指導青年教師工作計劃 篇1
為進一步提青年教師教學水平，使青年教師成長更快，加大對xx老師的傳幫帶力度，加強對她的業務指導，使其緊跟當前教育教學改革的需要，根據本學科特點，以及彭文梅老師的實際情況，我制定如下指導計劃：
一、培養物件
我校青年教師——。
二、培養目標
加強思想政治和職業道德教育，培養獻身教育，甘為人梯、熱愛學生，誨人不倦，嚴以律己，為人師表，嚴謹治學，開拓進取的優良品質，塑造良好的教師形象。加強教學實踐環節和專業理論學習的指導，擴大專業知識面，深化專業知識、技能，逐步掌握本學科系統的教學理論、規律、特點，不斷提高教學水平和授課質量，達到院、部授課質量評價合格標準。堅持提高教學水平與科研能力並重的指導思想，認真指導閱讀有關學術文獻資料，瞭解和掌握本學科的發展趨向和新的知識，初步掌握教學研究的理論和常用方法。指導確定學術研究方向和範圍，指導做學術報告和撰寫學術論文。
(一)提高師德水平
1、對xx老師進行師德師風培訓，使其瞭解人民教師是神聖而光榮的職責。
2、言傳與身教相結合，平時工作中為其樹立榜樣，以自己的敬業、嚴謹治學的精神和高度的責任感去影響他，使
使他們端正思想培養自己的`愛崗敬業、誨人不倦的精神。
3、關愛學生，以身作則，讓他們把滿腔的教育愛灑給學生，做受學生歡迎的老師。
(二)常規教學方面
由於我與被指導老師的任教年級不一樣，就計劃每月指導xx老師進行一次常規備課。在備課過程中，深入理解新課標，根據新課標的要求確立教學目標，重點、難點，並能根據學生的實際情況和本校的教學實際確立切實可行的教學方法，通過這個活動來提高她對教材的理解駕御能力。
每月互聽一節課，課後進行交流，找出不足，總結經驗，提高課堂教學能力。指導xx老師利用多媒體設計一節公開課，突出科研課題的主題，培養與挖掘學生的主體體驗。
(三)教育科研方面
1、鼓勵xx老師積極參加教研活動，在活動中能充分發表自己的意見，認真學習經驗，聽取別人的意見。
2、幫助制定自己本學科的教研專題，寫好專題計劃。並在實施過程中做好記錄。
3、每月一次進行校本研修學習，在網上和學校訂的刊物上查詢進行學習，抄寫筆記，談體會，寫反思，交流感受。共同提高理論知識水平，並能將理論應用到實際工作中。
4、指導xx老師撰寫教育教學論文，總結自己的經驗，推廣科研成果，爭取在鎮市級獲獎。指導他
們撰寫論文。
(四)提高教育教學能力
1、指導xx老師認真學習教育教學理論，更多的瞭解教育資訊，不斷地豐富知識。
2、指導xx老師學習《新課程標準》掌握教學要求，鑽研探索教學方法，培養他運用教材的能力。
3、和xx老師一起備課，嘗試用新標準備課的方法，設計教學思路，共同探索教學模式，使他們掌握備課的方法和步驟。
4、親自做示範課，指導xx老師上試驗課，掌握教學的方法和策略。鼓勵他們多參加教學活動，多交流。
5、指導xx老師對自己的教學適時反思，使他們在反思中成長，不斷改進教學方法，在反思中提高認識。
(五)課外輔導方面
學生課外輔導是教師成長的搖籃，為發展我校的教育特色，讓教師充分在活動中得以鍛鍊，我將指導xx老師，根據其自身的優勢，來輔導學生，一起完成各項教育輔導工作，參加區、市舉辦的各種活動，在活動過程中一同進步，共同提高。
總之，作為指導教師我要認真負責，通過相互啟發，相互學習，相互切磋，達到共同提高的目的，使被指導教師的教育教學水平再上一個新臺階。
指導青年教師工作計劃 篇2
為了落實學校的發展規劃，更好地履行崗位職責，促使青年教師快速成長，努力建設一支師德高尚、業務精良的教師隊伍，以滿足學校可持續發展，特制定青年教師培養方案。
一、指導思想
以科學發展觀為指導，按照教師終身學習的思想，從培養實用型人才的需要出發，堅持以人為本，實事求是，根據教師的具體實際情況，使培訓工作逐步走向科學化、規範化、合理化。
二、培養目標
1、提高青年教師的教育教學能力和專業理論素養，勝任教育教學工作，很好地履行崗位職責。
2、加強對教材教法的研究，提高教師的學科專業研究能力。
3、提升、鍛鍊青年教師的教育教學基本功，促進青年教師的全面發展，形成富有個性的教學風格。成為業務骨幹。
三、培養要求
1.服從學校安排，積極主動參加相關內容的培訓。
2.培養期間，自覺遵守各項紀律，認真聽課，並做好記錄。
3.按時完成各項培訓任務，並提交學習心得及其它相關材料。
四、培養內容：
1、政治思想理論：黨的有關教育路線、方針、政策和時事政治等。
2、教育教學管理：教育教學管理制度和師德師風建設等。
