支教感言範文 篇1
支教讓我遇見了另一個人生
“遇到你之前，我沒有想過結婚，遇到你之後，我結婚沒有想過和別的人”，這是錢鍾書和楊絳之間決定一生的遇見。而當我從北京交通大學走到陝西丹鳳遇見每一個孩子的時候，我想説：“你們是我的第一屆學生，雖然時間只有一年，但是我們的遇見，是一輩子”。
時光匆匆，剛踏上這片土地時的場景依然歷歷在目，微微的夏風吹走了一路火車的疲憊，淡藍的天空、寂靜的火車站台讓人不忍心用聲音説出到達服務地的激動心情，只能閉眼用心感受。那是激動的、期待的、興奮的、更重要的是一種迴歸平淡的安靜。
這一年我的教學工作是丹鳳縣龍駒中學七年級年級11班及12班數學任課老師，站上講台、批改作業試卷、備課授課等一切與教師課堂有關的，都是第一次，在支教日記中，我表達過對此的恐慌、緊張、激動，更是在第一堂課聽到學生一齊喊“老師好”的一瞬間感受到了自己肩上重重的責任。所以在開學第一個月，去有經驗教師課堂聽課、與老師們交流上課方法、提前學習課堂重點難點知識、學習課堂時間分配、總結引入講授新知識的方式、仔細批改每一道練習題等成了重點工作內容，
七年級數學我們現在覺得很簡單，無非是正負數、絕對值、一元一次方程這些內容，可當我滿懷着那份莫名的自信走上講台時，第一節正負數就給了我當頭一棒，我怎麼也沒想到學生就是理解不了負數的含義，看着學生那種無辜的眼神問我：老師，到底為什麼要有負數呢?我才意識到：對我們來説可能不用講的東西，在他們面前卻是一個完全陌生新鮮的事物，他們的理解深度和我想象的還有很大差距，於是我想盡各種辦法，用自己在哈爾濱、北京、貴州等地的親身體驗，去引導學生從氣温到數學的思維轉化，慢慢的看着他們聽懂了的笑容，我也長長的鬆了口氣。
這一年，除了是一名數學老師，也做過班主任，並利用這段時間在班裏開展了“安全伴我行”“夢想·奮鬥”兩次主題班會：教育學生不僅注意交通安全，也要避免校園暴力，注意飲食安全，班會後佈置學生製作“安全伴我行”手抄報，讓安全意識深入同學們心中;“夢想·奮鬥”主題班會上，我採用學生們喜聞樂見的微電影、歌曲mv、勵志短片等多媒體，啟迪孩子們思考自己未來想做什麼事，而現在自己應該為之付出什麼努力，班會後孩子們寫了“我的夢想”表達自己感受，教師、醫生、警察、演員等職業都是孩子們的夢想，大部分孩子還説這是第一次真正思考未來的自己想做什麼。平時我跟學生就像朋友：在批閲週記時候，指導學習數學的方法，也講述我在北京的生活;生日了在她的桌上放一個蘋果;下課看他們玩掃雷，我解釋那些12345的數字是什麼意思，然後一起玩一把。學生也用自己的方式表達着對我的喜愛，有聖誕節桌上堆滿蘋果和紙鶴、有偷偷放在桌上的草珊瑚薄荷糖、還有手工製作的教鞭……這些都是我跟我99名學生日常生活的點點滴滴。因為他們，我第一次感覺到了一種強烈的被需要感，這種感覺真好。
這一年，是我與99名學生的遇見，也是我們丹鳳小分隊八個人與丹鳳貧困學生的遇見，我們組織募捐到了總價值約一萬餘元的書包、文具、書籍和衣物等物資，一系列的獻愛心活動讓我們走遍了黃柏岔國小、桃坪國小、竹林關國小、寬坪國小，去過旅遊景區桃花谷，也去過丹鳳縣最貧困的寺坪鎮，遇見了每一份屬於孩子屬於我們自己的感動。八個人也積極參與到當地志願服務中，參與“大手牽小手”遇見了鞠萍姐姐、參與丹鳳“桃花節”開幕式遇見了桃花仙子形象大使、參與西安愛心協會關愛活動遇見了可愛的三胞胎弟弟們、參與丹鳳壹基金暖冬行動遇見了充滿愛心的志願者叔叔阿姨……這都是屬於西部計劃、屬於一年支教的遇見。
支教期間我的宿舍枕頭底下一直壓着一塊疊好的紅領巾，那是去竹林關國小給貧困學生帶去最後150套愛心文具的時候，由學生代表上台給我佩戴的，作為一名成年人接受國小生佩戴紅領巾，我們的心情久久不能平靜，望着鮮豔的紅領巾在胸前飄揚，當初出征前的誓言再次迴響在耳邊。我們必將不忘初心，繼續前行，用實際行動踐行志願精神，用實際行動關愛當地兒童。
除了忙碌的工作時間，每天下班後拎水買菜，做三四個愛吃的小菜，晚上或者打掃院子，或者走到丹江散步、或者練習瑜伽、或者看書練字，冬天週末時候在院子裏曬曬太陽，跟鄰居阿姨一起洗衣服，偶爾分享做的美食，每一天生活都是平淡安靜的。大學時候浮躁匆忙的心也在這樣的生活中逐漸平靜下來，對生活對未來的思考也更加冷靜清晰，逐漸明白生活中最重要的是什麼，也感受到在學校學習的時光更加珍貴。
生活，只有在周圍安靜下來了，心裏的聲音才能聽到得更清楚。感謝一年的教學生活和志願服務經歷讓我的內心更加堅實而温暖，其實，平淡的生活也能不平凡。
