努力使自己成為一個尊重群眾，理解群眾，服務群眾的共產黨員。那麼今天小編為大家帶來的是關於黨委黨建的範文，希望對大家有所幫助!
【黨委黨建範文】一
“青年興則國家興，青年強則國家強。”高校思想政治工作，關係著高校培養什麼樣的人、如何培養人以及為誰培養人這個根本問題。
20xx年12月7日至8日，全國高校思想政治工作會議在京召開，這是一次具有里程碑意義的重要會議。xxxx在會上發表的重要講話，是指導新形勢下高校思想政治工作的綱領性檔案，揭開了高校思想政治工作新的歷史篇章。
一年來，各地各高校“四個意識”顯著增強，“四個自信”更加堅定，對以xx同志為核心的黨中央衷心擁護，對習近平新時代中國特色社會主義思想高度認同，高校思想政治工作“四樑八柱”的框架已初步形成……譜寫了育人工作奮進曲，奏響了思政工作最強音。
使高校成為堅持黨的領導的堅強陣地
“黨政軍民學，東西南北中，黨是領導一切的。”辦好我國高等教育，必須堅持黨的領導，牢牢掌握黨對高校工作的領導權，使高校成為堅持黨的領導的堅強陣地。
一年來，各地各高校積極完善黨的領導體制機制，完善政策保障和經費支援，教育部直屬高校的黨員校長基本均已兼任校黨委副書記，院(系)黨組織書記抓基層黨建述職評議考核工作全面開展，“兩學一做”學習教育常態化制度化深入推進，教師、學生黨支部的基層黨建全面深化，2萬名高校教師黨支部書記、2萬名高校學生黨員參加了網路示範培訓。
在清華大學，明確要求黨委書記切實履行思想政治工作第一責任人職責，加強院系級黨組織建設，目前31位黨員院長、系主任均擔任黨委(黨總支)委員。“我們形成了黨委統一領導、黨政齊抓共管、職能部門組織協調、院系黨委具體實施、師生員工共同參與的工作格局。”清華大學黨委書記陳旭介紹說。
在南開大學，修訂黨委會議事規則，細化抓院級黨委、抓基層支部、抓師生黨員的具體措施，推動全面從嚴治黨向縱深發展。“我們要堅持和加強黨對學校的全面領導，使南開大學始終成為堅持黨的領導的堅強陣地。”南開大學黨委書記魏大鵬表示。
在南京大學，把學習習近平新時代中國特色社會主義思想作為首要任務，黨委中心組共舉行專題學習14次;加強全國重點馬克思主義學院建設，打造黨的十九大精神學習示範課堂，創辦“習近平新時代中國特色社會主義思想青年學習社”，系統開展立德樹人主題教育活動。
在北京理工大學，堅定不移地貫徹落實黨委領導下的校長負責制，確保學校黨委在把方向、管大局、作決策、保落實方面充分發揮作用，確保全面貫徹落實黨的教育方針。
與此同時，各地各高校深入學習貫徹習近平新時代中國特色社會主義思想，持續加強理想信念教育，推進黨的最新理論成果進教材進課堂進頭腦。75所教育部直屬高校制定了貫徹落實思政會精神的實施意見等相關檔案，多數省(市區)都有黨政負責同志進高校、上講臺，帶頭開展思想政治工作。
提升思想政治理論教育親和力和針對性
“在紅船邊，我深切感受到了共產黨人的力量，代代相傳，生生不息，激勵我們走好前進的道路。”嘉興南湖紅船邊的“情景體驗式”思想政治理論課上，浙江大學機械工程學院博士生張鳴曉深有感觸。“我們要守好思政課堂責任田，弘揚偉大精神，觀照發展大勢，不斷迴應時代新課題。”浙江大學馬克思主義學院院長劉同舫說。
如何提升思想政治理論教育親和力和針對性?如何使各類課程與思想政治理論課同向同行，形成協同效應?
