作文大賽獲獎感言 篇1
感謝海灣園塑造了這座上海知青廣場，讓共和國知青的歷史在這裏定格。上海知青廣場攝影大賽讓我們相聚在這裏，抒發知青的情感，續寫知青的歷史。
感謝攝影大賽的評委們，給了我這樣的榮譽。其實我只是一個業餘的攝影愛好者，但我積極參與了上海知青廣場籌建以來各項活動的攝影，這些攝影作品融入了我的感情，因為我是上海知青。
前些日子參加了在這裏舉行的上海知青關愛基金送温暖活動，感謝海灣園的善舉。我想把今天獲得的伍千元獎金捐給上海知青關愛基金，希望能給生活困難的知青朋友帶來一些温暖。
謝謝海灣園!謝謝評委!謝謝大家!
作文大賽獲獎感言 篇2
感謝市旅遊局和環宇國旅給了我這個難得的機會，我在激烈的角逐中不但認識了自己的優勢與不足，而且在心理素質和導遊技能等方面也有了較大的提升。我始終堅信一分耕耘、一分收穫!這次所獲得的榮譽已成為過去，我相信自己可以做得更好!
作文大賽獲獎感言 篇3
今天很榮幸能夠站在這裏代表公共基礎課賽課教師發言。回憶一個多月的參賽歷程感慨萬分，彷彿有許多話要説卻不知從何説起，但我最想説的兩個字是感謝，感謝學校領導組織了這屆“龍華杯”課堂教學大賽，為我們中青年教師搭建了一個相互學習，共同進步的平台，在比賽中不斷的提高自己的師德、師術和師藝，感謝同行們在參賽教師最困難時給予的無私關心和幫助，使我們能夠在比賽中展示自己的能力。
回顧自己的參賽過程，我也曾有過猶豫和抱怨：自己在學工辦從事學生工作，同時兼任09機電(1)班的班主任，每週還有14節課，平時的時間就很緊了，自己還有精力去認真準備嗎?如果沒上好會不會難看，會不會給部門抹黑?就在這時部門領導和同仁適時的給予了我許多鼓勵和開導，讓我懂得了，賽課活動可以有效地提高自己的教育教學能力，同時也是教師專業化發展的重要途徑，結果並不是最重要的，重要的是在這個過程中得到鍛鍊，得到成長。
思想上沒有了顧慮，我便全身心投入其中。按照教學進度我上的是《創新意識和創新能力的培養》，本來哲學原理就深奧晦澀，加上又是新課改第一年使用這本教材，可借鑑的東西非常有限，如何上好這節課確實是個不小的挑戰，但是我不願輕言放棄。認真研讀教學大綱，苦苦尋找教學素材，，耐心準備學生探究活動，細心選擇恰當的教學方法，精心設計教學環節，哪怕是每個細小的過渡環節都經過反覆斟酌思量。整節課我嘗試着用辯證唯物主義哲學原理來作為課堂的精髓貫穿其中，並通過教師和學生的互動遊戲以及同學們親自動手製作的小創新小發明來激活課堂氣氛，調動學生積極性，結合小組探究活動歸納出了本節課的重點內容，同時又把每年的省級創新大賽緊密的融入到了教學當中，儘量做到以教師為主導學生為主體，也讓公共基礎課中飽含着許多專業知識，使原本枯燥的內容變得更生動、更貼近專業。課堂上的我在快樂的教，學生在快樂的學。教育原本就該是快樂的，快樂是課堂永遠的主題，我希望把我的快樂帶給學生，讓學生感受學習的樂趣。讓學生能健康、自信、向上，不斷地進步，當他們進入社會時能成為一個好公民。
此刻的我心中總有一份不安，雖説這次比賽獲得了一等獎，但我深深明白在教學上還存在很多不足之處，同行們還有許多地方值得我去學習，也需要自己不斷的去在業務上刻苦鑽研，讓自己的專業知識更紮實。
經歷過這屆教學大賽，在不知不覺中，我的視線延伸了，我的視野拓寬了，我的教育視點也由此提升了。我深深的體會到了我們的生活是忙碌的但絕不枯燥，工作是緊張的但絕不乏味。只有在努力進取中才能發展，成功其實就是自己在打磨自己，自己在超越自己。我深深的體會到一種團隊合作氛圍的重要性，只有在一種相互學習，相互關心，相互幫助的和諧團隊才能取得更好的成績。我深深的體會到一個優秀的教師不在於他教了多少年的書，而在於他用心教了多少年的書。
托爾斯泰曾説過：“如果一個老師把熱愛事業和熱愛學生相結合，他就是一個完美老師。”希望能和眾多的年輕教師一起藉助學校搭建的這個賽課平台，使自己成長的道路上多一份志向、多一份精神、多一份素養、多一份品性，向“完美老師”拼搏努力。同時也祝願學校的明天更美好!
