關於高中生社會調研報告 篇1
調研時間：xx年1月21日 xx年1月31日
調研物件：親戚、同學、朋友、家長、教師
調研方法：問卷調研、電話諮詢、訪談
調研結果：
經過訪談記錄知道里大部份高中生都喜歡蝸居在家裡造作業，特別是高三學生，在為最後的衝刺做預備。高一學生比較悠閒，大部份喜歡外出，但是有小部份外出都是往網咖等不良場所。固然都喜歡外出，但是出往鍛鍊身體的極其少數。高一學生外出的大約有60%，但是鍛鍊身體的只有20%。高二學生外出的大約有40%，鍛鍊身體的只有15%。高三學生外出的只有15%，鍛鍊身體的幾近是沒有，只是微不足道，唯一3%左右。經過計算，高中生均勻外出的時間約為2 3個小時，一般都是往書店、公園等公共場所。這些人中，是父母清楚緣由後才外出的有60%左右。
對假期的學習安排，百分之百的學生會上網或看電視，均勻在1 2個小時，由於不論是誰，都承受不住這些。高高二的學生在完成冷假作業後，都喜歡上網或聊天，但也有部份學生喜歡瀏覽有益書籍，大約在1 2本書。高三學生做完冷假作業後，還喜歡溫習之前的知識，然後做做大學聯考的題目。
在這個假期中，大多數家長們喜歡讓孩子們反思一下這一年自己的表現如何，也會敦促孩子們趕快完成作業，讓他們不要總是負著作業這個沉重的擔子。沒錯，作業是一定要完成的，但是有一些對孩子管束嚴厲的家長喜歡讓孩子上假期補習班，大多數為高三學生，為了在這次大學聯考會考出好成績，他們不能不在休息的時間再給自己再給自己增加一點學習時間。但是，我以為，這樣做只是徒勞無功的，由於假如你上課不好好聽講，那末你課後想怎樣補習也是沒有用的。這也不就白白地把這個美好的假期浪費了嗎?
對上述情況，我以為學生外出是不能完全否認的。由於一些學生外出是為了有益身心，也能夠培養學生的自主能力，一些學生在寄宿學校就讀的就應當多多外出，否則一些學生會因此得憂鬱症，最後走上不回之路。我們現在的任務主要還是學習，但是親近大自然也是必不可少的，學習不能少，外出也不能少。我們應當公道的制定好假期計劃表，將學習和外出相結合。
所以，以下是我給出的建議：
制定一張假期計劃表，公道安排時間
外出時應先和父母說明緣由，讓父母放心
外出時最好是多往一些有益的地方，盡對不能往不良場所，特別是網咖
為了更好地安排學生外出與學習的時間，我們諮詢了家長、教師的意見，也上網採取了一些建議。
制定冷假生活計劃： 凡事預則立，不預則廢 ，現在的國中生更應當制定一張假期生活計劃表，充實自己的假期生活，同時也能公道的安排學習時間，不但能學習還有走進大自然。在冷假的最後幾天裡，還可以寫一份新學期的打算，為新學期做好充分的預備。
組員感想：假期生活多姿多彩，很多人都喜歡趁這個假期外出。但是，有部份學生把這個假期全都放在了玩樂中，卻忘記了有更重要的事情要做。也有大多數學生把假期都放在了學習上，使自己的生活缺少歡樂和嬉戲。對，沒錯，不能把全部的精力都放在學習上，也不能把全部的精力都放在生活上，適當的改變一下自己的生活，也不會愈益多姿多彩。
關於高中生社會調研報告 篇2
課題研究的目的與意義
目的在於：初步瞭解吉安市老年人不同的生活狀況;初步瞭解吉安市敬老院(托老中心)老年人生活現狀;初步掌握國家財政對老年人養老的投入情況;為老年人提供更多不同的養老生活方式建議;喚起在校中學生對老年人這一社會群體的關心。
意義在於：有利於鍛鍊我們課題小組成員的社會實踐、分工合作、組織協調等各方面能力;有利於為我市養老問題提供意見和建議; 有利於喚起我校中學生對老年人的更大關注。
課題型別 ：調查研究