教育部黨組將20xx年定為“高校思政課教學質量年”，完成了新中國思政課建設史上前所未有的“地毯式”大調研，200餘位專家深入全國2516所普通高校，建立了由2516所普通高校的3000堂思政課、30000多份學生問卷所組成的全樣本資料庫。根據對3000堂課程資料的統計分析，課程優良率達83.2%，86.6%的受訪學生表示非常喜歡或比較喜歡上思政課，91.3%的受訪學生表示在思政課上很有收穫或比較有收穫。
為了實現思政課大提升、大格局，各地各高校統籌協調課內外、院內外、校內外、行內外各方面資源，積極拓展教學資源、教師資源、實踐資源，不斷凝聚思政課建設合力。
在北京大學，探索馬克思主義學院與文史哲、經濟學院、法學院等院系的教師雙聘制度，將最前沿的優秀哲學社會科學成果引進到思政課堂，並在小班討論課基礎上建設模組化課題組，將社會實踐與課堂教學相結合，為學生提供更多樣的內容和更廣闊的空間。
在中國人民大學，充分發揮全國馬克思主義理論研究高地、高校思政課建設示範基地的獨特優勢，堅持不懈傳播馬克思主義科學理論，創新學術話語體系，增強教學吸引力、感染力、說服力，讓思政課堂真正“實”起來、“活”起來、“動”起來。
在武漢大學，積極探索實現由“思政課程”向“課程思政”轉變的有效路徑。“六個院士同上一門課”，把專業課講出思政味;加大思政課改革力度，思政課“慕課”整體推進，讓思政課更顯理論性;建構富於特色的人文素質選修課程體系，讓大學課堂更有思想引領力。
在天津大學，推動思政課與第二課堂、與社會實踐、與黨建工作貫通，實施專題式、案例式、互動式、混合式教學，改變傳統以教師為主的教學方式，並實行線上線下混合式教學，加強思政課程網路資源庫、案例庫建設，運用大學生喜愛的方式開展思想理論教育。
在天津大學、北京航空航天大學、上海外國語大學、對外經濟貿易大學、電子科技大學、陝西師範大學，遵循思想政治工作規律，遵循教書育人規律，遵循學生成長規律，思想政治理論課的親和力和針對性不斷提升，學生的獲得感不斷增強。
一年來，各地各高校支援建設了一批重點馬克思主義學院，有效支撐思政課質量提升;各門專業課程教學更加註重發揮育人功能，“課程思政”的方向更加明確，進一步完善了思想政治理論教育的課程體系;國家統一編寫、統一審查的“馬工程”重點教材得到廣泛使用;中國特色新型高校智庫建設有力推進，中國特色哲學社會科學評價體系逐步完善。
大力提升教師思想政治素質
“同學們只要始終把個人發展和國家民族的前途命運結合起來，就能在更大格局中找準自己的人生座標，擔當起時代賦予的責任和使命。”不久前，復旦大學黨委書記焦揚在課上對3447名大學新生說。黨委書記帶頭上思政課，是復旦深入推進“教師思政”的重要舉措。
一年來，從中央到地方大力提升教師隊伍思想政治素質，全面加強師德師風建設，深入推進“教師思政”工作。《全面深化新時代教師隊伍建設改革的意見》就大力提升教師思想政治素質做出部署，20xx年國培示範專案培訓中西部高校新入職教師20xx餘人，各地各高校把思想政治工作隊伍和黨務工作隊伍納入人才隊伍建設總規劃。
在中國政法大學，與教育部政策法規司共建的教師法治教育研究中心成立，將為推進全國教師法治教育發揮重要作用;學校成立教師發展中心，促進教師積極參與社會實踐和國家法治建設，深入瞭解國情、社情、民情，提升思想政治素養。