作文大賽獲獎感言 篇4
作為一名工作不久的新導遊，有機會參加比賽並獲獎，我很高興，也非常激動。此時次刻，我想用三個詞來表達我的心情。第一個詞是感謝。我要感謝市局給我這次機會，單位領導和同志們對我的信任、支持和鼓勵，我由衷地感謝你們!第二個詞是自豪。人們常説，一粒種子，只有深深地植根於沃土，才能生機無限;而一名導遊，只有置身拼搏創業的氛圍，才能蓬勃向上!我非常自豪在人生的韶華之年，來到佳和國際旅行社這片沃土。在這裏的培養、造就下，在領導的信任和同志們的幫助下，小小的我才得以成長，我人生的畫屏上才塗下了一抹最絢爛的色彩。第三個詞是行動。為了感謝領導和同志們對我的信任，為了回報佳和國際旅行社對我的培養，我將把這份感謝與感恩化作行動，將自己的全部智慧與力量奉獻給旅遊事業，勤奮敬業，激情逐夢。
總得來説，比賽已經告一段落了，至今回味起來我們都很津津樂道，一點一滴，都值得珍藏和回味，現在更需要做的，是調整身心狀況，即將迎來新一輪的比賽，我不會被現在一點成績衝昏頭腦，我將繼續發揚成績，不斷創新，不求做得最好，但求做得更好。風景是給我最美的禮物，我將用這最美的禮物帶給外國遊客最精湛的講解。在這裏，佳和國旅作為青海省優秀旅行社，將秉承“放心、省心、開心”的服務理念，熱情接待來自五湖四海的賓客，將用最專業的培訓方式栽培出更多優秀的導遊人員，為青海省的旅遊事業做出一份貢獻，付出一份薄力!
作文大賽獲獎感言 篇5
通過參加此次大賽，首先感謝公司對我的悉心栽培。在比賽中我認識到旅遊業越來越受人關注。而導遊作為一個傳播美的使者也越來越備受重視，比賽只是一種過程，我很享受這個過程，通過這個過程不僅豐富了自己的見識，開拓了視野，也豐富了自己的舞台經驗。
作文大賽獲獎感言 篇6
各位老師、同學們：
大家早上好!
我的名字叫，今年12歲了。這一次，我獲得了“全國中國小生硬筆書法大賽”一等獎，感到非常辛運，在這裏，我要感謝我的父母，是他們給我創造了安靜的環境讓我更好的練習寫字;感謝我所在的三義裏國小，是這所學校給我了這次參賽的機會;感謝我的班主任程老師，是她精心指導我怎樣寫好每一個字;感謝我們辦的全班同學，是他們一直在支持我，鼓勵我。謝謝你們!
我從一個寫字是全班最差的同學，變成了一個獲得過“全國中國小上硬筆書法大賽”一等獎的小小書法家，我無數次的不想再堅持練下去，我用自己與同學們玩的時間，在練字。我是多麼希望像別的同學一樣，快活的玩着。我就像一個還沒有完全學會走路的小孩，一路走的磕磕絆絆，可是，我用自己的毅力克服了自己，慢慢的我去認真地走好每一步，最終我是成功的，我是快樂的!謝謝!
