【篇一】
敬愛的黨組織：
黨課結業了，新的一個學期也已經度過了一半的時間，現在再來回想上學期所經歷的事情，覺得自己成熟了很多。
上黨課其實是個鍛鍊人的好機會，不管怎莫說，大家從陌生到熟悉，到一起學習，而且相似的經歷，也使我聯想到大一的時候，同樣是這種經歷，只是這時的我們更加成熟，因此待人接物又會有所變化。
還記得在最後一次黨課，準確地說是在假期社會實踐交流會上，一位男同學上臺之後只說了一句話，希望以後如果哪位同學會當官，能夠做到君在位而無愧於心就行了。有一天突然發現自己已經是知識分子的一員時，才發現自己已經從學校裡學習了太多的知識，而我們有時也不免有些疑問，真正有用的知識究竟是什麼，我們日後工作中又能用到多少現在學習的知識？困惑是有的，但有一點是毋庸置疑的，德育永遠是最重要的，有再多的才幹，有才無德，那只是社會的渣滓而已。
上過黨課後，我發現我更加關注政治方面的事情，也更願意動腦子想這些東西，因為我覺得我應該在這方面充實自己。畢竟知識是自己的，我也樂在其中。就像我正在讀《黃河邊的中國》這本書，讀它使我有時會點頭不語，有時樂於和媽媽分享書裡的論點。對於我這個從小在城市裡長大的孩子，這本書竟成了我瞭解農村甚至整個中國社會最“直接”的渠道。書中有些問題提得很尖銳，讓我覺得我們的問題還是很多的，讓我明白我們民族的文化所帶來的影響發展的痼疾，也就是人情高於律法。就像中國的文字，講究意境，而英文則適合寫法律條文一樣，文化給我們帶來了很多，也帶來了一些瑕疵，甚至有些會影響我們的發展。
學以致用，學而時習之，不亦樂乎？這大概就叫做自主學習吧。
身為一名積極分子，學習也是保持員先進性的行動，員的先進性不是天生具備的，而是在不斷地學習、不斷地實踐的過程中，通過不斷地和提高自己的思想境界才形成的。在這一過程中，認真、系統地學習，特別是學習政治理論起著極其重要的作用。員只有通過努力學習文化，學習科學技術，才能具備建設社會主義的業務能力;只有通過學習政治理論，用馬列主義、毛澤東思想以及理論武裝自己的頭腦，才能具有正確的世界觀、人生觀、價值觀，具備卓越的領導能力，防腐拒變的能力。
寫到這裡，我倒想談一個問題的看法，這應該說是一類問題更合適。“愛國”問題。我們經常可以聽類似這樣的言論，不要買日本貨，不要說喜歡日本的東西，如果有人敢穿帶日本軍旗的衣服，就是在宣揚軍國主義了。誠然，這種心情是可以理解的，我也常常會有這種衝動，然而在冷靜下來時，我時常想起一件事情，一個傳聞，就是當二戰日本戰敗投降時，他們曾經說過，用戰爭解決不了的事可以用經濟解決，戰爭上不能侵略，可以在經濟上擠垮我們。每次我想起這句話，我總覺得有些可怕。這句話在現在看來並不是危言聳聽，然而我要說的重點並不在這，我要說的是我們怎莫來對待這種“侵略”，不買日本貨嗎？不是，這並不能解決問題。而且說白了，還是一種弱勢的解決方法，好像我們了一個我們自己假想出來的敵人一樣，打不過就暗地裡罵，還可以說穿日本軍旗裝就是宣揚了軍國主義，而解釋竟是穿者其外公是新四軍，真是用心良苦。大凡一個民族虛弱的時候，也是她禁忌最多的時候。於是我們怕短波、怕進口大片、怕網際網路、怕衛星電視、怕日本壽司......於是，不上網、不看進口電影、不吃壽司...這些都成了愛國行為？大凡一個民族無法在公開競爭的舞臺施展才能的時候，就會尋找一些弱小的“假想敵”尋求戰勝的快感!於是，殺不了洋人就殺教民，擊不潰敵軍就捉“敵特”，或者，炸不了軍艦就撞大樓，以此類推。於是殺人越貨、草菅人命就又成了愛國主義!魯迅說“辱罵和恐嚇決不是戰鬥”，同樣，辱罵和恐嚇也決不是愛國!我想，我們不要這種“愛國”，我們要的是奮鬥精神，我們要的是齊心協力，我們要的是埋頭苦幹，如果每個人都能儘自己的一點綿薄之力，那麼社會自然進步，國家理應富強，民族一定昌盛!