3、教學基本技能：
①書寫能力：含鋼筆字、粉筆字、板書設計等。重點提高教師板書，板畫的能力。
②語言表達能力
③備課與說課
④課堂教學能力
⑤教學分析、總結反思能力
⑥專業技能：分析教材能力，地理教學理論知識。
4、教育科研能力：選題、立項、開題、過程研究、總結及論文撰寫。
5、班主任工作及育人藝術。
五、具體任務
1、第一年，熟悉教育教學工作，敬業愛崗。熟悉教材，理解課程標準，掌握教學基本功，處理好師生關係，具備駕馭課堂能力。
2、第二年，完全勝任教育教學工作，具有紮實的教學基本功，較強的教育教學能力和組織管理能力。
3、第三年，成為業務骨幹，形成自己的教學風格，具備一定地理教科研能力，能寫出區級以上本專業論文。
六、培養措施
1、言傳身教、具體指導，搞好“傳、幫、帶”。 “傳”即傳授教學經驗和方法;“幫”即幫助熟悉教材、課程標準、實踐教學，掌握教學基本功;“帶”即帶出個好的教學作風和思想作風。共同備課詳寫教案，準確把握課堂教學目標，掌握課堂教學的各個環節，幫助分析課堂教學可能出現的情況，指導使用有效的教學方法。青年教師先聽課後上課，每週至少聽兩節課。師傅要堅持聽青年教師講課每週至少一節課，及時進行課後點評。
2、實行跟青年教師一起學習制度。為使青年教師儘快熟悉本學科教材，把握課本知識和技能結構，要求青年教師通讀國中地理課程標準和教材，做完教材上要求的全部練習，形成自己對國中教育的初步認識，儘快成長。
4、抓好備課、說課、聽課、評課等基本環節。隨時交流見解和經驗，積極開動腦筋，大膽提出自己的見解和問題，找出不足，及時糾正，幫助青年教師不斷進步，相互促進提高。
5、青年教師要有學習筆記、心得體會、讀書體會等。每學期要求撰寫一篇教學總結和若干篇教學反思，每學期在全校上一節展示課。
6、鼓勵並創造條件，促進青年教師參與教科研，鼓勵青年教師承擔科研課題。
指導青年教師工作計劃 篇3
為加速我校專業化程序,創設使青年教師迅速成長的環境,我校大力發揚中、老年教師指導青年教師的優良作風。我也積極投入到這一項活動當中，為把青年教師培養成材特定計劃如下：
一、導師職責
1、 全面關心所指導的青年教師的成長，重點放在幫助青年教師提高業務水平和教育教學能力上。
2、對所指導的青年教師，滿足隨堂聽課的要求，接受業務諮詢，解答教學疑難，指導青年教師備好課、上好課，並指導青年教師開展教育教學科研。
3、每週至少聽兩節所指導的青年教師的課。
4、每學期對所指導的青年教師的教學態度、業務水平和教學能力提出簡要的書面評估意見，交教務處備查。
5、要求導師力求使所指導的青年教師教學能力明顯提高，所教學的班級的成績比以前有明顯的進步。
二、對被指導的青年教師的要求
1、尊重指導教師，主動請求指導教師解答有關教學問題，虛心聽取導師的意見。
2、定期主動聽指導教師的課，對重點章節和難教內容應逐堂聽課，並認真做好聽課筆記，對照自身的教學，及時改進提高。
3、遵循教學常規，克服教學的隨意性。
4、在導師的幫助下，積極投入教育教學改革，積極參加學校的賽講活動，上好“公開課”。
指導教師要按照計劃認真實施，確保青年教師得到正確的培養。
指導青年教師工作計劃 篇4
指導教師：武淑娥
青年教師：郝秀麗
時間：20xx年9月至現在
受學校的指派由我負責指導郝秀麗老師。郝老師是一位積極向上，有努力進取精神的教師，但她因剛參加工作，教學經驗欠缺，為使她在課堂教學，教學效果上能快速成長，我計劃從以下方面進行指導：
一、指導工作方法：
年輕教師幹勁足，具備年輕的優勢。但教學方法不夠妥當，或者缺少教學的針對性，會導致教學的效果不夠顯著，因此要指導她運用正確的教學方法進行工作，儘可能在原有的基礎上使得原有班級的數學成績有顯著提高。
二、指導聽課、備課
理論上要把新課程的教學理念轉換在課堂教學上，儘可能地提高教學的效益，同時能積極參加教研組的聽課與評課研討。能利用年輕人的優勢運用資訊科技來激發學生的學習興趣。同時要制定硬性任務：每學期聽十節被指導教師的課，並進行詳細講評，指正不足之處；使之課堂教學日趨完善。並注重給被指導教師上好示範課，讓其每週聽一節課，並給指導老師的課做出評價，通過聽課，評課能有所收穫，不斷進步。同時在備課過程中能備好教材的同時更能備好學生，寫好教學反思。
三、指導與學生融洽相處：
一位合格的教師，除了要備好課，上好課之外，更要處理好師生關係，使之學會與學科組和年級組的老師融洽相處。指導教師除了要教會被指導教師如何進行與學生溝通與交流外，更要教會與家長的.溝通，藉助各種資源提升教學效果，贏得學生的尊重和喜愛。只有愛一個老師才會愛上這門學科。