作文大賽獲獎感言 篇7
尊敬的領導、老師：
大家下午好!此時的我站在台上，內心充滿着喜悦，但更多的是感動。總覺得“幸運之神”一直伴隨在我身邊。我很幸運，能夠來到二小這個大家庭，是他為我搭建了一個個平台，正是在這樣一個積極向上的大熔爐裏，我得到了鍛鍊，得到了提升;我很幸運，能夠在二小結識這麼多的好心人、熱心人：尊敬的李校長、張校長，我最敬愛的師傅鈕愛琴老師，還有很多曾經幫助過我、關心過我的前輩、兄弟姐妹們。
一、一次次的磨課、上課經歷，使我得到了很大的提升
進入二小，從第一次校級公開課，到區公開教學、區會教、市會教、課改探航課，再到這次省裏的錄像課，從我第一次上《普羅米修斯盜火》，到《説勤奮》《煙台的海》《沙漠中的綠洲》《彭德懷和他的大黑騾子》，到前不久的《宋慶齡故居的樟樹》，至今我仍清楚記得每次磨課、上課的情景，這期間的人和事，這期間的酸甜苦辣，不盡言表。可以肯定地説，上課很累，花時間，花精力，整個過程確實是一種煎熬，但上完後，又會有一種涅槃新生的感覺。會覺得，因為這一節課，我又得到了很大的提升。這種幸福之感也是無與倫比的。
清楚地記得，李校長第一次聽過我的課，給我提出了兩條意見：“1.在今後的日子裏，你要記得多讀書，好好練練你的語感，一篇課文在教之前至少讀50遍。2.課堂上的你，眼中既要有人，又要無人。有人，有學生，無人，無聽課老師。你要懂得用目光與學生交流。”這兩條寶貴的意見我一直銘記在心，也一直讓我受用至今。
永遠不會忘記，每當我因為備課而一籌莫展時，總能聽到師傅鈕愛琴老師那充滿關心與鼓勵的話語：“不用怕，任何一篇課文只要你靜下心來，鑽進去，就一定能找出一條好的教學思路。”在她的鼓勵下，我也經常嘗試着找一些生僻的課文來上，給自己挑戰的機會。事實證明，鈕老師的話是對的，在她的幫助和指導下，我每次都能收穫很多。
後來，李校長找我説課，説説自己的思路，談談自己的困惑。諸多問題，在他指導下，一一解決：如何分組，制定口號，如何使用小黑板，如何指導學生彙報交流，學生合作時我們教師該做些什麼……年級組的老師們也一起幫我出謀劃策，就這樣，在一次次的試教，一次次的説課中，新課堂模式在我頭腦中逐漸清晰明朗起來，那一節課也取得了不錯的效果，得到了大家的肯定。雖然這只是一節課改探航課，但我覺得它與我的賽課一樣重要，就是在這種反覆的琢磨與修改中，我明白了追求無止境，我也更加堅信：只要你想做，努力去做，就一定能做好!
二、青年教師基本功競賽，進一步促進了我的專業成長
為了進一步提高我們青年教師的專業素養，學校每學期都舉行青年教師基本功大賽，鋼筆字、毛筆字、粉筆字、演講、朗誦、現場評課、導學設計、即興寫作……每一次比賽我都是認真對待，看似一次次折磨，但經歷了，再回頭來看，正是因為這一次次的競賽，才使我的素質迅速提升，才讓我們能夠更加自信地站在課堂上，面對學生，面對家長。
就這樣，一路採擷，一路收穫，一路享受，在教與學相伴的日子裏，我品味了付出的艱辛，也品嚐了成長的幸福與甜蜜。
當然，這節錄像課也讓我發現了許多不足，面對視頻中的自己，我才發現自己還存在很多問題：舉手投足還不夠大氣，課堂應變還不夠靈活。但是，我還年輕，年輕就是資本，我將以這節錄像課的獲獎為新的起點，不斷鞭策自己，在專業成長之路上繼續走下去，相信在學校的良好氛圍中我定能走得更快，更遠!
