11月28日上午，我有幸參加了“阜陽市國小國學教育教研活動之磨課活動”。在這次活動中，兩位老師的課堂展示令我感到震撼。震撼得不僅僅是他們的課堂教學模式，還有兩位老師深厚的國學文化底蘊。
來自太和一小的付麗老師以“拱手禮”與學生見面，這個“拱手禮”不但吸引了學生的注意力，而且也勾起了我的好奇心。我也急忙跟著付麗老師學習“拱手禮”——我們中國這一古老而莊重的禮節。可是隨著付麗老師娓娓道來的講解我才明白，原來這一看似簡單的禮節，也是“男女有別”。同時也暗暗佩服付麗老師對我國傳統文化研究之透徹。付麗老師的教學方法“由扶到放”，也是我最為喜歡的地方。看到這樣的教學方法，我的內心不由得激動不已，這不就是我以後文言文教學的最好課例嗎?還記得，我在教學《楊氏之子》這篇課文時，我自己是絞盡腦汁、想方設法，使出了渾身解數，可是從學生的接受情況來看，並不樂觀。以後，我也可以採用付麗老師這種中教學方法“先扶再放”。聽了付麗老師這節課，為我以後教學文言文文打開了一扇大門。
來自阜陽市北城國小一分校的葉慧老師執教的是老子的《道德經》“天下有道……”葉慧整節課充分發揮了學生學習的積極主動性，激發了學生表達的願望。整節課，學生們討論異常激烈。更難能可貴的是：有的學生能根據本節課所學的內容聯想到我們的生活實際。正是由於我們人類的貪婪才造成了我們生存的環境惡化，正是因為人們的貪得無厭、私慾太重，所以才鋌而走險損公肥私。多麼深刻地理解!“禍莫大於不知足。”
通過葉慧老師的引導，學生們不僅能走進文字，而且還能把文字聯絡我們的生活實際。這不恰恰說明我們中國的傳統文化歷久彌新，儘管已經過去了千年，但是她對我們如今的生活仍有著重要的啟迪作用。正如葉慧老師所說的一樣：“我們的學生是中華兒女，他們是炎黃子孫，他們的基因中就有著中國的‘根’，只要在他們的心裡埋下傳統文化的種子，就會在他們的身上生根、發芽、長葉、開花。”
我們中國的文化博大精深、源遠流長。作為一名老師，我們更有責任，把我們老祖宗留下來的東西傳承下去，讓我們的子子孫孫都能感受到我國燦爛輝煌的歷史。