參賽收穫感言2022年 篇1
尊敬的領導、老師：
大家下午好!
這次我參加了廬陽區教學能手教學大賽，沒能像其他兩位選手那樣獲得“教學能手”的稱號，我感到很慚愧!一是因為沒能為學校爭光，二是辜負了領導和老師對我的期望。但從我個人的角度來説：這次參賽的過程，也是自我歷練過程，因此我要感謝學校給我創造這次參賽的平台，感謝各位專家、領導和老師們給予我的指導和幫助。是這次參賽讓我的每一天都過得那麼充實;是這次參賽讓我明白我還有許多不足;是這次參賽讓我感受到愛的温暖。
一、參賽，讓我忙碌而又充實
從報名參賽到結束，歷時兩個月，這兩個月的每一天我都過得忙碌而充實。
此次參賽，我報的是高段教學。聽説四年級課程也納入高段範圍，我心裏就有些發慌，要知道蘇教版的教材除了五年級我去年教過一次以外，四年級和六年級教材我可是從來沒接觸過呀。於是我借來了教材，制定了學習計劃，開始了每晚攻克一課的學習方案。首先是自己解讀文本，書寫教案，然後上網借鑑一些優秀案例，再與自己的教案做比較，取長補短，力使所寫的每一課的教案更加完美。就這樣，我每晚伏案攻讀，直至深夜。為了提升自己，我還閲讀了《國小語文名師教學藝術》、《國小語文教學關鍵問題精解》、《聽竇桂梅老師講課》、《國小語文教學》一系列的專業書籍和雜誌等。每天上學、放學路上是我最快樂的時刻，坐在車裏捧起書本便沉浸在名師“課堂”中，領略於永正的藝術人生;孫雙金的情智課堂;王鬆舟的詩意課堂;盛新鳳的“和美語文”……是閲讀讓我放下一天的紛擾，是閲讀讓我不再為堵車而心焦。那段日子，我努力地學習，想把別人的玉，鑲在我的磚上，讓我的磚也閃爍玉的光彩。我像一隻勤勞的蜜蜂，在書籍裏貪婪的理解着、體會着、吸收着……不知是不是受我的影響，兒子學習也開始用功了，每晚在我的催促下他才入睡，早晨當我六點鐘起牀時，又聽到了他聽讀英語的聲音。兒子的變化讓我深刻地感受到什麼是“身體力行”，什麼是“言傳身教”。我用我的行動暗示兒子，學無止境;我用我的行為闡釋了“問渠哪得清如需，為有源頭活水來”的真正涵義!
比賽的日子就在這緊張、忙碌中漸漸逼近。“磨課吧!請專家來聽聽你的課，給你指導指導，好嗎?”從汪校長的眼神裏我看到了期待;從她的聲音裏我聽出了關懷。“好吧，磨課!”接下來就是選內容、備課、做課件。專家來了，是在一個星期五的下午第二節課，(具體日期我忘了)我用了五十多分鐘才把《青海高原一株柳》上完。專家評價：“該講的你都講到了，但好可惜這麼富有情感的一篇課文，孩子們讀起來卻一點激情都沒有。原因是你在課堂上就沒有激情，怎麼能感染學生呢?作為老師一定要用自己優美的語言激發學生的語言;用自己的激情點燃學生的情感，帶領他們入情入境地朗讀課文，把握情感，訓練技能，提升素養。”是啊，身心疲憊的我一到下午就迷迷糊糊，哪裏還有激情?“不會休息的人，也不會工作”這時老公勸我早點休息的話又迴響在我的耳畔。
比賽了，提前一天拿到課題，是五年級的21課《諾貝爾》，還好，去年上過了，緊張的心情稍微放鬆一點，按照比賽要求上第二課時，但要滲透第一課時的內容。找到自己曾經寫好的兩課時教案壓縮，整理，然後做課件，忙活了整整一上午，下午急急忙忙地趕到學校後，才發現寫好的教案竟然沒帶來，沒辦法，就按自己的思路上吧。一節課下來，感覺還很順利，但婁校長提醒我説：“你這節課用了五十多分鐘。”什麼原因呢?大家討論：“能否先檢查詞語認讀然後直接進入第二課時的教學呢?”“課件上出示的諾貝爾的遺言內容太多，學生讀完太佔時間，能否刪掉一部分呢?”……大家各抒己見，一項項爭論，一條條建議是同事們送給我的最好的禮物。晚上，回到家裏，揣摩同事們提出的建議，拿出教案，再斟酌、再修改、再設計，有時改着改着又回到了原來。現在回想起來那種“山重水複疑無路”的百思不得其解;那種帶着問題進入夢鄉的感覺;真的是一種特殊的歷練。而早晨，腦海裏突然躍出新的可行的方法，那種“眾裏尋他千百度”，“峯迴路轉、柳暗花明”的感覺，真的是一種特殊的心靈愉悦。第二天上午，滿懷信心的登上講台再次試講，感覺自己情緒激昂，五(2)班的學生配合得也很默契，一節課非常流暢的上了下來，可專家説仍然超時。怎麼辦呢?還要改教案，我一下子慌了手腳，因為下午第一節就要正式比賽了。怎麼辦呢?本打算中午休息一下，養足精神下午備戰的，現在也只好放棄了。怎麼改?我的腦筋已完全停滯，好在專家熱心，給我細心講解，幫我修、改、刪、減，看着原以為是亮點的內容被刪去，我實在有些不捨，可沒辦法，誰讓你總是超時呢?好容易把教案改好了，一看還有20分鐘的時間，還沒來得及熟悉教案，就匆忙趕往賽場。慌亂、緊張、睏倦，我迷迷糊糊的就給這場比賽畫上了句號。結果，可想而知，早在我的預料之中。從榮譽角度上説，我是失敗者，但作為參賽者，我認為成績如何，並不是重要的，重要的是我經歷了，經歷本身就是一個提高、完善的過程。
二、參賽，讓我反思不足
人生就如賽場，參賽猶如登山。如果我只顧低頭攀登，那我看到的只能是灰色的台階或石壁，假如不能攀到山頂，那我收穫的只能是疲憊。在攀登的同時我沒有忘記駐足欣賞。頭頂陽光燦爛，身旁鳥語花香。回頭觀望，身後的路曲曲折折，是負荷太重，還是方向偏差?是體力不支，還是技能欠缺?呵呵，也許皆有。翹首遙望，目標還很遙遠，要想領略“一覽眾山小”的景緻，還需儲備攀登力量，掌握攀登技巧，樹立攀登信心;研究山路走向。但只要朝着目標，堅持不懈地攀登，“會當凌絕頂”的夢想就不會遙遠!