四、指導練習，出題及作業講評：
上課固然重要，但是教學的五個環節中作業及測驗以及試題的準備都是必須掌握的基本功之一。要在作業、出測驗卷；測試後如何總結、歸納；如何講評，更有效地利用好作業以及測試，使學生知識掌握得更加牢固等方面加以重點指導。而且，要教會年輕教師能把握好分層教學和分層佈置作業的技巧。這樣才能使得教學和課後作業鞏固有針對性，照顧到方方面面的學生，使其均能在一節課中學有所獲，學有所得。
五、指導運用好資訊科技與學科教學的整合：
近年來，計算機科學技術與計算機應用以驚人的速度發展。它已滲透到了人類生活的每一角落，現在社會的各個領域無一例外地廣泛使用著電子計算機。作為培育祖國明天建設人才的教師，更應該在教學中率先使用計算機，利用多媒體輔助教學，優化我們的課堂教學。郝秀麗老師作為一名年輕教師課件做得雖然很有水平，但是，她欠缺把握教材的重難點，不知道在何處用到PPT效果更佳。見於這點我首先幫助她更好地理解教材。指導他恰到好處的運用課件。儘可能發揮好多媒體在課堂教學中的作用。
指導青年教師工作計劃 篇5
一、指導思想
青年教師是學校教師隊伍的一個重要組成部分，是學校事業發展的希望，是學校可持續發展的後備力量。青年教師的思想道德素質和業務素質的提高，關係到學校的生存和發展。青年教師的培養，是學校教師隊伍建設的一項緊迫任務，作為學校領導班子，如何帶領青年教師快速成長，為學校發展注入新鮮血液，使學校發展產生新的動力，是我們的責任和義務。
二、培養目標：
1、自覺遵守教師職業道德，樹立主人翁意識，將自己的才華創造力融入學校的發展中。
2、能夠全面深入地鑽研教材、課程標準，把握教材的重點難點。針對學生的實際情況，聯絡生活巧妙設定問題，引導學生思維.
3、狠抓教學常規，在備課與上課、作業與輔導、聽課與評課等方面著重指導。說課標、說教材、說教學設計的能力;還要加強青年教師板書、以及語言表達的基本功。
4、較強的教學能力，能夠緊緊圍繞教學目標設計和提出有價值的問題，靈活地運用設疑方式，引發學習興趣，激發求知慾。
5、較強的課堂、班級管理能力。利用多種形式調動學生的學習積極性，駕馭課堂能力強，具有隨機應變的教育機智。能夠勝任班主任工作，能對班級進行常規管理，能有效開展德育工作，能開好班會，家長會。
三、培養措施：
1、重視師德培養，以先進教師事蹟，教育激勵他們，使他們甘於平淡，樂於奉獻。在思想上積極引導，使他們熱愛教育，為人師表。
2、加強崗前培訓，重視青年教師的目標引領，每一位青年教師都要制定自己的發展規劃，使自己有攀登目標、有發展行動、有詳實要求。青年教師以高度的責任心，保質保量完成所承擔的教學任務，努力做好教書育人工作。
3、對青年教師的備課、上課、嚴格把關繼續開展帶教工作。發揮“傳、幫、帶”作用，每週集體備課。與青年教師多交流，在工作、生活上多關心指導，督促青年教師愛崗敬業，自我加壓，開拓進取，儘快成長為一名合格教師、骨幹教師。
4、實施“走出去，請進來”的培訓辦法。帶領青年教師外出學習、聽課、聽講座，學習外地的先進教育教學經驗，傾聽領導、專家來校講學，給青年教師提供各種教學資訊。鼓勵青年教師進行專業知識技能學習，不斷提高自身業務水平。
5、抓教學基本功和教育常規，通過組織競賽，以賽促練，掀起青年教師苦練基本功的熱潮，同時，通過說課、聽課、評課等活動，全方位提高青年教師的教學能力。
6、鼓勵和創造條件，促進青年教師參與教育科研，鼓勵青年教師承擔校本課題。樹立“教學即教研，問題即專題”的意識，積極投身新課程教學研討，反思教學行為，總結教學得失，努力培養教科研的自覺性和主動性。撰寫教育教學心得體會、論文等。
7、在班級管理方面，首先對學生要有愛心，對工作要有熱情。其次學習先進班級管理理念。
具體工作：明確建立一個什麼樣的班集體，如何建立，如何培養班幹部。常規管理，班級突發事件處理，學生教育，學生思想品格培養形成，行為習慣養成，學風學習習慣形成等等。
四、主要活動安排：
第一，制訂工作計劃。
第二，言傳身教、具體指導。不僅幫助青年教師備課，深入課堂聽課，而且還為他們上示範課、領路課。
第三，是創造條件讓青年教師多上公開課，讓他們在教學實踐中鍛鍊成長。隨堂聽課，指導青年教師做好教學工作。
第四、重視抓教學反思，要求青年教師經常性地對自己的教學進行反思，每週選擇一堂成功課或不足之課最少寫兩篇反思隨筆。每學期至少撰寫一篇較高質量的教學論文或教學案例。
