手續完善；受理學生資助及時，資助對象、受理資助的流程符合規定要求，資料齊備、手續完善，無任何抵扣現象發生。
3、經費使用管理方面
資金髮放嚴格按上級部門要求的標準和方式及時發放，無截留、挪用及虛報冒領現象發生。20xx—20xx學年度的資金已按要求全部發放；
4、宣傳育人方面：
學校利用展板、網絡、家長會等多渠道宣傳資助政策，公開監督舉報途徑與電話，接受社會監督；通過班會、學校感恩活動等全方位開展感恩勵志教育。存在的問題與不足：
1、貧困學生認定難度大。由於種種原因，因為政策原因，在貧困生的社區認定方面，涉及面太廣，從申請到最後落實，有幾個月的時間，因此在貧困生的認定主要是以班主任及學校，因此在對學生的家庭情況的把握上有些不易。
2、部分學生及家長礙於情面，隱瞞家庭經濟困難現狀、甚至直接拒絕申請資助。
3、學校學生資助相關的各類照片收集欠缺。
資助工作是一項愛心工程，惠民工程。在今後的工作中，學校將加強學生資助工作的計劃性，及時總結存在的問題與不足，並加以完善；繼續督促各班主任不斷深入到每一個學生家庭宣傳政策，全面瞭解學生的家庭情況和經濟狀況，一如既往地嚴格執行政策，使資助工作真正惠及到每一個貧困家庭的子女，切實做到不重不漏滿覆蓋。
學生資助工作情況的自查報告範文 篇6
洑水國中學生資助、教材退費工作自查整改報告：根據《省教育廳關於對學生資助工作問題進行整改的通知》（鄂教助【20xx】6號）要求，針對湖北省金業會計師事務有限責任公司對我市部分學校資助工作審計指出的問題，我校積極進行整改。現將我校自查整改的情況彙報如下：
我校的'主要作法：
一、加強領導，落實責任
我校對學生資助工作非常重視，始終把對貧困學生的資助放在學生工作的重要位置，為確保對困難學生的資助工作得到順利開展，成立了由校長任組長，政教主任、總務主任任副組長，各年級組長、班主任為小組成員的學生資助工作領導小組。小組成員任務明確，責任落實，為我校困難學生資助工作的順利開展提供了有力的組織保障。自國家落實貧困寄宿生生活補助政策以來，在工作組的正確領導下，我校不斷規範管理制度，不斷完善操作程序，資助資金全部發放到位，社會反響良好。
二、規範管理，完善制度
（1）成立了家庭經濟困難學生認定工作組，負責建立家庭經濟困難學生檔案，對各班上報的家庭經濟困難學生資助名單與申請進行審核、認定，認真收集有關家庭經濟困難學生資助工作的意見和建議，及時解決出現的問題。
（2）上榜公示，公開透明。貧困學生確定後，為了使該項工作切實做到公開、公平、公正，對貧困學生名單進行了為期一週的張榜公示，並公示舉報電話及信箱，主動接受廣大師生及社會的監督；同時，由班主任組織各班進行討論，徵求學生意見。
三、存在的問題
（一）、檔案資料不齊全
1、20xx年秋退教材費資料缺退費憑證；
2、20xx年生活費補助資料缺追補部分收支憑證和學生領款簽字表；
3、20xx年生活費補助資料缺撥入款（原始）憑證；
4、20xx年生活費補助資料缺撥入款（記賬）憑證；
5、20xx年生活費補助資料缺追補部分收支（記賬）憑證；
6、20xx年生活費補助資料缺收支（記賬）憑證；
7、20xx年生活費補助資料缺追補部分撥入款（原始）憑證；
8、20xx、20xx、20xx、20xx四年的學生申請表沒有履行村委會審核並簽字蓋章這一程序。
（二）、20xx年的教材退費實退資金與撥入資金有差額，餘額8522.05元入學校總賬挪作公用經費使用，未上交國庫。
（三）、個別學生的資助資金採取逐月抵扣生活費的方式，沒有直接發放現金。
（四）、個別學生存在由其監護人或直系親屬代領、代簽的現象，由此導致字跡不完全一致。
三、整改情況
1、完善檔案資料。我校根據此次整改工作對檔案資料的要求，認真查找缺失資料，重新整理歸檔，分年度裝訂，達到了檔案資料真實、齊全的要求；積極與相關村委會聯繫，補辦了村委會蓋章手續。
2、20xx年學生申請表嚴格履行村委會審核蓋章程序。
3、20xx年教材退費餘額學校計劃上交國庫。
4、20xx年資助資金學校集中發放現金，由學生本人簽字領取，字跡與申請表一致，並邀請上級領導、洑水財政所工作人員到場監督。
回顧過去幾年的資助工作，我們將不斷總結經驗，創新工作思路，強化工作措施，推動我校學生資助工作健康、有序發展，使國家的惠民政策真正落到實處。
安陸市洑水國中
20xx年XX月
學生資助工作情況的自查報告範文 篇7
20__年我校資助辦嚴格按照上級資助辦的文件精神，嚴格按照既定操作流程規範操作，本着“絕不讓一個學生因家庭經濟困難而失學”的原則，開展資助工作，並努力把好事做好，把好事做實，高效、高質、按時完成了上級佈置的任務。現自查如下：
一、健全組織，精心安排
我校自20__年成立資助辦公室開始，便成立了資助領導小組。並將資助辦公室工作與學校的財務工作、德育工作、教學工作等有機結合起來，使得資助工作更加的規範化，常態化。
二、廣泛宣傳，全面摸排
為使國家資助貧困生政策家喻户曉，學校通過張貼標語，校公示欄及學校櫥窗、廣播、校會、升旗儀式等各種形式對貧困生資助政策及工作流程情況進行全方位，多角度的廣泛深入宣傳，讓廣大貧困學生、家長、社會各界全方位瞭解國家的惠家惠學政策，熟悉貧困生資助的工作程序，即指標下達、個人申請、信息採集、審核評定、名單公示、資料上報、資金髮放等，從而營造了全社會關注貧困資助，關心貧困學生的良好氛圍。
三、強化責任，認真做好助學金的評定工作
在評定工作中，學校嚴格按照相關的文件精神，本着“公開、公平、公正”的原則，做到指標、程序公平、評議鑑定公開。
