備課組工作計劃高二 篇1
一、指導思想
以馬列主義、毛澤東思想、鄧小平理論、“三個代表”以及“以人為本”為核心的科學發展觀思想為指導，以《普通高中新課程方案》和《普通高中思想政治課程標準》為依據，把馬克思主義基本觀點教育與把握時代特徵統一起來，全面提高學生的政治素養，充分發揮政治課程的育人功能，切實提高學生分析問題、探索問題、解決問題等參與現代社會經濟生活的能力，形成良好的思想道德素質和科學文化素質，為終身學習和個性的發展奠定堅實的思想政治素質基礎。
二、教學目標
在高二，加強對學生行為習慣及學習習慣的培養，注重學法的指導，加強對基本概念和原理的準確、全面、深刻的理解和把握，提高運用基本原理、分析實際問題的能力;並以此為基點，構築學科內知識體系，增強對知識及其相互關係的理解，以提高學生的綜合能力。密切聯絡學生的思想實際、生活實際、社會實際以及水平測試和大學聯考的實際，努力增強政治課教學的科學性、實踐性、探究性、創新性、德育性和趣味性，注重學科間知識的融合。
三、工作設想
1.認真學習本學科新課程標準，堅持集體備課，開展教學教研活動，研究、探索新課程實施的理論依據和有效方法。密切關注最新大學聯考方案，通過多種途徑瞭解有關資訊。落實“三定、三備、五統一”措施，(定人、定時、定內容;備教材、備學生、備社會生活實際;統一教材、統一教輔、統一備課、統一進度、統一檢測。)明確每位老師負責對教材內容的重難點分析以及突破的方法，廣泛收集資料，提高備課效率和備課質量，努力實現資源共享，確保備課組活動的正常開展。
2.認真鑽研教材，把握好教材的深度、難度與進度，瞭解學生學習情況，搞好課外輔導，根據學生的學習需要確定教學目標和教學方法。
3.加強教師間教學交流，積極開展“苦練內功，提高素質”的教學基本功訓練活動。按學校要求，本備課組準備至少上五節公開課，促使教師改革教學方式，引導學生學習方式的轉變，培養學生的創新精神和實踐能力。同時努力向其他備課組的老師學習，高質量完成學校佈置的教學任務。
4.注意引導學生在自主、探究、合作學習中，探索總結出適合於自己的高效學習方法，在學習過程中善於質疑，思考，探究。強調政治基礎知識的積累和運用。
5.抓好研究性學習的開展，與政治學科緊密結合，關注社會生活的現實問題和自己成長中的實際問題，以提高對時事政治的敏感度。充分利用網路資源，瀏覽與政治學科相關的網頁，瞭解當今最新的教研動態，並收看與政治學科聯絡密切的節目，如中央電視臺的《新聞聯播》，讓學生及時受到教育。
6.做好教學常規檢查，根據教情調查的情況及時調整教學策略。同時及時總結交流，撰寫教學論文，不斷積累經驗。
備課組工作計劃高二 篇2
本備課組在學校、教研室、科組的領導下開展教學，以《普通高中思想政治課程標準》為依據，貫徹三五五有效教學的理念，為學生的學業發展打好基礎。積極實施新課程改革，以培養學生的創新精神與實踐能力為著力點，全面推進素質教育。以課程改革為導向，轉變教學觀念，圍繞有效課堂、校本備課、備課組備課等重點，本著“務實、有效”的原則，狠抓教學常規，細化課堂教學五環節，全面提高教育、教學質量。現計劃如下：
一、備課組工作思路：
1、進一步領悟《新課標》中的教學理念，建立全新的教學觀念，重視基礎，適應個性需求，關注學生情感，提高學生自主學習能力，為學生構建發展的平臺。努力將新觀念、新思路滲透到政治課堂教學之中，真正做到理論與實踐相結合。
2、深入開展規範課堂教學、細化課堂環節的教學改革活動。深入課堂聽課、評課和及時進行教學反思，並在組內進行討論交流。
3、努力提高業務水平，及時開展教科研活動，認真參加業務學習。
4、通過備課組集體備課，研究教學內容，研究學生，進度，研究教學方法，努力創設情景，激發學生學習興趣，培養學生自學能力，努力提高課堂教學質量，完善教學。
5、培養學生實踐能力和創新精神。課後的生活也要關心，也要重視。激勵學生提出一些疑難性的問題共同探討。一方面拉近師生的距離;另一方面調動學生的學習積極性。讓他們覺得學習政治很有“味道”。
6、充分發揮思想政治課的德育教育功能，培養學生愛國主義、集體主義精神，樹立科學的世界觀、人生觀、價值觀，全面提高學生的科學文化素質和思想道德素質，使學生德、智、體、美全面發展。
二、備課組工作重點：
1、探究有效課堂，規範教學行為，提高教育教學質量。
2、深入開展課堂教學環節的細化研究，
進一步深入三五五教學模式的學習，參加培訓，提高自身的素質。加大資訊科技與學科教學整合的力度，努力促進資訊科技在教育教學工作中的運用，公開課、研究課進行探究式教學。
3、抓好備課組的建設，尤其是備課組活動的落實
進一步規範備課組活動，學習政治理論和教育理論，轉變教學觀念，進行課改研討，聽課評課。在小組備課活動中認真科學地制訂授課進度計劃，每次備課活動做到備大綱、備教材、備學生，研究其重點、難點、知識點、思想教育滲透點，研究教法、學法，將注重學生思維的訓練和創新能力的培養，在教案中充分體現出來，真正使學生“學會”和“會學”。
三、具體措施：
1、學習新課程標準，教學中堅持以學生為本，積極參加各類備課組活動，加強教學研究力度，提高教學效率。能認真把握教材——把大綱、課本、時政及時有機結合，以提高學生分析問題和解決問題能力為目標，切實落實培養學生的創新思維和創造能力，並且能利用課堂時間不斷地以新型熱點材料為背景創設提問角度，幫助學生拓展思路，對基礎知識能靈活運用，從而使同學們分析、解決問題的能力不斷提高。能把握學生的認知水平和能力。重視對已學知識的鞏固和新、舊知識的聯絡，培養學生建立知識結構的意識和能力，利用電教手段提高課堂教學效率，在講課時除講清知識點外能把重點放在知識間的連線上，達到幫助學生學會求知、不斷髮展的目的。
2、加強集體備課，定期開展有質量有實效的活動。備課做到三知：一知教材;二知學生;三知教法。針對高二政治備課組的特點，上課前，有備課組長組織備課;針對疑難問題重點研討;根據以前的學案重新編寫有針對性的學案和教案;課下，對課上面對的各種問題研討，找到解決辦法，及時寫出教學反思，在下一節課補救、糾錯;切實進行反思型教學。
3、講究教學策略，形成動態的課堂教學。恰如其分運用評價機制，引發學生學習上的積極性和自主性，展現學生的個性。
4、深入開展聽課評課活動，通過全體教師的聽課、互評活動來提高每位教師的課堂教學水平，從而提高年級的整體教育教學水平。
5、進一步加強現代資訊科技與學科的整合。構建高中政治學科的課件、教案、訓練體系。提高自身的教學能力和創新能力，增強學生們的自主學習意識和學習創新能力。
6、在平時教學中，耐心培養學生良好的學習習慣，作業要規範，有錯及時訂正，對問題較大的作業儘量面批。加強個別輔導。多鼓勵，少批評，激勵他們學習的動力，積極促進整體學習成績的提高。
7、知識更新。為了能夠適應不斷變化、發展的教育形勢，並且能夠高屋建瓴地引導學生適應教育改革的要求，充分利用多媒體教室上網查閱、儲存資料，構建學科資料庫。不斷完善自身知識體系。積極學習各種教育理論，以充實自己，以便在工作中以堅實的理論作為指導，更好地進行教育教學。
8、完成學校佈置的各項備課組任務。
教育工作，是一項常做常新、永無止境的工作。社會在發展，時代在前進，學生的特點和問題也在發生著不斷的變化。作為有責任感的教育工作者，必須以高度的敏感性和自覺性，及時發現、研究和解決學生教育和管理工作中的新情況、新問題，掌握其特點、發現其規律，盡職盡責地做好工作，以完成我們肩負的神聖歷史使命。教研、學習是永無止境的，在以後的教學、教研中，我們將更加努力，為黨的教育事業作出自己更多的貢獻。
備課組工作計劃高二 篇3
高二下學期是高中階段一個重要的時期，是進入高三的一個轉折點，這一時期的教育教學尤其重要，因此特制定如下教育教學計劃：
一、指導思想
以新課程標準為準繩，以牛津意林版教材為依託和基礎，密切關注大學聯考動態，充分發揮團隊功能，挖掘學生潛能，紮實抓好雙基，始終堅持大量的語言積累與適時、有效的語言綜合訓練，努力提高學生的綜合素質和解題技巧，以適應大學聯考的形式和要求。
突出英語教學實踐第一的觀點，教學中注意教學策略和學習策略的滲透，注意學生情感態度和動機的培養，促進心智，文化意識的培養，注重教學的反思。根據認知規律，提高學生自主學習和合作學習的能力，培養學生終生學習的能力。
研究大學聯考試題和大學聯考動向，從思想上和行動上提前帶領學生進入高三。帶領學生順利度過學業水平考試的複習。