第五，為青年教師開闢外出學習的機會，開闊視野。通過請專家講座，校級交流活動，提高青年教師業務素質。
第六，一直跟進班級管理工作，共同處理班級問題， 對常規管理給予指導和幫助。
指導青年教師工作計劃 篇6
一、指導思想：
青年教師是學校的未來，是教育的未來。是學校辦學的中間力量、是我校教育事業充滿生機與活力的生力軍和源泉，也是制約我校教育教學質量提高的“瓶頸”，如何建設一支高素質的青年教師隊伍，直接關係到我校的興衰，是擺在我們面前的一個重要課題。學校領導應重視對青年教師的培養，加快教師隊伍的.建設步伐。不斷提高青年教師教育教學能力水平，使青年教師成為學校發展的主力軍，促使青年教師向更精、更高的目標奮進。
二、加強青年教師的政治思想教育
如何培養青年教師，關鍵是要樹立“無私奉獻、愛崗敬業”的精神，要有高度的事業心和責任感，我校青年教師較多，他們開朗熱情，思維活躍，接受新事物快，面對金錢、物質享受，也容易受到社會上不良風氣的影響。校領導加強對青年教師進行思想教育，擅於做好青年教師的思想工作，平時注意和青年教師促膝談心，交流思想、溝通感情，善於捕捉細微苗頭，發現情緒波動，及時做好疏導工作。同時學校定期組織青年教師深入學習《中國小教師職業道德規範》，對照規範，找差距、尋不足，不斷整改。積極引導青年教師自覺抵制市場經濟的負面影響，樹立無私奉獻、敬業愛生、自尊自重、艱苦奮鬥、奮發爭光五種形象、著力提高師德水平。讓每一名青年教師都真正做到“學生在我心中”。做到學高為師，身正為範。
三、加強文化業務學習，提高業務能力
1、與教師們一同學習三本書，研讀課標，集體備課。學習新的教育理念，新的教育教學方法，將課改理念運用到實際教學中，並在專業技能、專業素養、專業理論上都有所提升，形成自己獨特的教育教學風格。使新教師能夠順利轉換角色，適應教學工作。
2、積極學習心裡健康知識，做好學生的心理醫生。一個好的教師，既向學生傳授知識，又要做好學生的思想工作，當今學生的心裡障礙很容易被忽視，就出現了問題學生，青年教師經驗少，往往不能正確教導，這就要求教師懂心理學，正所謂新病還需新藥治
3、積極參加崗位大練兵活動，練好紮實的教學基本功。現階段教學基本功包括計算機、說課、課堂教學、硬筆、普通話等五項，要求青年教師五項教學基本功全部達到合格以上等級。結合崗位練兵活動，教師寫好三筆字、下水文、教學設計、說課。
4、積極參加各種培訓。青年教師多進行各種培訓，尤其遠端教育培訓，鼓勵教師建立部落格，能和博友交流討論，並把學到的知識運用到教學中。每學期培訓人員必須寫一篇心得體會，記好學習筆記，每學年寫一篇德育論文。班主任還應寫好班級工作總結，以提高班主任的工作能力和理論水平我相信經過培訓，教師會迅速成長起來，從一個站穩講臺的教師成為骨幹教師，成為名師。
三、抓常規教學，
1、我校青年教師教師較多，他們經過專業的`培訓，又較紮實的專業的基礎，可塑性大，教學熱情高，也有教師經驗不足，為了進一步提高教師的素質，教導處開學初安排了聽課表，隨時推門聽課，指導他們講課，指出教學中的不足之處，以及怎樣改正。
2、做好教學常規是教學工作最基本的要求，教學常規包括備課教案、授課、佈置和批改作業、輔導、考試、聽課評課、總結和論文等七項工作，嚴格按照教學常規，來規範日常教學工作，以形成習慣，並定期做好量化評分考查工作，定期檢查，加強管理。
四、開展“傳幫帶”活動
教導處開學初制定了幫教計劃，新老教師簽訂了幫教合同，切實做好“新老教師結對子”工作，幫教工作應包括教學常規的六方面內容，其中聽課要求按計劃幫教物件每個月聽指導老師課4節，並寫好每節課後體會收穫;指導老師每個月至少聽所幫教物件1節課，並寫好每節課的評課。教學常規其他六方面內容，指導老師都應認真指導並寫好記錄。使青年教師掌握實際的教學技能，儘快地成長。
五、參加科研教改：
1、共同學習教育科研理論知識，積極開展科研教改，及時總結髮現教育教學中的問題，及時記錄，及時總結反思，形成經驗文章。
2、青年教師應是學校課程改革的中堅力量，能積極參與學校組織的科研課題研究。增強科研意識，每位青年教師都必須積極參加學校教學改革總課題下的學科子課題工作。認真鑽研業務，虛心學習，勇於開拓，不斷創新。要求每學期青年教師開學校級公開課一節，學科組內研討課1—4節，上好一節課題實驗課，各教研組應認真做好評課工作。積極引導青年教師勤勉筆耕，撰寫教研論文和經驗總結，青年教師寫好一份教學反思，以利於總結提高。