在北京師範大學，將師德評價結果與崗位晉升和年度考核掛鉤，師德評價不合格的教師，年度考核計為不合格，不得申請年度崗位晉升;開展“四有”好老師專項課題研究，建立每月半天的教師政治理論學習常態制度，懲防並舉強化教師教書育人的使命意識。
在首都師範大學，正在調整教師考核評聘制度，目的是樹立以德立身、以德立學、以德施教的鮮明導向，涉及教師入職、考核評價和職稱晉級的方方面面，包括逐步建立教師的退出機制等，旨在培育一批師德高尚、業務精湛的一流教師。
在四川大學、北京外國語大學、北京科技大學，堅持教書和育人相統一，堅持言傳和身教相統一，堅持潛心問道和關注社會相統一，堅持學術自由和學術規範相統一，引導廣大教師以德立身、以德立學、以德施教。
日前，教育部印發《高校思想政治工作質量提升工程實施綱要》，將進一步推動高校思想政治工作會議精神落地生根，大力提升高校思想政治工作質量。“當前，高校思想政治工作戰線最關鍵的就是要自覺用習近平新時代中國特色社會主義思想武裝頭腦、指導實踐，堅持一體化育人，打通‘三全育人’最後一公里。”教育部有關負責人表示。
【黨委黨建範文】二
省部級幹部學習貫徹習近平新時代中國特色社會主義思想和黨的十九大精神集中輪訓第一期研討班6日上午在中央黨校開班，中共中央政治局常委、中央書記處書記王滬寧出席開班式並講話。他表示，領導幹部要增強學習貫徹習近平新時代中國特色社會主義思想和黨的十九大精神的思想自覺和行動自覺，在學懂弄通做實上下功夫、作表率，牢固樹立“四個意識”，堅決維護xxxx在黨中央和全黨的核心地位，在政治立場、政治方向、政治原則、政治道路上同以xx同志為核心的黨中央保持高度一致，為奪取新時代中國特色社會主義偉大勝利不懈奮鬥。
為深入學習宣傳貫徹習近平新時代中國特色社會主義思想和黨的十九大精神，經中央批准，從今年12月至明年4月，在中央黨校舉辦7期研討班，對省部級領導幹部進行集中輪訓。
王滬寧在講話中表示，習近平新時代中國特色社會主義思想是黨的十九大精神的靈魂和主線，學習貫徹黨的十九大精神，最重要的是聚焦到這一重要思想上來。要認真學習黨的十九大報告和新修訂的黨章，深入把握習近平新時代中國特色社會主義思想的歷史地位和豐富內涵，深入把握中國特色社會主義進入新時代的重大意義，把思想和行動統一到習近平新時代中國特色社會主義思想和黨的十九大精神上來。要堅持讀原著、學原文、悟原理，全面把握、融會貫通。要弘揚理論聯絡實際的學風，緊密結合各地區各部門各單位實際工作，以釘釘子精神抓好黨中央決策部署的落實，把學習成效轉化為推動事業發展的實際行動，努力在新時代展現出新氣象、新作為。
陳希主持開班式，丁薛祥、楊曉渡、郭聲琨、黃坤明出席開班式。
【黨委黨建範文】三
xxxx的《弘揚“紅船精神” 走在時代前列》，在理論和實踐的雙重形態上，準確凝鍊並深刻闡釋我們黨的源頭精神，第一次完整建構了我們黨的精神譜系，是一篇繼往聖開來學的鴻篇鉅製。弘揚“紅船精神”，走在時代前列，對於共產黨人不忘初心、牢記使命、永遠奮鬥，具有十分重要而深遠的意義。
關於《弘揚“紅船精神” 走在時代前列》，我已學過多次。20xx年6月21日在光明日報上首發時學習過;20xx年和20xx年，光明日報兩次參與主辦“紅船精神”研討會時又學習過;今年11月30日，新華社重新播發後再次重溫。每次學習，心靈都得到一次淨化，境界都得到一次提升。學習《弘揚“紅船精神” 走在時代前列》，已成為我們加強黨性修養的重要內容。
