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導讀：“數形結合”對教師來說是一種教學方法，教學策略。對學生來說是一種學習方法，在數學課堂上老師教學時常常畫圖來講解或幫助學生理解題意，而學生在解題上老師也想學生能通過畫圖來理解，讓學生主動用畫圖來理解題意具有...

數學長方形周長教學反思篇1本節課在整個教學過程中，學生都積極主動的參與到學習中來，學得紮實，靈活，有成就感，取得了良好的教學效果，在自主的學習過程中，培養學生探究和實踐能力，我認為教學過程中有以下幾個方面較為成功：首先，...

編者按：當可數名詞表示兩個或者兩個以上的數量時，要用複數形式。可數名詞變成複數形式有規則變形和不規則變形，規則變形是在名詞後面加s,少數加es;不規則變形則必須一個個認識並熟記。下面小編就來帶你一起學習不規則變...

本站：英語數詞的構成有沒有什麼規律可以學習呢，下面我們一起看看這篇《數詞的詞形》。英語數詞的構成很有規律性：1)13-19的基數詞在個位數上加-teen構成，-teen是10之意。thirteen,fourteen,fifteen…2)20-90的各十...

聽了譚老師上了一堂精彩的課，確實令我受益匪淺，收穫良多，值得我學習的地方好多。下面就譚老師這節課談一談個人的想法：1、由於條形統計圖學習的內容長期以來都是資料的來源與學生通過收集去體會資料的。課開始，譚老師就情...

數學長方形周長教學反思篇1本節課在整個教學過程中，學生都積極主動的參與到學習中來，學得紮實，靈活，有成就感，取得了良好的教學效果，在自主的學習過程中，培養學生探究和實踐能力，我認為教學過程中有以下幾個方面較為成功：首先，...

數學教學反思的形式與效果篇1一、解題反思在國中數學教學中的作(一)有利於培養學生的創造性思維模式將解題反思應用到國中數學教學當中，有利於培養學生的創造性思維模式.學生在進行解題時，不會受到解題思路的約束，將問題...

本站：當可數名詞的複數形式在句中作主語時，句子的謂語也要用複數形式。下面我們一起看看這篇《可數名詞的複數形式》。一、可數名詞由單數形式變成複數形式的規則有：1、一般的名詞，在詞尾直接加-s，例如：doctor→doctors...

四年級數學下冊《平均數與條形統計圖》優質教案篇1教學目標知識與技能：1、能對獲得的資料進行整理，並用條形統計圖表示出來。2、認識一格表示多個單位的條形統計圖。能用條形統計圖表示資料，能根據給出的資料提問題並解...

《組工幹部形象箴言》打竹板，唱箴言，來把組工幹部的形象談一談。新的世紀新風範，新的形象有內涵。領會精神抓關鍵，“三個代表”記心間。“公道正派”是主線，組工幹部走在前。從我做起樹形象，執行政策不走樣。優良作風要發揚...

我的兒子今年上國小四年級，一、二年級時學校每年五月份都會有一次數學智力競賽。三年級後由於社會上對奧數的反對，沒有再進行智力競賽。一年級時，兒子考了全班第一名，二年級時考了全校第一名，考了78分。班級中大部分同學都...

四年級數學下冊《平均數與條形統計圖》優質教案篇1教學目標知識與技能：1、能對獲得的資料進行整理，並用條形統計圖表示出來。2、認識一格表示多個單位的條形統計圖。能用條形統計圖表示資料，能根據給出的資料提問題並解...

篇一：證明形如4n+3的素數有無限多個四、證明題（每小題10分，3題共30分）1.證明：形如4n+3（n為非負整數）的素數有無限多個.證明：用反證法若形如4n3的素數為有限個，設為p1,p2,pk.(整個證明的思想是用反正法，先設形如4n+3的素數只有有...

編者按：可數名詞變成複數形式有規則變形和不規則變形，下面小編就來帶你一起學習下名詞的複數形式-規則變形，希望對大家有幫助。規則變形是在名詞後面加s,少數加es;不規則變形則必須一個個認識並熟記。規則變形：1)一般情況...

在長方形面積計算的推導過程中，讓學生在主動參與教學活動過程中，理解數學知識，獲取學習方法是十分重要的。趙老師的這節課充分利用了學生的動手操作，取得了明顯的教學效果。本節課的亮點：整節課從動手探究——方法歸納——...

數學長方形周長教學反思篇1本節課在整個教學過程中，學生都積極主動的參與到學習中來，學得紮實，靈活，有成就感，取得了良好的教學效果，在自主的學習過程中，培養學生探究和實踐能力，我認為教學過程中有以下幾個方面較為成功：首先，...

數詞，表示數量和順序的詞。數詞具有名詞性質，兼有形容詞性質。數詞有基數詞和序數詞兩類，基數詞表示數量，序數詞表示順序。基數詞：one,two,four,…1,2,3……序數詞：first,second,third,fourth…第...

數學長方形周長教學反思篇1本節課在整個教學過程中，學生都積極主動的參與到學習中來，學得紮實，靈活，有成就感，取得了良好的教學效果，在自主的學習過程中，培養學生探究和實踐能力，我認為教學過程中有以下幾個方面較為成功：首先，...

數學空間與圖形教學案例反思篇1空間“與圖形”主要研究現實世界中物體和幾何圖形的形狀、大小、位置關係及其變換，它們是人們認識和描述生活空間、進行交流的重要工具。在國小階段，其主要內容包括圖形的認識、測量、圖...

四年級數學下冊《平均數與條形統計圖》優質教案篇1教學目標：1、體會平均數的作用，能計算平均數，能用自己的語言解釋其實際意義。2、認識複式條形統計圖，瞭解複式條形統計圖的特點，能根據收集的資料在提供的樣圖中完成相應...

一、三角函式1.定義：在rt△abc中，∠c=rt∠，則sina=;cosa=;tga=;ctga=.2.特殊角的三角函式值：0°30°45°60°90°sinαcosαtgα/ctgα/3.互餘兩角的三角函式關係：sin(90°-&...

本節課的重點內容是：平行四邊形的性質3即平行四邊形的對角線互相平分。林老師這節的流程是這樣的。先複習平行四邊形的性質1和2。然後在平行四邊形上增添一條對角線，問：得到什麼？再增添一條對角線呢？引出四對全等的三角形，...

最近在網上觀看了一些老師的優秀的課堂展示，收益非淺，其中朱燕青老師的《銳角三角形，直角三角形，鈍角三角形》這節課給我留下了頗深的印象。朱老師上課語言生動精練，課堂組織很好，教學上緊密圍繞著教學目標組織教學，通過課件...

數學空間與圖形教學案例反思篇1圍繞空間與圖形領域的教學內容，我們進行了有主題、有實踐、有反思的案例研究，通過課堂這個充滿創造的教學領域，獲得了一些認識。1.空間與圖形的學習應該在活動中建構。例如在教學東南西北...

名詞有可數名詞和不可數名詞。可數名詞表示具體個別存在的人或者事物，如girl女孩，apple蘋果，phone手機。不可數名詞表示不能個別存的事物或者物質，如water水，air空氣，ice冰，grass草。抽象名詞中有一些是可數名詞，如exam考試,i...