六、為青年教師創造成長的機會
教導處在開學初制定了優質課的評選活動，通過公開課、教研課、科研課，無論什麼課，教師都積極參加，進行研討，記好紀錄，讓青年教師在講課中積累經驗，學校推薦他們參加鄉、縣、市各種競賽，讓他們在參賽中積累經驗，形成自己獨特的教學風格，在他們參賽期間主任為他們待課、解除他們的後顧之憂
總之，作為指導教師,我要認真負責，通過相互啟發，相互學習，相互切磋，達到共同提高的目的。要重視對青年教師的培養，採取多角度、多形式、多層次的培訓方式，科學、系統地提高青年教師的教育教學能力，使結對青年教師的教育教學水平再上一個新臺階。為新世紀中國教育的騰飛提供強有力的人才保證。
指導青年教師工作計劃 篇7
一、指導思想
為了加快幼兒園素質教育程序，儘快建立一支高素質的，能適應教育教學改革的教師隊伍，做好青年教師的培養工作，加快教師隊伍的建設步伐，我園對每年進入的青年教師實行“導師”制，使他們在較短的時間內，樹立牢固的專業思想，養成良好的職業道德，具有較高的教育教學水平，成為我園教育教學骨幹的後備力量。
二、情況分析：
我園是一所省級示範幼兒園，自20xx年9月至今，每年都有青年教師充實到幼兒教師隊伍中來，新生力量的加入，給我們幼兒園帶來了新的活力，也帶來了一系列所面臨的問題。新教師的素質將直接關係到我園的教育質量，因此對新教師的培養迫在眉睫。
優勢分析：
1、具有較高的工作熱情，善於接受新事物，有較強的可塑性。
2、學歷程度80%達到大專或以上學歷，20%正參加學前教育大專的函授學習。部分教師有了一定的實踐經驗，通過園內組織的理論學習，有了較好的兒童觀和教育觀。
3、工作比較認真踏實，有愛心，積極上進，是一支充滿朝氣和活力的團隊。
弱勢分析：
1、技能技巧等基本功不夠紮實，雖有一定的理論專業知識，但與實踐的運用還有一定的差距。
2、由於新教師大多為20-30歲的青年，生活中的優勢使她們的依賴性比較強，在工作中獨立思考的能力比較欠缺。
3、新教師之間的能力差異比較明顯，自身素質具有較大的差異，需要因人而異地進行培養。
三、確定培養目標
（一）教學能力目標
1、分析教材的能力：能夠全面深入地分析、研究教科書、教學大綱、參考資料等教材。
2、實施教學能力：神態自然，情緒飽滿，舉止大方，能夠緊緊圍繞教學目標設計和提出有價值的問題，靈活地運用設疑方式，引發學習興趣，激發求知慾。
（二）教學基本功目標
1、能恰當地運用現代教育技術輔助教學
2、具有專業特長基本功
（三）理論基礎目標：
掌握教育理論，懂得教育規律，不斷學習新的理論更新教育觀念，指導自己的教學實踐。
（四）教育研究能力目標：
選擇恰當具體的教育研究課題
（五）遠景目標確定為六個方面：
1、積極高尚的思想品質
2、廣博紮實的專業知識
3、較強的教育教學能力
4、富有創造性的思維能力
5、成熟穩定的教師人格
三、具體培養措施：
1、加強師德培訓，增強新教師的事業心和責任感。
（1）注重學習，不斷加強自身素質的提高，每月學習一篇師德文章或優秀教師的事例，每學期完成一篇師德心得體會。
（2）通過學習，熟悉幼兒園的一日規範及教師行為規範，熱愛幼兒，熱愛幼教工作，愛崗敬業，為人師表。
2、建立教師成長檔案，記錄新教師的成長軌跡。
（1）幫助教師分析自己的特點，有針對性地確立成長目標，並形成縱向比較的良好迴圈方式。確立新教師成長檔案內容，包括個人情況分析、成長計劃、每月案頭資料集、科研文章、獲獎情況等。
（2）定期檢查檔案情況，根據幼兒園發展規劃及自身情況隨時調整，形成有效、易於操作的檔案體系。
（3）每學期結束，每位教師對自己檔案進行整理，並對自己的工作作出反思，並對下一階段的工作進行規劃。
3、通過以老帶新結隊子，提高青年教師的業務素質。
師徒結對子是青年教師職初崗位培訓的有效模式，它可以大大縮短青年教師對崗位、教育教學常規過程的熟悉與適應期，幫助其儘快地瞭解幼兒、瞭解教育，並在職業意識、責任感、事業心等方面受到老教師的積極影響，同時也促進新老教師雙方對教育教學過程的思考和研究。本學期將實施以下的措施：
（1）工作1——3年的新教師，繼續進行班級常規及教育教學兩方面的跟班學習，在一學期內聽老教師的課不少於20節，並完成相關的觀摩評析，學期末以彙報課的形式向老教師展示學習效果，學期末寫好一篇拜師心得或體會，使其較快地擁有獨立帶班的能力。
（2）工作3——6年的教師，逐步放手，獨立承擔班級工作，加強業務方面的跟班學習，通過園本教研、外出學習等機會，進一步提高業務素養。