幾天前，我在江蘇省江陰市華西村開會，有機會深入瞭解這個“中華第一村”。隨後，我還走訪了與華西村相距不遠的兩個村，即張家港市的永聯村和善港村。這三個村，都是全國的先進單位，充滿了活力、充滿了希望、充滿了正能量。三個村之所以方方面面都走在前列，就是因為有一個強大的黨委，有一個優秀的黨委書記，有一批先進的共產黨員，他們一直在忠實踐行首創精神、奮鬥精神、奉獻精神。華西村、永聯村、善港村都是弘揚“紅船精神”、走在時代前列的生動樣板，他們的成功經驗，充分證明了“秀水泱泱，紅船依舊;時代變遷，精神永恆”。
學習有體味，走訪有收穫。弘揚“紅船精神”，走在時代前列，必須知行合一，既要做好“念頭功夫”，堅定理想信念，牢記“為人民謀幸福、為民族謀復興”的初心和使命，又要堅持“事上磨鍊”，以真心實意、真才實學、真抓實幹，把首創精神、奮鬥精神、奉獻精神落實在做好自己的本職工作上。
《弘揚“紅船精神” 走在時代前列》首發於光明日報，這是我們的榮光。榮光同時是責任。作為一張以思想文化為特色的報紙，光明日報理應在弘揚“紅船精神”方面做得更多、做得更深、做得更好。我們要多發表高水平的理論文章，把xxxx重要文章的精神闡釋好研究好;我們要多報道各地區各行業弘揚“紅船精神”的鮮活事例，推動xxxx重要文章的精神落地生根、開花結果;我們還要用xxxx重要文章的精神指導報社工作，守正出新，把媒體辦好、把隊伍帶好，為黨的新聞事業作出應有的貢獻。
紅船，一種偉大而美好的意象。我們黨領導的新時代中國特色社會主義事業，就是一條大船，我們每個共產黨員，既是這條大船的搭乘者，更是這條大船的划槳人。在習近平新時代中國特色社會主義思想的指引下，我們同心同德同努力，這條大船一定能夠劈波斬浪、行穩致遠，抵達勝利的彼岸，實現巨集偉的目標。
【黨委黨建範文】四
深入學習貫徹習近平新時代中國特色社會主義思想，深刻認識xx大以來取得的歷史性成就、發生的歷史性變革，深刻領會中國特色社會主義進入新時代的新論斷、我國社會主要矛盾發生變化的新特點、“分兩步走”全面建設社會主義現代化國家的新目標、我國經濟社會發展重大戰略部署、黨的建設的新要求……教指委專家深入淺出、條分縷析的講解不時引發臺下的掌聲。
“十九大召開後，我們有了新目標、新方向，有了路線圖和時間表。我們要成為深入學習、研究、宣傳、貫徹習近平新時代中國特色社會主義思想的先行者，成為思政課質量攻堅戰和思政課教學改革的排頭兵。”參加完教學展示活動後蘭州大學教師蔡文成如是說。
“為推動黨的十九大精神迅速進入思政課課堂，要切實圍繞思政課貫徹落實黨的十九大精神，特別是用習近平新時代中國特色社會主義思想武裝學生頭腦，開展深入的理論研討和紮實的現場演練。”教指委負責人強調，“要按照中央統一部署全面學、立足馬克思主義理論學科發展深入學、作為思政課教學內容重點學、結合大學生成才成長實際針對學，切實把十九大精神學懂弄通、學深悟透，講清楚、講透徹、講明白，加快推動習近平新時代中國特色社會主義思想進教材、進課堂、進頭腦，進一步增強大學生對思政課的獲得感。”
在互比、互較、互鑑中提高教學能力
“毛澤東思想和中國特色社會主義理論體系概論”、“中國近現代史綱要”、“形勢與政策”……根據教指委統一安排，參加現場教學展示的教師要對照十九大精神對原有教學內容、教學專題充實完善，既全面覆蓋思政課教學重點問題，又充分反映十九大精神，為思政課戰線深入學習貫徹十九大精神發揮重要示範引領作用。
教育部將今年確定為思政課教學質量年，全國各地教育工作部門共推薦了538位“概論”課、“綱要”課、“形勢與政策”課、研究生思政課和高職高專思政課優秀教師的教學展示視訊。經分教指委專家嚴格初審，遴選251位教師進行現場教學展示。