為把我校國家助學金髮放到最符合條件的學生手中，校資助辦對各項資助工作都做了嚴格的流程規定：
（一）、建檔工作。
1、首先由校資助辦將《學生家庭經濟困難情況調查表》發放給各班班主任，需要申請認定家庭經濟困難的學生向班主任領取該表，認真填寫後持該表到家庭所在村（居）委會和鄉、鎮人民政府和街道辦事處加蓋公章，以證明其家庭經濟狀況。同時學生根據家庭困難類型提供相應的證明材料上交班主任處。
2、由各班班主任組織學生填寫《學生家庭經濟困難學生申請認定表》，並負責收集《學生家庭經濟困難情況調查表》及各種證明材料，統一上交資助辦。
3、學校學生資助工作領導小組審核通過後，將家庭經濟困難學生名單及困難檔次在校內進行不少於五個工作日的公示，公示期間公佈了舉報電話，資助辦工作人員正常上班，接待來電來訪。
4、公示無異議後，學校需在《學生家庭經濟困難學生申請認定表》填寫認定決定及意見並加蓋公章。
5、學校資助辦按學年度將家庭經濟困難學生建檔紙質材料整理備案，同時在家庭經濟困難學生檔案庫錄入學生電子信息，並報送教育局資助辦。
（二）、助學金的申請工作：
1、需申請助學金的同學首先寫出書面申請，詳細説明自己各方面的情況，把申請書交到了班主任處；
2、班級成立由班幹、學生代表及班主任組成的5人以上評議小組進行公開、公平評議。
3、確定了班級的受助學生名單，在此基礎上，學校資助辦確定擬受助學生的初步名單，交評審小組審議後，在校內進行了不少於五個工作日的公示，公示期間公佈了舉報電話，資助辦工作人員正常上班，接待來電來訪。
4、公示無異議後，領導小組再次評議確認最終的受助學生名單，填寫學校審核意見及公示結果，並在校內進行不少於五個工作日的公示，公示期間公佈了舉報電話，資助辦工作人員正常上班，接待來電來訪。
（三）、助學金的發放工作
我校的國家助學金採用銀行卡的形式發放，學校統一為每位受助學生分別辦理銀行儲蓄資助卡，通過國庫集中支付方式，由財政部門直接將國家助學金打到卡上，發放給受助學生。受助學生本人需簽字確認，嚴禁代簽、冒充來領，國家助學金。
（四）、家庭經濟困難大學新生入學資助工作。
1、大學聯考前一個月，利用資助政策小冊子、資助政策宣傳板報等形式加強對高三畢業生進行資助政策的宣傳。
2、學生收到錄取通知書後，如需申請大學新生資助金，可以到校和當天的值日領導領取《南寧市家庭經濟困難大學新生入學補助申請表》進行填寫，並按要求提交相關證明材料複印件，同時填寫《南寧市家庭經濟困難大學新生申報資助“雙承諾”保證書》。
3、由評審小組根據學生貧困程度，所需學費高低，錄取學校所在地等因素確定受助學生名單及等級，並在校內進行不少於五個工作日的公示，公示期間公佈了舉報電話，資助辦工作人員正常上班，接待來電來訪。
4、公示無異議後，評審小組再次評議確認最終的受助學生名單及等級，填寫學校初審意見及公示結果，並在校內進行不少於五個工作日的公示，公示期間公佈了舉報電話，資助辦工作人員正常上班，接待來電來訪。
5、大學新生入學補助金通過國庫集中支付方式，由財政部門直接將國家助學金打到卡上，發放給受助學生。
四、強化監管，認真巡查感恩成長
為使資助款項無截留無挪用情況發生，學校把好資金管理關，做好專款專用，讓每位受助學生辦理銀行儲蓄資助卡。並制訂了學生資助巡查制度，責任追究制度。每學期我們定期都受資助的學生做巡查，並設立了校舉報電話。確保學生資助金用於每位學生。
五、感恩教育，激勵成長
同時，我們引導受助學生牢記黨恩，學會感恩，並把感恩的心轉化成學習成長的動力，是資助工作的出發點和落腳點，是我們在資助工作中不可忽略的一項重要工作。資助辦特別是年級主任、班主任有意識有計劃地開展資助學生的談心，自強自立，感恩奉獻等教育活動，讓學生明白愛和感恩不僅要存在心裏，而且要説出來，更重要的是落實在行動上，自尊自強自立，健康成長，才是最好地感恩黨，在懂得感恩，學會感恩，有能力感恩中不斷成長。
六、存在問題和不足
我校在認真做好此項工作同時，也清醒看到在工作中也存在一些問題和不足：主要是個別班主任工作不夠細緻，對有關評審條件向學生宣傳的不夠。部分班級審核意見缺填或過於簡單、信息填寫錯誤或遺漏、學生申請理由不夠詳細、紙張不統一、不規範甚至有使用黑色水性筆以外的顏色的筆填寫表格的現象。針對所出現的現象，我們都及時地調查瞭解情況，並妥善地解決了相應的問題。社會捐資助學工作開展不足，這些問題和不足也有待我們在今後的工作中進一步改進。
學生資助工作情況的自查報告範文 篇8
我校對20xx年春秋兩期學生資助工作落實情況進行了自查，現將自查情況彙報如下：
一、享受資助的項目
20xx年春、秋兩期，我校學生享受的國家發放的資助項目共有3個：
1、貧困寄宿生資助項目；
2、南寧市為民辦實事資助項目；
3、學前幼兒資助項目。
二、享受資助資金情況
略
三、具體做法
實施貧困生補助工作是一項民心工程，陽光工程，關係羣眾的切身利益，涉及面廣，政策性強，為把好事辦實，實事辦好，我校認真貫徹落實有關資助文件精神，切實強化資助專項資金管理，紮實推進義務教育階段資助發放的工作步伐，確保了政策的順利實施。我們從以下幾方面做起：
（一）廣泛宣傳發動：
我們首先認真學習了有關上級文件精神，利用學期開學初及晨會廣泛宣傳國家有關資助政策的意義，使政策家喻户曉，深入人心。
（二）嚴格操作程序
1、制定了“勒竹國小貧困生資助工作方案”。
2、組建了“勒竹國小貧困生資助工作”領導小組。
3、根據文件規定進行確定資助的範圍和對象。
4、我校“補助”運行程序。