作文大賽獲獎感言 篇8
我通過這個攝影比賽認識了更多的朋友，大家一起交流、共同進步，非常有意義，感謝**公司為我們提供這樣一個平台。我們真切的感受到了攝影的魅力——要讓攝影真正走進大眾的生活，發現與記錄生活中那些美好瞬間，並與周圍的人共同分享這份感動!
作文大賽獲獎感言 篇9
很高興在今年的攝影大賽上獲獎，在這裏我非常感謝各位評委老師及同學對我的肯定。其實這張照片拍攝的很偶然，並沒有像我的其他照片一樣是出去旅遊或者是特意為了拍一個日出而凌晨 4點半起牀。細細品味其實生活就是這樣，我僅僅是把身邊的美留下來，它或許是一個瞬間，或許是在大多數人不會留意的角落，然而美卻往往就在這裏。用攝影記錄身邊的美，用攝影記錄自己的心路歷程。正如照片中的小麻雀一樣，靜靜凝望，去思索，去感悟，留下的是一個個瞬間，是一個個讓人無限遐想的畫境。
從我踏上攝影道路，就一直珍藏着這樣一句話：攝影靠的不是前邊的那個鏡頭，而是相機後邊的大頭!誠然，同樣的東西，在不同的攝影人的眼裏都有着不同的感覺，對於他們自身而言，或許那一個畫面就意味着世界。去觀察，留意，然後思索;構圖，再者曝光鎖定，調節不同的感光、光圈、快門、白平衡;或是用不同的測光模式等等，一張好的照片往往就是這樣從攝影師拍的一組或是幾組，幾十甚至上百張照片中選出來的僅僅一張。對於創意，微距、虛化、魚眼，亦或是多重曝光，相信每一位愛攝影的人都是這樣嘗試着一步步走來的。
想做好一件事就要好好努力，這次的獲獎與我自己的拍攝經驗和曾看過的數本攝影書，攝影協會裏的交流，老師的教誨是分不開的。然而更重要的我覺得還是我自己，用一個愛好攝影的心將攝影賦予了生命。從攝影角度講，學會如何用心去拍攝才是最重要的。總之，無論如何，我還會繼續努力，再次謝謝評委老師們對我的肯定，我會繼續努力做得更好!
作文大賽獲獎感言 篇10
我有幸參加了以“與愛同行”為主題的全國少兒書信繪畫比賽。起初，我一直很膽怯，總覺得自己的寫作能力有限，不能寫出高水平的作文。是家長的鼓勵、老師的信任讓我獲得了自信，獲得了搏擊風浪的勇氣。於是，我積極地審題，認真地選材和精心地構思，終於寫好了初稿。
“文章不厭百回改”，在老師的悉心幫助下，經過了一次又一次的修改，我的作文終於塵埃落定，我懷着忐忑不安的心情寄出了稿件，如坐鍼氈地期待着。
感謝評委會對我的支持，頒給我這個獎項。我為自己付出的努力感到欣慰，我會繼續為我熱愛的事業奮鬥，感謝我的對手，在比拼中我的水平才得以提升，感謝大家對我的支持，我會一如既往的做的更好。這個獎也許僅僅是對未來新的開始，再次謝謝大家。
作文大賽獲獎感言 篇11
在剛剛結束的奧林匹克杯全國英語寫作大賽中我所指導的班級有四人獲獎,其中李玉秋同學獲得一等獎，樑寶華獲得二等獎,陳力源、林海松獲得三等獎,這與學生努力的學習和老師正確指導分不開的，也凝聚着我的一份辛勞。我得知自己榮獲優秀指導一等獎後，心裏非常高興、非常激動。下面我就談談自己的感受：
眾所周知，學習英語的目的在於用英語作為交流的工具，不能在實踐中應用的英語不能成為交流工具。語言能力是學生在自身的實踐活動中培養出來的。我在平時日常教學過程中就把重點從語言知識的#from 本文來自大學聯考資源網 end#傳授轉到語言應用能力的培養上。英語教學的一個重要目的是使學生獲得主動學習的能力，為學生打下較強的自我提高應用能力的基礎。