課題預期成果：初步瞭解吉安市老年人不同的生活狀況;初步瞭解吉安市敬老院(托老中心)老年人生活現狀;初步掌握國家財政對老年人養老的投入情況;為老年人提供更多不同的養老生活方式建議;喚起在校中學生對老年人這一社會群體的關心;為我市養老問題提供意見和建議;喚起我校中學生對老年人的更大關注。
課題成果表達形式 調研報告 收穫與體會 (簡述)初步瞭解了吉安市老年人不同的生活狀況、吉安市敬老院(托老中心)老年人生活現狀、國家財政對老年人養老的投入情況;喚起了在校中學生對老年人這一社會群體的關心;鍛鍊了我們課題小組成員的社會實踐、分工合作、組織協調等各方面能力。
論文(報告)標題： 吉安市老年人養老生活調研報告
論文(報告)摘要： 老年人選擇的養老方式有什麼不同嗎?晚輩對老年人的關心是否有些不夠呢?國家應不應該加大養老投入呢?養老院等福利機構是怎樣執行的呢?除了養老院，還有什麼好的方式可以供老年人安度晚年呢?一系列問題困擾了我們，出於對社會養老機構養老現狀的關心，我們開始了此次課題活動。
通過實地調查、問卷調查，我們小組深入社會養老這一課題，獲取了一些離我們最近的真實的老年人養老資訊，發現了一些養老生活中存在的急需解決的問題，給出了一些屬於我們自己角度的深刻評論與建議。
關於高中生社會調研報告 篇3
課題題目：普通高中生物作業分層設計的實踐研究
由XX老師申報的課題《普通高中生物作業分層設計的實踐研究》，經XX市教育科學規劃領導小組批准，列為XX市教育科學規劃立項課題，批准號為。現根據市教育科學規劃辦公室和縣教研室對課題立項開題的通知檔案的要求，提出本課題的研究方案和實施計劃，準備正式開展研究工作，請各位領導和專家予以審議指導。
一、課題研究的背景及目的意義
(一)研究背景
1.校情、學情的分析
按照我校高中部在我縣中招錄取中的批次狀況和我校學生的實際情況來看，我們學校應該當之無愧的算作普通高中中的普通高中了。在別的學校不起眼甚至說瞧不上的學生，換作在我們學校可能都要被當成寶了。
我們的學生普遍基礎比較薄弱，學習習慣有待培養，學習方法不
夠科學，學習能力還有很大的發展空間。學習成就感不強，自我效能感意識不強，學習中的求助意識缺失等現象普遍存在。
面對這樣的情況，學校也做了深入地思考，並採取了必要的措施。比如，在高一新生軍訓期間，就把教材發給學生，讓學生提前翻一翻，看一看。組織相關學科教師走進教室，跟學生介紹學科學習的情況，給學生鼓舞士氣，激發學生的求知慾，調動其學習積極性。我們把九月份看作新生心理調適月，學校組織迎新生的一系列活動，幫助他們進行心理調適，以使他們儘快地適應新環境、新同學、新老師，做好適應高中學習的學習方式的轉變以及學習方法的改進。我們一貫強調，現在大家都在同一個起跑線上，只要堅持按照老師說的去做，學習一定能上新臺階。正所謂：“今日事今日畢”,今天學習的問題今天處理完。不讓學習問題無限積累和放大。
“說起來容易，做起來難。”設想的都是很美好的，但結果卻是很現實的。
學習習慣的培養、學習方式的轉變豈是一日之功。隨著學習任務的不斷增加，學習中遇到的困難和挫折也越來越多，不斷打壓著學生的士氣。再加上他們不能正確的歸因，有些學生甚至就認為自己不是這塊料，就把學習落下了。可這一落不得了，等什麼時候悔悟過來了，再想趕上來，又不知道要付出多少努力嘍。
這種消極的情緒會不斷蔓延、傳播，傳染給周邊的學生，甚至會傳染給教師。時間一長，有的教師，就給學生磨的，沒脾氣了，也沒鬥志了。有一些老教師，憑著自己的經驗，就斷定這個學生不行了沒希望，也不管不問他了。我們知道心理學上，有一個叫做“皮革馬利翁效應”的現象，即教師的期望或明或暗地傳送給學生，會使學生按照教師所期望的方向來塑造自己的行為。這樣一來，學生自己便更自暴自棄了，如此下去，就會走向惡性迴圈，嚴重影響教學工作的持續有效開展。