a、符合資助條件的學生，向學校提出申請，並出具村委會核實的材料；
b、學校根據上級下達的貧困學生數和“補助”對象資助條件確定學生名單，並在校內進行公示，公示期不少於5個工作日；
c、公示無異後，學校組織受資助學生填寫《申請表》，建立資助學生檔案，將受助學生名單及評審公示情況上報。
5、發放程序。
受助學生確定後，制定發放花名冊，財政發放後，領取人簽字並進行籤領公示。
四、工作中存在的問題及有待改進的方面
在各級領導的關心與支持下，我校此項工作取得了一定的成績，但也存在着一些問題。
一是我校貧困學生較多，但由於補助名額有限，還有一部分貧困學生得不到補助。
二是少數羣眾見利相爭，給貧困學生評審認定工作正常開展帶來了一定的影響。
三是有些學生不在校寄宿，但是家庭經濟確實困難卻不能享受補助。
四是有關補助政策的宣傳力度“家喻户曉”還不夠，要做到“人人皆知”，努力形成全社會都關心支持局面。
五是資助材料不夠及時存檔。近幾年來，國家和區政府為了幫助貧困學生完成學業，為了做好家庭經濟困難學生的資助工作，確保資助金真正落實到受助學生手上，為了不遺漏每一個符合條件的受助學生，我們總結了前一段學生資助工作，根據上級指示，作了認真的自查，現彙報如下：
一、根據資助工作的特點及上級文件精神，學校制定了適合我校實際情況的《山坡中學學生資助管理辦法》，併成立工作小組，指定專人負責此項工作。
二、根據上級文件精神，做好新學期的貧困生信息的篩查和錄入工作，確保信息真實有效，且無重大缺漏。
三、嚴格執行上級文件精神，重在表現，對資助對象進行嚴格的資格審查，杜絕不符合條件的對象進入資助範圍。
四、嚴格執行資助工作的流程。申報、公示、上報及班主任簽名、本人簽名發放的工作環節，資金一律經由學校財務室入賬、平帳，確保資助款到學生手上。
五、認真做好貧困生資助工作的宣傳和感恩教育工作。每項資助政策下來，我們都組織班主任開會，明確上級文件精神，教育學生正確面對家庭經濟困難，自強不息，努力學習，改變命運，認真用好黨和政府的關心與資助政策，確保資金用在學習上，能知感恩與回報，能化感恩之心為動力，努力盡綿薄之力，關心身邊其它人，將愛心傳遞給每個需要的人。
六、我們今後要進一步用好國家政策，確保經費來源，做好每個環節的工作，把好事做好，真正把黨和政府的關懷傳遞給每一個需要幫助的學生。進一步完善和規範有關貧困生的信息，資料的收集與整理，做到有據可查，筆筆落實。貧困資助工作是體現黨和政府關懷的民心工程，我們要本着嚴肅認真的態度，細緻耐心地做好各項工作，為改變每個貧困家庭孩子的.命運做出應有的貢獻。
學生資助工作情況的自查報告範文 篇9
洑水國中學生資助、教材退費工作自查整改報告 根據《省教育廳關於對學生資助工作問題進行整改的通知》（鄂教助【20xx】6號）要求，針對湖北省金業會計師事務有限責任公司對我市部分學校資助工作審計指出的問題，我校積極進行整改。現將我校自查整改的情況彙報如下：
一、我校的主要作法
1、加強領導，落實責任
我校對學生資助工作非常重視，始終把對貧困學生的資助放在學生工作的重要位置，為確保對困難學生的資助工作得到順利開展，成立了由校長任組長，政教主任、總務主任任副組長，各年級組長、班主任為小組成員的學生資助工作領導小組。小組成員任務明確，責任落實，為我校困難學生資助工作的順利開展提供了有力的組織保障。自國家落實貧困寄宿生生活補助政策以來，在工作組的正確領導下，我校不斷規範管理制度，不斷完善操作程序，資助資金全部發放到位，社會反響良好。
2、規範管理，完善制度
（1）成立了家庭經濟困難學生認定工作組，負責建立家庭經濟困難學生檔案，對各班上報的家庭經濟困難學生資助名單與申請進行審核、認定，認真收集有關家庭經濟困難學生資助工作的意見和建議，及時解決出現的問題。
（2）上榜公示，公開透明。貧困學生確定後，為了使該項工作切實做到公開、公平、公正，對貧困學生名單進行了為期一週的張榜公示，並公示舉報電話及信箱，主動接受廣大師生及社會的監督；同時，由班主任組織各班進行討論，徵求學生意見。
二、存在的問題
（一）、檔案資料不齊全
1、20xx年秋退教材費資料缺退費憑證；
2、20xx年生活費補助資料缺追補部分收支憑證和學生領款簽字表；
3、20xx年生活費補助資料缺撥入款（原始）憑證；
4、20xx年生活費補助資料缺撥入款（記賬）憑證；
5、20xx年生活費補助資料缺追補部分收支（記賬）憑證；
6、20xx年生活費補助資料缺收支（記賬）憑證；
7、20xx年生活費補助資料缺追補部分撥入款（原始）憑證；
8、20xx、20xx、20xx、20xx四年的學生申請表沒有履行村委會審核並簽字蓋章這一程序。
（二）、20xx年的教材退費實退資金與撥入資金有差額，餘額8522.05元入學校總賬挪作公用經費使用，未上交國庫。
（三）、個別學生的資助資金採取逐月抵扣生活費的方式，沒有直接發放現金。
（四）、個別學生存在由其監護人或直系親屬代領、代簽的現象，由此導致字跡不完全一致。
三、整改情況
1、完善檔案資料。我校根據此次整改工作對檔案資料的要求，認真查找缺失資料，重新整理歸檔，分年度裝訂，達到了檔案資料真實、齊全的要求；積極與相關村委會聯繫，補辦了村委會蓋章手續。
2、20xx年學生申請表嚴格履行村委會審核蓋章程序。
3、20xx年教材退費餘額學校計劃上交國庫。
4、20xx年資助資金學校集中發放現金，由學生本人簽字領取，字跡與申請表一致，並邀請上級領導、洑水財政所工作人員到場監督。
回顧過去幾年的資助工作，我們將不斷總結經驗，創新工作思路，強化工作措施，推動我校學生資助工作健康、有序發展，使國家的惠民政策真正落到實處。