南開大學教師張健說：“參加教學展示的老師學科背景多樣、教學特色鮮明，有的高屋建瓴、視野開闊，有的條分縷析、挖掘深入，有的激情澎湃、感染力強，同場進行展示和觀摩，使我們能夠在互比、互較中相互借鑑、取長補短、共同提高。”
教學展示活動還精心安排了專家當麵點評和現場提問等環節，手把手、面對面直接指導。一位獲獎教師談到自己的收穫時說：“現場教學展示活動是一場精彩的現場觀摩。無論是其他選手的出色表現，還是評委專家提出的高水平答辯問題，都使自己深受啟發，受益匪淺。”
針對問題補短板、強弱項
“一次學習、觀摩和切磋，一次提高自己的難得機會。我們要帶著使命感學習好、研究好、闡釋好、講授好十九大精神，特別是習近平新時代中國特色社會主義思想，用馬克思主義中國化最新成果武裝廣大青年學子的頭腦。”這是參加分組討論的教師達成的共識。
山西農業大學教師甘霞講道：“我們都實實在在肩負著為祖國培養建設者和接班人的重任，肩負著中華民族偉大復興的責任和使命，一定要把理論知識內化為自我意識、自我情感，從而發自內心地信仰，讓學生‘親其師，信其道’。”
針對原來思政課“配方比較陳舊”“工藝比較粗糙”“包裝不那麼時尚”等問題，揚州大學教師劉勇說：“我們將不斷加固信仰的‘承重牆’、不斷拓展知識的‘同心圓’、不斷擴建教學的‘立交橋’，不斷築牢科研的‘壓艙石’，以更強的理論自信、教學激情、研究才情、服務熱情開拓進取，為學生點亮理想的燈、照亮前行的路、明亮人生的塔。”
參加分組討論的教師們表示，中國特色社會主義進入新時代，高校思政課建設也進入新時代，要堅決貫徹黨的教育方針，認真研究高校思政課建設主要矛盾的轉化，認真研究大學生成長髮展的需求和期待，繼續大力提高思政課教學質量和水平，著力補短板、強弱項，為落實立德樹人根本任務，培養社會主義建設者和接班人作出思政課教師應有的貢獻。
【黨委黨建範文】五
xxxx在十九大報告第十三部分緊緊圍繞“堅定不移全面從嚴治黨，不斷提高黨的執政能力和領導水平”，從八個方面作出具體部署和要求。其中，分別以“建設高素質專業化幹部隊伍”和“全面增強執政本領”為題，在繼續強調“德才兼備、以德為先”的同時，又特別強調“既要政治過硬，也要本領高強”。這是從“德”與“才”兩個維度對黨員領導幹部提出的更高標準和更嚴要求，同時，又是對幹部教育培訓工作指出了明確方向和清晰路徑。
聚焦政治過硬的更高標準，牢牢把握幹部教育培訓的方向
xxxx在十九大報告開場語即旗幟鮮明地告誡全黨：“不忘初心，牢記使命”，並斬釘截鐵地強調：“中國共產黨人的初心和使命，就是為中國人民謀幸福，為中華民族謀復興。這個初心和使命是激勵中國共產黨人不斷前進的根本動力。”這個初心和使命，是我們黨一以貫之的宗旨：全心全意為人民服務，更是幹部教育培訓工作必須始終恪守的宗旨和牢牢把握的方向。結合自身工作，要把十九大精神落到實處，把國家行政學院“永做人民公僕”的院訓落到實處。正如xxxx在全國黨校工作會議講話中強調的：“一切教學活動、一切科研活動、一切辦學活動都堅持黨性原則、遵循黨的政治路線，堅持以黨的旗幟為旗幟、以黨的意志為意志、以黨的使命為使命。”
在突出“行政”特色中彰顯“姓黨”原則。從國家行政學院的“行政”特色看，“行政”後面蘊含著另一關鍵詞：“公共”。二者融為一體：“公共行政”。“公共行政”又分解為三個維度：公共管理、公共服務、公共精神。其中，公共精神，即公僕意識，引領著公共管理和公共服務，在突出“行政”特色的同時彰顯著“姓黨”原則。
