聽講座個人總結 篇1
如果一名教師沒有豐厚的文化底蘊支撐自己的教學那是無論如何也不可能成為一名好教師的。同樣的教學目標，同樣的教學模式，同樣的學段層次，可授課得效果卻截然不同，大師們引導學生是那麼的水到渠成，問題的設計是那麼的恰到好處，各環節的處理是那麼的自然。這次學習之後，我又有了一些淺顯的認識。
一、幽默的教學語言
幽默的語言，它能使嚴肅緊張的氣氛頓時變得輕鬆、活潑，它能讓人感受到說話人的溫厚和善意，使其觀點變得容易讓人接受。幽默的語言有時也能使侷促、尷尬的場面變得輕鬆、和緩，使人立即消除拘謹與不安，並且還能調解小小的矛盾。幽默的語言，具有愉悅、美感作用和批評、教益作用，還有諷刺作用。虞大明老師就是一個特別善用幽默語言調節課堂氣氛的老師。教學《祖父的院子》在開課時為了消除孩子們的緊張情緒，他拿自己的外貌讓學生們調侃，對於學生對他外貌給予的不雅言詞，他也沒有絲毫的生氣，還是面帶微笑與學生用他幽默的語言與學生交談。
二、課堂上充滿著“語文味”的評價
新課程實施以來，幾乎所有的老師都能拿起表揚的武器對學生進行學習的.激勵。但是，走進老師們的課堂，我們會發現，大多數老師的課堂評價語是沒有性別的。比如：“棒棒棒！你真棒！”比如“你的聲音真響亮”“說得真好！”比如課堂上經常出現的掌聲，以及直接貼在孩子額頭、身上的小紅花等等。這些評價語和評價方式可以放在任何一個學科的任何一個課堂上使用，適合於每一個學生，每一節課。其實，好的評價語是應該有著學科特點。武老師在授課時毫不吝嗇地採用了許多充滿魅力的評價語言。“連讀書姿勢你都發現了，你也一定是歌會讀書的孩子。”“把暴風雨般的掌聲送給自己！”“讓我聽到你精彩的回答！”“在你的發言裡，我聽到了你的敬佩和欣賞！把自己的情感注入到語言中說出來的時候是最能夠打動人的。你深深打動了我，謝謝你！”“同學們能夠藉助圖畫來讀懂詩句的意思！真是學習語文的好手！”“很恰當，但是少了點特色。北國的大雪紛飛是美麗，中原一望無際的麥田是美麗，南國的滿目的翠綠也是美麗。春天有春天的美麗、夏天有夏天的美麗。所以，美麗這個詞有點空洞。”……武老師這些“語文味”的評價語言深深地令我折服。我想，老師的評價，無論多麼簡短，只要充滿著語文學習的指導和欣賞，就能讓學生感受到語文無處不在。這些激動人心的話語，很自然，又很親切，激發了學生探索知識的積極性。
三、拓展實踐開闊視野
只有視野開闊、寬廣了，才會讓思想迸發出創新的火花，國小階段，孩子們精力旺盛，小腦瓜機靈、敏銳。強制性、機械性的學習，讓他們對學習興趣淡薄。根據語文科目的特點，可以藉助課外讀物來增強孩子們的語文知識素養，這時正確的引導與推薦顯得尤為重要。在名師們的課堂中，他們為孩子們準備了五花八門的精神大餐，又均與他們所教授的課文有密切的關聯。如：武老師非常重視課外知識的延伸。武老師也非常重視閱讀與寫作的緊密聯絡，從詞語的積累到口頭表達的訓練，從文章遣詞造句的準確性，到說明文的選材，說明文題目的設定，這些寫作知識是“隨風潛入夜，潤物細無聲。”使文字知識得到昇華。這些引起我很多思考，一般來說，我們總是以文字為中心，讓學生掌握課本知識，但實際上，語文的知識無處不在，蘊藏在我們生活的點點滴滴中，我們要善於利於這一點，讓生活變成語文學習的大課堂。
四、豐厚的教學底蘊
作為立足三尺講臺的教師，既要當好演員，更要當好導演，既要具有一定學識知識的積澱，更要具備臻於完美的教學藝術底蘊，這是時代的呼喚，更是學生的呼聲。
記得有這樣一句話，沒有教不好的學生，只是沒有找到能教好學生的方法。事實上，教師對學生學習方法，學習內容及學習習慣的指導作用的確至關重要，在現實教學情形中，我們只重知識的傳授，忽視能力的培養，只重視學習結果，忽視學習過程與方法，教學效果事倍功半。如在課堂上，不拘泥於課堂教學常規，導讀議講練有效結合，通過授之以漁的方法，給學生更多的思考與練習的時間，要想過河，首先應解決“船”和“橋”的問題。因此，為學生構建學習的立交橋，課堂效果將會得到較好的優化。同理，學生在學習感到迷茫時，更需教師在學生思路受阻時搭橋鋪路，使學生頓開茅塞。