安陸市洑水國中
20xx年XX月
學生資助工作情況的自查報告範文 篇10
根據贛助中心〔20xx〕29號《關於開展全省各級各類學校學生資助資金專項檢查工作的通知》精神，我校對20xx年秋季―20xx年秋季學生資助工作落實情況進行了自查，現將自查情況彙報如下：
一、廣泛宣傳發動：
我們首先認真學習了有關上級文件精神，利用學期開學初和召開的家長會及晨會廣泛宣傳“普通高中國家助學金”、義務教育“貧困寄宿生生活費補助”、“大學聯考入學資助金”、“普通高校新生入學路費資助”的政策和意義，做到家喻户曉，深入人心。
二、嚴格操作程序
1、制定了“新餘市第十六中學寄宿生生活補助、經費發放實施方案”。
2、組建了“貧困寄宿生生活費補助”領導小組。
3、確定“貧困寄宿生生活費補助”的範圍和對象。
4、制定了“新餘市第十六中學普通高中國家助學金評審發放實施方案”。
5、制定了“新餘市第十六中學貧困家庭學生大學聯考入學資助金申請條件及程序(含宣傳單)”。
“普通高中國家助學金”為貧困高中生完成高中學業而設立、“貧困寄宿生生活費補助”的範圍為農村義務教育階段家庭經濟困難的'貧困學生。並優先考慮以下幾類：
A、父母雙亡，無任何經濟來源的（孤兒、含艾滋病孤兒）；
B、父母一方已亡，生活十分困難的；
C、父母雙殘或單殘，造成家庭經濟困難的；
D、遭受重大自然災害等突發事件，造成家庭經濟困難的；
E、家庭成員長期患病或喪失勞動力，造成家庭經濟困難的。
我校結合實際情況，區別不同貧困程度，每學年審定一次，新增資助，重新審定。不搞平均分配，不能優親厚友，不搞輪流享受。
6、我校“補助”運行程序。
A、符合資助條件的學生，向學校提出申請，並出具村委會核實的材料；
B、學校根據上級下達的貧困學生數和“補助”對象資助條件確定學生名單，並在校內進行公示，公示期不少於5天；
C、公示無異後，學校組織受資助學生填寫《申請表》，建立資助學生檔案，將受助學生名單及評審公示情況上報。
7、發放程序。
受助學生確定後，制定發放花名冊，通過財政惠農補助一卡通發放。未統一製作資助卡發放。領取人簽字。
三、工作中存在的問題及有待改進的方面
在各級領導的關心與支持下，我校此項工作取得了一定的成績，但也存在着一些問題。
一是我校貧困學生較多，但由於補助名額有限，還有一部分貧困學生得不到補助。
二是少數羣眾見利相爭，給貧困學生評審認定工作正常開展帶來了一定的影響。
三是有些國中學生不在校寄宿，但是家庭經濟確實困難卻不能享受補助。
四是有關補助政策的宣傳力度“家喻户曉”還不夠，要做到“人人皆知”，努力形成全社會都關心支持局面
學生資助工作情況的自查報告範文 篇11
一、基本情況
20xx年秋季，我園共有幼兒149人，接受國家專項救助資金的幼兒17人，接受園內救助幼兒21人，共計38人，共計提供救助資金15500元。
二、主要做法
1、宣傳資助政策。
在校內和學生所在村、組張貼布告宣傳相關資助政策，真正做到家喻户曉。
2、成立資助貧困學生評審領導小組
資助工作政策性強，為了把工作做到公平、公正、公開，把好事辦好，讓羣眾滿意，社會滿意，讓最困難的家庭子女受益，學校成立由園長任組長、班主任等為成員的評審領導小組，健全監管機制，確保專項資金落到實處，順利推進學前教育階段資助政策，體現資助政策的`"公平、公正、公開"的原則，保證貧困家庭的幼兒不受經濟影響，能認真學習、完成學業。
3、確定資助範圍和對象。為學前教育階段家庭經濟困難的貧困學生，並優先考慮以下幾類：
(1)孤兒(含艾滋孤兒)烈士子女、優撫家庭子女等無直接經濟來源的學生;
(2)父母一方已亡，生活十分困難的;
(3)父母雙殘或單殘，造成家庭經濟困難的;
(4)遭受重大自然災害突發事件，造成家庭經濟困難的;
(5)家庭成員長期患病或喪失勞動力，造成家庭經濟困難的;
(6)殘疾家庭子女、殘疾學生;
(7)家庭被鎮民政辦列為特困户，持有特困證，難以維持基本生活者的子女。
(8)雙下崗職工家庭子女，家庭為民政部門確定的最低生活保障對象者的子女。
3、資助對象認定程序。
(1)公開資助信息。宣傳資助政策，真正做到家喻户曉。
(2)資助申請。貧困家庭學生家長(監護人)填寫《貧困家庭教育資助申請表》交村委會和鎮政府審核後上交學校。
(3)評審及公示。評審小組對申請資助的學生家庭貧困程度進行審核，擬定受助學生名單並公示;公示期內，如有異議的，評審小組對有關情況進行重新審核。
(4)上報。學校根據公示無異議的受助學生名單，填寫好《鹽亭縣教育資助彙總表》上報。
(5)資金髮放。資金到位後，由銀行將補助資金足額發放，並履行好領款簽字手續。
4、享受資助的學生每學年評定一次，根據農村貧困家庭脱貧、返貧的實際情況，對受助的貧困家庭學生作出適當調整。
三、存在的問題及改進辦法
1、貧困學生認定難度大。由於種種原因，學生不能如實説明家庭情況，班主任也不能全面瞭解每一個學生家庭經濟狀況，工作中不易把握。
2、資助名額有限，致使少數貧困學生暫時不能享受資助。
資助工作是一項愛心工程，惠民工程，也是一項十分嚴肅的工作，在今後的工作中，學校將"關愛留守生，教師訪萬家"活動深入持久地開展下去，全面覆蓋，深入到每一個學生家庭宣傳政策，全面瞭解學生的家庭情況和經濟狀況，一如既往地嚴格執行政策，使資助工作真正惠及到每一個貧困家庭的子女，讓領導滿意、家長滿意。
學生資助工作情況的自查報告範文 篇12