人這一輩子，總要做一件純粹的事情，無關金錢無關利益。而支教便是這件事情，是支教讓我遇見了另一個人生!這份遇見是一輩子的遇見。(北京交通大學第xx屆研究生支教團陝西支隊隊長黃燁)
支教感言範文 篇2
時間過得真快，當初懷着一份忐忑、一份期待來的美麗的西廂國小支教的情景還歷歷在目，轉眼間，一年就要結束了。在這一年裏，我工作着、收穫着、付出着、感動着，這是我人生歷程中不平凡的一頁，更是我人生道路上濃墨重彩的一筆，灑下的汗水，讓我迎來了幸福的收穫。
做為一名支教教師，為了教書育人的夢想，我在這片土地上奉獻着、耕耘着、服務着，兢兢業業地立足本職崗位，搞好教學工作。今天在這裏，我首先要感謝的是各級領導對我們的關注、照顧及呵護，尤其是蒲州中心校及西廂國小的領導對我們非常重視，給予了我們莫大的關心及無微不至的照顧。工作上、生活中，他們儘可能的為我們提供方便，使我們倍感温暖，從來到西廂國小的第一天起，我們就一直被這樣的關懷圍繞着、感動着。其次，學校孩子們的敬重和愛戴，也給我們帶來無數的感動和鼓舞，給我們的工作帶來了無窮的信心和力量。
因此，從支教的第一天起，我們便全身心投入到教學工作中，精心備好、上好每一節課，用心去關愛每一個孩子。工作中，嚴格要求自己，服從領導的各項工作安排，任勞任怨，我擔任的是5年級的數學及科學教學工作，課堂上，我用愛心去感染一顆顆幼小的心靈，讓孩子們快樂、輕鬆地學習，孩子們的進步、孩子們的健康成長是我的欣慰。
面對同事，我們平時主動與有經驗的教師溝通交流，相互瞭解，互相幫助，在他們身上汲取更多的優秀品質。教研課上，我們相互傳經送寶。辦公室裏，我們一起探討新的教學理念和方法。在這裏，我們共同成長。
支教的日子，孩子們碩果累累，我們也桃李芬芳。
支教的生活就像一杯清茶，沒有華麗的色澤和醇厚的味道，淡淡的清香卻讓人回味無窮。人生幾何，歲月匆匆，感謝生活讓我有了這種經歷，如果讓我説支教的感受，我會説：“簡單並快樂着，平淡並享受着，付出並收穫着!”
這一年的經歷，值得我一生珍惜和追憶，在今後的收穫中，我會自豪地説：支教是我無悔的選擇!
支教感言範文 篇3
我在藏區找到了家的味道
家的味道，是媽媽繫着圍巾，在廚房烹飪，如變戲法般端出一碗碗饕餮盛宴佳餚的味道；
家的味道，是爸爸戴着手套，在茶機搓揉，能工巧匠般泡出一碗碗芳香四溢清茶的味道。
兒時關於家的味道的記憶，隨着時光飛逝，尤其在異地求學中顯得愈發模糊。然而，在阿壩藏族羌族自治州馬爾康市中學支教的一年時間裏，卻有幸重新找到了那種久違的家的味道。
6月的馬爾康，迎來了它一年一度的雨季。因為即將結束支教期，於是提前去一個結對幫扶的學生家庭家訪，和學生家長説明後續資助的相關問題。沒想到的是，婆婆（學生的外婆）一家人知道我即將結束為期一年的支教期時，特意準備為我送行。
他們早就知道我來自魚米之鄉浙江紹興，知道我愛吃魚。那天下午，婆婆瞞着我，冒着大雨前往集市去買魚。結果發現，因為放生日（藏曆節日，當天不能殺生，也不得買魚等動物），集市裏的魚攤都早已不見蹤影。無奈之下，婆婆家人只得冒雨前往魚販倉庫，幾經波折，終於買到了一條魚。當天晚上親手熬煮魚肉湯，並挽留我一定吃完晚飯再回學校。
那一晚的魚肉湯，入口的魚肉，油而不膩，嫩而不腥。雖然婆婆一再表示，自己的廚藝有限，肯定不能做得如江浙大廚手中那純正的味道。然而，在我內心深處，這味道，分明流淌的就是母親的味道和家的味道。
此外，當得知我結束這邊的支教工作，又將在暑假前往泰國支教時，婆婆家人又硬是塞給我一個*，讓我不能拒絕。理由是孩子出遠門，家長一定要給孩子包一個*，寓意一路平平安安，紅紅火火。
雖然*的數額不大，但是枚枚泛黃的錢幣，都凝聚了婆婆一家人的温暖和愛意。我想，這傳遞的是漢藏民族一家親的温暖，這更是傳遞着漢藏同胞心連心的愛意。
這兩個小小的故事，讓我久久不能釋懷，眼眶裏也一直噙着淚水。仔細想來，人的一生，總是在相逢和別離中度過。而這緣分，卻總是如此讓人難以割捨和忘懷。然而，在表達愛的時候，任何語言都顯得如此的蒼白和無力。
感恩婆婆一家人，感恩在藏區遇見的每一個有恩於我的人。是你們，讓我在藏區收穫温暖，收穫感動，收穫家的味道。一路前行，有你真好！（西南交通大學第xx屆研究生支教團隊長沈彬彬，現服務於四川省阿壩藏族羌族自治州馬爾康市中學。）
支教感言範文 篇4
支教讓我遇見了另一個人生