2.作業情況分析
長期以來，學校結合縣局開展了幾屆崗位業務大練兵活動，常抓狠抓教學常規管理，加強各教學環節的檢查落實情況，成效顯著，努力打造高效課堂的想法堅定不移。
但有一個問題始終未得到很好的解決，那就是我們給學生使用的作業或者說練習，一直以統一訂購的同步作業為主。經過多年的使用，我們一致認為，對我們學校的學生不大適用，難度較大。教師講解也沒有針對性，容易的一點就過，把那些相對難一些的題反覆講，那些我們心目中的“好生”才勉強領會，大多數學生簡直就在聽天書。這樣的課堂教學最終效果可想而知。
我們知道練習作為教學過程五個環節中的一個不可缺少的重要環節的重要性，尤其對於理科的學習更甚。練習是形成技能的有效途徑，也是學生思維訓練的重要方法。
我們曾經也鼓勵學生自己去書店選購一些練習。儘管市面上的輔導資料十分豐富，但真正適合我們學生的真的很少。有的學生買了一本，卻也很少看。
總之，普通高中教學課業繁重，學生課外時間被大量的作業佔據。而且很多都是機械的、重複的作業。導致學生厭學怕做怕聽，作業抄襲成為常態，學業成就低下，嚴重打壓學生的學習積極性。更甚可以說摧殘學生的身心健康，一些學生在緊張、壓抑的心理狀態中，缺乏自信心和進取心，漸漸地，受不了的輟學了。堅持坐下來的，還有一部分要為全縣高二學業水平考試墊底，每年都有一些學生無法順利學業達標。
(二)目的和意義
本課題緊密聯絡學校、教師、學生實際情況，圍繞所遇到的真實教學問題而開展實踐研究，遵從以校為本、以人為本、師生共同發展的原則，堅持務求實效、從小處著手，認真研究和解決具體實際問題。
教師在實踐中主動反思，從區域性入手，從當前入手，研究實際問題，提出課題。在困惑中學習，在迷茫時合作，開展課題研究，理論聯絡實際，解決具體實際問題。
1.通過作業分層的設計研究，教師在備課環節要加大備作業環節的份量，促進教師有效備課、有效上課。
2.對作業佈置從關注量、關注批改次數到關注作業目的、關注作業質量的轉變，讓學生有效的、及時的鞏固知識。通過作業分層的設計，讓學生根據自己情況選擇自己能吃下的、愛吃的“餡”,促進學生有效學習。
3.通過作業分層的實踐研究，促成教師的教育教學的有效性，調動教師的工作積極性。
4.研究與教學實踐有機結合，學生學習畏難情緒減弱，學習進取心增強，學業成就提高，最終必將反映在學業考試達標情況上。
通過作業分層設計實踐與研究，有針對性地給不同層次的學生布置不同層次、不同形式的作業，充分尊重學生個體的差異性，充分滿足學生的個別需求，從而提高學生的有效的學習參與度，進而促成學困生順利學業達標的同時，亦不至挫傷優等生的進取心，給予我們的。
關於高中生社會調研報告 篇4
摘要：名牌提升了自身身份地位，名牌代表流行，名牌產品的質量好，追求名牌對高中學生而言，自有它有意義的一 面;但追求名牌也帶來了諸如增加父母經濟壓力、影響正常學習和盲目攀比等弊端。 關鍵詞：名牌 高中生 追求名牌
研究方法：問卷調查 資料搜尋
一、問題的提出
名牌，已經充斥於我們現在的生活。走在大街上，坐在校園裡，到處晃動著名牌的標誌。耐克、阿迪達斯、kappa、puma、李寧、美特斯邦威„„在提倡追求個性的今天，選擇自己喜歡的名牌似乎已經成為了人的“個性”的一個部分。名牌，也已越來越成為時下高中生空閒時間聊天談論的一個話題。