4、增加實踐機會，進一步提高業務水平。
（1）工作2——3年的教師每學期三次成長展示課，工作3——6年的教師每學期兩次成長展示課，然後進行評析、反饋，使自身的教育觀念、教育行為得到及時的反饋和調整，逐步做到將他人評析進行內化，提高新教師的教育意識和能力。
（2）積極參加各類教學評比活動，提高設計活動、組織活動的能力，提高自己在區內的知名度。
5、加強教育科研的研究力度，提高科研水平。
（1）創造機會讓新教師參加科研培訓，加強科研的理論學習，提高科研意識和能力。
（2）每學期完成一篇有質量的論文，積極參加課題研究。
6、增加進修、學習的機會，進一步樹立自己的教學特色。
（1）申報並確立自己的教學特色及發展方向，積極爭取各類培訓的機會。
（2）採用請進來走出去的方法，聆聽專家的講座，增加外出觀摩、學習的機會，兩者結合，提高自己的業務水平和實踐能力。
（3）鼓勵支援教師積極參加學歷進修，四年內爭取達到100%的本科學歷。
附：師徒結對錶
師傅徒弟
張豔偉——————包婷婷
吳丹青——————王晶
朱春華——————王文
夏梅蘭——————朱煥
孔美麗——————周念
指導青年教師工作計劃 篇8
受學校的指派由我負責指導郝秀麗老師。郝老師是一位積極向上，有努力進取精神的教師，但她因剛參加工作，教學經驗欠缺，為使她在課堂教學，教學效果上能快速成長，我計劃從以下方面進行指導：
一、指導工作方法：
年輕教師幹勁足，具備年輕的優勢。但教學方法不夠妥當，或者缺少教學的針對性，會導致教學的效果不夠顯著，因此要指導她運用正確的教學方法進行工作，儘可能在原有的基礎上使得原有班級的數學成績有顯著提高。
二、指導聽課、備課
理論上要把新課程的教學理念轉換在課堂教學上，儘可能地提高教學的效益，同時能積極參加教研組的聽課與評課研討。能利用年輕人的優勢運用資訊科技來激發學生的學習興趣。同時要制定硬性任務：每學期聽十節被指導教師的課，並進行詳細講評，指正不足之處；使之課堂教學日趨完善。並注重給被指導教師上好示範課，讓其每週聽一節課，並給指導老師的課做出評價，通過聽課，評課能有所收穫，不斷進步。同時在備課過程中能備好教材的同時更能備好學生，寫好教學反思。
三、指導與學生融洽相處：
一位合格的教師，除了要備好課，上好課之外，更要處理好師生關係，使之學會與學科組和年級組的老師融洽相處。指導教師除了要教會被指導教師如何進行與學生溝通與交流外，更要教會與家長的溝通，藉助各種資源提升教學效果，贏得學生的尊重和喜愛。只有愛一個老師才會愛上這門學科。
四、指導練習，出題及作業講評：
上課固然重要，但是教學的五個環節中作業及測驗以及試題的準備都是必須掌握的基本功之一。要在作業、出測驗卷；測試後如何總結、歸納；如何講評，更有效地利用好作業以及測試，使學生知識掌握得更加牢固等方面加以重點指導。而且，要教會年輕教師能把握好分層教學和分層佈置作業的技巧。這樣才能使得教學和課後作業鞏固有針對性，照顧到方方面面的學生，使其均能在一節課中學有所獲，學有所得。
五、指導運用好資訊科技與學科教學的整合：
近年來，計算機科學技術與計算機應用以驚人的速度發展。它已滲透到了人類生活的每一角落，現在社會的各個領域無一例外地廣泛使用著電子計算機。作為培育祖國明天建設人才的教師，更應該在教學中率先使用計算機，利用多媒體輔助教學，優化我們的課堂教學。郝秀麗老師作為一名年輕教師課件做得雖然很有水平，但是，她欠缺把握教材的重難點，不知道在何處用到PPT效果更佳。見於這點我首先幫助她更好地理解教材。指導他恰到好處的運用課件。儘可能發揮好多媒體在課堂教學中的作用。
指導青年教師工作計劃 篇9
，1983年10月出生，畢業於揚州教育學院學前教育系，大專學歷，x年參加工作，在揚州某私立幼兒園工作兩年後轉入我園，現任中四班教師。
優勢分析：
1、該教師學歷層次較高，而且好學，能利用休息時間自己在進修本科。
2、該教師工作認真踏實，工作較細緻，態度端正，雖工作年限不長，但組織教學的能力尚可。
3、有團隊精神，肯吃苦，有較強的可塑性。
4、理論素養較好。
弱勢分析：
1、教、科研方面不太自信，教科研能力不強。
2、技能技巧較弱。
培養目標：
1、具有一定的教研、科研能力。積極參與幼兒園課題研究活動，具有一定的教科研知識並能開展教育科學研究。
2、正確定位，尋求自己的發展方向，力爭成為骨幹教師。
培養措施:
1、每月師傅幫徒弟聽課、評課兩次。
2、每年師傅給徒弟開設兩次示範課。