“遇到你之前，我沒有想過結婚，遇到你之後，我結婚沒有想過和別的人”，這是錢鍾書和楊絳之間決定一生的遇見。而當我從北京交通大學走到陝西丹鳳遇見每一個孩子的時候，我想説：“你們是我的第一屆學生，雖然時間只有一年，但是我們的遇見，是一輩子”。
時光匆匆，剛踏上這片土地時的場景依然歷歷在目，微微的夏風吹走了一路火車的疲憊，淡藍的天空、寂靜的火車站台讓人不忍心用聲音説出到達服務地的激動心情，只能閉眼用心感受。那是激動的、期待的、興奮的、更重要的是一種迴歸平淡的安靜。
這一年我的教學工作是丹鳳縣龍駒中學七年級年級11班及12班數學任課老師，站上講台、批改作業試卷、備課授課等一切與教師課堂有關的，都是第一次，在支教日記中，我表達過對此的恐慌、緊張、激動，更是在第一堂課聽到學生一齊喊“老師好”的一瞬間感受到了自己肩上重重的責任。所以在開學第一個月，去有經驗教師課堂聽課、與老師們交流上課方法、提前學習課堂重點難點知識、學習課堂時間分配、總結引入講授新知識的方式、仔細批改每一道練習題等成了重點工作內容，
七年級數學我們現在覺得很簡單，無非是正負數、絕對值、一元一次方程這些內容，可當我滿懷着那份莫名的自信走上講台時，第一節正負數就給了我當頭一棒，我怎麼也沒想到學生就是理解不了負數的含義，看着學生那種無辜的眼神問我：老師，到底為什麼要有負數呢？我才意識到：對我們來説可能不用講的東西，在他們面前卻是一個完全陌生新鮮的事物，他們的理解深度和我想象的還有很大差距，於是我想盡各種辦法，用自己在哈爾濱、北京、貴州等地的親身體驗，去引導學生從氣温到數學的思維轉化，慢慢的看着他們聽懂了的笑容，我也長長的鬆了口氣。
這一年，除了是一名數學老師，也做過班主任，並利用這段時間在班裏開展了“安全伴我行”“夢想·奮鬥”兩次主題班會：教育學生不僅注意交通安全，也要避免校園暴力，注意飲食安全，班會後佈置學生製作“安全伴我行”手抄報，讓安全意識深入同學們心中；“夢想·奮鬥”主題班會上，我採用學生們喜聞樂見的微電影、歌曲mv、勵志短片等多媒體，啟迪孩子們思考自己未來想做什麼事，而現在自己應該為之付出什麼努力，班會後孩子們寫了“我的夢想”表達自己感受，教師、醫生、警察、演員等職業都是孩子們的夢想，大部分孩子還説這是第一次真正思考未來的自己想做什麼。平時我跟學生就像朋友：在批閲週記時候，指導學習數學的方法，也講述我在北京的生活；生日了在她的桌上放一個蘋果；下課看他們玩掃雷，我解釋那些12345的數字是什麼意思，然後一起玩一把。學生也用自己的方式表達着對我的喜愛，有聖誕節桌上堆滿蘋果和紙鶴、有偷偷放在桌上的草珊瑚薄荷糖、還有手工製作的教鞭……這些都是我跟我99名學生日常生活的點點滴滴。因為他們，我第一次感覺到了一種強烈的被需要感，這種感覺真好。
這一年，是我與99名學生的遇見，也是我們丹鳳小分隊八個人與丹鳳貧困學生的遇見，我們組織募捐到了總價值約一萬餘元的書包、文具、書籍和衣物等物資，一系列的獻愛心活動讓我們走遍了黃柏岔國小、桃坪國小、竹林關國小、寬坪國小，去過旅遊景區桃花谷，也去過丹鳳縣最貧困的寺坪鎮，遇見了每一份屬於孩子屬於我們自己的感動。八個人也積極參與到當地志願服務中，參與“大手牽小手”遇見了鞠萍姐姐、參與丹鳳“桃花節”開幕式遇見了桃花仙子形象大使、參與西安愛心協會關愛活動遇見了可愛的三胞胎弟弟們、參與丹鳳壹基金暖冬行動遇見了充滿愛心的志願者叔叔阿姨……這都是屬於西部計劃、屬於一年支教的遇見。
支教期間我的宿舍枕頭底下一直壓着一塊疊好的紅領巾，那是去竹林關國小給貧困學生帶去最後150套愛心文具的時候，由學生代表上台給我佩戴的，作為一名成年人接受國小生佩戴紅領巾，我們的心情久久不能平靜，望着鮮豔的紅領巾在胸前飄揚，當初出征前的誓言再次迴響在耳邊。我們必將不忘初心，繼續前行，用實際行動踐行志願精神，用實際行動關愛當地兒童。
除了忙碌的工作時間，每天下班後拎水買菜，做三四個愛吃的小菜，晚上或者打掃院子，或者走到丹江散步、或者練習瑜伽、或者看書練字，冬天週末時候在院子裏曬曬太陽，跟鄰居阿姨一起洗衣服，偶爾分享做的美食，每一天生活都是平淡安靜的。大學時候浮躁匆忙的心也在這樣的生活中逐漸平靜下來，對生活對未來的思考也更加冷靜清晰，逐漸明白生活中最重要的是什麼，也感受到在學校學習的時光更加珍貴。
生活，只有在周圍安靜下來了，心裏的聲音才能聽到得更清楚。感謝一年的教學生活和志願服務經歷讓我的內心更加堅實而温暖，其實，平淡的生活也能不平凡。