以上僅是我近期所思所想，不妥之處請組織上多多指正。
【篇二】
尊敬的黨組織：
黨校是營造積極進取的風氣，匯聚上進求實的積極分子，灌輸科學先進理論和知識，鍛鍊人的高尚情操，提高人的思想覺悟，端正人的思想行為的無產階級教育基地。作為70期黨校的學員，我有幸接觸到許多先進的理論，感受到動人的先進事蹟，也深深體察到諸如腐敗墮落等一系列關係到黨和國家生死存亡而又發生在黨組織內部的令人反思的反面教材。那呢為什麼在不斷接受黨的思想教育，提高理論水平的過程中仍然存在如此嚴重的腐敗問題呢?
迴歸到個人身上，我們又應當怎麼保持和實現理論學習成果，始終做一個擁有堅定信仰、高尚情操，對人民有益的人呢?我想，最重要的是要從小確立"做實在的人，辦實在的事"的人生意念，以次指導自己成長過程中的學習、工作和生活，提供牢固的進取基礎和不竭的上進動力。
無論是身居高位、叱吒風雲的人物，還是地位卑賤、默默無聞的市井之輩，無論是大知大覺、開古啟今的先賢大哲，還是懵懵懂懂、碌碌無為的凡夫俗子，他們首先是一個具有自然屬性而又有別於動物界的社會性的人，求生存、謀溫飽福利是人的天性，並貫穿於人的一生;其次，在後天的家庭環境、教育環境和社會環境的影響下，不同稟賦、不同經歷的人確立了不同的世界觀和價值觀，掌握了不同的方法論，以此產生不同的人生道路;再次，在原本的思想指引下，人在實踐中不斷調整和改造自我，終其一生而形成不同的人生結果。怎麼樣的精神境界就產生怎麼樣的行動實踐。縱觀形形色色的人生，一句話，做實實在在的人才能辦實實在在的事，一切求實才能成就無悔的人生!
實正是與虛相對。做實在人辦實在事就要勇於不斷地拋棄虛榮心、浮躁心，樹立誠實勞動的信念，走勤懇成功的道路，過樸實無華的生活，做平凡而利國利民的事情。不要為了虛如煙霧的功名利祿而活，也不要為了聲色犬馬而行，更不能為了肆意人生而過。活著，就是要在解決了基本的生存問題後，努力充實自我，發揮生命的光和熱為社會為人民盡一番勉力;活著，就是要過得坦坦蕩蕩、清清白白，剋制一切私情寡慾，以出世達觀超脫之心行入世務實之事，在茫茫宇宙人海中找到自己科學有益的定位，無愧於歷史的裁判
無論我們將接觸多麼先進高深的理論，做多麼富有影響力的工作，讓我們始終記住，"為人以實，處事以實"永遠是最基本的，也只有這樣，生命才能在先進思想引導下產生無窮的光熱!
這就是我--一個黨校學員的真實告白!
此致
敬禮
彙報人：
【篇三】
尊敬的黨組織：
黨校第xx期培訓班正式開班。經院系班級團支部的稽核和推薦，我有幸參加了這次培訓。
早就聽說，黨課是桂子山上最神聖的課堂，而這一次，我真真切切地感受和體會到了。
上了兩次課，但感覺學到的比我這麼多年來在學校學到的東西還多。我們上的內容是“共產黨員的人身價值觀”和“中國共產黨的宗旨”。雖然這是兩個不同的講題，但卻闡釋了同一個主題：全心全意為人民服務。
老師通過一些影像和照片給我們展示了共產黨人的偉大英雄事蹟，一個人的生命是短暫的，但他們卻用短暫的生命給廣大人民留下了永久的記憶，他們是永存的，永遠地活在了人民的心中。不管是偉大領導人共產黨同志還是普通基層幹部周國知，雖然領導級別相差很大，但他們卻有一個共同的名字——黨的好兒子。他們始終以全心全意為人民服務為宗旨，真心誠意為人民謀利益，真正地體現了共產黨員的人身價值觀，將個人價值上升為社會價值。
在上黨課之前，對黨的瞭解不是很深，總是從自己的角度想問題。經常苦惱地認為自己對別人真心付出了，幫助了他們，到最後卻什麼都得不到。老師的一句話讓我豁然開朗：貢獻不等於回報，一個人得到的回報往往比他貢獻的要多得多，貢獻會讓一個人的基本素質得到提高，雖然別人沒有向你表示什麼，但他卻在心中永遠地記住了你，只要你付出了真心的愛，一定會得到回報。
作為一名入黨積極分子，我將認真學習，提高自我，在實踐中塑造自我，不斷地改造和完善自我。在今後的學習中，我將謹記“全心全意為人民服務”的宗旨，從小事做起，使自己的思想不斷提升，為社會主義建設貢獻一份微薄之力。