英語學習歸根到底是學生自己的學習，課堂是學生語言實踐的重要場所，課堂教學不僅要擴大學生的語言知識，加強和提高學生的語言應用能力，還要幫助學生養成良好的學習習慣，培養自學能力。所以我在教學過程中增強了實踐性。我在詞彙教學中採用了相關聯想的辦法，適度拓展，集中識記。根據實際情況進行適當的拓展，如改編對話，撰寫英語小作文,輔導他們課外閲讀，每週檢查一次。對那些學有餘力的學生更是從聽、説、讀、寫全面指導，嚴格要求。教師和學生的關係長期以來一直是教學所探討的熱門話題，擺正教師與學生的關係才能正確處理好教與學的關係。因此，在教學過程中我始終認為學生是教學的中心，是教學的主體。以學生為中心，不僅意味着在教學中將教師的“一言堂”改為學生和教師的“羣言堂”，尤其重要的是要在教學中更多地考慮學生的實際、學生的需求、學生學習的目的、學生學習的難點，從而設計出適合學生學習併為學生歡迎的課堂活動，使所有的學生都能參與課堂活動，有更多的相互交流的機會，使學生參與課堂學習的時間更多、效率更高，從而使學生在教師的指導下取得更大的進步。教師的主導作用表現在：決定學生如何做，何時做，做什麼。
英語作為"教育面向世界"的重要學科，在新形勢下它的作用顯得更加突出。作為英語教師，我們的任務應是"teachstudentshowtolearnEnglish"而不僅是"teachstudentsEnglish"。學生是學習的主人，TheyarelearningEnglishnotfromteachersbutwithteachers.作為一名英語老師要把這一理念落實到每一節課，每一個學生身上，持之以恆，日積月累，我相信有更大收穫的。
作文大賽獲獎感言 篇12
青年教師基本功大賽已悄悄落下了帷幕，作為一名特崗教師的我參加了這次比賽之後，無論是課堂教學方面還是其它方面都讓我受益匪淺。
講課方面，大家都有自己的獨特之處：精美的課件，秀氣的粉筆字，巧妙的板書設計，漂亮的簡筆畫，都讓我充分領略了什麼是台上一分鐘，台下十年功。尤其是馬鞍的王老師，新興的高老師，滿小的鄭老師……都給我留下了深刻的印象，從她們身上我看到了很多可學之處。比賽本身就是個進步的過程，能和大家在一起學習，我真的非常高興。
比賽的間歇，我還認識了很多新朋友，大家一起交流經驗，一起探討課程，沒有一絲陌生的感覺。當我有困難的時候一些經驗豐富的老師還主動向我伸出援助之手，他們的真誠與熱情深深的感動了我。特別讓我難忘的是一邊參加自考一邊參加比賽的河源的王巍巍老師，行動不便但始終不肯放棄的五小的陳紅老師，還有積極參與並取得了良好成績的朝九和愛華的老師們。
從這次比賽我也發現了自己的很多不足，尤其是在教學情景創設和語音語調這兩方面我亟待加強。以後我要在平時教學中加強積累和練習，不斷地總結和反思，爭取讓每一節課都生動有趣的同時充分傳授好知識。做課堂教學的導演，做學生的引路人，塑造我是畫家 ，我是舞蹈家的快樂教師形象，做一名孩子們喜歡的好老師。
比賽過程中教委的工作人員和進修學校的評委都不辭辛勞，給老師們提供了很大的幫助，比賽結束後評委們又及時給老師們在教學方面提出很多建議。實驗和滿小的領導，對我們比賽都給予了莫大的支持，把每個細節都考慮的那麼周全。還有我的課件差點就沒錄上去，是進修微機室的主任雪中送炭。比賽已經結束，但這許多的感動我卻永遠銘記於心。有你們這些前輩的鼓勵與支持，相信我們青年教師的路會越走越平坦，我們絕不會辜負大家的期望，我們一定加倍努力，在今後的教學中再創佳績!