根據橫教辦〔20xx〕141號《關於開展20xx年學生資助政策落實情況的通知》精神，我校對20xx年春秋兩期學生資助工作落實情況進行了自查，現將自查情況彙報如下：
一、 享受資助的項目
20xx年春、秋兩期，我校學生享受的國家發放的資助項目共有3個：
1、貧困寄宿生資助項目；
2、南寧市為民辦實事資助項目；
3、學前幼兒資助項目。
二、享受資助資金情況：
三、 具體做法
實施貧困生補助工作是一項民心工程，陽光工程，關係羣眾的切身利益，涉及面廣，政策性強，為把好事辦實，實事辦好，我校認真貫徹落實有關資助文件精神，切實強化資助專項資金管理，紮實推進義務教育階段資助發放的工作步伐，確保了政策的順利實施。我們從以下幾方面做起：
（一）廣泛宣傳發動：
我們首先認真學習了有關上級文件精神，利用學期開學初及晨會廣泛宣傳國家有關資助政策的意義，使政策家喻户曉，深入人心。
（二）嚴格操作程序
1、制定了“勒竹國小貧困生資助工作方案”。
2、組建了“勒竹國小貧困生資助工作”領導小組。
3、根據文件規定進行確定資助的範圍和對象。
4、我校“補助”運行程序。
A、符合資助條件的學生，向學校提出申請，並出具村委會核實的材料；
B、學校根據上級下達的貧困學生數和“補助”對象資助條件確定學生名單，並在校內進行公示，公示期不少於5個工作日；
C、公示無異後，學校組織受資助學生填寫《申請表》，建立資助學生檔案，將受助學生名單及評審公示情況上報。
5、發放程序。
受助學生確定後，制定發放花名冊，財政發放後，領取人簽字並進行籤領公示。
四、工作中存在的問題及有待改進的方面
在各級領導的關心與支持下，我校此項工作取得了一定的成績，但也存在着一些問題。
一是我校貧困學生較多，但由於補助名額有限，還有一部分貧困學生得不到補助。
二是少數羣眾見利相爭，給貧困學生評審認定工作正常開展帶
來了一定的影響。
三是有些學生不在校寄宿，但是家庭經濟確實困難卻不能享受補助。
四是有關補助政策的宣傳力度“家喻户曉”還不夠，要做到“人人皆知”，努力形成全社會都關心支持局面。
五是資助材料不夠及時存檔。
橫縣那陽鎮勒竹國小
20xx年1月20日
學生資助工作情況的自查報告範文 篇13
為了把國家教科書免費政策落到實處，我校根據教育局退費工作會議精神，把會議精神傳達給學校每一個教師和學生，宣傳國家的免費政策，闡明退費工作的現實意義，並佈置退費工作的具體事宜，要求成立專班，利用廣播、宣傳欄、家長會、班主任會等進行宣傳，公示國家退費政策，做到學生或家長隨到隨退，並將退費學生名單進行公示，接受社會監督，整改報告《學生資助工作自查報告》。按照要求做到了應退盡退，學校沒有截留資金。貧困寄宿生生活補助政策落實情況?XX年秋，我校將上級分配的享受對象指標按各年級在校寄宿生數的比例分配到年級。確定享受資助的學生是體現學校工作公平、公正、公開的關鍵所在，因此，在選定享受對象時要求各年級按照以下程序實施：
1、由學生或學生家長提出申請，
2、由學生所在行政村出具該生家庭經濟狀況證明，
3、年級組審核，
4、將審核結果進行公示，對公示無異議的則定為享受對象，有異議的在進行調整，
5、各年級將落實的名單報學校評審組審查複核。
資金髮放時一律先由班主任簽字證明，再由學生本人和學生家長簽字後領取，堅決杜絕代簽帶領行為。學校對每批次發放的學生資助款組織專班檢查落實情況。國家免費教科書徵訂、發行情況?根據上級關於教科書免費政策的專題會議精神，我校做到了既不漏訂、少訂，也決不多訂。循環教科書回收、保管、發放使用情況?從XX年春季起，學校就開始實行教科書循環使用制度。我校教科書的循環使用有專人負責。循環使用教科書的科任教師是該書發放、回收的直接責任人，保證課前發書，做到人手一冊，課後如數收回，並督促學生愛護課本，檢查登記課本損壞情況。學期末將課本交圖書保管員存放，並辦好移交手續。存在的問題?儘管學校在學生資助和循環教科書使用方面制定了一系列的制度和方法，但總有少數學生在教科書上亂塗亂畫，導致教科書還存在不同程度的人為損壞情況。以後打算以後，我們要始終把資助貧困學生的工作放在重要位置，完善資助體系，不讓一位學生因貧困而失學，同時通過上級的政策解決貧困學生的基本生活問題，使學生安心學習。
學生資助工作情況的自查報告範文 篇14
為貫徹落實農村義務教育階段家庭經濟困難學生資助政策，保證貧困學生順利完成學業，學校根據《省財政廳、省教育廳關於調整完善農村義務教育經費保障機制改革有關政策的通知》和《平度市貧困學生資助工作管理暫行辦法》，全面落實義務教育階段困難學生享受免費教科書、免除雜費、免費作業本等政策。下面對資助貧困學生工作情況自查如下：
一、基本情況
20xx年秋季在籍學生共146人。一年級27人，免作業本費每人8元，二年級24人，免作業本費每人8元，三年級22人，免作業本費每人10元，四年級22人，免作業本費每人10元，五年級21人，免作業本費每人10元，六年級30人，免作業本費每人10元，總計免款1358.00元。
二、主要做法
1、宣傳資助政策。
在校內和學生所在村、組張貼布告宣傳相關資助政策，真正做到家喻户曉。
2、成立資助貧困學生評審領導小組
學校學生資助工作自查報告
資助工作政策性強，為了把工作做到公平、公正、公開，把好事辦好，讓羣眾滿意，社會滿意，讓最困難家庭子女受益，學校成立由校長任組長、其他領導和班主任等為成員評審領導小組，健全監管機制，確保專項資金落到實處，順利推進義務教育階段資助政策，體現資助政策“公平、公正、公開”原則，保證貧困家庭寄宿生生活不受經濟影響，能認真學習、完成學業。