然而我們高中生為什麼會去追求名牌?追求名牌有什麼意義?追求名牌的背後到底隱藏著什麼?這些問題使本研究小組決定對高中學生追求名牌的原因進行探源，並對追求名牌所帶來的利弊進行研究。
二、研究目標
我們設計了相關問卷，用九大問題對目前高中學生進行調查，以瞭解高中學生對名牌的不同心態。問卷的回答者對問題表現出濃厚的興趣，使我們的調查得以成功。我們發現，高中學生追求名牌其實是社會人群追求名牌的一種反映，但由此帶來的問題卻與社會人群追求名牌有很大不同。
三、本論
1、名牌的定義
名牌在詞典中被解釋為“出名(貨物)的牌子”。在實際生活中，名牌已經從一種品牌引申為出名的貨物。但是到底何為出名，卻並沒有一個統一的答案。
在我們的調查問卷中，設立這樣四個選項，用來對名牌進行詮釋： A、時髦 B、質量好 C、好看 D、大公司出品。結果有8.3%的人選擇了“好看”，而有91.6%的人都選擇了“大公司出品”。
在社會上，被人津津樂道的耐克、阿迪達斯、kappa、puma、李寧、艾格、美特斯邦威„„這些響噹噹的名牌也都是大公司產品。這就證明了，將名牌定義為大公司出品的貨物較有道理，也更為社會一般消費者認同。
2、高中生追求名牌的原因
(1)名牌象徵身份並提升個人地位
這是我們調查問卷中的第四題：“一年中你大約會用多少錢去添置名牌產品”?選擇答案為“500元以下;500—1000元;1000—2500元;2500元以上”。我們驚奇地發現，四個答案的被選率居然各佔了25%!這是因為每個學生的家庭收入不同，導致個人對名牌產品投入不同，我們的調查結果則充分反映出這一事實。這也同時說明了名牌產品能反映出一個人或是一個家庭的收入情況。在上文中提到的名牌佔生活用品的比例是四分之一，這樣我們就可以作出這樣一個推測：如果所有的名牌都屬於某一群人，那這一群人佔整個人群的四分之一，也就是那四分之一的收入較高人群。所以說名牌象徵家庭收入高。在我們這個身份與收入成正比並有明顯拜金主義傾向的社會中，家庭收入高也就象徵著家庭成員的身份地位高。所以名牌也就象徵著個人和家庭的身份地位。高中生作為這個社會的一員，自然也會有這種意識，借名牌來顯示家庭地位，又在無形中提升了自己的身份。
(2)名牌代表流行
在調查問卷中顯示，有33.3%的人選擇名牌的原因是因為流行。
從那33.3%的人認為流行而購買，可以看出名牌是流行的，吸引人的，並且一定是引領時尚的。而我們給名牌定義為大公司的產品，也就是說大公司的產品往往是引領時尚潮流的。高中生是剛剛從青少年轉向青年的特殊人群，對於周圍的一切都還保留著好奇，也沒有什麼需要特別勞神費神的事，因而特別會關注那些好玩奇特或時髦的東西，也就是所謂的流行時尚，自然會對時尚流行的名牌特別注意。
(3)名牌的質量好
在調查問卷中，41.6%的人認為名牌產品的質量好，這是所有比例中所佔百分比最高的，這表明高中生對
於質量是十分看重的，對於名牌的理解是理性的，並沒有盲目地跟著流行走。
當然，大公司產品的質量是十分出色的。就如世界上的所有運動員，不管是任何專案，比賽激烈與否，基本上都是使用大公司的體育運動產品：世界盃的參賽球隊的參賽用品都是由耐克、阿迪達斯、puma提供的;NBA的各支參賽隊的贊助商也不外乎耐克、阿迪達斯、puma這些名牌公司;F1大獎賽中puma是所有賽車手的賽車鞋提供商„„。其實，並不是運動隊不想使用價格或許低廉的小品牌，只是小品牌的產品質量無法滿足那些運動隊的需要。大公司的產品之所以優秀，很大原因是大公司有悠久的歷史，有著深厚的底蘊，所以才能在社會上立足，因而大公司的產品也象徵著經典。實踐告訴我們，越是經典的，就越是經得起考驗的，也就是質量越好的。