3、師傅隨時解答徒弟在教育教學中遇到的`疑問。
4、師徒互相交流自己的教養筆記、指導其學習教育理論和相關。
5、幫助徒弟每學期在年級組召開一次公開課、每年在園內召開一次公開課。
6、鼓勵徒弟積極參加教科研活動，幫助其主持開展自己的個人課題，幫助其撰寫教育論文。
7、音樂課、美術課課前檢查其準備情況，要求其彈唱熟練、範畫美觀。
指導青年教師工作計劃 篇10
一、指導思想
青年教師是學校教育教學的主力軍。重視對青年教師的培養，加快對青年教師的建設步伐。我校每年都有青年教師選調進入。為此，根據我校教師培養的要求，以“教師與學校一起發展，教師與學生一起成長”為培養目標，遵循青年教師的培養規律，建設一支具有現代教師素養和創新精神的新型青年骨幹教師隊伍，促進學校教育教學工作的可持續發展。
二、青藍人員
指導教師：陽秀娟 培養物件：劉玲燕
三、具體措施
教學能力方面：
(1)認真備課
對青年教師備課定期檢查，對教案中問題及時整改，同時要認真積累資料，要在個人備課基礎上，積極參與備課組集體備課。聽取別人的意見，相互討論，取長補短，最終寫出自己的詳細教案，並寫好教後記，從而使教學水平日臻完善。
(2)教學方法
數學課堂教學體現以教為主導、學為主體、練為主線、思維為主功的四為主原則，師生互動效果好，推進有效課堂的實施。堅持主動聽課，認真進行交流和總結。積極參加各類示範課、公開課、優質課等活動。
(3)課後輔導
做好課後輔導的指導。認真批改作業，及時訂正糾錯，課後輔導時有針對性。注重學生雙基的訓練，注重培養學生的應用能力。
教研能力方面：
(1)每週指導教師與青年教師進行新課程標準、教材的研究;在一起經常研討教學實際中遇到的問題，逐步提升解決問題的能力。
(2)定期檢查、指導青年教師的備課情況，觀察課堂教學發現問題，及時交流，指導改進，共同提升。
(3)結合校本教研組織青年教師上好公開課，提供青年教師展示自我的機會。
指導青年教師工作計劃 篇11
一、指導思想
為了青年教師迅速穩定的發展，發揮傳、幫、帶、教等作用，提高青年教師的教育教學能力和教育教學研究水平。切實為學校加快青年教師成長盡一份自己的力量。我制定了下列指導計劃，力求使徒弟的各方面都有所提高和發展。
二、基本職責
師傅要做到“三帶”：帶師魂——敬業愛崗，無私奉獻;帶師能——掌握教育教學基礎知識與技能;帶師德——育德之道，為人師表。
1、指導備課、認真分析教材，研討教法，精心備課。
2、跟蹤聽課，進行課堂實錄的分析，提高課堂組織教學能力。
3、上示範課，互相學習，共同提高。
4、積極指導教科研，指導徒弟合理安排工作計劃，有序地開展教育教學和教科研活動，指導他們學習教學理論，共同研討，撰寫論文。
5、以良好的師表形象感染青年教師，以愛崗敬業的言行鼓舞青年教師，使徒弟學會教書的同時學會為師，引導徒弟健康成長。
三、具體內容
1、指導青年教師備詳案，每星期集中指導和修改一次。使徒弟明確備課中的不足，並加以完善。
2、力爭每個星期聽徒弟至少一節課，指出優點和不足，共同探討更好的教學方法。
3、督促徒弟參加學校舉辦的各種沙龍研討，積極督促徒弟參加賽課，說課，評課，課件製作等比賽活動，指導徒弟在鍛鍊中成長。
4、鼓勵徒弟閱讀優秀教案，學習先進教學理論，及時進行課後教學反思。
為教學論文案例積累材料。同時鼓勵徒弟積極參加課題研究。
希望通過這個活動，我所帶的青年教師能夠得到各方面的提高，為優秀教師提高儲備力量。同時也使自己的教育教學水平能夠再上一個新的臺階，真正達到取長補短互相促進的作用。
指導青年教師工作計劃 篇12
一、指導思想：
孩兒屯幼兒園將深入學習《幼兒園教育指導綱要》，深刻把握《綱要》精髓，強化服務意識，規範各項管理，加強理論學習與實踐研究。遵循幼兒身心發展規律和學習特點，自覺創造與個體生命相和諧、相一致的教育。以深入實施素質教育為核心，以青年教師教育教學能力培養為關鍵，以校園文化建設為載體，營造全面協調、整體優化的育人氛圍，不斷提升辦園品質，促進幼兒園可持續發展。
二、主要工作目標
(一)深入學習《幼兒園教育指導綱要》，圍繞課程目標的建構與落實，加強研討，強化幼兒一日生活管理，提高幼兒來園活動質量。
(二)加強師資隊伍，引導全體教師敬業愛崗，勤奮工作，提高他們職業道德水平，樹立我園教師的良好形象。通過幼兒園課題研究計劃及各年齡段課程活動，提高教師教學研討水平，進一步明確辦園目標。