從國家行政學院的職責定位看，國務院頒佈的《行政學院工作條例》明確教學培訓的三個重點：公僕意識、政府管理、依法行政。其中，“公僕意識”是重中之重，是方向宗旨，引領著政府管理和依法行政全過程，在恪守“姓黨”原則的同時體現著“行政”特色。
從幹部培訓的內容看，三個維度：態度培訓、知識培訓、能力培訓。對應的是韓愈《師說》開宗明義三個關鍵詞：傳道、授業、解惑。其中，“傳道”、態度培訓至關重要，引領著“授業”、知識培訓和“解惑”、能力培訓。這個“道”和“態度”，就是黨性意識、公僕意識。
從幹部培訓的需求看，三個維度：組織需求、崗位需求、個人需求。其中，第一位的是組織需求，引領著崗位需求和個人需求。組織需求：是理想、信念、宗旨，忠誠、乾淨、擔當，為民、務實、清廉，是“兩學一做”“三嚴三實”“四講四有”以及好乾部的“五條標準”等，聚焦的就是黨性意識、公僕意識。
對領導幹部而言，黨性就是最大的德。十九大新修改《黨章》第六章第三十五條明確指出：“黨的幹部是黨的事業的骨幹，是人民的公僕，要做到忠誠乾淨擔當。”可以說，在幹部教育培訓中，第一位的就是“立德”，立的就是黨性意識、公僕意識。
在開展“培訓”工作中強化“教育”職責。“幹部教育培訓”是一個完整的概念，可以簡稱“幹部培訓”，但不能重“培訓”、輕“教育”，不能淡化、弱化“教育”職責，重點是黨性和公僕意識教育。在把黨的十九大精神作為幹部教育培訓重要內容的同時，也要以十九大精神統領幹部教育培訓工作，尤其是要以xxxx提出的“政治過硬”“政治定力”為導向，以牢固樹立政治意識、大局意識、核心意識、看齊意識和始終堅定道路自信、理論自信、制度自信、文化自信為標尺，在政治立場、政治方向、政治原則、政治道路上同以xx同志為核心的黨中央保持高度一致，進一步強化對黨絕對忠誠教育。
除學制較短的專題班安排專門課程外，在學制較長的綜合班均安排專門單元。教學方案中三個基本單元：公僕意識教育、政府管理創新、領導能力提升，其邏輯關係清晰明確：抓方向、促合力，以公僕意識教育為方向，引領著政府管理創新和領導能力提升;抓兩頭、促中間，一頭是公僕意識教育，一頭是領導能力提升，中間是政府管理創新。
通過多種形式並整合多方資源，精心設計並傾心組織“黨性和公僕意識教育”教學單元。請部級領導講《在黨愛黨、在黨言黨、在黨憂黨、在黨為黨》《做“三嚴三實”和“忠誠乾淨擔當”的好乾部》等;請全國勞模講《堅定理想信念，熱心服務人民》;在學院主題教室圍繞好乾部“五條標準”集視訊、圖片、講授於一體的黨性教育必修課;在井岡山、延安、西柏坡等“國家行政學院黨性和公僕意識教育基地”為期一週銜接教學;學員黨支部圍繞“黨性和公僕意識教育”單元開展黨性分析、論壇交流、主題黨日以及警示教育等活動。
聚焦本領高強的更嚴要求，緊緊夯實幹部教育培訓的路徑
十九大報告指出：“要深刻認識黨面臨的執政考驗、改革開放考驗、市場經濟考驗、外部環境考驗的長期性和複雜性，深刻認識黨面臨的精神懈怠危險、能力不足危險、脫離群眾危險、消極腐敗危險的尖銳性和嚴峻性。”這兩個“深刻認識”，著重強調的是我們黨依然面臨的“四大考驗”和“四種危險”，這正是我們開展培訓工作堅持問題導向並充分體現針對性和實效性的邏輯起點。
