讓我們一起來看看畢業斑老師的感言有什麼：
彈指一揮間，又一個十年飄然而逝。在這十年裏，我又送走了八屆畢業班。在這匆匆流淌的歲月中，很多的人和事，都在我記憶的長河中漸漸地沉澱下來，化成了永恆，有的催我奮進，有的讓我深思。
當手捧茶杯，我的耳畔就會響起那個叫趙紓語的女孩關切的話語：“老師，你看你的嗓子都啞了，平時你要多喝一點水。”孰不知，她才是一個需要關愛的孩子。在她兩歲半的時候，父母就離異了。她跟着自己年邁的奶奶生活。
當我端起飯盒，王子揚這匹桀驁不馴的“駑馬”彷彿就坐在我的對面。恃強凌弱，出言不遜，是他的家常便飯。“一個人不僅僅是為自己活着，而應當是為其他人更好地活着，這樣的人生才有意義。”這是我在一堂語文課上，為表揚王子揚上課時踴躍發言，贈與他書籤上的一句話。沒想到，這枚書籤，這句話，竟讓他激動地熱淚盈眶。隨後，他成了我忠實的“粉絲”。此後表現，判若兩人。他不僅學會了關心別人，還開始關注了自己的學習。每天，在校的午飯，他總喜歡跑到跟前吃。每到星期天，也不忘記給我打個電話。這次的畢業考試，他簡直成了我們班一匹神奇的“黑馬”，沒想到門門功課全都是“優”。
看來，教育的奧祕真的不在於傳授，而在於喚醒、激勵和點燃。
“教師時時刻刻都有被學生推到憤怒邊緣的危險。”教師要學會忍耐，更要學會寬容。張志超這個個頭不高的小男孩，就給我上了刻骨銘心的一課。那節課，我正在評講試卷，這個小傢伙，目光不在黑板，不在試卷上，低着頭“全神貫注”盯着下面的書包。我怒火中燒，及至跟前，出其不意，順手一抓，一片桑葉上正伏着一隻扁胖的蠶。都火燒眉毛了，還在養他的蠶。“老師，還給我。你知道嗎？它快要吐絲了。”他用乞求的目光望着我，彷彿我奪走的不是蠶，而是他的孩子。“它快吐絲了。你呢？快要畢業考試了，知道嗎？”我越説越氣，憤恨地將那隻蠶扔出了窗外。全班，寂靜無聲，個個誠惶誠恐。此後幾天，這個孩子上我的課一直沒有精神。我知道，我傷了他一顆幼小的心。
“教師要對學生充滿愛，要用寬容的心態去對待學生的過失，用期待的心態去等待學生的每一點進步，用欣賞的目光去關注學生的每一個閃光點，用喜悦的心情去讚許學生的每一點成功。”王蘭老師諄諄的話語如一條潺潺的溪水從我的心間流過。看來，教師修煉的不單是自己的知識、能力，還有自己包容的胸懷。