作文大賽獲獎感言 篇13
目前，我們又即將迎來XX年蘇州市職業學校的技能大賽。今天，我有幾點心得與大家一起分享。
一、作為指導老師，我覺得應做到以下兩點：
1、團結協作，齊心協力。技能比賽的訓練，需要專業教師完成課堂教學任務之餘，犧牲大量的時間，甚至雙休，寒暑假。同專業的教師大家應該少計較個人得失，少點抱怨，多點奉獻，團結協作，共同搞好技能訓練工作。
2、有效的指導和安排，精心的準備，儘早的準備。作為指導老師，一定要認真制定計劃和目標、分析比賽方案和各種可能遇到的困難，把各種可能遇到的困難體現在平時的訓練和指導中。
二、作為參賽的選手，不僅同學，還包括教師，我認為應做到以下兩點：
1、要不怕苦，不怕累，積極鑽研，苦練專業技能。要想在大賽中取得良好的成績，必須要放棄休息時間，在掌握好理論知識的基礎上，不斷地訓練，不停地操作，沒有量的積累，就不可能達到質的飛躍。技能訓練不僅消耗的是時間，更是體能上的消耗，有些技能比賽時間要長達4個小時，甚至一天時間。
2、樹立信心，保持良好心態，爭取做到正常發揮。參加比賽的選手，來自於各個學校最優秀的學生，本來就是高手過招。所以必須有一個良好的心態，避免心理緊張。另外在比賽中，可能也會遇到一些突發的問題，我們更應該沉着冷靜，不慌張，千萬不能放棄，一定要堅持到最後。
今年暑假培訓期間，我和其他職業學校的教師交流的時候，發現我們學校的技能大賽準備工作還遠遠落後於他們，所以我們接下來的訓練工作一定排除一切困難，刻苦訓練。
在XX年的比賽訓練中，我和學生不僅平時犧牲了休息時間，雙休日也常常在一起奮戰。同時，因為自己也報名參加了比賽，所以，有時經常堅持看書和訓練到晚上12點多鐘。這次我仍然報名參加了XX年會計手工做賬比賽，希望通過近階段的努力，在去年的基礎上有更大的突破。我希望，我們的指導老師和參賽的選手，拿出你們不怕苦、不怕累的吃苦精神，磨練自己的意志、強化自己的專業技能，為即將到來的蘇州技能大賽做好充分的準備。也祝願每個老師，每個學生都能在這次比賽中有所收穫。
作文大賽獲獎感言 篇14
參賽前一天，我還埋頭書中，接到李校長的電話，我不知為何頓時緊張起來，拿起電話很小聲的説了句“您好!”電話那頭是李校長親切的問候和鼓勵，因為要參加市人代會，他無法到場為我加油打氣，他説在自己家裏比，不要緊張，調整好心態，賽出自己的最高水平!放下電話，除了感動，剩下的就是無法言語的感謝!
1月7日 ，基本功大賽正式開始了，第一項是專業技能，接下來即興演講、粉筆字、教學設計和課件製作，一天下來整個人可謂是筋疲力盡，真的想找個地方坐下來哭一會兒，因為毫不誇張地説，這一天身體裏的每一個細胞都是緊張的，分分秒秒都沒有一丁點的放鬆，其中的滋味只有自己知道。走出電腦房，外面已是一片漆黑，當我回到辦公室第一眼看到的就是張炳祥校長，他站在門口看着我，很關心的問：“剛結束嗎?下面趕緊開始備課吧。”當時的我有一種想去擁抱他的衝動，可一句話都説不出來，甚至連句謝謝都沒有説出口，因為生怕感性的自己真的會掉眼淚。在這裏，我想對張校長説聲“謝謝您!真的很感謝您!”