人這一輩子，總要做一件純粹的事情，無關金錢無關利益。而支教便是這件事情，是支教讓我遇見了另一個人生！這份遇見是一輩子的遇見。（北京交通大學第xx屆研究生支教團陝西支隊隊長黃燁）
支教感言範文 篇5
曾經一度認為教師是與我無緣的工作，可是偏在畢業之前得到了一次實習支教的機會。在來之前，我告訴自己與其尋找自己喜歡的工作，不如先喜歡上自己現在的工作。
轉眼支教生活的一半已經過去了。和朋友聊天我總喜歡稱自己是一個偽教師，披着老師身份的畢業班學生。記得x月x號那天踏上征途，在行駛的路上我才知道自己要去的地方是鳳居。鳳居，聽名字感覺好雅，肯定是一個人傑地靈的地方。我甚至就在車上幻想起了自己以後的生活，像陶淵明一樣，在田園小鎮悠然自得。等真正到了鳳居才知道我要去的是鳳居學區的黃巖學校。恰逢週五，下午上完課後，老師和學生們就相繼離開了，留下偌大的空蕩蕩的校園，空蕩蕩的宿舍。幸好還有一個年歲相仿的剛入編的高老師和我作陪，差點忘了還有她的老鄉兼同學宋老師(在另一所學校)。就這樣我們三度過了一個無聊卻又充滿各種奇葩事件的週六日。週一迎來了排課。一二年級品德、音樂、美術，還有全校體育，美名曰晉中學院培養的應該是德智體美勞全面發展的學生。老天，我的專業是化學!我就這樣被全才了。
站在講台上給二年級上品德課時，看着那一雙雙清澈的充滿期待的眼神時，我突然覺得自己特別神聖，就好像講台之下是一羣等着我去拯救的信徒。説實話，站在講台上才發現原來真的能看到所有同學們的小動作。站在講台上，眼神總是會無意忽略第一排左右倆邊的學生，碰到他們的眼神閃現出略帶點被遺棄的感覺時，瞬間會湧現出好多負罪感。我終究不是聖人，原諒我的眼睛不能360全方位都能看到。讓我驚喜的是原本以為我在黑板上寫字時底下會亂成一鍋粥，可是他們竟然跟着我寫字速度把一個個字念出來。第一節課下來了才發現，其實好多事並沒有想象中那麼困難，只要你敢想，然後去做。
週二是教師節，這個本不屬於我的日子，恰好在實習期，所以我有幸度過。早上第一節是二年級音樂，上課鈴響了，他們卻不讓我進教室，讓我等一會。等我再次推開教室門的時候，看到很班上歪歪扭扭的用彩色粉筆寫着教師節快樂五個大字，還有同學們畫的各種圖案，還有三個桃心，上頭用鉛筆寫着老師節日快樂，教室各個角落還零星的掛着氣球，雖不甚美觀，可是我能感受到他們滿滿的心意。第一個教師節，我收穫的是滿滿的感動。
還沒等我完全適應下來，週三就被調去了皋落國中。原本覺得國中應該很輕鬆，可是看到其他班主任的校友每天必須跟着學生們出操、早讀、晚自習，很是佩服她們。我沒有課，所以只是看着她們忙碌而忙碌，我沒有體驗到教，我只是以一個局外人的身份體驗着這個小鎮獨有的風情與民俗。
週一又被調到了大寨，沒想到兜兜轉轉一圈後竟然真的來了大寨，更讓人不可思議的是迎接我的竟然是當初在黃巖有過幾日之緣的宋老師!緣分真是個很奇妙的東西。來了大寨。廁所近了，早上也不用吃那硬邦邦的饅頭，晚上宿舍外頭也沒有癩*和老鼠蝸居了。
沒有比較就沒有幸福感。雖然來了這裏是一年級包班，仍舊覺得在天堂。這裏一年級與黃巖不同，他們不會上課藏在桌子底下和我捉迷藏。第一堂課，他們甚至有些怕老師。我一直覺得教小孩子最重要的是親和力，可是待我發現這羣熊孩子在摸清老師的稟性後肆無忌憚起來，我開始懷疑親和力的力量。一年級孩子的思維常常讓我覺得他們來自外星球，上課也是有時候感覺完全聽不懂我在講什麼，吼破了嗓子，他們依然照舊。而且上課一旦涉及到他們懂得能插上話的，絕對不會放棄任何一個可以説話的機會。小孩子完全是視覺動物，大多時候他們上課看的不是黑板，而是老師的臉!每個學生的進度參差不齊，每天早上起牀最發愁的就是上新課還是複習舊知識。
事實上，在學習方面，真的存在所謂的好學生和差學生，有些人你教一個小時就能懂，而有的一天也教不會。每天全天的課不免讓人心情煩躁，再加上哪些嘰嘰喳喳的聲音，簡直讓人瘋了。有耐心，微笑面對學生真的是一件很困難的事。
教書其實並非自己想的那麼簡單，想要上好一堂課，花費的時間和精力其實是不少的，雖然講的內容很簡單，但必須要懂得怎樣去講，所以第一點必須做的就是精心設計每堂課程。其次，自己在不斷學習理論知識的同時，一有時間就走進其他老師的課堂，學習他們的教學技能。通過對比，自己什麼地方不足，或者哪種方法能使學生更容易接受，便根據實際情況去改正，去採納。這樣能快速的提高自己的教學技能。
這裏做飯阿姨還有各科任教教師都對我特別好，大家不分年齡經常坐一起説説笑笑，其樂融融。無論酸甜還是苦辣，我都覺得特別有滋有味。不知道在正式結束要離開的時候我會有多麼不捨?
