送教下鄉活動主持詞（通用13篇）

送教下鄉活動主持詞（通用13篇）

老師們：

大家上午好!

在這充滿温情的初夏時節，我們迎來了三位的客人-他們是

你們今天的到來，無疑給我們帶來了一場及時雨，讓乾涸的心田得到雨露的滋潤，為我們提供了學習機會，這樣的機會將更加促進我們的成長與進步。 讓我們再次以掌聲向他們表示熱烈的歡迎!

在這一次活動中，希望老師們虛心學習，積極接受新理念，感受新變化，體驗新方法，積極互動，真誠交流，切實提高在教學實踐中解決問題的能力。

今天的活動分成三個部分進行。

第一部分是：觀摩, 第二部分是：研討, 第三部分是： 專家點評,

下面請大家進行聽課觀課，為了保證活動良好的效果,請將您的手機調為靜音模式,謝謝合作。

第一部分觀摩

第二部分研討

自評

剛才三位老師很用心地給我們上了三節精彩的課，在我們進入評課、議課之前，我提議大家用掌聲對三位老師的表示感謝。

互評

下面我們請大家自由發言，就剛才三位老師的課，發表自己的觀點、想法以及建議。我希望大家都能暢所欲言，毫不保留的把自己聽課的認識、看法、見解、收穫等開誠佈公地説出來。

剛才大家各抒己見，講得很實在、很中肯。我們再次以掌聲感謝剛才幾位上台發言的老師。

第三部分專家點評

我們的進步需要專家的引領和指導，下面請大家用熱烈的掌聲歡迎作精彩點評。 “師指一條路，燭照萬里程”，這次“送教下鄉”活動，如冬日暖陽，為我們送來了希望，也為我們的教學工作指明瞭方向，我們學習了他們先進的教育理念，學習了他們紮實的知識底藴，學習了他們嫻熟的駕馭課堂的能力，我相信：老師們會一步一個腳印蒸蒸日上取得更大的進步。最後，讓我們再一次感謝為我們送來希望的老師!同時也謝謝老師們的參與，謝謝大家!今天的活動到此結束。

老師們：

大家好！

為了促進課堂教學，共享優質教育資源，引領教師專業成長，促進城鄉教育的均衡發展，市教育局開展了這次“第三批名師送教下鄉”活動。今天為我們送教的是聊城八中的張楊老師。張老師曾獲“山東省教學能手”、“全國教育教學優秀教師”、“全國農村中學語文優秀教師”、“水城名師”、“東昌名師”等榮譽稱號。全國教育學會語文教學研究專業委員會委員。20xx年山東省農村骨幹教師培訓主講教師。有多篇論文先後發表並獲獎。所參與的省教育科學“十五”規劃課題通過了專家鑑定。《語文課外活動與學生實踐創新能力的培養》獲山東省第三屆教育科研優秀成果三等獎。先後參編《中華活頁文選會考專輯》等十幾種教學用書。20xx年12期《中學語文教學》發表介紹文章。

今天上午的活動分為四個環節進行。首先是請兩位水城名師即我縣的宋君老師和張楊老師進行“同課異構”，宋老師是我們第二實驗中學的一位非常優秀的老師，她在省級以上刊物上發表多篇論文，是聊城市教學能手、山東省特級教師、水城名師。這兩位老師所執教的課是人教版七年級上冊的《皇帝的新裝》；其次請兩位老師就自己的教學設計和教學感受進行自評；第三個環節是互動環節，請在座的各位老師評課。最後請張楊老師進行專題講座，並對老師們提出的問題進行答疑和交流。

希望各位老師珍惜這個難得的機會，以謙虛的精神、欣賞的眼光、研究的心態和分享的神情，去聽、去品、去悟，評課時踴躍發言，説出自己獨到的見解，道出自己專業發展中的困惑，讓名師為我們指點迷津，也希望大家認真聆聽並記下張揚老師的發言，回去後運用於教學實踐。

下面請大家進行聽課觀課，為了保證活動良好的效果,請將您的手機關掉或調為靜音模式。

環節一：同課異構。請宋君老師和張楊老師為我們上觀摩課。

環節二：自評。

剛才兩位老師很用心地給我們上了兩節精彩的課，在我們進入評課、議課之前，我提議大家用掌聲對兩位老師的表示感謝。請兩位老師就自己的教學設計和教學感受進行自評。

環節三：互動環節，聽課教師評課

俗話説“*者迷，旁觀者清”，下面我們請大家自由發言，就剛才兩位老師的課，發表自己的觀點、想法以及建議。我希望大家都能暢所欲言，毫不保留的把自己聽課的認識、看法、見解、收穫等開誠佈公地説出來。