3、確定資助範圍和對象。為義務教育階段家庭經濟困難貧困學生，並優先考慮以下幾類：
(1)、孤兒(含艾滋孤兒)、烈士子女、優撫家庭子女等無直接經濟來源學生;
(2)、父母一方已亡，生活十分困難的;
(3)、父母雙殘或單殘，造成家庭經濟困難的;
(4)、遭受重大自然災害突發事件，造成家庭經濟困難;
(5)、家庭成員長期患病或喪失勞動力，造成家庭經濟困難的;
(6)、殘疾家庭子女、殘疾學生;
(7)、家庭被鎮民政辦列為特困户，持有特困證，難以維持基本生活者子女。
(8)、雙下崗職工家庭子女，家庭為民政部門確定的最低生活保障對象者的子女。
(9)、低收入、家庭經濟絕對貧困，無力支付在校寄宿生活費用成員的子女。
4、資助對象認定程序。
(1)、公開資助信息。宣傳資助政策，真正做到家喻户曉。
(2)、資助申請。貧困家庭學生家長(監護人)填寫《貧困家庭學生資助申請表》交村委會審核後上交學校。
(3)、評審及公示。評審小組對申請資助學生家庭貧困程度進行審核，擬定受助學生名單並公示;公示期內，如有異議的，評審小組對有關情況進行重新審核。
(4)、上報。學校根據公示無異議受助學生名單，填寫好《平度市貧困學生認定彙總表》上報。
(5)、資金髮放。資金到位後，學校及時將補助資金足額發放，並履行好領款簽字手續。
5、享受資助學生每學年評定一次，根據農村貧困家庭脱貧、返貧的實際情況，對受助貧困家庭學生作出適當調整。
三、存在的問題及改進辦法
1、貧困學生認定難度大。由於種種原因，學生不能如實説明家庭情況，班主任也不能全面瞭解每一個學生家庭經濟狀況，工作中不易把握。
2、資助名額有限，致使少數貧困學生暫時不能享受資助。
資助工作是一項愛心工程，惠民工程，也是一項十分嚴肅的工作，在今後的工作中，學校將“關愛留守生，教師訪萬家”活動深入持久地開展下去，全面覆蓋，深入到每一個學生家庭宣傳政策，全面瞭解學生家庭情況和經濟狀況，一如既往地嚴格執行政策，使資助工作真正惠及到每一個貧困家庭子女，讓領導滿意、家長滿意。
學生資助工作情況的自查報告範文 篇15
學生資助工作是落實黨的職業教育方針和關愛中專學生健康成長的愛心工程。根據《上海市人民政府關於建立健全普通本科高校高等職業學校和中等職業學校家庭困難學生資助政策的實施意見》的實施細則(徵求意見稿)的文件精神，確保國家幫困助學金專款專用及學校幫困經費的落實，我校領導非常重視，要求嚴格按照政策規定操作專款專用，並不斷完善我校幫困資助的操作細則和工作機制，確保將好事辦好，讓真正符合政策的學生享受國家的陽光政策。
一、學生資助工作基本情況
1、學校管理機制和運行機制：
我校學生資助工作機構，校長是第一責任人;分管校長為學生資助領導小組組長;工作小組由學生工作部、教務科、財務科、招生就業辦公室，信息中心等部門的科長組成。建立健全了一套完善的工作機制，從資料的收集、分類、審核、整理、彙總、歸檔等方面都作了詳細的規定，責任落實到人。
學生工作部負責免費學生(農、海、低)申請表發放、審核和幫困檔案的整理、歸檔;
教務科負責專業獎勵申請表發放、審核;
財務科負責學生經費的按時發放;
招就辦負責新生專業獎勵的申報和學生頂崗實習的情況統計;
信息中心負責軟件的開發和維護。
二、學生資助工作主要經驗與政策成效
1、審核和發放工作：
根據文件精神對提出申請的學生層層把關，層層篩選，申請表遞
交順序為：學生班主任年級組長學生工作部
資助工作小組資助領導小組逐級上報。
學生工作部負責核對申報材料，農業户口和海島學生每學期審核一次原件，填寫相關申請表，並提供户口複印件(户口首頁、父母頁、父母的更改頁和本人頁)。
享受城鎮低保學生須持街道證明後再到上海市民政網上進行查詢。
教務科負責獎勵專業資料審核結合我校制定的幫困助學與專業獎勵實施辦法進行操作，通過公佈專業獎勵的名額及條件，由學生提出申請，教務科審核公示，最終按“就高原則”統籌。
學校遵照市教委的要求，學生資助金額全部進銀行卡，並按照要求給20xx年秋入學的新生辦理中職卡。
普惠金的發放每年分十次進學生銀行卡，每月5日學生工作部通過信息中心學生資助管理軟件製作普惠金髮放清單，由班主任給學生簽收，每月10日，學生工作部將普惠金簽收單交至財務科，每月十五日普惠金進學生銀行卡。享受普惠金的學生每月自己簽名憑證入財務賬。
2、學生資助工作的歸檔：
學生的每份申請表都有附件(或户口本複印件或低保證明)，申請表上由班主任簽名，學校審核意見，一個班級一個文件袋，文件袋上有班級學生姓名，班主任表明：農、海、低各多少人，班級總計多少人享受國家免費政策，按年級分類，再按年份分類。
每年五類彙總表放在一起：農海低(彙總和明細)、專業獎勵(彙總和明細)、普惠金彙總表、上海市獎學金(彙總和明細)、低收入家庭(彙總和明細)。
三、學生資助工作存在的主要問題和困難
(一)、學生資助工作存在的主要問題：
享受城鎮低保的學生不一定困難;父母雙農的學生也不一定困難。
(二)、學生資助工作的困難：
1、學生持有“低保證明”但上海市民政網上查不到;往返很多次始終找不到原因;對在上海民政網上未查不到享受的低保學生，我們要求全額繳費，但有的家長意見很大。
2、農業户口的把握難度很大：
①户籍性質不明瞭，首頁農業家庭户，之後呈現家庭户。
②首頁家庭户，個人頁是農業家庭户。
③一本户口本，編號不統一，檢查時很難把握。
④浙江20xx年、江蘇20xx年户改前的户口本均是農業户口，這些學生拿着老的户口本，可以享受，但之後換了户口本就不符合要求，有些學生手持兩本户口本。
⑤離異家庭學生判定是否享受，以生母還是繼母?