最後，在此我要感謝給了我這次機會，給了我明白這些道理的機會，是青年支教團讓我們長大，所以我們也要學會愛與感謝如果每個人都吝嗇那麼一點點小小的愛心的話，那麼我們將面對的是一份苦澀的淚水，還是孤獨?以前自己很渺茫，人活着到底是為什麼?到底是為什麼而活?今天終於讓我體會到了，我想人活着是為了愛與責任，是為了感謝與愛。
支教感言範文 篇6
時光如梭、歲月蹉跎、又是一路風塵僕僕、又是一夜星光燦爛、又是一味苦樂酸甜、又是一曲人生凱歌，問世間志願為何物，只叫人百感交集。
七月中旬我們來到了位於甘肅省積石山縣馬家咀得馬家咀清真大寺。轉眼間短短得已經結束了，回顧這十幾天裏的工作生活學習狀況，心中充滿喜悦，因為支教工作鍛鍊了我，馬家咀清真大寺的人的熱情感動了我，與寺裏的其他教員的交流提升了我。支教工作是充實的，帶給我的是沉甸甸的收穫。以前在學校就聽過很多人下鄉支農支教的故事，我常常被他們感動，同時也十分得羨慕。他們為了幫忙貧困的孩子，從城市來到了農村，遠離了舒適的生活，響應伊斯蘭得號召，僅僅是為了心中那份完美的舉意—‘乜也’。如今我最後再一次成為他們中的一員，參加了此次新綠支教的支教活動，與我們學校包括我在內得四名志願者和一位來自西安大學大二得大學生志願者一齊前往馬家咀清真大寺，參加為期短短十幾天的義務支教活動。我們馬家咀的成員前往馬家咀清真大寺，然後乘車從臨夏市出發一向到達目的地———馬家咀清真大寺，沿途的山區景色盡收眼底，羣山懷抱，讓我感覺自我離大自然又近了一步。支教期間，我們會把自我所明白得知識傳授給孩子，把愛和歡樂留在山區。一批志願者走了，另一批志願者又會來，我們用青春和汗水維護那充滿愛的旗幟;用無悔和實踐完成愛的交接;用語言和心靈來書寫愛的故事。馬家咀清真大寺的地理環境很
不錯，不足的就是交通不方便，水也比較困難，但相對外面的學校來説，還是很落後，的確很需要我們這些志願者給那裏的孩子帶點他們平常學不到的知識去，能夠從小培養他們對伊斯蘭的興趣愛好。小孩子們活潑，可愛、十分歡迎我們的到來，我們五人熟悉了周圍的環境之後，我們整理好各自的牀位，我們的住所就是這所清真寺給得一間給平時出‘者麻提’人住得宿舍，只有四張牀，和一張桌子。洗澡更是不方便，簡陋的一張桌子，四張牀，組成了我們臨時的宿舍兼辦公室。
由於第二天就要開課，所以當天晚上我們就投入分班，管理制度，選組長，備課等一系列準備工作。寺裏總共有七個班，分別是《古蘭(大)班》、《古蘭(小)班》、《安麥(大)班》、《安麥(小)班》、《字母(大)班》、《字母(中)班》、《字母(小)班》、由於我和大學生兩個人負責帶得是這七個班故事課，我們倆就分工，大學生帶、而我帶、《字母(小)班》由於年齡都太小了、所以我們決定不設故事這門課、其他三個老師分別帶三個字母班得字母兼班主任，組長由大學生擔任，一天上八節課，早上四節，下午四節、住宿得晚上還要上晚自習，我得課安排在早上第三節，和下午第三和第四節，安排好這些之後我們就各自進入備課狀態，正如那句話所説的：‘你明白不必須能講出來，能講出來不必須能講清楚，能講清楚不必須能夠講好。’在真正即將踏上講台的這一瞬間我才感覺到了這一句話的準確性。或許那天晚上大家都有和我一樣的感受，我們備課一向備到晚上十二點。俗話説：‘是騾子是馬你得拉出去溜溜’。第二天就看我們的了。平生第二次以教師的身份站在三尺講台上，望着台下數十雙充滿渴望的眼睛，還真是有些許緊張，幸好事先熟悉了所要經過的程序，內心便漸漸平靜下來。自我介紹十分簡略，因為我們得知寺管學
會早已把狀況通知給了同學們。於是我們很快進入了第一版塊‘讓大家認識你’，我讓班裏的同學做自我介紹，資料要包括：姓名、經名、年齡、愛好，所在年級等資料。經過所謂得“第一關”，課堂的氣氛更加活躍，更加融洽了，同學們都爭先恐後的發言。
下課的時候，與小朋友們聊聊天，一羣孩子圍在你周圍的時候，他們不停地與你交談着，你會融入進去，很開心，當時的感受真的無法形容，喜歡與他們共處的每時每刻，雖然他們很調皮，甚至讓你喊破了喉嚨，每次上完課，都會感覺到喉嚨的不舒服，但看到他們這麼開心地上完你的課，你都會把這些忘乎所以。在以後每一天的教學過程中，我每節課講完故事都要附加一個生活常用祈禱詞、像進廁所、進出清真寺、吃飯前後時所念得念詞等等、當然這些是按照他們程度所加得、《古蘭(小)班》程度比另外兩個班都要好，所以總共教了九個，相對多一點、《安麥(小)班》中等，所以教了八個、《字母(大)班》程度相對前兩個班稍微差些，所以教了七個，相對少一點、我會當天要求他們念會、第二天在一個一個考、基本上全部都會背了，當然也有極少部分人不會背。我引用各種教學方法像課堂討論、當堂課讓同學大概重複我所講資料、在跟他們講些和本課有關得現代化知識等、來儘量使課堂氣氛活躍，由於我所擔任的是故事課，因此我確保使學生在當堂就掌握當天所學習的知識資料，並在第二天覆習之後在上新資料。經過測試我發現這一方面收到了良好的效果。雖然自我的專業知識還不是很紮實，並且知識面還有待加強，但在這次支教任務中
我還是認真完成了自我所擔任的教學任務，並取得了不錯的成績。可謂是果實累累呀。
支教感言範文 篇7
把改變和成長帶給別人也給予自己
永遠年輕，永遠熱淚盈眶。這是志願路的初心，也是這條路上收穫的一路感動和期待的經歷。——題記
時光如梭，再次路過校園裏研究生支教團的招募海報時，才發覺從我支教的結束至今，也有近兩年了。曾經的記憶翻湧而出，彷彿讓我又回到了那年......