二、學情分析
本屆高高二學生雖已經過近兩年的高中英語學習，但情況並不容樂觀。尖子生不尖，大多數學生基礎不夠紮實，活學活用能力欠缺，推理、概括能力嚴重不足，答題欠規範等問題相當突出，而且相當一部分學生英語底子薄，厭學情緒嚴重，所以在對學生全面抓緊，強化訓練的同時，兼顧學生情趣，營造和諧、輕鬆而又高效的課堂，是我們每一位英語教師都必須努力解決的課題。
三、教材分析
本學期要完成選修七、八兩本書，使學生達到課標規定的八級要求。選修教材側重知識的融合、綜合和複習總結，教材難度明顯加大，詞彙量加大，篇幅加長;側重技能的融合，閱讀與表達以及知識的寬度與厚度;語言知識、文化思維、話題範圍及詞彙量既有對必修的重現，又有一定的擴充套件。
四、教學任務
依據教學步驟完成教學內容：各模組課標基本詞彙的掌握;各模組基礎語法專案的複習;各模組寫作專案;各模組的聽力訓練。
以課本為主，以夯實基礎為主，能使絕大部分學生看懂課文，掌握基本的詞法，句法，獲得使用基本的語言知識及基本技能。
要加大學生的課外閱讀量，達到3萬詞;重視各種能力的提升;加強學法指導，幫助學生養成良好的學習習慣和自主學習的能力;加大知識落實力度，重視知識積累;改變教學方式，保持學生學習興趣。
本學期要進行學業水平考試，所以，在上完模組七八之後，還要複習學業水平考試相關內容，加大這部分的複習力度 ，主要是以相關練習為主，知識的歸納和總結。
五、教學措施
1、研究並創造性地使用教材，做好教材整合與刪減工作，結合學生實際，發揚教材特點 。
2、加強課堂教學管理，以提高課堂教學效益。
3、培養學生的閱讀技能，各模組的教學中，重視閱讀教學，充分利用模組裡面的四篇閱讀文章，有計劃的指導學生掌握科學的閱讀方法。
4、加大寫作訓練的力度，鼓勵學生學致使用。並要求學生背範文、教師精選的課文段落、寫作必背句型，使他們熟習英語的句式構造及習慣用法，從句到篇，從而寫出完好的英語文章。另外每週進行一篇寫作訓練，鼓舞運用背過的句型，提高學生的寫作技能。堅持作文訓練，訓練題材，方法力求多樣化，並能及時進行講評。鼓勵學生寫英文日記。
5、綜合訓練
每一單元進行一次綜合練習，習題的訓練在於精而不在於多。高二下學期的學生，很快就要進入高三然後參與大學聯考。因而在打牢根底的同時，應該讓他們瞭解大學聯考的情形，適當選擇部分大學聯考題，讓學生感受、體驗;尤其是對尖子生，要鼓勵他們去做大學聯考題。要重點加強完形和閱讀這兩大板塊的訓練力度。
6、堅持訓練聽力，使英語學習完整，促進英語學習的其他方面，在教材聽力材料的基礎上，利用相關練習對學生進行聽力訓練。
7、單詞一直是學生的難點，薄弱點，直接影響學生綜合能力的提高，在教學中要重視詞彙教學，狠抓單詞的記憶與鞏固以及對詞彙的意義與用法的掌握。以教材文章為根底，擴大詞彙量，做到每學完一篇課文，就行詞彙檢測。在平常教學程序中不時擴充套件詞彙量，詞彙教學以新帶舊，從而到達穩固擴大詞彙的目的，做到常常催促、檢測，幫學生掌握科學的單詞記憶的方法和養成勤查詞典的習慣。
總之，在新的學期中，我們會在校領導的集體領導下，團結一致，齊心協力，總結上學期教學的經驗，注意吸取相關教訓，揚長避短，彌補不足，根據我校的實際情況，狠抓英語基礎不放鬆，認真、細緻、有效地組織好複習工作，力爭在英語大學聯考中再創佳績。
備課組工作計劃高二 篇4
一、指導思想
20xx年高二歷史備課組以教育教學新理念和相關教育教學法規為方針，以學校工作計劃為指導，以提高教學質量為目標，以優化課堂教學為中心，引進“讓學引思”的課堂教學新理念，全面推行主體合作性的教學新模式，團結合作，努力提高思想素質和業務素質，互相學習，認真備好課，上好每一節課，並結合新教材的特點，開展研究性學習活動，在教學中，抓好基礎知識教學，著重學生能力的培養，打好基礎，全面提高，為學校創四星級高中、為今後的學測和大學聯考作好充分的準備，爭取考出優異的成績。
二、年級基本情況
高二年級目前共有四個文科班，八個理科班，歷史教師，除x老師外其他老師都教過多屆學測和高三畢業班，都有豐富的教學經驗。而對於大多數學生而言，歷史基礎較弱，學習習慣較差，但學風較正，有積極向上的要求。
三、工作目標：
1、認真貫徹教育部頒佈《普通高中歷史課程標準》對歷史教學的基本要求，文科班把教學目標定位於完成歷史必修III、選修Ⅰ和選修Ⅳ規定的各項教學任務。
2、按照學測大綱和《普通高中歷史課程標準》，理科班完成歷史必修III教學任務及學測的一輪複習工作，爭取在期末市統考中取得優秀成績。
四、常規教學：
1、備課：認真研究課標、教材，妥善處理教學內容，教材的處理必須合理，這樣才會有利於教學任務的完成和教學目標的實現。我們可以根據學生的實際，針對教材的特點，做出取捨與整合。集體備課，資源共享、明確職責，分工合作，同心協力。每次備課都要有中心發言人，詳細解說本單元甚至於某一課的重點、難點、疑點，要提出教材處理意見。備課組在聽取這些意見後細緻討論，達成共識。備課，我們將做到四個落實：學案、教學設計、配套習題、相關資料。我們堅持每週都要搞一次集體備課。研討的內容也可以豐富多彩，課例研討，教材質疑，經驗交流，就是自己教學上的一次失誤，也可以說出來，避免我們之中的其他人犯同樣的錯誤。
2、教學：本學期所有班級的教學都要以“立足課本、狠抓基礎、培養習慣”為教學指導思想，做到“起點要低，講解要透，因人施教”。尤其是注意培養學生的聽課、作業、筆記、積極思維、自主學習等行為習慣。特別是通過課前提問和作業、訓練督促學生及時複習的習慣。教學中應著重於對教材中提供的原始文獻資料的運用等方面，培養學生閱讀、分析、歸納問題的能力，培養和提高學生運用辯證唯物主義和歷史唯物主義基本理論的能力。提倡多種教學手段的使用，激發學生的學習興趣，使學生主動參與教學過程，從而掌握基礎知識，養成能力，形成正確的情感、態度、價值觀。文科教學中既要突出知識的特點，講清理論要點，又要結合大學聯考考點的設定，進行有針對性的前瞻性教學。為高三教學打下良好的基礎。理科班主要抓基礎，講清學測考綱考點。
3、教學管理：配合各班班主任，狠抓學風建設，管理好自己的課堂，加強方法指導，培養學生良好的學習習慣;做好培優補差工作，經常與學生交流，瞭解學情。採取集體談話與個別指導相結合的方法，有效實施分層次教學。
4、考試:按照年級組的統一要求，認真組織好每一次階段考試，做到精心命題，細心閱卷，認真講評。
5、作業:要求學生按進度及時按質、按量完成好所訂同步訓練資料(衝A行動);教師平時加強監督，按時、按要求批改好作業。
6、教研：本學期備課組要多聽課，在教研組聽課的同時，備課組同行之間還要經常性聽課，多借鑑吸收，多取長補短。計劃每週上一堂研討課，自己定課題，定時間，大家評議，共同提高。其次，將本學期發現的突出的教學問題，上升到教科研的層次，並隨時形成書面文字，寫出相關的部落格、論文。
7、努力加強與校外的交流合作，在交流中取長補短，在交流中提升教學水平。
備課組工作計劃高二 篇5
一、指導思想
高二學生將於20xx年x月x日—x日進行學業水平測試，依據學校、年級領導的思路規劃，根據本屆高二學生的實際情況，我們高二備課組經過研討分析，制定了關於學業水平測試的複習計劃。
二、面臨形勢：
1、時間短。從現在(2月初)到考試只有一個多月的時間。
2、任務重。政治學科學業水平測試範圍是：必修一、必修二、必修四共三本書;時政;今年還增加了民族團結的內容。
3、期望高。學業水平考試關乎學生的畢業，關乎學校的聲譽。無論是學校、學生和學生家長的期望值都很高。
三、應對策略：
針對以上的形勢，我們高二政治組的全體教師經過仔細的研討，確定以下備考策略：
1、備課組內團結協作，營造良好的備考氛圍。今天的集體備課時間我們備課組對整個備考思路進行商討。在備課組內部，4位老師團結協作，重視集體備課，實現教學資源共享，分工合作，有事一起協商解決，營造良好的工作氛圍。
2、依綱據本、重視基礎。對考點的研究在把握基本內容的同時，要比較研究近兩年考過的知識點。研究題型的變化，瞭解關注重點。從考點或知識點入手進行知識整理，梳理知識體系。學業水平測試複習，要重視基礎知識，全面進行複習。整理和梳理基礎知識，要把握五點。即要點、重點、難點、考點、熱點。在這一階段要做到要點過關，重點突出，難點突破，考點清晰，熱點熟練。我們將採取教學案一體化式複習，每課編寫一份學案。重視抓好基本概念和基本原理。認真研究《20xx年學業水平測試考試說明》，將瞭解、理解、運用的知識有側重的講解，力求將《考試說明》中的各知識點落實到位。每份學案後，會有相應的基礎練習。在挑選練習題時，以基礎題和易錯題為主。