⑥派出所出具證明寫“20xx年或20xx年户改前是農業户口”，這樣的證明不能證明該户現在是否是農業家庭户。説：“這樣的證明可以。”但我們認為這樣的證明一直可以用，且出具證明部門可以不負任何責任。
⑦有些地方户籍制度管理鬆懈，出具證明比較容易。
3、學校審核時，有的家庭不符合“農海低”的要求，但之後，有的家庭通過努力，符合了標準。持續很長時間，為了和諧校園，不敢拒絕，但此項工作沒完沒了。
4、資助資金及時到位，且明細清晰。
學生資助工作情況的自查報告範文 篇16
為深入瞭解和掌握我省學前、義務教育學生資助工作現狀，進一步加強對基礎教育和中等職業教育階段學生資助工作的管理，促進學生資助政策有效落實，根據20xx年學生資助工作計劃，省教育廳決定對全省學前教育、義務教育、普通高中教育和中等職業教育學生資助工作開展全面檢查。現將有關事項通知如下。
一、檢查範圍
教育部門管理的所有幼兒園、中國小、普通高中和中等職業學校有關國家資助政策落實情況。
二、檢查內容
(一)學前教育資助。自20xx年我省實行學前一年免費教育以來，免除學前一年幼兒保教費政策落實情況;對家庭經濟困難的學前一年幼兒補助生活費政策落實情況;幼兒園從事業收入中提取不低於3%的經費用於減免收費、提供特殊困難補助政策落實情況;社會資助情況。
(二)義務教育資助。20xx年以來，國家免費教科書、地方免費教科書資助學生情況，部分國家免費教科書循環使用情況;家庭經濟困難寄宿生生活費補助政策落實情況;進城務工人員隨遷子女享受義務教育資助情況;市、縣制定的地方性資助政策及落實情況。
(三)普通高中教育資助。近兩年國家助學金政策落實情況;學校資助機構建設和資助管理人員配備情況;學校困難學生檔案庫的建立和使用情況;普通高中學生資助卡辦理、發放、使用情況;學校事業收入中資助經費的計提和使用情況。
(四)中職教育資助。近兩年國家助學金和免學費資助政策落實情況;全國中等職業學校學生管理信息系統(簡稱“老系統”)與全國學生資助管理信息系統——中職子系統(簡稱“新系統”)並行使用情況(包括兩個系統中受助學生名單是否一致);各市縣中職學生國家助學金推行集中發放模式情況;中職學生資助卡辦理、發放、使用情況。
(五)相關事項。
1.資助管理。受助學生的申請、認定、審核程序是否規範，學生資助名單是否按規定進行公示;資助金髮放是否按照規定的方式和渠道，是否堅持公開、公平、公正的原則;是否存在擅自改變資助對象、資助範圍、資助標準的現象;資助檔案制度是否建立健全，資金髮放檔案資料是否齊全完備。
2.資金管理。地方配套資金是否足額預算以及實際到位情況;縣級教育部門和學校、幼兒園是否建立專賬管理資金，是否專款專用、分類核算，有無虛報冒領、截留、擠佔、挪用、抵扣、拖延支付等違規違紀現象;截止20xx年底資助資金累計結餘情況。
3.培訓情況。全國學生資助管理信息系統(包括學前、普通高中、中職資助子系統，學前、義務教育、普通高中數據直報系統)培訓應用情況。
4.宣傳教育。是否制定了年度資助工作宣傳方案;是否開展了資助育人有關主題教育活動;有無媒體正面宣傳報道等情況。
三、檢查方式
此次檢查分自查和抽查兩個階段。
(一)自查(從發文之日起至5月31日)。各市(區)要根據檢查內容要點，認真組織自查。自查結束後，按學段分別形成自查材料(包括政策基本落實情況、主要做法和經驗、存在的問題、整改措施及工作建議等)，並附相關統計表(見附件)。自查材料紙質版於5月31日前報送至省教育廳學生資助管理中心，同時發送電子版至聯繫人郵箱。
(二)抽查(6月至10月底)。6月上旬開始，省教育廳將根據自查情況，組織有關人員進行抽查。
四、有關要求
(一)各市(區)要把此次檢查作為推動和改進資助工作的有力抓手，高度重視，精心組織。要強化責任落實，堅決杜絕“走過場”，務求取得實效。
(二)對檢查過程中發現的問題要建立台賬，制定整改措施，並加強指導監督，及時責令整改。對好的做法和經驗要認真總結提煉，廣泛宣傳推廣。
(三)要把資助資金結餘及管理情況作為檢查的重點內容，要嚴肅查處各種違規行為，確保國家資助資金安全、有效。對國家助學金和免學費結餘資金，要摸清底數，並如數清退至指定的專用賬户;對在自查自糾階段能主動報告並清退上繳所套取、擠佔、滯留、挪用資金的，予以從輕處理;對不主動報告、清退上繳違規資金的，一旦被檢查發現，除追繳違規資金外，還將移交司法機關依法追究直接責任人和主管領導的責任。
學生資助工作情況的自查報告範文 篇17
為了幫助貧困學生完成學業，做好家庭經濟困難學生的資助工作，確保資助金真正落實到受助學生手上，不遺漏每一個符合條件的受助學生，我們總結了前一段學生資助工作，根據上級指示，作了認真的自查，現彙報如下：
一、根據資助工作的特點及上級文件精神，學校成立工作小組，指定專人負責此項工作。
二、根據上級文件精神，做好新學期的貧困生信息的篩查工作，確保信息真實有效，且無重大缺漏。
三、嚴格執行上級文件精神，重在表現，對資助對象進行嚴格的資格審查，杜絕不符合條件的對象進入資助範圍。
四、嚴格執行資助工作的流程。申報、公示、上報及班主任簽名、本人簽名發放的工作環節，資金一律銀行代發，確保資助款到學生手上。