三、參賽，讓我沐浴愛的雨露
感謝這場比賽，不僅讓我提高了技能，明白了事理，還讓我感受到愛的温暖。這温暖來源於領導的關懷和提醒;來源於同事的幫助和鼓勵;來源於家人的支持和安慰。感謝大家，感謝家人，感謝所有幫助過我的人!衷心感謝!
參賽收穫感言2022年 篇2
能夠在企業員工技能大賽上獲獎，我感到很榮幸。心中除了喜悦，但更多的是感動,覺得自己已融入到易站這個大家庭,自己的付出與表現已經被最大的認可,感謝公司領導以及各位同事的支持與幫助。我會更加努力!
雖然我來易站只有一年多，但這是我發自肺腑的語言，回想剛來的那幾日，種.種感覺和情景，仍歷歷在目。正是一種家的温暖和同事的幫助與包容讓我有機會踏入並留在了易站。無論是在生活上還是工作中，都得到了領導們的關心，讓我覺得這裏像個家，温暖而親切。自_年進公司工作至今，我並沒有為公司做出了不起的大貢獻，也沒取得特別值得炫耀可喜的業績，我只是儘量做好屬於自己崗位上的工作，儘自己最大的努力盡力盡快的去完成每一次任務，總結自己的經驗，從經驗中學習，向他人學習，儘量將自己的工作爭取一次比一次做得更快更好，儘可能的提高工作效率，與同事相處和睦，合作愉快。雖然如此，但我的付出得到了公司的認可，我深感無比的榮幸，我想公司這次評優活動也再次向每位員工傳達與説明了只要有付出，只要做好了屬於你的那份工作，就會有回報平凡道理。因此，我認為，在易站，無論你是腳踏實地的做好了自己的工作，還是以優秀紮實的綜合素質能力成為公司骨幹，都是優秀的。
參賽收穫感言2022年 篇3
常説“煙花三月下揚州”，現在正是揚州最美的時節，而我來到這美麗的城市，只為站在江蘇省最高的教學競技場上，展示出個人風採、展示出南京體育教師的颯爽英姿。
代表南京“出戰”心中一直有着一種無形的壓力，因為以往出戰的南京選手各個都是一等獎。南京，已是全省體育教學高水準的代名詞啦!
為了能展示自己最好的狀態和最高的水平，我開始了刻苦的訓練，其身後的“親友團”也是無私的協助、支持，出謀劃策、糾正指導，一次次的修改着我還讓人不滿意的地方。反覆磨課、演講，一遍遍跳啦啦操、一下下的左撲右擋，就這樣“折騰”了好幾天，“折騰”到不能再“折騰”啦，基本也算修煉成功啦!
20__年4月7—9日，我開始了江蘇省第五屆教學能手的比賽。
帶着全市專家和“親友團”的期望與鼓勵，我走向了那塊江蘇省最高水平的教學競技場，經過技能展示、演講、上課等等環節，最終不服眾望，獲得了一等獎好成績。
對我個人而言成績固然重要，可更重要的是過程之中的收穫和自身的成長。
1、把握機會。“機會”就在你的面前，只有用心、認真的準備才能收穫成功。
2、自我突破。參賽的過程，是對自我的突破、對自我的再認識，不斷反思自己，找到自己的不足，改進、完善，才能做更好的自己。
3、強健心理。比賽不僅是比技能，還要比心理，只有心理素質穩定，才能在該勃發的時候展現出來。
4、團結協作。南京國中和高中一共四位選手參賽，我們四人也在一起商討、交流，相互鼓勵、相互幫助。我上課的時候，他們在一旁拿這個、提那個;他們上課的時候，我也為他們攥着拳頭、捏着汗。
5、多方支持。參加比賽一定是得到了學校的鼎力支持，放時間給你訓練，資金保證解你後顧之憂，學校領導還不時的給我加油鼓勁。再從我的體育組同事，到南京的資深教師、專家，我的身後有這一隻他人所不敢想象、夢寐以求的“親友團”。“親友團”的每一位專家，均給予了我最大的支持和無私的幫助，讓我能夠輕鬆上陣、奮勇爭先。
短短的三天比賽，確實讓我成長的不少，也更真切地感受到了他人對你的幫助和肯定。三天的比賽更讓我再次認識了自己，原來自己還有許多的不足、原來自己還有許多的潛力。三天的比賽告訴了我，我們的智慧是無盡的、我們的能力是無限的。