剛才大家各抒己見，講得很實在、很中肯。我們再次以掌聲感謝剛才幾位上台發言的老師。

環節四：名師講座

下面請大家用熱烈的掌聲歡迎張揚老師為我們做專題講座。老師們在自身專業成長或教學實踐方面有什麼疑問需要向張楊老師請教，可以寫在紙條上送上來。

結束語：各位老師，今天的活動，雖然時間短暫，但形式新穎，內容豐富，它帶給我們太多的驚喜，太多的感歎，太多的思考。

今天中午的活動到此結束。祝願大家一路順風,！

謝謝大家。

在這秋高氣爽、丹桂飄香的季節，我們邀請濮陽市教師講師團到我縣開展同課異講、多維評價活動。出席今天活動的領導有濮陽市教育局師訓科婁宗合科長，以及來自市實驗中學的評課專家魏靜林，市三中評課專家路桂榮，市八中老師賈瑞芳，濮陽縣教育局張志彪局長，教育局閆慶節副局長。下面讓我們以以熱烈的掌聲歡迎各位領導的到來。這次活動共有三項議程，下面逐項進行。

首先，讓我們以熱烈的掌聲歡迎婁宗合科長給我們講話。

活動第二項，請縣教育局副局長閆慶節同志講話。

活動第三項，請縣教育局局長張志彪同志作重要講話。

活動議程進行完畢，下面我提幾點要求：

一、請各位老師自覺遵守活動紀律，保持室內安靜。

二、活動進行期間，要積極參與教師互動。

活動儀式已進行完畢。現在活動交由王羣周老師主持。

各位領導、老師們，大家好!

首先我提議大家以熱烈的掌聲歡迎和感謝縣城關一小的領導和老師們，到我校傳經送寶!接下來請威遠中心校校長李福朝致歡迎辭。

今天大家聚在一起，我們的目的是為兩校搭建友誼的平台，二是充分利用這次“送教下鄉”活動的機會，向縣一小的老師取經，力爭為提高我們威遠國小的教學質量而努力。在此，希望我鎮的各位老師能借此機會，把我們在教學過程中的一些困惑説出來，請各位老師請教。

下面我們進行教研活動的第一項：請三位授課教師談談自己這節課課前預設、課上生成和課後效果，重難點的把握及其突破等方面，談一下自己見解

……………………………………………

剛才三位老師談了自己的構想和實踐，並做了自評，相信我們大家肯定也有不少的啟發。為了這次活動更精彩，並指導今後的課堂教學，我希望各位老師都能暢所欲言。

下面我們進行，教研活動的 第二項：聽課教師評課

請各位老師談談自己的看法

.........................................................

一直以來，我們總是想辦法讓我們的課堂更有效，可是效果總不是那麼理想，今天我們有機會和全縣的教學權威零距離的接觸，就請他們幫我們指導指導。

下面進行教研活動第三項：請縣一小老師們對我們的這兩堂課進行指導，幫我們提寶貴和意見和建議。(大家歡迎)

……………………………………………

感謝X老師對我們教學工作的指導!謝謝你們，謝謝 我建議趁這次難得的機會，把你們在教學中的遇到的困惑提出來，向長順的教育專家們請教請教，請老師們踴躍發言

…………………….

讓我們再次以熱烈的掌聲感謝領導對我們工作的指導。

敬愛的領導，親愛的老師們，這樣的和諧場面我們有太多的不捨，可是天下沒有不散的筵席，接下來有請送教育學校的領導對本次活動作活動總結，有請周校長。

“師指一條路，燭照萬里程”，這次“送教下鄉”活動，如冬日暖陽，為我們送來了希望，也為我們的教學工作指明瞭方向，我相信：我校的各項工作會在你們的支持下，在學校正確領導下，老師們的共同努力中，會一步一個腳印蒸蒸日上。最後，讓我們再一次感謝為我們送來希望的城關一小全體老師!同時也謝謝我校老師的參與，謝謝大家!今天的活動到此結束。

今天下午的活動分成四個環節進行。首先是請三位老師“同課異講”所做課為人教版九年級下冊的《鄉愁》，其次請三位老師就自己的教學設計和教學感受進行自評;第三個環節是互動環節，請在座的各位老師評課。最後請市教育局骨幹教師講師團的專家進行總評。如果有時間，哪位老師若有問題，可以向專家當面垂詢。我們的活動將逐項進行。