同樣的世界，不同的人生。當我們站在路口做出選擇的時候，之後的人生軌跡也會隨之發生變化。在參加研究生支教團之前，我從來沒想過自己的人生還會有這樣的旅程，也正是這次人生的奇幻旅程，我體驗了自己不曾體驗的生活，思考了一些自己不曾真正思考的問題，感悟了一些自己不曾感悟的道理，也見到了自己沒有見到的世界。
在這裏，我不想去談那個地方的生存環境較我們這兒而言有多麼的艱辛，於我而言，艱難的生存環境能夠磨礪我的心智，培養我無所畏懼的勇氣，更何況這裏的客觀條件是不會隨着我主觀的意志而改變。
在這裏，我也不想去談那個地方擁有“資源稟賦”的優勢，有着原生態的美妙的自然景色，於我而言，這樣的生態環境可以增加我的審美情趣和藝術鑑賞力，更何況這樣的資源優勢並沒有轉化成當地經濟優勢。
在這裏，我更不想去談西部大開發政策給那裏帶去了什麼以及在發展的過程中有着怎樣的問題，於我而言，沒有調查就沒有發言權，更何況有些東西是我現在的思維和能力所不能駕馭的。
在這裏我只想談談自己一些很純粹的想法，純粹的近乎質樸、近乎簡單，與政治、經濟等無關，只是與生活、瑣事有關。
20xx年八月底，建大團委領導和老師將我們送至漢中馬暢鎮初級中學，當地領導告訴我第二天直接去教7年級的生物課。一瞬間，我的身份從學生變成了老師，從一個受教育者變成了教育者。儘管在假期，我一直都在想如何做好一個老師，怎麼實現那些我正值青春的理想和抱負。但是到了那一刻，坦白説，我還是覺得我沒有準備好。
初到學校，沒有一點心理準備的就擔任了7.2的班主任。我一直覺得鄉鎮學校的學生很難管，而且班主任的責任太重，打心底我不想當班主任。可想着自己已經是成年人，並且自己的一舉一動還代表着西安建築科技大學的形象。那腦海中想的諸如我還年輕，經驗不足等理由，到嘴邊變成了乾脆利落的同意。在給孩子們上第一節課的時候，我就告訴過他們。我希望，我們之間的關係比朋友多一點兒，比師生少一點兒，比擦肩而過複雜點兒，比萍水相逢簡單點兒。我也暗自告訴我自己，應該尊重每一個孩子的獨立人格和想法。在日後的生活裏能用一個平等的態度和他們相處。
日子也不是一帆風順，在我擔任班主任當天下午，就有一名學生在玩耍時不幸撞傷了鎖骨，我去醫院看他的時候得知還需停課修養一個月。在學生管理方面，因為經驗的欠缺和不足，我記得第一個月年級大會的時候，領導對我們班級的紀律、衞生還有學習風氣上都提出了批評。儘管散會之後好幾個班主任都給我説你還是個學生，也沒什麼經驗，沒關係的。但我很難用同樣的理由來安慰我自己。同樣面對七年級的新生，為什麼我的班級就比其他班級差。年級第一總要有人來當，為什麼就不能是我的班級呢。從那以後，我開始不停的向各個班主任請教管理班級和學生的方法，去聽各個科目老師的課，學習授課的技巧。當第二個月領導對我們班進行表揚的時候，我竟然比中學時候考班上第一還興奮。此外，從我去到我離開，我所帶科目班級考試一直都是年級第一。這也是讓我現在提起來都引以為豪的事情。
在正常的工作之外，我在文學社中面向全校舉辦了九一八的專題徵文，自費為優秀文章的作者購買獎品。開展演講比賽，指導學生參加洋縣第三屆讀書日演講大賽並取得三等獎。
舉辦《馬場中學百家講壇》，邀請各個科目的老師分享所在領域的奇聞異事。還厚着臉皮拉了我兩個關係好的同學來馬暢，給孩子們講講外面不一樣的世界。
我還有幸聯繫到了洋縣縣政府，促成了一次“科技進校園”的活動，讓孩子們在日常學習中接觸到了一些新的科技前沿並且有機會親自動手製作屬於自己的小賽車和公園規劃。