以理論武裝和增強本領為導向，充分體現幹部教育培訓的針對性。只有理論上的清醒，才有政治上的堅定。xxxx在十九大報告中深刻闡述了新時代中國特色社會主義思想的時代背景、精神實質、豐富內涵以及基本方略，是馬克思主義中國化最新成果，是全黨全國人民為實現中華民族偉大復興而奮鬥的行動指南，同時也是今後幹部教育培訓內容的重中之重。為此，在繼續保留原有三個基本教學單元的同時，在之前增設的第一教學單元“xx治國理政新理念新思想新戰略”的基礎上，以“學習貫徹黨的十九大精神”為題，統籌安排深入學習貫徹習近平新時代中國特色社會主義思想的一系列專題課程和教學活動，並著力在學懂、弄通、做實上下功夫。
xxxx在十九大報告中圍繞“本領高強”要求，列舉了增強八種本領的要求，即：學習本領;政治領導本領;改革創新本領;科學發展本領;依法執政本領;群眾工作本領;狠抓落實本領;駕馭風險本領。這些本領的增強，既是對領導幹部提出的具體要求，也是對幹部培訓工作指出的明確路徑，是堅持需求導向並充分體現培訓針對性的重要抓手。
圍繞“本領高強”尤其是具體到增強八種本領的要求，對照檢查出我們在過去開展能力培訓中的嚴重缺項和突出短板。以前在領導能力提升單元，更多地偏重於知識性和理論性較強的領導科學與領導藝術方面的課程，以及較為巨集觀和抽象的辯證思維、戰略思維、系統思維等方面的內容，沒有更多地聚焦和細化更為具體、更接地氣的增強實際工作本領的培訓課程和教學活動。為此，在今後培訓方案的課程安排和師資配備上，要緊緊圍繞增強這些實際工作本領的具體要求統籌設計和謀篇佈局，在政府管理創新單元尤其是領導能力提升單元安排相應的專題課程和教學活動。
以團隊學習和團隊建設為抓手，充分體現幹部教育培訓的實效性。xxxx在十九大報告中圍繞“本領高強”提出的八種本領要求，把增強學習本領放在第一位，特別強調學習的至關重要性。xxxx在中央黨校建校八十週年大會暨開學典禮上強調指出，“中國共產黨人依靠學習走到今天，也必然要依靠學習走向未來”“領導幹部加強學習，根本目的是增強工作本領、提高解決實際問題的水平”。為此，就要緊緊抓住領導幹部參加集中學習培訓的契機，在“教”與“學”兩個維度同時發力，避免“教”這條腿長、“學”這條腿短的不平衡不充分傾向，充分發揮團隊學習和團隊建設的培訓優勢，不斷鞏固擴大和拓展延伸學習培訓成果。
碰撞出火花，交流出思路。幹部集中培訓的突出優勢是：團隊學習。這是由幹部培訓特點決定的。幹部培訓突出特點：問題導向、實踐導向、需求導向、成果導向。這四個導向的結合與實現，都需藉助團隊的資源與力量以及團隊學習的平臺和載體，才能實現培訓效益最優化和培訓效果最大化。
在培訓管理實施中，通過團隊建設促進團隊學習，讓學員進入學院就保持一種“空杯”的心態，全身心投入到各個教學環節、教學活動中，在充分發揮主體作用和經驗優勢的同時，以問題和實踐為導向，充分發揮團隊學習的資源優勢，通過經驗分享、思想碰撞、集體研討，深入學習、深刻思考、深度交流，在積極推動教學相長的同時，更好地達到教學相長的目的，從而把學習培訓成果及時有效地轉化為實際工作成果。
深入學習領會xxxx在十九大報告中強調指出的“既要政治過硬，也要本領高強”的要求，深刻認識到：聚焦“政治過硬”、堅定“四個意識”，聚焦“本領高強”、增強“八種本領”，這不僅是對黨員領導幹部提出了更高標準的“責任書”和更嚴要求的“路線圖”，而且也是為幹部教育培訓工作構建了更為清晰和更加穩固的“四樑八柱”，從而進一步增強了我們從事幹部教育培訓工作的政治責任感和歷史使命感，進一步堅定了我們做好做實幹部教育培訓工作的決心和信心。