下面請大家進行聽課觀課，為了保證活動良好的效果,請和我一起做個遊戲:伸出你的左手,再用右手掏出手機,請將您的手機調為靜音模式,謝謝合作。

環節一：課堂教學展示

1、首先請清豐縣來自鞏營鄉一中的鞏持棟老師作課，大家歡迎。 請 老師對學生進行測試。

感謝學生的參與，請學生離場。

聽鞏持凍老師的課，我想到了北大附中語文特級教師程翔的課，我想到了清華附中語文特級教師韓軍的課，我懂得了什麼才是真正的朗讀，那是真情與文字碰撞所迸發出來的火花。這樣一讀，什麼愁出不來呢?這樣紮實的語文功底的確令我汗顏。下面

2、請來自縣實驗中學的羅洪智老師為大家做課。

請賈瑞芳老師對學生進行測試。

感謝學生的參與，請學生離場。 聽羅老師的課，我想到了清華附小的語文特級教師竇桂梅的課，我想到了清華附中語文特級教師趙謙祥的課。我想起了蘇霍姆林斯基的話：“有激情的課堂教學，能夠使學生帶着一種高漲的激動的情緒從事學習和思考，對面前展示的內容感到驚奇甚至震驚，學生在學習中感受到自己的智慧和力量，體驗到創造的歡樂”羅老師的激情點燃學生的情緒，照亮學生的心靈。 3、濮陽市教學名師 楊建剛老師為大家做課。

請 賈瑞芳 老師對學生進行測試。

感謝學生的參與，請學生離場。

聽老師的課，我哪位特級教師也沒想到，因為他的課完成了“見山是山，見水是水，進入文本;見山非山見水非水，跳出文本;見山還是山，見水還是水。再度進入文本”的三個穿越，已達到爐火純青、獨孤求敗的境界，楊老師也讓我見識了什麼是真正的創設情景。

環節二：自評請三位老師就自己的教學設計和教學感受進行自評 剛才三位老師很用心地給我們上了三節精彩的課，在我們進入評課、議課之前，我提議大家用掌聲對三位老師的表示感謝。 首先請鞏持棟老師，請羅洪智老師，有請 楊建剛老師

再次感謝三位老師!

環節三：互動環節，聽課教師評課

俗話説“當局者迷，旁觀者清”，參加活動的各位老師，都是中學語文教育教學方面的行家裏手，都是各學校的骨幹教師。下面我們請大家自由發言，就剛才三位老師的課，發表自己的觀點、想法以及建議。我希望大家都能暢所欲言，毫不保留的把自己聽課的認識、看法、見解、收穫等開誠佈公地説出來。

剛才大家各抒己見，講得很實在、很中肯。我們再次以掌聲感謝剛才幾位上台發言的老師。

環節四：專家點評

我們的進步需要專家的引領和指導，下面請大家用熱烈的掌聲歡迎中學語文學科專家 賈瑞芳老師和 韓素靜老師作精彩點評。 先請負責測試的專家賈老師點評

請市教育專家 韓老師 老師進行總評。

讓我們再次感謝兩位專家的精彩點評!她們的點評讓我們獲得了許多啟示。我相信大家和我一樣肯定也會有不少的啟發。

各位領導、老師們,大家好！

歡迎來到坡渡鎮中心學校,坡渡鎮中心學校歡迎您們

坡渡鎮中心學校在深化教學改革、提升“教育質量”的實施過程中,雖然取得了一些成績,但也遇到了許多困惑.我們迫切需要解決課堂教學中的困惑和問題,迫切需要專家名師的示範和引領.這次婁山關鎮第四國小和坡渡鎮中心學校聯合組織的“城鄉聯誼送教下鄉”活動是貫徹落實局支教工作的一個延伸,也是教研活動下基層的具體體現,本次活動可謂是雪中送炭,春風盼雨露.開展這次城鄉聯誼、送教下鄉活動對實現城鄉教育資源互補,增進城鄉教師相互學習和借鑑,實現雙匯雙贏,切實提高教師教研專業水平,促進基礎教育均衡發展有着重要的意義.我們通過觀摩名師的精品課堂,聆聽專家的點評,零距離互動,學習如何進行有效教學、如何聆聽專家的點評,零距離互動,學習如何進行有效教學、如何指導學生個性化閲讀、如何培養學生思維訓練、如何進行課堂診斷等課堂教學策略與藝術,最終解決教學改革過程中的疑點、難點困惑點.希望各位老師能珍惜這次難得的機會,以謙虛的精神、欣賞的眼光、研究的心態、耐心的行為去觀察,去聆聽,去思考,去交流,以解決自己專業發展中的困惑,提升自己的專業素養和課堂實踐能力.