在服務地，我們每名老師都會和學生成立幫扶對子，在生活和學習上提供力所能及的幫助，而我印象最深的就是一次我所幫扶學生的家訪。那使得我第一次真正意義上明白家徒四壁的含義，下大雨時甚至房子還漏水。通過和學生奶奶的交談得知，孩子的母親早逝，父親常年在外打工，孫子和奶奶靠着奶奶在莊家地裏的勞作過活。所幸的是，孩子非常懂事、聰明。學習成績也很好。回學校的路上，我心裏都在想貧窮算不算一種原罪，如果算的話，現在坐在這裏的我們又是多麼的幸運。
時常想起自己曾經在馬暢中學的日子，心懷抱負、滿腔熱血的踏上工作崗位。那一年裏，我是帶給了孩子們一點點來自鄉村之外的視野和見識。但是無形之中，也是那些孩子教會我愛，是同事老師們教會我成長。每當站在講台上，面對孩子們天真無邪的面龐，看着孩子們積極學習的模樣，我都會打心眼裏為自己是一名老師而感到驕傲。
夏無涼風起，秋有落葉知，這是一個支教人的春華秋實。研究生支教團的選擇之前我很認真的想過，支教不是簡簡單單的説説，或者一時興起的參與，支教是一種堅持，堅持把細小的改變和成長帶給別人，也帶給自己，想懷着純粹的心，全心全意為學生，為當地教育，做出自己平凡而不平庸的貢獻，所以選擇，所以堅持，看前輩們做支教的過程也更堅定了自己想要在這條路上努力做好的決心。想用自己微不足道的力量去為服務地的教育事業帶來綿薄的改變，結合自己做公益和支教的經歷，去總結和更好的瞭解自己，也堅定了自己選擇這個方向的正確性，在順利通過筆試、面試、公示期成為研究生支教團的一員時。興奮和激動是自己終於可以切實去支教、併為自己的理想多添加一些需要勇敢和熱忱的可能性。
一年的時間可能不足以給孩子們帶去特別多的知識，但希望我能夠像加入支教團之初所期待的那樣，用自己的行動和經驗，帶給孩子們不一樣的觀察世界的角度與方法。讓他們知道，自己每一步腳踏實地的努力和奮鬥，都會使得夢想可以清晰，可以確鑿，儘管人生轉眼即是百年。(西安建築科技大學研究生支教團宋雨澤)
支教感言範文 篇8
20xx年4月25日-20xx年4月29日，我們政法系28名在校大學生懷着無比激動的情緒奔赴馬坡國小支援教育、宣傳法律，我也有幸成為其中一員，自然也是開心不已。短短五天的時光，我們由陌生到熟悉，分別時大家的依依惜別，都讓我們倍感窩心，大家就像親密無間的親人，讓我們有種回到了家的温馨感，由此對於這次活動我感觸真的很深切，同時更是我成長過程中一段舉足輕重的經歷。
馬坡國小位於榆中縣馬坡鄉馬坡村，在蘭州市屬於海拔，因此構成的高寒氣候當然不利於農作物的生長，而是種些蔬菜作物，鑑於此輕壯年大多常年在外打工掙錢，只留些婦女和老人照顧孩孩子、維持生計，但也正是由於沒有活力的注入，經濟發展程度也就落後，自然成為比較貧困的地區。可能對於有些來踏青旅遊的人來説，有種迴歸自然，放鬆緊張情緒的功效，但是由於當地政府並沒有真正注重旅遊的開發，長期住那肯定會失去新鮮感，這些實際存在的問題也就被忽略了，可能大家此刻還沒有注意到建設家鄉的重要X##B!
這樣的環境，在別人看來可能不怎樣的，那隻能説你不夠了解，甚至於我們剛到的時候可能或多或少的覺得還不如我們自我的家鄉。經過接觸，你會發現他們真的很“真”。初到學校，看到同學們純真爛漫的笑臉，老師熱情周到的幫忙，聽到我們的食宿問題有困難，小朋友們爭着搶着要帶我們回家，有的因為沒人去還哭鼻子了，晚上回到家，看到家長們和藹親善的面孔，我們的緊張感自然就消失無影了，飯桌上精心準備的可口農家飯菜，飯後不厭其煩的解釋着本地的風土人情，睡覺前細心體貼的噓寒問暖，早間走在去學校的小路上，聽得清脆的蛙鳴、聞到屬於特有的鄉土氣息、周遭清新怡人的空氣、緲緲的炊煙、小朋友們嘰喳喳的談笑聲，神態自若的走在其中，一切都是那麼的和諧自然，平靜安寧!有種世外桃源、返?歸真的的錯覺，這樣的好山好水好人，你難道不覺得身在其中也是種對生活的享受嗎?