武老師在引領學生體會園子裡的自由氣息時，充分放飛孩子們驚人的想象力。孩子們的思緒就像風箏一樣在空中自由翱翔。有的說願蝴蝶飛到自己的頭上，成了一個美麗的髮卡；有的說捉一隻螞蚱讓它對著自己作揖鞠躬；有的說讓倭瓜爬到自己的床頭邊，每天清晨一醒來就能聞到那香甜的氣息；有的說讓倭瓜爬進廚房裡，一伸手就能摘下一個新鮮的大倭瓜；有的說要把太陽花在圖畫的正中間，因為園子裡的太陽顯得特別大；有的說要讓黃瓜藤上開滿謊花，和農民伯伯開個玩笑……多麼天真爛漫的童言無忌啊！可聰明的武老師手中始終拽著一根“風箏的線”那就是——貫穿全文的思想主線“你願意怎麼樣就怎麼樣。沒人管你。”讓孩子們體會到那是一種多麼徹底的自由啊！當孩子們想象的風箏在空中盡情地飛夠了，飛累了，又自然而然地停落棲息到文章的主題上來，那就是蕭紅對自由和快樂的無限嚮往之情。我真欽佩武老師對課堂的駕馭把握能力。 大師們的教學風格和文化底蘊讓我們高山仰止，我們學習他們的課並不是照搬只是學習大師們處理教材的方法以及用他們豐厚的文化底蘊來薰陶我們，齊白石曾說過：學我者生，像我者死。。把握好自己的特點與能力結構，批判的借鑑，能學則學，能用則用。如果強求，生搬硬套，那就會成為東施效顰，邯鄲學步。在今後的語文教學生涯中，我將不斷地學習，不斷地嘗試新理念，並總結經驗，積累教學技巧，用閱讀豐厚自己，把自己的教學工作提升一個新臺階。
聽講座個人總結 篇2
20xx年3月7日，時逢3.8婦女節來臨之際，廣州開發區技工學校綜合樓階梯課室為學校全體女生舉行了第二次青春期女性知識講座。本次講座由高媛老師主講。
高老師從女性的角度講述了青春期女同學需要注意的生理衛生知識。另外，也講述了女性在當今社會扮演的重要角色。鼓勵在座女生在學學校期間要從內在修養、外在氣質、內在品味、外在形象上全方位地提升自己，並且樹立女性應持有的價值觀和人生態度，積極向上，努力拼搏，營造自己的精彩生活。此次講座以女性的“自強、自尊、自立、自信”為主題展開，主要探討女性學生在學習、工作及社會交往方面的問題。在講述過程中，老師提到女性的美往往來自於自身的內在修養和內心的真善美。只要通過廣泛地讀書，耐心地與他人交往才能提升自己的氣質和格調。她說，在學習上，學習的態度往往決定了最終的學習效果和層次定位，而現實的磨礪往往能造就一個人堅毅的品格和鍥而不捨的精神。在多變的社會環境下，一定要維持自身小環境的純潔。明確自己的人生方向，著力提升自己的品德與修養，智慧與才能。
同學們在面對挫折時怎樣排解壓力，從女性心理學的角度談自我暗示對自我意識的影響。“或許你從來沒有計算過每天大學生活的成本是多少，但是你們真的`浪費不起。”一句句發人深省的話語告訴同學們學會珍惜時間，多一些思考、多一些包容、多一些學習。
同學們還沉浸輕鬆和諧的氣氛中，本次講座卻已徐徐落下帷幕。通過此次講座，同學們更加深刻地意識到了作為現代女性，只有善於學習，發掘自身和他人的優點，重視社會交往，追求事業上的成就，才能充分展示自己的魅力和風采，最大程度地實現自我價值，獲得經濟的獨立和生活的自由。
聽講座個人總結 篇3
青少年時期是一種人身的轉變期，是社會上令人重視的一個群，為了讓廣大國小生建立新的健康觀念，增強自我監測，自我處理，自我保健的能力，使你們成為具有一定專業知識，身心健康人才。所以我院利用23日下午在中心國小進行一次青少年中醫保健知識講座。
本次講座主要由健康教育科負責向同學們講解青少年中醫保健知識，向學生具體介紹了青少年保健知識。使學生了解了青少年保健的要點和保健的好處即“吃得合理、喝的正確、切勿吸菸、適當放鬆、充滿信心、知道節制、運動有好處、散步”等。在講解中使同學們瞭解到保健的要點，如何預防近視保護眼睛，只有加強營養堅持鍛鍊並保證睡眠的質量這樣才能促進青少年的正常發育。