五、每學期直接減免貧困學生學住費，發放補貼均達到事業收入的3%，對經濟困難家庭起到幫助作用，是對國家資助貧困生政策有益補充。
六、認真做好貧困生資助工作的宣傳和感恩教育工作。每項資助政策下來，我們都組織班主任開會，明確上級文件精神，教育學生正確面對家庭經濟困難，自強不息，努力學習，改變命運，認真用好黨和政府的關心與資助政策，確保資金用在學習上，能知感恩與回報，能化感恩之心為動力，關心身邊其它人，將愛心傳遞給每個需要的人。
七、我校不存在不在校學生享受助學金，免學費工作中“先收後返”等任何違規行為。我們今後要進一步用好國家政策，確保經費來源，做好每個環節的工作，把好事做好，真正把黨和政府的關懷傳遞給每一個需要幫助的學生。進一步完善和規範有關貧困生的信息，資料的收集與整理，做到有據可查，筆筆落實。
貧困資助工作是體現黨和政府關懷的民心工程，我們要本着嚴肅認真的態度，細緻耐心地做好各項工作，為改變每個貧困家庭孩子的命運做出應有的貢獻。
學生資助工作情況的自查報告範文 篇18
一、學校教育基本情況
全校有17個教學班，共有學生571人。從學生生源情況來看，全部為農村學生，多數來自農村家庭。班主任老師經過認真調查後，及時向學校反映情況，學校領導高度重視，根據家庭貧困情況，建立貧困生檔案，確定救助對象。其中父母有病或離異至困家庭的25人、低保家庭的5人、孤兒1人，建檔立卡的157人。要真正的撫養一個孩子完整的從國小讀到大學畢業不容易，儘管省吃儉用，努力掙錢，避免不了上學的孩子中途輟學的可能。
二、自查情況
工作機構和制度建設
（一）建立健全學生資助工作管理機構，配備人員。學校專門成立了貧困救助領小組，貧困生資助實行法人代表負責制，校長許振海是學校資助工作第一責任人；班主任均為小組成員，是本班學生資助工作第一責任人；資助辦公室設在工會，具體負責學生資助工作。公開設立舉報投訴電話，設立了校長校長熱線，對學生舉報投訴的事情保證在三個工作日內進行積極調查和妥善處理，確保整個資助評審、公示發放程序的公平、公開、公正。
三：家庭經濟困難學生認定和管理
（一）建立了三級認定組織。運學校成立了以校長為組長的評審工作小組。學校資的領導小組全面領導本校家庭經濟圍準學生的認定工作，由主管資助工作的中層領導全面員責學校各項資助工作，設立了資期辦公室，由主管資助的中層領導主管，各現級成立班組評議認定小報，由各班主任員責把關，做好本班級貧圍學生的認定上報工作。
(二)規範工作程序。 每學期召開班主任工作會議，落實新學期各班家庭經濟英團學生的認定工作，及時建立貧困學生信息檔案。要求班主任對貧圍學生進行家訪及時瞭解學生家庭經濟狀況，根據實際情況及時做出動態調整。學校資助領導小組認真做好貧國學生貧困等級認定和信息上報教育局資助中心， 使真正貧困學生享受到國家資助，確保貧困學生安心上字。
四、資助資金評審發放和管理
每項資助項目開展前，學校都召開班主任會議，學習文件精神，班主任利用班會課在班級宣傳學習，利用學校網站向學生家長進行宣傳，嚴格按照上級部門的文件精神和山東省普通中國小國家助學金管理髮放程序進行評審、公示和發放。
（一）個人申報：堅持公平、公正、公開。對享受政策學生的條件、對象、標準公開進行資格排查摸底，做到萬無一失。實行資助活動公示、公開，合理確定公示方式與內容，既要防止暗箱操作、人情資助等現象，既增強資助工作透明度，又要保護受助學生尊嚴。
（二）班級嚴格評審程序。先由學生如實填好“申請表”“調查表”，按照流程採取自評、互評、老師評、學校評的方法，由全班同學根據申報人的家庭情況進行評議， 擬定學生必須到所在地的居委會、鎮政府出具家庭貧困證明。
（三）班主任審核，資助辦公室複核，資助領導小組審查班主任根據申請理由、申報人日常生活學習表現，及家庭基本情況進行初次審核。班級評好交資助辦公室，經學校資助辦公室複核後再交學校資助領導小組審查。認真核實每一個學生的上報材料並通過個別詢問學生、召開學生座談會、家訪等方式審核上報學生的家庭經濟狀況，從“實事求是、客觀務實、宣傳到位、準備充分、要求嚴格”的工作思路， 做到班級到年級到校級等層層落實，逐個把關，真正的把家庭經濟困難、品學兼優學生認定工作落實到位。審核結果不低於 5 天的公示，公示無異議後，上報校長批示。由鎮教委工作人員負責資金髮放。受助學生（或家長）簽字，照相、建立資助發放檔案。我校各類學生資助按照教育局的要求，嚴格遵循各項程序及要求及時發放和上報教育局資助中心。
五、工作中存在的問題及有待改進的方面
在各級領導的關心與支持下，我校此項工作取得了一定的成績，但也存在着一些問題。
（一）貧困學生認定難度大。由於種種原因，學生不能如實説明家庭情況，班主任也不能全面瞭解每一個學生家庭經濟狀況，工作中不易把握。
（二）做好貧困生助學工作是一件非常繁雜的事情，相關資料都是錄入電腦信息化管理，因此，需要隨時注意數據的更新。
（三）是我校貧困學生較多，但由於補助名額有限，還有一部分貧困學生得不到補助。
（四）是有關補助政策的宣傳力度“家喻户曉”還不夠，要做到“人人皆知”，的局面。
六、下一步的打算
繼續學習好睏補方針政策，熟練掌握困補發放的流程，掌握好本校學生家庭困難情況:宣傳工作更到位，每個學生都拿宣傳資料回家讓每個家長都知道這個國家政策;獨立出一個專門家庭經濟因難寄宿生生活費補助辦公室，專人負責。