透過了解：馬坡國小於前不久自安徽引進了一種名為“活動單引導”教育模式。即以小組為單位，充分發揮小朋友們集思廣益、暢所欲言的特點，這種寓學寓教、寓教寓樂的模式，有助於提高同學們課堂氛圍、增進師生間的互動、加強用心回答問題的自信心，以減少師生的隔閡，課堂效率自然就高了，同學們融匯貫通、舉一反三的潛力也得到了煅煉。總之，這種打破傳統教育方式的教學，培養了學生們的逆向思維潛力，尤其是對象生員較少的馬坡國小來説，其優越性更是不言而喻，因此深受學生們的歡迎和因地制宜的推廣。五天的時光，雖然短暫，但我們還是
覺得受益匪淺，不枉此行，當然我們也實現了我們支援教育、弘揚法制的目標。恰逢建黨九十週年，為表慶祝也教育後人，馬坡鄉學區發文：各校開展“童心向當”以歌頌黨和國家的偉大功績為主題的紅歌會。在校長及全校師生的配合下，順利進行並完美落幕!由於我們是學法律專業的，校長就要求我們給學生開個法制講座，這與我們的普法宣傳不謀而和，自然欣然應允，在我們的充分準備下，效果還是不錯的!還有我們都不一樣程度的根據自我的興趣和所擅長的學科，真正的以一個老師的身份站上三尺講台，在實踐中找到自我的缺陷和不足!還有我們最後搞的聯誼-“火距之旅”等文藝活動。中國自古就有句老話：“寒門出才子”。
當然，隨着經濟的發展、社會的進步，我們就應用辯證的觀點看問題，不能一味的在強調“寒”，抑或者是也該改變其標準了。但在馬坡，我們確實是看到了，因為自身的生長環境的限制，他們渴望長大，或者是強大到能夠建設自我的家鄉，使其也繁榮發達。看到課堂上他們那雙雙清明純透的充滿求知慾的眼睛，課間用心向老師請教問題的活躍身影，做不完作業不回家吃午飯的決心和毅力，真的值得那些“温室花朵”甚至我們這些所謂的大學生們的深思：我們在享受誰的幸福，我們在過誰的生活?看
到他們，你也許就明白了，因為體此刻他們身上的那種屬於少年所特有的生機勃勃、意氣奮發和自信怡然的勇氣，那正是惡劣的環境所激發的旺盛動力，豐盛的供給所不能代替的鮮活生命的衝勁與活力，這樣的生活大概才是完美無瑕，讓人覺得充實有度，而不是蹉跎光陰吧!這次的支教，真的讓我有種體驗生活的感覺，以前經常想離開父母的護佑，吵着要自立自強、要自由自在過沒人束縛的生活。但是到這我們才真正的檢驗了我們適應新環境的潛力，我們真的能夠獨立的擔負起“家”的重責，能夠處理好自我與社會的關係，實現自我所謂的目標，平順坦蕩、問心無愧的走完自我的一生嗎?
在我看來，支教是時代的產物，是賦予給我們實現自我價值、煅煉自我潛力，帶給廣闊天地、完成人生試卷的舞台;是加強修養、豐富涵養提高素質，進行自我準確定位的砝碼;是我們理論聯繫實際、主客觀結合分析問題潛力、注重實踐觀念昇華的梯子…最後，我期望以後還能有機會參與此類實踐活動，也相信在此過程中我必須會不斷的提高綜合素質、人格內涵，以樹立正確的人生觀、世界觀、價值觀，更好地指導我今後的學習、工作和生活!
支教感言範文 篇9
我在藏區找到了家的味道
家的味道，是媽媽繫着圍巾，在廚房烹飪，如變戲法般端出一碗碗饕餮盛宴佳餚的味道;
家的味道，是爸爸戴着手套，在茶機搓揉，能工巧匠般泡出一碗碗芳香四溢清茶的味道。
兒時關於家的味道的記憶，隨着時光飛逝，尤其在異地求學中顯得愈發模糊。然而，在阿壩藏族羌族自治州馬爾康市中學支教的一年時間裏，卻有幸重新找到了那種久違的家的味道。
6月的馬爾康，迎來了它一年一度的雨季。因為即將結束支教期，於是提前去一個結對幫扶的學生家庭家訪，和學生家長説明後續資助的相關問題。沒想到的是，婆婆(學生的外婆)一家人知道我即將結束為期一年的支教期時，特意準備為我送行。
他們早就知道我來自魚米之鄉浙江紹興，知道我愛吃魚。那天下午，婆婆瞞着我，冒着大雨前往集市去買魚。結果發現，因為放生日(藏曆節日，當天不能殺生，也不得買魚等動物)，集市裏的魚攤都早已不見蹤影。無奈之下，婆婆家人只得冒雨前往魚販倉庫，幾經波折，終於買到了一條魚。當天晚上親手熬煮魚肉湯，並挽留我一定吃完晚飯再回學校。
那一晚的魚肉湯，入口的魚肉，油而不膩，嫩而不腥。雖然婆婆一再表示，自己的廚藝有限，肯定不能做得如江浙大廚手中那純正的味道。然而，在我內心深處，這味道，分明流淌的就是母親的味道和家的味道。
此外，當得知我結束這邊的支教工作，又將在暑假前往泰國支教時，婆婆家人又硬是塞給我一個*，讓我不能拒絕。理由是孩子出遠門，家長一定要給孩子包一個*，寓意一路平平安安，紅紅火火。
雖然*的數額不大，但是枚枚泛黃的錢幣，都凝聚了婆婆一家人的温暖和愛意。我想，這傳遞的是漢藏民族一家親的温暖，這更是傳遞着漢藏同胞心連心的愛意。
這兩個小小的故事，讓我久久不能釋懷，眼眶裏也一直噙着淚水。仔細想來，人的一生，總是在相逢和別離中度過。而這緣分，卻總是如此讓人難以割捨和忘懷。然而，在表達愛的時候，任何語言都顯得如此的蒼白和無力。
感恩婆婆一家人，感恩在藏區遇見的每一個有恩於我的人。是你們，讓我在藏區收穫温暖，收穫感動，收穫家的味道。一路前行，有你真好!