3、重視解題方法的指導。技巧培訓是提高複習效果的極為重要的環節。可以歸納答題的基本思路和基本技巧。如審題技巧包括審材料，審設問，審題眼，審答案。特別強調：對於材料，要深入挖掘，解讀出它蘊涵的全部資訊，並找準與教材和時事的切入點，從而規範設計試題答案。並注意適度關注熱點掌握知識重點。
主觀題一向是學生的薄弱環節，每份複習學案後會出一至兩道主觀題，重視講解解題方法、總結歸納答題方式，消除學生對主觀題的抗 拒感，培養學生的思維和能力。選擇題則強調找出關鍵詞解題，引導學生慢慢積累和總結解題方法。
4、加大力度做好分層教育工作。我們依據上學期期中、期末考試中學生的語數外以及政治成績對應情況把全年級進行分類。首先對全體學生進行思想上的教育，激勵他們要高度重視水平測試。其次進行分類指導，總體目標是保C，優秀生爭取衝A，普通生達B，困難生爭取C。落實到具體人，切實做好思想上和學習上的幫扶工作。
5、關注和用好各方考試資源。關注省市縣各級考試主管部門以及教研部門的最新動向，蒐集各地模擬題，從中獲取一些有時效性的資訊，針對水平測試，對資訊進行整合與思考。
備課組工作計劃高二 篇6
本備課組在學校領導、教科室及教研組的領導下開展教學工作，以《普通高中思想政治課程標準》為依據，積極學習新課改精神和課程標準。以提高教學質量為目標，主動適應時代發展的要求，更新教學觀念，改進教學方法，充分發揮思想政治的育人功能，全面提高學生的思想政治素養，提高學生的綜合素質和能力，為其終身學習打下堅實的基礎。現計劃如下：
一、本學期的教學任務
完成必修四《生活與哲學》的教學，如有可能則提前進入《文化生活》的學習。
二、工作重點
1、完成《文化生活》導學案修訂任務。
2、抓好教學常規，立足雙基教學，強化學生基本知識和基本技能的掌握。注意抓好基本環節，以實際效果為標準。
3、配合教科室搞好“青年教師新課改課堂展示課”活動，積極推選青年教師參加教研組內初評。
4、備課組教師之間多聽課，互相促進，共同提高。
三、主要措施
1、加強理論學習，用科學的理念指導教育教學工作。積極參加校本教研，同時努力閱讀相關理論書籍、學術文章，尤其是關於新課程改革的一些東西，以提高自身的理論修養和文化品味。
2、落實各項教學工作的內容，著力提高教學質量。核心任務就是如何提高學生的成績，這是中心。一切工作都應圍繞著這個目標。
3、堅持集體備課，開展教學教研活動，研究、探索新課程實施的理論依據和有效方法。密切關注最新大學聯考方案，通過多種途徑瞭解有關資訊。落實“三定、三備、五統一”措施，明確每位老師負責對教材內容的重難點分析以及突破的方法，廣泛收集資料，提高備課效率和備課質量，努力實現資源共享，確保備課組活動的正常開展。
4、認真鑽研教材，把握好教材的深度、難度與進度，瞭解學生學習情況，搞好課外輔導，根據學生的學習需要確定教學目標和教學方法。
5、積極探索新課程改革下學生的學習方式，努力培養學生自主學習、合作學習、探究學習的能力。努力要求學生學會閱讀、學會表達、學會科學思維、學會整理知識，在此基礎上，要求並指導學生做好課堂筆記;做好學法指導，教給學生學習方法和解題方法，逐步培養學生構建知識體系、整合、遷移知識的能力。
6、積極支援和參與上級及學校組織的教研活動。積極、主動與其他教師研討交流，取長補短，共同提高。組織本組教師經常性的聽課、評課、議課，取長補短，提高整體教育教學水平。認真參加各種繼續教育培訓以及各種形式公開課，展示課，並認真做好筆錄，以便在校教研活動時間能相互交流，提升自我。
7、修訂《文化生活》導學案，科學制定修訂細則，併合理安排人員分工。
總之，相信在各位老師的共同努力下，發揚團隊精神，取長補短、精誠合作，調整好心態，以百倍的激情以及對學生們的愛心努力工作，一定會取得優異的成績。
備課組工作計劃高二 篇7
一、指導思想：
本年度我們高一美術備課組將繼續以校工作計劃、教務處工作計劃為指導綱要，積極開展課堂教學改革，努力提高課堂教學實效，提高教育教研能力，紮實有效地開展美術教育教學常規工作及教科研工作，具體工作計劃如下。
二、工作目標：
1、通過備課組活動，在集體備課、相互聽課、研討中不斷提高組內成員的業務水平。
2、加強美術教學研究工作，如課題研究、論文撰寫，尤其是微課的實踐與探索，並組織教師學習理論知識，交流感想，促使組內每一位教師紮實上好課。
3、積極配合美術教研組組織美術學科方面的活動，認真準備各項美術比賽，如美術教師創作活動、學生繪畫創作活動，爭取在各級比賽中獲得好成績。
4、做好高一年級專業班的基礎教學工作與文化班的校本教學工作。
三、主要活動：
1、參加各類專題培訓，提高課程意識
按照上級要求，及時參加繼續教育培訓，上網收集有關文章、資料，學習和摸索現代教育技術，提高為教學服務的能力。
2、紮實開展專業、校本教學，提高自主發展的能力
課堂教學是學校發展的主陣地，我組各教師堅決執行學校的各項安排，規範的開展各項教學活動。不斷豐富備課、聽課等各個研究環節，圍繞課程與教學理論、專業技能、實踐經驗方法等進行有計劃的研討。尤其是讀通修訂版課程標準的新變化和整體要求，記牢教學目標和要求，結合備課做到：常常回顧，課課對照。並且明確教學的目標指向，明察學生基礎狀況，明瞭教學活動的設計依據。豐富研討的形式：集體備課、觀摩優秀錄影課例、模仿改造優秀課例、閱讀學習學科核心期刊中的經驗性或理論性文章、註冊登入“江蘇省教學研究室”網中的“教學新時空”充分利用其中的優秀資源、認真聽取區域內外的骨幹教師上示範課、基本功展示與比賽、讀書心得交流、學期論文交流等。同時健全備課組活動的過程管理，運用攝影、攝像、文字等方式對於備課組活動過程進行認真記錄，積累資源，形成共享。
3、參加評優課等比賽活動
教師的專業技能的持續提高是衡量教師業務素質的一個重要指標。本學期武進區教育局將全面紮實的推進教師的基本功訓練，系統的開展教師評優課活動。我組教師要積極參加校內評優課活動，爭取參加更高級別的評優評先活動。
4、輔導學生參加各級各類書畫比賽
為參加各級各類活動進行預賽和選拔高一年級中的優秀學生，組內教師做好輔導工作。
備課組工作計劃高二 篇8
一、指導思想
根據學校工作計劃及教研工作意見，進一步確立課程標準的基本理念，以課程改革為中心，以教學質量為主題，在校特色課題引領下，減輕學生過重的學業負擔，優化課堂教學質量，通過建立學習型的教研組，進一步規範教學管理，全面推進以培養創新意識和創新能力為核心的素質教育。
二、工作目標
以課程改革為中心，提高教學質量，抓住全面提高教師素質這個關鍵，加強教學研究，活躍教研風氣，各位教師創本人教學特色，進行有效教學，積極推進素質教育。
三、工作要點
1、通過上課、聽課、評課、業務學習等制度，尤其要加強對新課程標準的學習，積極貫徹實施基礎教育課程改革。
2、加強教學管理，重視對教學各個環節的檢查和指導，全面發展學生素質，提高教學質量。
3、加強教育教學研究，進一步鞏固集體備課制度、人人試教制度。
4、加強學習規範教育，注重學生的學習習慣培養。
5、繼續抓好輔優補差工作，面向全體學生，注重全面發展，積極推進素質教育。
6、改進教學方法和模式，開展教學專題研究，提高課堂教學質量。
四、工作措施
1、開學初，每位教師根據班級實際制訂好教學計劃。
2、關注課堂，結合新課標，改進教學方法和模式，不斷探索新課標下的課堂教學。
3、實行學習交流制度，把外出聽課學習的內容、收穫等及時在備課組中進行交流。
4、組內成員要繼續開展教學課題研究活動，積極撰寫課題論文，參加省市區各級評選或向各類報刊雜誌投稿。
5、繼續加強對備課這一環節的管理，對每單元的第一篇課文必須做到脫離參考教案，獨立鑽研教材，自備教案。並能有效地做好課後記錄。
6、認真完成教育隨筆或反思案例，在自己的部落格上發表。
7、紮實有效地開展好新課程理念指導下的聽課評課活動，要求人人一學期聽課20節以上，其中有一半校內課，並寫好聽課感想。
8、加強教學常規管理，要對作業批改、學生書寫情況等環節進行檢查，並及時作好檢查記錄和評價。
備課組工作計劃高二 篇9