1月8日 的模擬課堂很成功，我要説的還是感謝，感謝在比賽期間一直伴隨着我的那張親切的笑臉，那就是作為評委之一的楊豔琴主任，也許您不知道，看到你對我微笑，我心裏是那麼的放心與自信，謝謝您!感謝餓着肚子幫我備課的王永平;感謝打着電話安慰兒子馬上就回家的好姐妹朱訪;感謝為我出謀劃策、傳授比賽經驗的好朋友王林;感謝給我幸運之吻的好大姐榮榮;感謝怕我擔心、瞞着我帶兒子去掛水的公公婆婆，要感謝的人實在是太多太多了……試問，除了“感謝”，我此時此刻還能説些什麼?真的無法用言語表達自己的深深謝意!
短短兩日的基本功大賽，早已拉上帷幕。在與眾多高手競爭的過程中，我發現自己雖然不是多麼優秀，卻收穫了一種積極的進取心。比賽中的遺憾與不足及所有暴露出來的缺點，為我以後的工作指出了明確的方向。更重要的是通過比賽，我積累了參加比賽的經驗，也更好地認識了自己，既看到了別人的長處，又對照出自己的不足。明白了博採眾長，才能提升自我。
在這次比賽中，我還有一個最大的收穫則是在認真準備、積極參與本次大賽的過程中，自己的教學基本功及綜合素質得到了檢驗和提高。通過比賽，讓我充分認識到了教師基本功的重要性，充分的準備是參加比賽的前提，並讓我再一次感受到了一份付出就有一份收穫，良好的心理素質和正確的心態需要在鍛鍊中培養。
作文大賽獲獎感言 篇15
尊敬的來賓、老師、同學們：
很榮幸今天能夠和各人歡聚一堂，參加本次大賽的頒獎大會。起首，請允許我代表此次參加比賽的各位同學們對這次大賽的組織者以及為此次比賽付出辛勤勞動的各位老師們表示衷心的感謝。
參加此次比賽能夠獲獎，我感應十分榮幸。我能得到今天的成績，少沒完父母對我的關懷與支持。也少沒完老師對我的耐煩教導。當然更少沒完自己一直以來的努力。我很感激在我成長道路上為我付出，給予我鼓勵的每個人。
雖然這次能夠獲獎，但我並不會自滿。因為這僅僅能夠代表我在成長的道路上又前進了一步，自身照舊存在許多不足的。參加此次活動的同學們都很優秀，我但願我們能夠共同努力、共同共勉、共同進步。並但願我能通過比較與自省，找出自己依然存在的疑難題目與差距。把絆腳石變為走向成功的鋪路石，更好地向自己的方進取進。這對我來講才是比獲獎更大的收穫。
另外一個重要的收穫是通過此次活動，我增強了自信心。這對我今後的學習生活來講有了更大的動力，因為我離成功又近了一步!
或者許有的同學沒有得到理想的成績。但我們都證實了自己，相信自己存在着寫作方面的天賦與實力。所以我們不克不及自滿，更不克不及氣餒。因為我們都得到了一定意義上的成功!
同學們，我們離成功還很遠，但成功的大門將永遠為我們敞開。值得慶幸的是我們都進取邁出了堅實的第一步。我們應該懷揣着信心與夢想一步一個腳印地在通向成功的階梯上前進，相信總有一天成功會採用我們的到來!