作為高中學生，自然是懂得以上這個基本道理的，所以高中學生選擇名牌的最大原因是名牌產品質量好。 從以上三點可以得知：高中學生選擇名牌產品的原因是名牌代表著質量、時尚，也象徵著身份地位。
3、高中生認為追求名牌是利是弊
(1)對我們高中生有利
其一,在我們的調查問卷中，可知高中學生看見別人穿戴或使用名牌時，心中會有欣賞想法的人佔25%，有嫉妒想法的人佔25%，剩下的50%選擇無所謂。這組資料說明我們高中學生中那四分之一的收入較高家庭的人有那種英雄惜英雄之感，對於與自己相同的人都是十分欣賞的。這就會使他們珍惜現在好環境，不去揮霍浪費自己家庭的財產。有嫉妒想法的那25%的人，則可能會向那些有好的家庭收入的人看齊，努力學習，爭取進步，以讓自己在將來也有可觀的收入。追求名牌能使很多人有前進的動力。
其二，在調查問卷中，有33.3%的人選擇在穿戴或是使用名牌時有舒服的感覺，25%的人選擇感覺自信，
8.3%的人選擇感覺有面子，還有33.3的人選擇無所謂。心理學理論認為，當一個人感覺舒服自信時，他的辦事效率就會達到最佳狀態。感覺有面子的人的辦事效率同樣也會提高。這就是名牌的第二個有利之處。 其三，名牌的款式多樣，突顯個性，在如今我們這個提倡個性的時代，追求名牌是最好的彰顯個性的方法之一。因為彰顯個性不但能使我們每個人都發揮出最大的能量，而且能使我們這個社會充滿色彩，還能使我們的人生更加絢爛多彩。
(2)對我們高中生有弊
首先，我們高中生沒有經濟來源，買價格昂貴的名牌產品全靠父母家長，這樣會對我們的家長帶來經濟壓力，使他們在日常生活中為這些消費水平操心。如果父母不同意的話，兒女就會因為這和父母之間發生隔閡。更有甚者也許還會去偷去搶去犯法，原因卻只是為了追求名牌。這些於人於己都是弊。
同時，高中學生要面對大學聯考，學習是我們高中學生目前最重要的任務，而我們高中學生同時又是最容易被影響被分心的，我們很可能也很容易為了追求名牌而影響學業，倘真這樣，可就是得不償失了。這是第二弊。
另外，追求名牌會形成攀比之風，講排場，比闊氣，盲目地揮霍錢財，浪費資源。這是第三弊。
從哲學角度說，凡事都有雙面性，我們要運用矛盾的觀點來看待問題，對高中學生追求名牌產品這一事也不例外。追求名牌產品的有利面是會產生前進的動力，增加辦事效率，突顯個性。而有弊面則是它有增加家長負擔，與父母產生隔閡，無法專心學習，形成攀比之風。因此高中學生對此要有清醒的認識，千萬不能被名牌牽著鼻子走，那樣不但提升不了自己，卻成了時尚的奴隸。
四、結論
綜上所述，由知名大公司生產的、有良好質量保證的產品才是名牌產品，名牌在高中學生中的擁有比例不很平均一致。但是名牌產品引領著我們的消費觀和價值觀，影響我們的審美和交友，並往往會直接影響我們的學習和那至關重要的大學聯考。
五、建議
鑑於以上現狀和分析，我們認為，應該對高中學生進行時尚審美教育和價值取向教育。追求時尚固然說明我們的社會生活已經有了時尚流行的審美，但是如何針對不同人群的特點來引領、來教育培養和樹立健康的審美觀，是當前中學教育應該考慮的重要問題。而更為重要的是，必須教育高中學生樹立正確的價值
取向，要樹立以勞動為光榮，以節約為光榮的價值觀，盲目追求、無聊比拼，只能滋長好逸惡勞的惡習和不勞而獲的朽氣。這與和諧社會的宗旨是南轅北轍的。
關於高中生社會調研報告 篇5
一、【摘要】
網路如同一把雙刃劍。網際網路資訊量大、傳播迅速，並有高度的互動性和開放性，它所展示的一個全新的世界，已成為我們學生文化活動的重要載體，但同時也在我們學生中間產生了許多讓人憂慮的負面影響。