本學期高三物理備課組工作重點是高三一輪複習。一輪複習是整個複習中最關鍵的環節，它對知識的理解深化和夯實，對能力的培養提高起著重要作用。為增強複習的計劃性、目的性和實效性，高三物理備課組在學習研討基礎上，結合本級學生實際特點，特制定高三第一輪物理複習工作計劃如下：
一、工作目標：
加強教學研究，實現課堂教學效率的提高，從而提高整體教學質量，同時提高教師的業務素質，提升教學研究能力。同時狠抓高三學生學習質量，對複習過程精益求精，提高應試成績。
二、指導思想：
一輪複習的指導思想是：立足課本，抓綱靠本，夯實基礎，聯絡實際，關注資訊。
一輪複習要抓好學科基礎知識的落實，以新大綱為依據，以教材為線索，以考試說明中的知識點作為重點，注重基本概念基本規律的複習，理解含義，掌握產生背景、適用條件、與相關知識的聯絡，弄清它們的本質，會運用他們分析解決實際問題。複習中要突出知識的梳理，構建知識結構，把學科知識和學科能力緊密結合起來，提高學科內部的綜合能力。複習中強化解決問題的基本方法，增強學生接受資訊、處理資訊、解決實際問題的能力。
三、教材分析：
本學期要完成選修3-5的18，19兩章新課教學，並完成必修1，必修2，選修3-1，3-2的一輪複習任務。在教學中完成知識的完整性、準確性及單元範圍內的系統性。加強理解能力、推理能力、實驗能力、分析綜合能力及運用數學工具解決物理問題的能力的培養，並突出學科內綜合能力的培養。
四、學情分析：
通過高一高二的物理學習，學生對物理知識的基本結構，基本概念，定律和公式有了一定的認識，但掌握的物理知識是比較淺顯，分析和解決物理問題的能力較差。
五、學期目標：
1、引導學生獲得物理基本概念、定理定律等基本知識。
2、引導學生如何建構物理模型來分析和解決物理問題。
3、引導學生掌握公式法、圖象法、數學法、等物理解題方法。
六、具體措施：
1、抓好主要環節：“讀、講、練、考、評、補”。
第一輪複習各單元按“讀、講、練、考、評、補”順序進行，各環節要目的明確，確保實效，實施中層層推進，環環相扣。
“讀”是在學生對“考綱”要求、知識結構掌握的基礎上有目的、有針對性地研究教材，通過學生精讀，使學生全面系統地複習所有的知識點，達到知識在頭腦中的“再現”，並把“考綱”中要求識記的內容記憶於腦。
“講”是教師在學生對基礎知識已初步掌握的基礎上，瞭解摸透學生對本單元知識存在的疑點、難點。根據學生提出的問題，有針對性地組織題精講，重在強化對知識的理解，不可過深過難。講解要突出思維過程，注重思想、方法的歸納提煉，克服重結論輕過程的不良習慣，引導學生注意知識點間的聯絡，注意對思想、方法、物理模型等進行歸類，逐步培養學生的知識遷移能力。
“練”分為專題練習和綜合練習兩種。專題練習要有針對性，講什麼練什麼，並進行改變情景、改變條件、改變設問角度的變式練習，增強學生的知識遷移能力。綜合練習要全面覆蓋單元所有知識點，“全面練，重點講”。練習題要有所篩選，增強其針對性、應用性，要以低、中檔題為主，以掌握鞏固知識，提高學生物理學科能力和培養學生創新意識為目的，避免訓練盲目拔高，與學生實際水平脫節。
“考”是教師瞭解學生複習效果的主渠道之一，也是鍛鍊學生應試能力所必須的。該環節要注意題量、題型、背景，儘量接近大學聯考，全面考查大學聯考要求的知識點，每單元至少要進行一次檢測。
“評”是高三複習中重要的教學環節。講評課要以學生出錯多的知識點為突破口，要分析錯因，講評要重點講、歸類講、變式講，不要面面俱到。
“補”就是通過考試發現複習中漏掉的重要知識和出現錯誤較多、掌握不牢的知識點，及時點撥、講解，進行補償性測試。
2、加強對目標學生的培養（尖子生、邊緣生）：
（1）思想上要高度重視，充分認識到目標學生培養的重要性，樹立全域性觀念，確保真正把目標學生培養落到實處。
（2）對目標學生進行學法指導。學習方法是非常關鍵的因素，特別是對物理學科而言。學無定法，要認真全面分析每個目標學生的知識水平和個性差異，幫助目標學生確立自己最適宜的學習方法，並不斷調整、改進，提高目標學生的學習效率。
（3）對目標學生的成績與能力提出明確要求，使目標學生複習物理有明確的奮鬥目標，逐步提高物理學科能力。
（4）個別輔導，因材施教，發現目標學生在複習中存在的問題，並及時分析解決，通過個別輔導瞭解學生複習中遇到的難點、疑點，並幫助他們解決。
（5）建立目標學生物理成績檔案，對成績不理想、波動大的同學，幫助其找出原因，促其穩步提高。
3、防止出現以下幾個問題：
1、複習無計劃，複習程式亂。一般表現為：
（1）時間安排不當，或前緊後鬆、或前鬆後緊、或過快、或過慢。
（2）複習無穩定的程式，學生無所適從。
2、講課無新意，詳略不得當，重結論輕過程。其表現為：
（1）把複習課上成壓縮的新授課，講授不改變形式，疑點把握不準，平均用力，引不起學生共鳴，難以調動學生的積極性。
（2）只講概念規律的結論，不講來龍去脈，學生理解知識不深，不準確，不透徹，知識不能遷移。
3、對大學聯考要求把握不準。其表現為：
（1）個別知識點挖得過深、過難。
（2）訓練題目過程理想化，且過於繁、難。
4、解題不少，能力不高。其表現為：
（1）就題論題，而不是就題論法，過分強調題目結論，思維過程被壓縮，不對解題思維過程進行提煉、歸納，就難以形成能力，思想方法就難以靈活遷移。
（2）題目重複過多，增加學生負擔，效率不高。
備課組工作計劃高二 篇10
一、指導思想
高二學生將於20xx年x月x日—x日進行學業水平測試，依據學校、年級領導的思路規劃，根據本屆高二學生的實際情況，我們高二備課組經過研討分析，制定了關於學業水平測試的複習計劃。
二、面臨形勢：
1、時間短。從現在(2月初)到考試只有一個多月的時間。
2、任務重。政治學科學業水平測試範圍是：必修一、必修二、必修四共三本書;時政;今年還增加了民族團結的內容。
3、期望高。學業水平考試關乎學生的畢業，關乎學校的聲譽。無論是學校、學生和學生家長的期望值都很高。
三、應對策略：
針對以上的形勢，我們高二政治組的全體教師經過仔細的研討，確定以下備考策略：
1、備課組內團結協作，營造良好的備考氛圍。今天的集體備課時間我們備課組對整個備考思路進行商討。在備課組內部，4位老師團結協作，重視集體備課，實現教學資源共享，分工合作，有事一起協商解決，營造良好的工作氛圍。
2、依綱據本、重視基礎。對考點的研究在把握基本內容的同時，要比較研究近兩年考過的知識點。研究題型的變化，瞭解關注重點。從考點或知識點入手進行知識整理，梳理知識體系。學業水平測試複習，要重視基礎知識，全面進行複習。整理和梳理基礎知識，要把握五點。即要點、重點、難點、考點、熱點。在這一階段要做到要點過關，重點突出，難點突破，考點清晰，熱點熟練。我們將採取教學案一體化式複習，每課編寫一份學案。重視抓好基本概念和基本原理。認真研究《20xx年學業水平測試考試說明》，將瞭解、理解、運用的知識有側重的講解，力求將《考試說明》中的各知識點落實到位。每份學案後，會有相應的基礎練習。在挑選練習題時，以基礎題和易錯題為主。
3、重視解題方法的指導。技巧培訓是提高複習效果的極為重要的環節。可以歸納答題的基本思路和基本技巧。如審題技巧包括審材料，審設問，審題眼，審答案。特別強調：對於材料，要深入挖掘，解讀出它蘊涵的全部資訊，並找準與教材和時事的切入點，從而規範設計試題答案。並注意適度關注熱點掌握知識重點。
主觀題一向是學生的薄弱環節，每份複習學案後會出一至兩道主觀題，重視講解解題方法、總結歸納答題方式，消除學生對主觀題的抗 拒感，培養學生的思維和能力。選擇題則強調找出關鍵詞解題，引導學生慢慢積累和總結解題方法。
4、加大力度做好分層教育工作。我們依據上學期期中、期末考試中學生的語數外以及政治成績對應情況把全年級進行分類。首先對全體學生進行思想上的教育，激勵他們要高度重視水平測試。其次進行分類指導，總體目標是保C，優秀生爭取衝A，普通生達B，困難生爭取C。落實到具體人，切實做好思想上和學習上的幫扶工作。
5、關注和用好各方考試資源。關注省市縣各級考試主管部門以及教研部門的最新動向，蒐集各地模擬題，從中獲取一些有時效性的資訊，針對水平測試，對資訊進行整合與思考。
備課組工作計劃高二 篇11
本學期高二政治備課組將以新課程標準新教學觀念為指導，以課堂教學為中心，以教法研究為主線，努力打造高效課堂。全組成員認真學習教育教學理論，積極實施素質教育，營造良好的教學教研氛圍。根據學校工作要點和高二會考綱要，保持積極的工作態度，高效務實地開展工作。