作文大賽獲獎感言 篇16
尊敬的各位領導，親愛的同仁們：
大家好。2019年11月25日，我有幸參加了第四屆上海市民辦中國小青年教師教學大獎賽的複賽，獲得了大賽語文組一等獎。前兩天接到學校通知，讓我在今天的大會上談談自己比賽的一些體會。接到這個任務我真是誠惶誠恐、惴惴不安。因為真不知道到底該説些什麼。回顧為了準備比賽一路走來的歷程，那麼今天我就藉此寶貴機會，和大家一起分享一下賽前、賽中、賽後的諸多感觸吧。
感觸一：三尺講台令無數英雄競折腰，我們既要腳踏實地，更要充滿自信。
我還記得，我們張校長在一個陰雨綿綿的早晨面帶着微笑向我道恭喜，説這次憑藉着《一碗陽春麪》的教案和錄像課打入了複賽，並貼心地囑咐我要好好準備接下來的複賽等等相關事宜。我短暫的高興和激動過後，心情卻倏地變成了那天的天色——灰暗。因為前年——當時在高三年級任教的我就曾參加過第二屆大獎賽，因為種種原因當時沒能進入決賽。我們都知道，大獎賽是由上海市民辦中國小協會牽頭，注重民辦中國小教師教學基本功和實際能力的一次考察青年教師業務功底的競賽。賽會組織形式新穎，要求和規格都很高。一路比賽的辛苦是自己早就有所體會的，而且，這一次的參加，目標有點“遠大”，擺明了要衝着一等獎去的。再加上當時正好也和職稱評定的一些程序在時間上有些“撞車”，既要準備職稱考試的筆試面試説課，還要準備職稱考試的一堂公開課以及評定材料等。
時間緊迫，孰輕孰重?心裏矛盾不已，萬分掙扎。晚上回到家跟家人聊及此事，正在看天氣預報的媽媽看似不經意的話語，卻一下子就給了我勇氣和信心。她説的是——明天天氣多雲轉晴啊。已經多雲了，表示離晴天不遠了，不多雲怎麼會轉晴呢?對啊，如果不是學校給了我這次比賽的機會，那麼我自己連一等獎的門都摸不上，只有真正努力了，才有實現的可能。當下決定拋棄一切雜念，好好準備，加油實幹。
感觸二：課堂教學沒有最好，只有更好，十年磨一劍，機遇只垂青於有準備的頭腦。
本次競賽要求由學科組評委提前一週指定參賽內容，參賽教師到指定學校借班上課，並實地進行課後説課。賽前選手不準與學生見面，授課老師甚至無法瞭解教學進度，評委實行迴避制度，競賽組織相當規範而嚴格。學生不熟悉，課堂不好把握。總之，一切都是待定的，需要自己在這堂課的準備過程中去落實去豐富去完善。
正式比賽的前一週，我們拿到了參賽的課文標題——文言文篇目《病梅館記》。苦苦構思尋求新意突破時，某電視台正播出熱門節目《智勇大沖關》，這是一檔全民體驗競技節目。節目利用參與者好勝爭強的心理，極大地將參與者的潛能進行無限地發掘，一路過關斬將，經過“智”、“勇”的考驗，使他們超越自我，成就夢想。我靈機一動，語文課上也可如法炮製，來場轟轟烈烈的“智勇大沖關”!於是我立即以最快的速度構思整個教案的宏觀思路，在快速敲鍵輸入的同時還要構思課堂引入的情景設置。一邊琢磨重點內容的提煉，一邊尋思難點內容的突破手段，在手腦並用的同時還要兼顧考慮課件製作的實現可能。
我的教學設計構思了3天，21號週一晚上才開始做課件，週三開始完善教案電子文檔以及學生的學案，週三晚上我煎熬了六個多小時，最後將課文中的重點難點的理解過程剖分成四個層次，逐層遞進，通過闖關涉險的方式，充分展示了知識發生發展的過程，也讓學生能全程全體參與進來，並使學生的認知活動構建在連續的知識鏈條上，一氣呵成。因為事先無法預知參賽班級學生的情況，所以原本的導學案計劃只能擱淺。重新設計學生的學案，儘量做到由淺入深，從設計形式到內容都力求精巧有新意。週四上午在高一(1)班借班最後試講了一次，再次連夜修改教案、學案以及課件的一些細化部分。週五賽課。比賽只花了40分鐘，但設計構思這一節課到最後製作完成卻耗費了整整7天。