二、【歷史背景】
有人說網路“沒有政府、沒有警察、沒有軍隊、沒有貴賤、沒有歧視的‘無法無天’的樂園。”也正因如此，隨之而來的網路黃毒、暴力、賭博和網路犯罪等給人們帶來了許多負面影響。尤其是高中生，正處在人生的關鍵階段，我們既是孩子又是大人，身心既成熟又是不成熟的，所以我們不可避免的所到網路的負面的影響。但是網路對於我們也是我們的也有正面影響，如網上學習交流、網上資料庫、網上名師指導等。我們就來研究這個課題。
三、【指導思想】
網路是人類步入資訊時代的象徵，網路對我們的影響有利也有弊，如何在生活和學習中發揮網路的最大功用，就看我們如何去應用它了。正確的使用網路，讓我們成為新世紀的弄潮兒，為國爭光，成為適應世界發展潮流的人才。
四、【研究方法】
文獻研究法：以《網路生活對中學生的影響》﹑《網路對高中生的作用》﹑《高中研究學習基礎》為主要依據，查閱有關課題的資訊
調查研究法：向全校同學徵集對網路的看法和建議，調查網路對同學的影響和它使同學的生活發生如何的變化。
五、【研究過程】
1. 我們對同學張開了調查，瞭解網路生活對同學的影響，同時也瞭解了同學對網路生活的一些看法和對網路的興趣度及是從哪些方面接觸網路的。
2. 對於調查結果，我們進行全組的討論，總結我們的調查結果，對我們的調查結果組員們提出了一些看法，組員對網路生活的看法我們也進行探討。
3. 我們上網進行了網上查詢資料，蒐集有關課題的資料以及更多的接觸不同地區的高中生對網路的看法。以及網路生活在我們的生活和學習領域中到底它涵蓋多少，他是如何滲透到我們方方面面的
4. 我們對於我們所蒐集到的資料，組員建議在開展一次有關網路對高中生影響的辯論會，但由於我們條件限制，我們只在QQ群中進行了討論。
5. 由於條件限制我們無法有專業的導師指導，我們通過網路，集思廣益的徵求同學的建議，和來自不同人群的看法。
6. 最後彙總進行編寫報告。
六、【研究結果】
⒈ 網路生活對我們在校生的正面影響：
①隨著資訊科技的發展，計算機網路的出現正在改變學生的生產和生活方式，對學生的心理和心理學的發展也會產生影響。好的一面是可以讓一些人宣洩被壓抑的情緒，可以讓學生虛擬嘗試新的角色，起到“角色扮演”的作用。它的不足是會使人混淆虛擬世界和現實。作為高中學生，他們求知慾強烈，有著自發的積極探索外部世界的心理傾向。
②網路具有很強的時效性、吸引力和滲透性。它集多種媒體於一身的特點，可最大限度地調動學生主體的積極性、主動性和參與性。學生可隨時隨地獲取大量資訊，自由地與外界進行思想交流。網路的發明和應用是人類文明進步的結果。
③網路課程方便可以在網上進行相互學習，知識交流，開闊學生的視眼，及時快速的掌握國家時事新聞。
④在網上可以和網友，遠在外地的親人和朋友聊天，傾吐心事放鬆心情緩解過重的學習壓力。
⒉ 網路生活對我們在校生學生的反面影響
① 會使學生缺少合作精神，比起現實社會，網路有更寬廣的交往空間，這對追求自由新奇
的我們來說相當有吸引力的，我們有強烈的交友需求，我們渴望向人傾訴，這也是我們上網的原因，但網路社會是虛擬的，裡邊有太多的虛假，我們沉迷其中，往往忘了現實中真正的交往，脫離集體，獨來獨往，缺少了合作精神，嚴重影響正常的學習生活。 ② 是我的反應遲鈍或過激，遇到一點點的問題就大驚小怪，惶惶不可終日，這多是心裡疾
病，我們的高中生活是緊張，繁忙的，課業負擔加重，這都需要全力以赴的，失去了適度的反應能力的我們，這些學習任務如何完成呢?