一、備課組基本情況
全組三位老師：李虹蓮任教1、2、11--13班(備課組長)，陳澤輝任教3-7班，王妙婧任教8--9班。
二、加強教育教學理論學習，用科學的教學理念指導工作。
1、本學期認真學習《新課程標準》，進一步領悟新課程的核心理論， 探討新教材，切實提高教學質量，繼續落實到我們的教育教學行為中去。加強學科建設，加強集體備課，做學習型和創新型教師。
2、認真參加各級各種教研活動，如公開課、推磨聽課和新教師彙報課，並認真做好筆錄， 以便在校教研活動時間能相互交流，借鑑其他老師的寶貴經驗。
三、加強常規教研，提高備課組整體水平。
1、加強常規檢查和教研活動，對部分課堂教學進行課題評議，及時地瞭解到自己的長處和不足，以不斷取得教學的點滴進步。
2、結合年級學段特點，加強教材的分析和教法的研究，探索集體備課的有效模式，通過集體備課提高學科整體教學水平特別要促進青年教師業務的迅速提高。
3、充分利用網路資源，優化課堂教學，使本組的教師能利用資源庫的資源進行備課，達到資源共享。
4、堅持多媒體教學，發揮自身教學特長，在教學過程中作適當的、靈活的處理，以提高學生學習興趣
5、加強選修課程建設，開發本學科的課程資源，積極穩妥地推進新課程改革。
6、備課組長認真做好組內活動的組織協調工作。認真參與校主管部門主持召開的備課組長會議並及時向組員傳達相關的會議內容和精神。
四、用個人的認真、備課組的配合積極支援和關注學校整體發展，促進個人進步和整體素質的提升。
1、做好師帶徒工作，加快青年教師的成長，組內積極推磨聽課和評課，積極配合教研組及學校的活動;
2、積極做好平時段考的出題和評卷工作，認真做好質量分析，及時總結。平時積極鼓勵教師撰寫教育教研論文，不斷進步和提高。
備課組工作計劃高二 篇12
一、指導思想：
深入學習課改理念，認真貫徹校園教學發展規劃，以“有效課堂建設”為載體，堅持減負增效，採取多種渠道和措施狠抓課堂教學質量，探索有效教學的新模式主動學習、努力工作、不斷探索、勇於實踐。同時注重教育理念的更新，促進教師素質的不斷提高，加強德育組教師隊伍的建設，不斷提高全組教師的教研教學潛力
二、主要工作：
1、更新教育觀念，提高理論素質。
加強理論學習與研討，提高理論水平與專業素質。利用教研(備課)組活動時間，組織本組教師認真學習教育、教學理論，學習新課程標準，更新教學理念，正確把握教學工作的針對性和方向性，以降低工作的盲目性。每位組員至少完成一篇讀書心得體會。我們將鼓勵教師們利用假期參加五年需要90學分的繼續教育培訓。
2、加強群眾備課
群眾備課要抓緊抓好。本學期不少於4次群眾備課，具體備課時間參考校園行事曆。每次群眾備課都有主講，或者備課，或者教學反思，或者經驗方法，資料豐富多彩，形式講究創新。
3、抓好課堂教學，提高學習效率
繼續完成每位教師至少上一節公開課的任務。用心開展組內相互聽課，把聽課、評課的活動經常化，要求每位教師認真聽每一節課，並且課後要交流，開課老師要“說課”，備課組教師重點評，其他教師輔助評。每一個組員充分利用現代教育技術手段為教育服務，個性是加強多媒體的運用和普及成為本學期的重點，透過掌握現代教育技術，並運用到課堂實際教學之中，加強德育課教育的生動性、形象性，從而激發學生學習的興趣。
4、抓好教學常規的落實
要求各任科教師做到：教師備課超前，學生課前有預習，教師上課有檢查、有檢測，認真批改作業，並及時做好學生的課後輔導。每一位課任老師督促學生及時完成預習、作業等任務。
5、用心參加各項學科類活動
每個老師根據自己的興趣愛好，開設學科類的拓展活動，同時為了提高學生學習的用心性，把各個知識點滲透到各項活動中，開展一些健康的活動，使學生更關注發生在我們身邊的時事新聞，把學生的愛國主義教育落實到實處。
6、加強教科研活動
要求教師注意對自己的日常教學、個性是公開課教學進行有效反思並及時把教學中科學的正確的經驗、成果轉化為教學的理念和進一步的實踐，鼓勵教師結合本學科和和本人的特點，對平時的教育教學活動進行總結和反思，用心參與對本校的各項課題的教學科研，不斷提高教學教研水平。用心備戰市德育優質課評比。在教學中科研，在科研中教學。
本教研組將依據教學計劃及時有效的做好階段性的總結工作，牢固樹立質量意識，全力發揮備課組(教研組)力量，把德育教育教學工作提升到新的高度。繼續加強組風建設，繼承和發揚本組的認真、踏實、實效的優良傳統和作風，強交流，努力使本組成為團結、和諧、創新、富有朝氣的學科組。
總之，由於我校德育教研(備課)組的構成較為複雜，能夠說是青黃不接，我們有很多不完善的地方，需要不斷的學習、紮實的工作來彌補我們的不足之處。我們將透過自己的努力，不斷提升我校德育教研(備課)組的整體水平，以實現自己的價值和提升德育學科的生命力。
備課組工作計劃高二 篇13
高二下學期是學生整個高中外語學習的關鍵時期，我們計劃在高二上期學習的基礎上，繼續拓寬學生的知識面，全面培養聽、說、讀、寫四會能力，繼續培養理解、分析和閱讀的能力讓學生在高中系統的學習中牢固地掌握基礎知識，並具備一定的自學能力。
一、教育教學指導思想
樹立新觀念，繼續鑽研新大綱，探索教材教法。進一步明確任務性教學和其他教學理論相結合，探索培養學生全面語言能力的路徑。
二、教學工作
1、加強備課組建設。全組成員以新大綱為本，認真鑽研新教材。
1) 按教研組的安排，加強備課組的集體備課，保證備課的時間和質量，每週至少保證半天的時間。備課時重點考慮教法和課外讀本的處理，特別是對新教材的教法，要認真把握。中心發言人要有明確的重難點，對疑難點要有自己的看法，提出來供大家討論，以取得相對統一的見解。本期還要注意和大學聯考逐漸接軌。
2) 開展組內研討;轉轉課，並展開討論，認真分析長短，相互促進。
特別是加強本教學組教師之間的交流，以形成一個具有強烈的責任心，較強教學能力的集體。
2、必修課：本期教學知識覆蓋面和詞彙量仍然大，所以，首先要加強基礎知識的訓練，在上好教本的同時，要特別考慮拓展學科的課外知識，人文知識，加強課外閱讀的補充和指導，具體方法如下：
1) 抓好單元教學，突出單元教學重點。認真學習任務性教學理論，貫穿於教學實踐中。
並注意和其他教學理論相結合，讓學生不僅學習知識，而且得到能力的培養。
2) 增強教改意識。要整體提高學生的思想認識和文化品味，重視指導學生思維方法的學習，要引導並鼓勵學生的創新意識。相對淡化知識系統，強調運用語言的能力和語感能力的培養，重視積累，感悟和薰陶。要讓學生充分活動，還要採用多種形式拓展學生的英語實踐活動，努力提高學生學習英語的興趣。
3)寫作
a. 根據教材的編寫體例，把教本上的寫作內容與學生練筆結合。
b. 本期擬作作文每單元1次。
c. 作文批改要講實效，要調動學生參與，可先由學生自評或互評，再由老師點評，對其得失進行分析總結，並提倡學生寫後記或重作，以期不斷提高寫作能力。
d. 對優秀的作文可進行交流。
3.充分利用電腦，投影儀，磁帶，錄影，影碟機等電教手段，適當的時候使用多媒體教室，使英語課堂更加形象，生動活潑。搞好我校的網校工作，製作各單元的電子文字。
4.認真準備本期教學內容、英語演講比賽等。
三.教學內容
1.高二英語教材(下)UNIT 1---UNIT 10
2.語法：① 複習定語從句 ② 學習不定式的用法
③ 學習動詞分詞的用法 ④ 學習名詞性從句 ⑤ 學習倒裝句
四.具體安排
課時進度--全期新課授課16周，每週7課時計，共110課時。每單元授課 8-9課時，本期共10單元，預計需90課時。測驗和考試5-6次。訂正試卷10課時。機動10課時。
我們一定一如既往的保持好的做法和工作作風，不斷吸取新的教育教學經驗，進一步提高教育水平，取得更加優異的成績。
備課組工作計劃高二 篇14
一、指導思想和目標
20xx年我們將繼續抓住新課程改革的契機，根據學校和教務處本年度教學工作要點，以不斷提高教學質量為工作重心，堅持“以人為本，全面、協調、可持續”的科學教育發展觀為指導，在備課組活動中認真研究教學教法，積極開展各類學習、研討活動，研究教學過程的優化，提高歷史課堂教學的針對性、主動性和實效性，落實“高質量，有特色”的目標要求，實現“‘有效教學’全面提高教學質量”的教學工作目標，為學生的全面發展和高二年級的歷史教學水平的進一步提高而努力!