(三)加強教師“專業”的培訓、培養，促進青年教師內涵的發展，使教師的專業水平有明顯地提高。嘗試結合國小段開展園內繪本和素聽故事小課題的研究。並就課題研究由史蘭香老師嘗試上一節研究課。
(四)廣泛聽取家長建議，努力探索家教指導的途徑與方法，不斷提高家長工作的質量，辦好家長學校，爭創優秀家長學校。
(五)積極爭取參加市、區級各類競賽。
三、主要措施
(一)抓實師德建設，提高教師專業素質
1、利用政治學習和業務學習，加強對教師愛崗敬業的教育，組織教師學習幼教新資訊，做好學習筆記或心得體會，努力更新教育教學觀念。教師用自己的一言一行、一舉一動去潛
移默化幼兒，以關懷、尊重的態度與幼兒交往，全身心地投入幼教工作，有效的將新觀念轉化為教育行為。以“愛崗敬業、創造奉獻”的園風精神為核心，宣傳和提倡園內要有“互相幫助的人氣、默默奉獻的風氣、艱苦奮鬥的勇氣和不拘小節的大氣”，積極營造民主、開放的教學氛圍，以人為本的育人氛圍。
2、切實提高教研活動的實效性，每兩週進行一次，每次有一個主題，由史蘭香老師負責組織，展開討論。根據幼兒實際，合理運用教材，設計符合幼兒發展的活動方案，使每位幼兒在原有基礎上得到提高。閱讀《早期教育》、《幼兒教育》、《學前教育研究》等幼兒雜誌，經常上教育網，不斷吸收新資訊。爭取機會組織教師參觀先進幼兒園，擴大教師的視野，抓住到市、區各園的聽課機會，學習別人的長處，逐步提高自己的教育教學水平。
3、強化反思與研究，倡導教師要以先進的理念來指導自己的教學行為。以教育研究的目光來審視自己的教學，努力提高自身文化素養和業務技能。認真總結教學實踐經驗，積極撰寫教育筆記、敘事、教育案例與教育論文。
4、積極參加幼兒園教師優質課評比活動，以及優秀教育活動案例評比活動。平時班與班之間進行互相聽課評課活動。期初，教師制定專題研究題目，期間認真觀察與探索，期末寫一篇有質量的專題總結，並進行交流。
5、迎接升格檢查，全體備戰。
(二)重視有效的過程管理，明確責任
1、進一步落實“誰分管誰負責”的責任考評制度，細化、強化幼兒園各項規章制度。保障幼兒園各項工作的順利開展與有效實施。
2、幼兒園教師要保教結合，適宜安排幼兒的一日生活;重視環境和遊戲對幼兒發展的獨特價值，積極支援與引導幼兒遊戲，將教育靈活地滲透於一日生活中。不斷提高觀察、分析、反思幼兒一日活動的能力。通過良好的教育手段培養幼兒良好的生活、衛生、學習習慣，促幼兒情感、態度、能力、知識、技能等方面的發展。
3、通過聽課瞭解保教人員執教情況及幼兒活動情況，確保幼兒園一日活動有條不紊。
4、通過開闢種植園、天氣預報圖表與溫馨提示、新聞播報、評選各種優秀幼兒等形式多樣的活動，促進幼兒全面素質的發展。
5、努力做好教學業務檔案資料的管理，注意各種教學資料的積累。
(三)認真做好衛生保健、安全工作，確保幼兒安全
1、加大對各項消毒制度的執行，加強對晨檢、消毒、食堂衛生安全的管理和檢查等工作，對發現的安全隱患及時彙報、及時維修和排除，杜絕因食品衛生、消毒不嚴等不良事故的發生。
2、衛生環境，責任到人。劃分保育員安全衛生區。衛生環境，具體分工，責任到人。
3、做好傳染病防治工作(1、加強晨檢2、登記缺席幼兒名單、做好每天隨訪工作3、發現傳染病例要及時上報疾控中心、教委辦，不得隱瞞)
4、強化安全責任重於泰山、安全人人有責的意識，預防各類安全事故發生。
5、強化一日活動各環節的安全細化工作和安全檢查措施，確保幼兒在園學習、生活安全、愉快。由學校總務處牽頭做到每日小檢查、一月一次安全大檢查，並做好安全檢查記錄。
6、結合一日活動各環節，對幼兒進行安全教育活動，使幼兒掌握一些自我保護的技能，提高幼兒的保護能力並定期舉行安全演練。
(四)加強家園聯絡，促進幼兒和諧發展
1、每學期召開一次“家長會”和“家長開放日活動”，讓家長了解幼兒園的教育教學活動，促進幼兒園工作的進一步發展。
2、開學初，各班精心設計班級牆壁，做到美觀新穎，突出主題。充分利用家園聯絡欄，對家長達到家園教育同步，促進幼兒全面發展。開展好活動區角環境季節性的變換，創設一
個使幼兒感到關懷、接納、關愛和支援的良好環境，開展豐富多彩的體育活動，鼓勵幼兒積極參與，培養幼兒參加體育活動的興趣，密切注意觀察幼兒在活動中的安全，在幼兒一日活動中注意培養幼兒活潑開朗的性格。
3、通過家園溝通、召開會議等途徑瞭解聽取家長、教師的意見。
4、教師平時經常利用接送幼兒時間及時反饋幼兒在園一日生活情況及用電話家訪或登門家訪。
5、充分利用家長資源，促進幼兒園的整體工作，為幼兒園的發展起到重要的作用。