③ 養成惡習，心口不一，虛假連篇 ，甚至走上犯罪的道路。
網路的對我們學生的影響有好也有壞，如何運用網路，使之為我們服務，這就要靠我們自己來把握。一下有幾點建議，望能幫助同學們，更好的利用網路。
七﹑【作者建議】
⒈提高我們的思想認識，潔身自好，加強自制力。
① 樹立正確的人生觀和世界觀
② 建立良好的人際關係
③ 學會釋放﹑轉移和自我安慰
⒉學校的管理和引導
① 學校良好的環境和開放的教育思想
② 老師的人格魅力和引導
③ 重視校園文化建設
⒊家庭的監督和管理
① 家長可以參與我們的網路生活中，做到提醒和正確的引導我們養成良好的網路道德。 ② 給予我們適度的自由空間。
八﹑【網路故事】
今天我所要講述的是一個沉迷於網遊的孩子。20xx年11月16日，這個孩子--20xx年12月25日黃哲燈是湖南省漢壽縣的一名高三學生.在學校旁邊的網咖裡打了一通宵遊戲，而他因為這一夜斷掉了手指，付出了悔恨終生的代價。同時家裡對他的期望值是遠遠超出了他的實際能力 所以在每次考不好的情 況下 更多的時候就是選擇了一種逃避 就是有時候去上
網.現實與期望的差距讓黃哲燈無所 適從，埋在他心底，成為了他心中沉重的負擔，這時的黃哲燈重又開始迷戀上網，在網路遊戲中，尋找勝利的優越感。黃哲燈:就是往往在那些心裡很煩躁的時候 就不由自主 控制不住自己要出去 要出去上網.現實世界中的失落與虛擬世界中的幻影，讓這個高中生漸漸感到不堪重負.現實和網路在時刻交替著 我天天生活在這兩個世界裡 我很累.在信心逐漸消退的同時，另一種決心在黃哲燈心裡越來越堅定，他想要斷掉一根手指，他在網上看到過賭徒斷 指戒賭的故事。一個高中生斷指戒網的經歷，讓我們再次感受到那些想要擺脫網癮的少年內 心的矛盾與痛苦，幫助孩子戒除網癮需要家長老師的理解和引導，現在在北京、上海、湖南 等很多地方，都成了家長交流中心，網癮少年的父母們可以通過這個組織互相溝通與交流，幫助孩子戒除網癮。我們祝願黃哲燈能夠取得好成績，在接好斷指之後繼續親手打造自己的求學之夢。
九﹑【網路文章】
在二十一世紀的中國，電視機已邁入了千家萬戶，但是隨著經濟的發展，技術的提高，電腦在二十一世紀成了人們的新寵 二十一世紀是一個充滿著競爭的資訊時代，電腦使人們的學習和資訊交流變得更加得豐富多彩，使知識的獲得更加便捷。
有一次老師讓我查詢一位歷史人物的資料，我翻閱了許多的書籍，但還是沒有找到所要的資料，真是心急如焚。可是後來上網一查，不出一會，便找到了資料。這次能找到資料，真是多虧了電腦網路呀!
我上一次在電視上看到，有一個村的幾十戶農民開發資源，種植了好幾畝的綠色蔬菜，但是一直沒有人來訂購出去。一個學電腦的人幫助他們想了個辦法，上網找客戶。一下子，許多客戶都在網上下了定單。沒過幾天，便把這成堆的蔬菜銷售一空。這些蔬菜被放在家中腐爛的命運，被一臺小小的電腦所改變了，這是多麼的神奇呀!
像上面一樣的電腦“事蹟”舉不勝舉。它在公司企業中，在人們的生活中漸漸成為了一個非常重要而必不可缺的工具。但是我們也必須清楚，網路在給我們帶來益處的同時，也存在著相當的負面影響。
一些青少年不能正確認識網路，上網白文明不健康，通宵達旦打遊戲、聊天，瀏覽不良資訊，沉迷於上網，甚至不顧身體健康，無節制上網。我曾聽到過一條訊息：一個男生在網咖打遊戲，不吃不喝也不休息，可到了第三天早上，因為體力不支而昏倒在地，送到醫院搶救。可為時已晚。死因是累死的。我聽到這裡時候，覺得這是非常不可思議的事。一個好好的人，卻為一個虛幻的世界而失去了寶貴的生命。
看到這裡，許多人自然而然地覺得網路真是壞呀!可在我看來網路是無法區分好與壞的，重要得是你怎樣看待與利用網路了。如果沒有正確看待網路便會像那個少年一樣，沉迷於上網而無法自拔;如果你能正確利用網路，它便不是一把無形的劍，而是一位好助手。 但是要使每一個人都正確認識網路，我認為教育、管理是關鍵。一些網咖、遊戲室陽奉陰違，明明標有“未成年人不得入內”的醒目字樣，可還是有一大批中國小生進出來往。像這樣的現象，有關部門可以定期抽查。學校與家長也要對沉迷於網路的少年進行教育和勸戒。還有一些網上的不良資訊的釋出要加以杜絕和制止。
希望未來的人們上網能看到一個沒有不良資訊，沒有暴力和血腥的遊戲，成為一個真正的“健康綠色的網路”。