二、主要措施：
(一)加強集體備課，把握教學重點，突破教學難點
1、以學期教學進度為標準，統一教學進度，統一資料，統一練習，精選學習情景材料，擴充教學內容，有效突出教學重點，突破教學難點。
2、瞭解掌握學情，開展希望班師生的交流會，交流激發學生學習積極性的有效方法，優化課堂教學模式和學生學習方式。
3、研究課標和現代教育思想，研究考試說明和學科指導意見，提高教師專業素養。加強組內學術研討，開展拓展型課程的集體備課活動。
4、定時定點，規範集體備課制度。備課組成員及時到教室閱覽室集中，按集體備課工作安排，認真開展集體備課。
(二)加強高一高二高三互動教研，把握大學聯考方向，交流高二會考的經驗和課改經驗與反思。以備課組為載體進行總結和反思，以提高課堂教學的針對性和時效性。
(三)實抓常規教學——踏踏實實做好日常教學工作，落實教學常規，提高課堂教學的實效。
⑴課堂上，做到精講到位，狠抓基礎知識的落實，理清知識之間的聯絡，幫助學生構建起從點、線、面、體(立體)的知識，上課求質量不求進度，真正提高課堂實效。文科班實驗班重抓培優扶尖，勤抓幫困促穩，在注重基礎的同時要加強學生的能力培養。
⑵課後佈置適量作業，做到及時鞏固。作業方式以書面作業與口頭作業相結合;檢查方式以定期上交與不定期抽查相結合;訂正方式以集體訂正與個別面批相結合。
⑶通過階段測試和點評，檢驗學習效果，及時查漏補缺。每月底備課組各科要進行一次自測，自測時間和方式由任課老師協商決定。
⑷加強聽課評課，學習優點，指出不足，提高實效性。
(四)以科研促教研。圍繞 “課堂教學模式構建”、“學生學習方式優化”、“提高課堂實效”等方面形成課題研究方案，做好教育科研課題的研究工作，以科研促教研，提高教學質量。
(五)積極參加縣市等單位組織的各種教研活動，加強兄弟學校的教研交流。
備課組工作計劃高二 篇15
一、指導思想
研究新教材，瞭解新的資訊，更新觀念，探求新的教學模式，加強教改力度，注重團結協作，全面貫徹黨的教育方針，面向全體學生，因材施教，激發學生的數學學習興趣，培養學生的數學素質，全力促進教學效果的提高。
二、基本狀況
本組有教師4人，1名老教師，兩名新教師，年齡結構比較合理。承擔高三年級6個班的數學教學工作;其中有一人擔任了校園數學科組長，本年級學生數學成績在區裡中等，數學基礎較差，加之各班學生人數多，學生基本素質又較差，教學與管理均有必須難度。每個教師都面臨要儘快熟悉、掌握新考綱的艱鉅任務。
三工作目標
高三教學任務繁重，我們做到了早計劃、早安排，現已把高中教材的教學資料提前完成，如何有針對性地、科學合理地安排下階段的複習教學進度，保證教學的深度與廣度，是每個教者所務必應對的課題。常規教學注重落實，加強團結協作，充分發揮備課組各位成員的特點和作用;爭取學生數學素質不斷提高，爭取大學聯考考出優良成績。
四工作要點(具體措施
1、在教導處的領導下，以教學工作為中心，明確任務，加強管理，務求高效。用心宣傳並堅持五個一工程。組織教學工作的自查、互查、抽查，嘗試平時查與突擊查，認識基礎是備課，重點是上課，落實是輔導，並能堅決、堅持、深入貫徹執行。
2、用心參加各級各類教研活動，理解市、區教研部門的指導，及時掌握教學新動態;
3、加強備課組內的交流，每週二下午為群眾備課時間，注重相互協作，強化群眾備課，做好每單元的教學進度、資料、深度、廣度統一，資源共享;同時，組內應加強相互聽課，評課落在實處，改革課堂教學，以適應新形勢下的新教材教法。
五、各輪複習的側重點與要求
第二階段[在3月初～4月初]為“重點複習，再現發展潛力”階段。要求“構造網路，重點複習，歸納遷移，發展潛力”。一般以重點知識板塊為主，分專題複習。選定的專題可從
“重點知識板塊”、“重點題型板塊”、“學習薄弱環節”、“熱點問題”、“數學思想方法”中選定。
①要集中精力攻下常考的知識板塊，同時又要善於找出各部份知識間的內在聯絡(如：方程、導數、不等式，三位一體的運用)。力求舉一反三，觸類旁通，綜合應用，開拓思路，發展思維。
②複習應異(忌)於面面俱到，貪多求全，平均用力。要精選題目，大膽刪減，不可陷入盲目的題海戰術。針對性要強，不能轉成第一階段複習的機械重複，也不能和第一階段脫節，過早過難拔高，還應在重點知識上下功夫。既要和第一階段有機銜接，又要適當綜合提高，控制好“度”。不能再把所有基本問題都過一遍，而應把“不踏實”的問題過一遍，以少勝多，以精取勝。
③上課的複習方式可採用各種方式，和精選典型的例練習題，提問或練習後發現問題所在，再點評提練展示重點知識，後再一組練習，靈活應用加以鞏固，不可陷入超多綜合題的評講上，應給學生留有時間和空間，充分發展其思維潛力，應採用多種有效的複習方式，有異於第一階段的複習方法。
④尤其注重掌握數學資料、思想方法、各類題型的內在聯絡，力爭相關知識的貫通和應用。
⑤該階段複習後參加質檢考試，每次均要注重全市質檢試卷的命題和分析並總結。，並真正起到落實糾錯反思的功能作用。促進下一階段的備考指導工作。
備課組工作計劃高二 篇16
本學期我們政治教研組工作在深化新課程改革精神指引下，響應校領導的號召，將繼續深化課堂教學為中心的教育改革，全面提高素質教育水平，激發學生的創新精神和終身學習的願望，引導學生關注人生，熱愛自然，培養學生的社會責任感，陶冶學生情操，培養學生的學習能力和實踐能力，大面積提高學科教學質量，為我校教育教學作出貢獻。
一、加強理論學習，更新教學觀念。
政治教學的目標是培養學生正確的人生觀、世界觀、價值觀，因此，教育必須以人為中心，一切以學生的終身發展為中軸。這其中，教師的教學方法要轉變，角色要變換，教育行為也要進一步改善，而核心是教師教學觀念的更新。為此，教師必須清醒認識，加強學習，樹立新型的、符合時代需要的教育觀念。
組織全組教師，利用課餘時間，認真學習黨的重要會議精神、課程改革理論，學習董事長講話精神，認真學習有效教學策略和教學評價的理論和經驗總結，充分發揮政治學科的多元功能。
2. 號召教師在熟練本專業的基礎上，廣納博覽，成為一專多能的新型教師。
3. 組織全組教師積極互相聽課學習，在實踐中不斷提高自己，動員教師參加學校學習舉辦的各類教師基本功大賽，促進教師個人特別是青年教師的快速成長，樹立新型的人才觀、教育觀、質量觀和協作觀。
4.鼓勵支援本組教師申報教研課題，參加積極撰寫論文，努力提高理論水平。
二、落實常規，優化課堂，提高效益。
1、號召備課組成員認真學習新的課程標準，學科教學指導意見，鑽研(文章轉貼自實用工作文件欄目) 教材，精心備課，認真上課，提高課堂教學的實效性。
2、認真做好備教批輔改工作，努力學習資訊化技術，逐步提高教師應用資訊化技術備課、上課的水平。
3、 加強集體備課，發揮群體優勢。各成員要切實落實好集體備課工作，明確集體備課時間，重點討論教學目標、學習目標、重點難點的處理方法和教學活動的設計。
4、.以課堂教學為中心，營造生動、有趣、高效的課堂氛圍。加強教師間的相互學習，按照學校要求，規範教師聽課行為，並轉化為教學行為，整體提高學校學科教學水平。
5、加強校本教研，提高本組教師實施素質教育的水平和能力，讓教研組建設成為學習型組織。
6、期中、期末考試試卷命題要以能力立意為主，注意命題的科學性。畢業班教師要研讀歷年大學聯考試卷及其答案、評分標準，不斷提高試卷命題的質量。
三、認真抓好畢業班教學工作。
相關教師要深入研究今年會考大學聯考政治試題的特點，明確大學聯考導向與試題改革的趨勢，聯絡大學聯考試題和考試說明的內容，探討今年會考、大學聯考複習思路，使畢業班的教學、複習具有針對性。
