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校本教研製度篇1一、指導思想全面貫徹執行國家基礎教育改革與發展的決定和教育部基礎教育課程改革綱要精神，以新課程為導向，深化教育改革，改進和加強教研工作，立足學校，解決學校在課程實施中所面對的各種具體問題，建立以教...

教學研究是提高教學質量，提高教師素質的重要手段和途徑。學校教研工作在校長和教務處領導下開展工作，建立起四級教研網路：校長和業務主任、教研組、備課組、教師。各級應明確自己的職責和工作制度，學習黨和國家教育方針，現...

6教研組長會議制度1、教導處每月組織召開一次教研組長會議。2、教研組長必須按時到會，有病有事需履行請假手續。3、教研組長會議的內容為傳達精神，佈置工作，彙報情況，處理問題。4、教研組長會議時間一般定在每月初的週二...

園本教研製度篇1一、幼兒園教研活動要緊扣新《綱要》的指導思想，樹立正確的教育觀、兒童觀，把正教研的方向。二、每學期初，結合幼兒園實際及教師、幼兒發展所需，選擇、調整教研內容。各教研組長根據幼兒園統一部署和本組...

一、指導思想教師的專業水平是教師從事教育工作的生命，為在教育學習和教育科研中更好地發揮教學研究工作的作用，提高教師專業水平和課堂教學能力，進一步提高辦學質量，學校特制定本制度。二、組織機構1.校本教研領導小組組...

一、幼兒園教研活動要緊扣新《綱要》的指導思想，樹立正確的教育觀、兒童觀，把正教研的方向。二、每學期初，結合幼兒園實際及教師、幼兒發展所需，選擇、調整教研內容。各教研組長根據幼兒園統一部署和本組實際情況，定好本學...

教師的專業水平是教師從事教育工作的生命。校本教研是為了解決本校及本校教師在教育教學中面臨的問題而進行的一種教研活動，也是立足並充分利用本校特色、資源的研究。校本教研的實施，能為學校學習型組織的建立和教師的...

為了進一步發揮現代教育技術在我校教育科研、教學研究、課改引領方面的重要作用，延伸教研功能，創新教研方式，促進教師專業提升，構建“多主體、跨時空、低成本、高效率”的教研平臺，實現“民主、平等、對話、協商、共建”的...

校本教研及校本培訓制度一、教研及培訓目標1、不斷更新教育觀念，改變教學方法，能設計符合學生能力及特點的有層次的導學案，能夠勝任年級組內及教研組內的集體備課需要，更新知識結構和能力結構，使之具有綜合教育的能力和銳...

一、指導思想堅持以發展為主題，以關注學校發展為根本，以促進學生的發展為宗旨，以教師為研究的主體，為了學校研究，在學校中研究，基於學校研究，研究向學校迴歸，向教師迴歸，向教學實踐迴歸，推動學校教育教學工作的可持續發展。二、...

教學研究是提高教學質量，提高教師素質的重要手段和途徑。學校教研工作在校長和教務處領導下開展工作，建立起四級教研網路：校長和業務主任、教研組、備課組、教師。各級應明確自己的職責和工作制度，學習黨和國家教育方針，現...

備課組組長職責一、鼓勵、督促、檢查本組成員認真鑽研大綱、考綱和教材;認真落實教學常規，督促組內教師訂出學期的教研專題，並付諸實施。二、負責定期組織集體備課，確保集體備課內容落實，討論深入，記錄完整。三、組織督促...

為加強教師教育理論學習，提高全體教師教育教學理論水平及課堂教學水平，學校堅持開展有業務學習及校本培訓工作，為保證業務學習正常開展，校本培訓有效落實，特制定本制度。1、校本培訓由學校教務處組織展開。2、教師業務學習...

一、學期初，教導處、教研組須根據學校工作意見和教學計劃制定學校、學科教研組的教學研究計劃，安排活動。二、每月召開一次教研組長會議，每兩週進行一次教研組活動，每週舉行一次備課活動。三、有目的、有計劃地組織觀摩課...

國小校本教研工作制度一、指導思想高舉鄧小平理論偉大旗幟，以“三個代表”重要思想和黨的“十六”大精神為指導，堅持“科研興校”的方針。以新一輪課程改革為契機，全面推進素質教育；以教科研課題研究為先導，全面提高教育教...

校本教研管理制度篇1高廟國小教研工作制度為提高學校教研工作的質量和水平，全面提高教育教學質量，特制定本制度。一、指導思想全面實施素質教育，堅持“依法執教”和“科研興校”方針，全力推進新課程改革向縱深發展，加大校...

1、每學期每位教師應認真學習相應學科教學課程標準，明確教學要求，研究教材教法、學法。2、每學期每位教師應根據學校教改思路，於學期初制訂好教研計劃、並實施，期末做好彙報，上交書面總結。3、每位教師應認真學習教學理論，...

1、在校長領導下，學校成立教科研領導小組，全面負責家長學校教育科學研究工作。2、教科研領導小組負責制訂家長學校教育科研工作計劃和組織實施教科研工作，定期進行檢查，每學期作出總結。3、教科研領導小組要定期召開教科...

1、教研組活動由教研組長具體負責。2、學期初，教導處、教研組必須根據學校工作意見和教學計劃制定教研組的研究計劃和活動安排。3、學校教導處組織每期召開一次教研組長會議，每四周進行一次教研活動。每學期對社群和家...

國小校本教研工作制度一、指導思想高舉鄧小平理論偉大旗幟，以“三個代表”重要思想和黨的“十六”大精神為指導，堅持“科研興校”的方針。以新一輪課程改革為契機，全面推進素質教育；以教科研課題研究為先導，全面提高教育教...

為促進每一個學生的健康發展，以新課程實施過程中教師的所面對的各種具體問題為物件，以教師作為研究的主體，研究和解決教學實際問題，總結和提升教學經驗，形成民主、開放、高效的教研機制，努力把學校建設成為學習化組織。特製...

一、指導思想“提供適合每一個學生髮展的教育”是基礎教育課程改革的重要理念之一，校本教研開展的程度與水平狀況是新課程實施成敗的關鍵之一。為此，我們在積極參加縣市各級教研活動的同時，大力提倡並積極鼓勵學科組及年...

國小校本教研工作制度一、指導思想高舉鄧小平理論偉大旗幟，以“三個代表”重要思想和黨的“十六”大精神為指導，堅持“科研興校”的方針。以新一輪課程改革為契機，全面推進素質教育；以教科研課題研究為先導，全面提高教育教...

國小校本教研工作制度一、指導思想高舉鄧小平理論偉大旗幟，以“xxxx”重要思想和黨的“十六”大精神為指導，堅持“科研興校”的方針。以新一輪課程改革為契機，全面推進素質教育；以教科研課題研究為先導，全面提高教育教學質...

一、校長是校本研訓的第一責任人，業務校長是直接責任人。二、實行校本研訓領導小組專題引領制度。校長、業務校長、教研組長每學期必須做一個專題講座在校內或教研組內交流。三、實行外出培訓教師彙報制度。凡外出培訓...