首先我提議大家以熱烈的掌聲歡迎和感謝縣教育局和婁山關鎮中心學校、婁山關鎮第四國小各位領導和老師們,到我校傳經送寶！接下來我給大家隆重介紹參加本次活動的領導和老師們,他們是桐梓縣教育局教研室陳玉新主任；婁山關鎮第四國小吳曉校長、婁山關鎮中心學校副校長、縣教研室教研員謝均燕校長、婁山關鎮中心學校辦公室業務幹部蒙國倫主任、縣教研室語文教研員趙鳳強老師、婁山關

鎮第四國小教導處周威主任、婁山關鎮第四國小語文老師蔣麗麗老師、婁山關鎮第四國小數學教師令狐昌序老師、婁山關鎮中心學校辦公室胡潤碧老師,下面這位是我們大家都很熟悉的蔡長嬌妹妹.坡渡鎮中心學校羅俊校長、常務副校長陳林校長、坡渡鎮xx學校......大家再次以熱烈的掌聲對他們的到來表示歡迎.

老師們：

大家上午好!

“綠樹陰濃夏日長，滿架薔盛一院香。”在這充滿温情的初夏時節，我們盧氏縣迎來了我們尊貴的客人------省教研室一行領導和省最優秀的教學名師。今天來到我們語文學科活動現場的是：河南省基礎教研室 文科一室副主任、國小語文學科負責人、中學高級教師、特級教師、全國優秀教師 時廣正 先生，大家歡迎! 濮陽市實驗國小 語文高級教師 王振會老師，大家歡迎! 王老師是我們河南省名師、骨幹教師、濮陽市五一獎章獲得者， 20xx年獲全國國小語文青年教師 閲讀教學特等獎。他們翻山越嶺，不辭辛勞，來為我們傳經送寶, 讓我們再次以掌聲向他們表示熱烈的歡迎!

我們盧氏縣地處豫西邊陲，山高路遠，信息閉塞，在深化教學改革、落實“高效課堂”的實施過程中,雖然取得了一些成績,但也遇到了許多困惑。我們迫切需要解決課堂教學中的困惑和問題，迫切需要專家名師的示範和引領。這次省教研室組織的“送教下鄉”活動可謂是雪中送炭。我們將通過觀摩名師的課堂，聆聽專家的點評，與專家零距離互動，學習如何進行有效教學、如何指導學生個性化閲讀、如何培養學生思維訓練、如何進行課堂診斷等課堂教學策略與藝術，最終解決教學改革過程中的疑點、難點、困惑點。希望各位老師能珍惜這次難得的機會，以謙虛的精神、欣賞的眼光、研究的心態、耐心的行為去觀察，去聆聽，去思考，去交流，以解決自己專業發展中的困惑，提升自己的專業素養和課堂實踐能力。

今天的活動分成 個環節進行。首先是 濮陽市實驗國小 王振會 老師和咱們縣 實驗國小孫紅老師 分別為大家作一節觀摩課;然後是兩位作課教師就自己的教學設計和教學感受進行自評;第三個環節是省教研室 文科一室 時廣正 副主任 針對兩位老師的課進行點評;第四個環節是互動環節，我們教師可以就自己教學、教研、教改中遇到的困惑向專家當面垂詢。我們的活動將逐項進行。

為了保證活動良好的效果, 請 與會教師做到三點:一是將您的手機調為靜音模式, 保持會場安靜;二是不要來回走動，遵守會場紀律;三是要珍惜與專家零距離對話的難得機會，在互動環節時，大膽提出困擾自己的教育教學問題，請專家指點迷津。

下面，我們進行第一個環節：作課。首先，由來自濮陽市實驗國小的王振會老師為我們執教人教版第四冊 的《稱讚》。大家歡迎!