2. 備課組要發揮學科教學研究的權威作用，會同政治教師一起研究，並要經常性地深入課堂，發現問題及時指正，爭取明年大學聯考取得更好成績。
3.、畢業班教師及時汲取外部資訊，調整教學策略，提高教學和複習的實效性的針對性。對外部資訊，要充分發揮群體力量，備課組內共同討論、共同分析，為畢業班教學獻計獻策。
四、本學期教研主要工作安排
第六週：參加市xx年大學聯考試卷分析會
第七週：高二 xx老師政治公開課
第八週：xx老師參加學校青年教師基本功大賽
第十週：xx老師高二年級政治公開課
第十二週：xx老師高一年級政治公開課
備課組工作計劃高二 篇17
一、指導思想:
以黨的xx大精神為指導，牢固樹立並全面落實科學發展觀，堅持以全面實施素質教育為核心，以教育教學為中心，全面推進學校備課組建設工程，嚴格教學管理，提升教育質量，促進學生和諧發展。
二、工作目標:
以備課組建設為抓手，以研究與實踐為引領，聚焦課堂教學，以教學質量建設為中心，本著“求真、務實”的態度，以質量求生存，以創新求發展，在提高課堂教學效率的同時，爭創校優秀備課組。
三、主要措施:
1、立足教學研究，推進備課組自主發展
①在集體備課中加強教學過程的研究
在教導處、教研組的指導下，從備課組常規建設、備課組建立特色等幾方面入手，通過備課組自評、聽課、教師訪談、學生座談、常規檢查等渠道基本建立教師業務資料，為備課組自主發展提供了發展的方向。
②以備課組自主發展為平臺，建立學科特色
立足學校發展，備課組積極探索自主發展的道路，建立具有五年級特色的備課組模式和特色。
③通過校內外交流，促進備課組發展。
走出去:我們將先後組織備課組長和組員外出學習、考察，進一步有效地推動備課組的發展。
請進來:邀請外校老師到我校指導備課組工作。
校內:學校提供平臺，組織備課組進行交流，展示備課組成果。
加強校際聯絡:組織本校教師與外校教師、本校學生和外校學生之間進行交流活動。
④開展“研究新教材，領會新理念，指導創新教學”為主題的學校備課組活動。
各備課組在備課組長的帶領下，教師共同研究如何更好的落實二期課改的新教材和二期課改的新理念，備課組內一人主講大家討論，組內教師集體備課，一人上課，共同評課、議課。在此基礎上，寫出教學感悟錄，即:評課時無須面面俱到，只需說出課中最打動自己的一個(或幾個)亮點，並根據課堂教學的情境給予一個良好的建議。經過反覆的研討，使老師們挖掘教材的深層內涵，將生命教育無痕的融入到教學中，收到了良好的效果。
⑤開展“優秀備課組、優秀備課組組員評選活動”。
2、加強學習研討，促進教師專業化發展。
①各備課組根據本學科特點，研究學生的，加強學法指導，做好培優補差工作，在實現大面積提高教學質量的同時提高尖子生的層次，注重總結經驗，不斷完善，形成制度，爭取創設學校教學工作的亮點。
②加強備課組建設，互相交流，深入探討，共同提高，發揮團隊作戰的效應。以老帶新，以新促老，營造良好氛圍，實施好備課組計劃。
③為了將三維教學目標落實到實處，除了學校定期的組織教師學習研討外，教師還將上課時間的得與失撰寫成文及寫出專題課例進行研究，這種方式有效的促進了教師的專業化發展，提高了教師的教學水平。
④經過努力，使每一位教師教學能力要有較大幅度的提高，並逐步形成自身的教學風格，善於通過課堂教學發展學生思維能力。
四、強化教學常規管理，提高課堂教學實效
1、抓好備課環節，保障課堂教學的有效實施。
個人備課與集體備課相結合，認真鑽研教材，做好教材處理。根據學生接受知識和發展能力的要求恰當運用教材，突出重點，解決關鍵，突破難點。注意新舊知識的聯絡，幫助學生形成知識體系。
備課組集體備課要做到“五定”、“五備”和“五統一”，即定時間、定地點、定內容、定中心發言人、記錄人;備教材、重難點、備學生、備教法、備學法;統一教學進度、統一目的要求、統一重點難點、統一作業練習、統一測驗考試。
教案要求教學目標明確:三維目標、重點、難點、關鍵確定合理並符合學生實際，教具選擇合乎教學內容並能為課堂教學發揮切實作用。教案書寫格式規範，層次清晰、字圖工整，專案齊全。雙邊活動設計全面、充分、合理。
備課組的檢查。備課組長每月查本組教師教案一次，教導處每學期定期檢查，查完後及時將結果和存在的問題反饋、總結，並根據存在的問題提出有效的整改措施。
2、組織好各種公開課活動，強化教師間的交流學習。
增強公開課的實效性，發揮高階教師、學科骨幹的示範作用，搞好學校示範課和的校級研討課活動，提供教師彼此交流學習的機會。
3、聚焦課堂， 提高效率。
要提高教學質量，必需上好每一節課，必須確實落實好教學的每個環節。教導處安排隨機聽課，召集學校領導、教研組長、年級組長、相關學科的骨幹教師進行聽課，瞭解學校教學情況，探討解決問題的方法，指導教師提高課堂教學的效果。
4、抓作業批改、單元驗收，反饋教學效果，瞭解學生學習情況。根據各學年的各備課組教學計劃統計單元驗收的周次安排，教導處和備課組長聯合管理，及時督促、檢查、記錄驗收和批改情況，保證教學段段清，提高教學質量。
5、做好教學計劃的制定和落實。
開學初督促各學年級各備課組制定本學期教學計劃，教導處負責檢查備課組長各學科計劃，對計劃中的問題及時修正，保證計劃的科學性、可行性。教導處通過教案檢查、期中教學進度檢查，督促各學科保證教學計劃的順利實施，杜絕教學的盲目性。
五、保障措施
1、進一步健全集體備課制度
以備課組為單位，關注日常教學，重視課後聊天式的學習研討，重點加強對教材的研究和教學活動的設計，及時反思實踐過程中的得與失。每週舉行一次集體備課，集體備課時，除了研究本週的教學內容、教學進度外，還要結合公開課、示範課活動，在集體備課前安排一位教師上一節課，在集體備課時，對這節課進行點評，研究課堂教學。
2、推行隨堂聽課制度
繼續發揚門戶敞開，隨堂聽課的優良傳統，積極開展備課組內的相互聽課、備課組與備課組之間的交叉聽課、以備課組為單位的中心組的聽課等活動，共同研究真實的、常態的課堂教學，課後進行自評與他評，在互動的過程中提升教師自我反思的意識和能力，逐步改變教師內在的一些觀念。
3、加強常規管理制度
每學期進行常規定期檢查，主要由教導處和備課組長負責。每個學期舉行質量檢測，對考後情況進行質量分析，以便能更好地指導下階段的教育教學工作。
4、強化備課組團結協作
備課組教師要走集體專業化發展道路，爭創先進備課組和先進組員，並依此為抓手，倡導教師從教學實踐中發現問題、提出問題，並依靠備課組教師共同研究問題、解決問題，達到整體提高的目的。
備課組工作計劃高二 篇18
為全面貫徹落實學校關於加強備課組建設的精神，本學期，高二備課組以提高學校教學質量為中心，踏實學習，認真工作，現將本學期的工作計劃制定如下：
1、堅持集體備課活動
集體備課是提高教學質量的關鍵，是備課組工作的一個重要方面。本學期，我們一方面堅持每週的定時定點備課外，還在參加各級各類教研活動的同時，不定期地開展集體備課活動。我們在集體備課中，每次主要由主講人主講，然後再相互研討，確定每單元，甚至是每份練習的重點、難點及其突破的方法，統一教案、統一練習和作業，教學過程中遇到問題，必須一起研討解決。遇到不清楚、難以把握的內容共同研究。
2、堅持互聽課制度
除了在無課情況下必聽學校組織的每節掛牌課之外，我們英語備課組還要積極開展相互聽課活動，做到取長補短，共同提高。新教師聽了老教師的課後，可以迅速地掌握每節課的重要知識點，把握教學的整體框架，同時也不是一味地照搬照抄，而結合自己和學生的具體實際情況進行鍼對性地教學，取得較好的效果。而老教師聽了新教師的課後，也獲益非淺。在堅持聽課的過程中，不斷提高自己的教學水平。
3、定期檢查備課筆記
“不上無準備之課”是我們備課組一直堅持的準則。統一教案，定期檢查，規範要求，是我們備課組的一貫作風。嚴格的紀律和教師的高度自覺性是我們備課組能出色地完成學校佈置的各項教學任務的重要保證。
4、統一作業、練習，堅持講評
在一個單元內容結束後，對學生進行一次基礎過關練習，並做到及時批閱和講評。而平時每一堂課前或課後，對一些基礎知識則堅持採取聽寫、翻譯或課堂提問的方式，重點學生重點培優補差，真正做到因材施教。利用業餘時間主動對一些基礎很差的同學進行補習，真正體現備課組老師對工作的認真負責。
5、很抓基礎，夯實雙基
每一單元的單詞和片語逐個過關，對每一單元的重要知識點講清講透，隨堂練習，精講多練，講練結合，提高每一堂課的教學效果，向課堂要質量，提高年級的整體英語成績。
總之，我們高二英語備課組是個團結向上、很有凝聚力的備課組，在教學上認真負責，工作上自覺遵守學校的各項規章制度。在以後的教育教學中，我們將一如既往的保持好的做法和工作作風，不斷吸取先進的教育教學經驗，取長補短，進一步提高我們的教學水平，完成學校佈置的各項任務，為我們學校的英語教學工作作出大的貢獻。
備課組工作計劃高二 篇19
本期是本屆學生進入高中的第一學期，學生經過九年級一年枯燥、應試的語文學習，對語文字身的興趣下降，對高中語文雖然有學習的期望，但對語文考試存在畏懼心理，認為語文學習的結果不可預測，因此高一上期階段的語文教學應以激發學生的語文學習興趣為主，教學生掌握一定的高中語文學習方法，為三年的語文學習打好基礎。根據語文的學科特點，結合學生的實際情況，全備課組老師認真討論，形成以下本學期的工作計劃。
一、教育教學的指導思想
1.以《普通高中語文課程標準》為指導，選用多種教學方式，落實三維教學目標(“知識和能力”“過程和方法”“情感態度和價值觀”)，引導學生進行“自主、合作、探究”式的學習，提高學生語文能力，增強學生語文素養。
2.落實學校的教學要求，充分發揮學生的主體作用，注重課堂教學的設計與實施，提高教學效益。
3.推進“大語文”學習和研究性閱讀活動的開展。倡導教師進行教學研究，多出研究成果，促進教師發展。
二、教學目標及工作任務
(一)教學目標
1.立足於把學生培養成有血有肉、會思考有情感的人，引導學生形成健康向上的人格。
2.提高學生的語文學習興趣，提升學生的文化品位、審美能力、探究能力、知識視野和精神境界，引導學生熱愛漢語，熱愛中華文化。
3.培養學生的語文學習習慣，讓他們掌握科學的語文學習方法，提升他們的語文能力，為以後的考試奠定堅實的基礎。
(二)主要的工作任務
1.進行入學考試，瞭解學生的國中語文學習情況，引導學生逐步適應高中的學習生活。
2.根據學生情況，有針對性地開展教學工作，，提升學生語文學習興趣，注重語文學法指導，增強語文能力與素養。
3.加強基礎練習，用好分推時間，合理分配課時，提高學生考試成績，在期末調研考試中力爭第一。
4.加強備課工作，通過集體備課集中全備課組老師的智慧，高效完成本學期的教學任務。
三、教學工作
(一)常規教學
1.必修與選修
本學期使用的是人教社的高中語文必修教材第一冊及人教社選編的《中外傳記作品選讀》，必修教材閱讀部分共四個單元，主涉及現代新詩的鑑賞，古代記敘散文的閱讀，寫人、記事散文的閱讀能力，新聞和報告文學的閱讀鑑賞能力。選修教材主要有八篇課文，將按照必修教材的單元設定，按照“詩人的精神”、“英雄的精神”、“大師的精神”、“科學的精神”四個主題分配在必修的四個單元中配合教學。
梳理探究按照專題由專人負責，與語用題相結合進行。
名著導讀課內以《論語譯註》為主，原則上一週學生自學一章，安排一定的課時點撥，前半期完成8章的學習，後半期完成剩餘部分的學習。《大衛科波菲爾》主要以學生的課外閱讀為主。
(1)進度安排
前半期完成必修一、二單元及選修一、三、四、六課，後半期完成必修三、四單元及選修二、五、七、八課。每個單元都安排中心發言人;每個中心發言人都承擔一堂“轉轉課”。具體如下：
教學單元 課時安排
第一單元 10課時
第二單元 12課時
第三單元 10課時
第四單元 8課時
梳理探究 6課時
《論語》 8課時
表達交流10課時
(2)教學要求
A.每週星期集體備課。每個單元的中心發言人，詳細解說本單元的重點、難點、疑點，提出教材處理意見。
B.按照單元教學要求，根據各種文體的特點，引導學生掌握相關知識要點，並引導學生模仿和創作。必修與選修教材的各篇文章可以聯絡起來，進行比較閱讀研究，加強語文學習的聯想與想象，深化對文章的把握。組織並指導學生完成單元小結。
C.要提倡“自主、探究、合作”的學習方式。引導學生自主鑽研課文，在預習環節要能夠提出問題並通過自己的鑽研解決部分問題;課堂上要鼓勵學生自主學習，拓展課堂內容，深化課文理解;鼓勵學生將生活與語文學習聯絡起來。
(3)分推及考試安排
本學期前半期大概有8次分推，除了安排兩次作文教學、兩次單元考試外，將安排基礎知識的訓練，本學期的考試有，入學考試(已完成);第一單元測驗;第二單元測驗;半期考試;第三單元測驗;第四單元測驗;期末調研考試。
2.作文教學
作文教學採用課堂定時作文訓練和平時練筆兩種形式，兩種形式各有側重，互為補充。
(1)課堂作文的訓練內容：
落實必修教材上的“表達交流”的訓練內容，進行寫人寫事文章的訓練。前半期完成兩個單元、後半期完成兩個單元。
(2)提高學生定時作文的完成速度，在分推的60分鐘內能根據要求寫出700字左右的文章。
(3)批改及評講要求
A.作文要及時批改，調動學生參與作文批改與點評，提高批改實效。
B.重視作文講評，通過講評明得失，知方法。要引導學生自批自改。
C.鼓勵學生寫作文後記，做自我總結。
(4)練筆訓練應結合單元教學內容或學習、生活熱點進行，也可讓學生進行自由寫作，積極調動學生參與評點並組織課堂交流。
(5)本期擬做大作文6次，練筆不少於10次。
(6)收集整理學生的優秀作文，及時影印，在各班交流。培養學生的文學興趣，鼓勵學生投稿，並獎勵發表文章的學生。
3.年級統一常規作業
(1)《導與練》叢書，要求學生藉助教輔展開預習，課後，要求學生及時完成其中的練習。課堂要處理其中的配套閱讀篇目。
(2)做好每週的讀書筆記，重在點評感悟，要組織學生及時交流。
(3)用正楷字帖每天練字，提高學生的規範、乾淨書寫能力。
(二)語文活動
1.原創詩歌大賽。
結合現代新詩單元開展原創詩歌大賽，在班級中選出優秀詩歌參加年級詩歌評選，並謄寫好在學校展出。交稿時間為9月22日前。
2.詩歌朗誦比賽。
結合詩歌單元的教學進行。先在各班進行，每班推出一個節目參加年級總決賽，評出一二三等獎，給以一定的獎勵。選手自選朗誦篇目，可採用配樂等藝術形式，朗誦時間不超過5分鐘。決賽時間為10月24日。
3.《論語》知識大賽。
通過對《論語》中知識的掌握，加深對中華文化的瞭解，加強學生的文言閱讀能力。初賽試題分為客觀題和主觀題兩部分，滿分為100分。全年級學生參加，對成績優異者進行通報表揚和物質獎勵。決賽為知識競賽，每班推選三人蔘加，時間大致安排在11月底。
4.研究性閱讀活動
此活動旨在擴大學生的閱讀面，進一步有效地提高學生的閱讀能力。以泛讀和精讀相結合，泛讀採取老師指定與學生推薦相結合的形式，在每週安排一次1—2篇課外閱讀篇目的泛讀，主要選文能體現學生的閱讀興趣，有比較強的時代感。精讀採用研究性論文的形式，在平時完成閱讀，寒假中可完成閱讀論文。