第一節課結束後：

感謝王老師為我們帶來的一場視聽盛宴!感謝學生們的參與，請學生們離場。

聽王老師的課，讓我想起了蘇霍姆林斯基的話：“有激情的課堂教學，能夠使學生帶着一種高漲的激動的情緒從事學習和思考，對面前展示的內容感到驚奇甚至震驚，學生在學習中感受到自己的智慧和力量，體驗到創造的歡樂。” 老師的課堂魅力實在令人折服。

特級教師李鎮西老師的話：在閲讀教學中，與其煞費苦心的引導學生找這個關鍵詞，尋那個關鍵句，不如讓學生暢述己見。寧肯讓閲讀教學成為學生精神交流的論壇，也不要讓他成為教師傳授閲讀心得的講座。因為，衡量一節語文課成功的標誌，不在於學生與教師有多少“一致”，而是看學生與教師、學生與學生之間有多少“不一致”。 這，其實就是告訴我們，閲讀教學，要在不違背文本價值取向的前提下，鼓勵學生的個性化閲讀。這個説法， 老師用這節課給我們做了最好的詮釋。 老師真的不愧為省級名師!

課堂教學，不是教師帶着知識走向學生，而是陪着學生走向知識。

▲ 老師們，大家休息20分鐘，20分鐘之後，也就是 點 分由我們縣實驗國小的孫紅老師為大家作課。

▲第二節課上課前：

老師們，孫老師是我們縣實驗國小 語文高級教師，三門峽市市級骨幹教師，曾多次參加省、縣、市組織的優質課大賽，20xx年在市組織的“同課異構”活動中執教的《登飛來峯》獲市級一等獎，同年，在省組織“同課異構”活動中執教的《為了他的尊嚴》獲省級二等獎。下面，請孫紅老師為我們執教蘇教版第十一冊的《秋天的懷念》。

感謝孫老師，感謝學生的參與，請學生們離場。

聽孫紅老師的課，我想到了清華附小的語文特級教師竇桂梅的課，這聽起來雖然明顯誇張，但是，他們確實都在用自己的行為詮釋着什麼才是真正的閲讀教學，以及我們的語文教師應該在自己的語文課堂中去做些什麼。孫紅老師的這節課，完成了“見山是山，見水是水，進入文本;見山非山見水非水，跳出文本;見山還是山，見水還是水。再度進入文本”的三個穿越，可以説是讓人耳目一新。

下面大家休息20分鐘，休息之後，進入作課教師自評、專家點評環節----------

環節二：下面，請兩位老師就自己的教學設計和教學感受進行自評

首先請王老師

請孫老師

再次感謝兩位老師!

環節三：我們的進步需要專家的引領和指導，下面請大家用熱烈的掌聲歡迎國小語文學科專家 時廣正老師 作精彩點評。

老師們，讓我們掌聲感謝時主任的精彩點評! 我相信時老師的點評，不僅開闊了我們的視野，引發了我們的思考，更為我們以後的説課評課活動及教學問題診斷，找到了角度，提供了方法，指明瞭方向。

各位老師，我們盧氏山高水遠，信息閉塞，能和專家零距離對話的機會實在不多，我想，下面的時間留給大家，請大家把自己教育教學中的困惑，或頭疼、棘手的問題，交給專家，請專家為我們指點迷津。

大家可以站起來直接提問，也可以以紙條的形式傳遞上來。

參加活動的各位老師，都是語文教育教學方面的行家裏手，都是各學校的骨幹教師。我希望大家能大膽提問。

【結束語】

老師們，省級名師王振會老師、市級骨幹教師孫紅老師為我們執教的兩節示範課，可以説是精彩紛呈，各鳴佳音，既彰顯全新的教學理念，又體現獨特的教學風格，給我們留下了深刻的印象，為我們在教材的把握和處理、指導學生個性化閲讀、培養學生的思維想象能力和情意素養等方面提供了較好的示範，也給我們今後的工作以深刻的啟迪。省語文學科專家 時廣正老師 對兩節課進行的解讀和精彩點評，可謂是沙裏淘金、畫龍點睛，既讓我們很好的把握兩節課的脈搏和精華，又從新課程的視角提出了值得研討的地方，指明瞭我們今後努力的方向，可以説是，實踐與理論相容，角度與方法並生，我想大家一定和我一樣，感觸頗多，受益匪淺。同時，時老師針對大家提出的困惑，或高屋建瓴，一語中的;或深入淺出，循循善誘，使大家撥雲見日，柳暗花明。在這裏讓我們用熱烈的掌聲對他們的辛勤付出表示衷心的謝意!(鼓掌)

我們要學習他們先進的教育理念，學習他們紮實的知識底藴，學習他們嫻熟的駕馭課堂的能力，更要學習他們迴歸生本、迴歸規律、迴歸語文本真的探索之道…同時，衷心的希望各級教研室領導，各位專家名師能一如既往的關注盧氏，關注盧氏教育，在目前送教成功的基礎上，多形式、多渠道的大力支持關心我們的發展，全面提高我縣辦學水平。最後，我代表全體與會教師，懇請他們能在我們這裏多停幾天，賞玩我們家鄉的青山綠水，感受我們淳樸的風土人情，並把我們的祝福帶給她們的家人和同事，祝他們身體健康，閤家歡樂，萬事遂願!(鼓掌)請大家稍安勿躁，堅持4分鐘。

老師們：

這次活動既是一次課堂教學的觀摩活動，又是一次交流心得、資源共享的活動，為我們的教師提供了一個很好的學習平台，下面我提出四點具體要求，希望大家認真實施：

一、認真把此次活動的收穫總結成幾條，有效的運用並滲透到自己的教學活動中，提高自己的課堂實踐能力。

二、要不斷研究、不斷探索，不斷內化我們縣實踐的“五環--探構”基本教學模式精髓，真正做到：有模式，不惟模式;講差異，貴在合適;給思想，重在內化;求自由，質量上乘。

三、大家要把“讀書成為習慣，研究成為風氣”作為我們的目標，朝着專業型、學者型的方向發展。

四、各位教師，特別是五年級教師，要牢牢把握住僅有的複習時間，加強研究，注重統籌，強化落實，科學訓練，保證本期教學工作的圓滿落幕。

最後，再次感謝各位領導、各位教師，特別是盧氏一高、東城學校、實驗國小三家單位對本次活動的大力支持，感謝老師們的積級參與!謝謝大家!同時，希望大家返回途中，注意安全，一切順利。

散會!

自20xx年南昌高新區教研室成立後，我們每年都會邀請市級名師來我區進行公開課展示，今年也不例外，今天來到我們麻丘中學活動現場的是：南昌市教科所黃志遠所長，韋青副所長，市教科所教研員以及市級優秀的教學名師，他們不辭辛苦來為我們傳經送寶,讓我們以掌聲向他們表示熱烈的歡迎！

在新課改環境下，深化教學改革的實施過程中,我們雖然取得了一些成績,但也遇到了許多困惑。我們迫切需要解決課堂教學中的困惑和問題，迫切需要專家名師的示範和引領。我們將通過觀摩名師的課堂，聆聽專家的點評，與專家零距離互動，學習如何進行有效教學，如何進行課堂診斷等課堂教學策略與藝術，最終解決教學改革過程中的疑點、難點、困惑點。希望各位老師能珍惜這次難得的機會，以謙虛的精神、欣賞的眼光、研究的心態去觀察，去聆聽，去思考，去交流，以解決自己專業發展中的困惑，提升自己的專業素養和課堂實踐能力。

今天的活動分成三個環節進行。首先是第二節課，由南昌市數學教研員萬智儒老師、育新學校陳曄老師、青聯學校邱敏老師分別為大家作一節觀摩課；接下來第三節課是麻丘中學周小明老師、張紅妹老師、胡宇霞老師的公開課，第三個環節是交流互動環節，市教研室教研員對公開課及觀摩課進行點評，我們教師也可以就自己教學、教研、教改中遇到的困惑向專家當面垂詢。我們的活動將逐項進行。

為了保證活動良好的效果,請參加活動的教師做到三點:一是將您的手機調為靜音模式,保持會場安靜；二是不要來回走動，遵守會場紀律；三是要珍惜與專家零距離對話的難得機會，在互動環節時，大膽提出困擾自己的教育教學問題，請專家指點迷津。

老師們為我們執教的三節示範課，可以説是精彩紛呈，各鳴佳音，既彰顯全新的教學理念，又體現獨特的教學風格，給我們留下了深刻的印象，為我們在教材的把握和處理、方面提供了較好的示範，也給我們今後的工作以深刻的啟迪。市教研員對公開課及展示課進行的解讀和精彩點評，可謂是沙裏淘金、畫龍點睛，既讓我們把握幾節課的脈搏和精華，又從新課程的視角提出了值得研討的地方，指明瞭我們今後努力的方向，可以説是，實踐與理論相容，角度與方法並生，我想大家一定和我一樣，感觸頗多，受益匪淺。同時，時老師針對大家提出的困惑，或高屋建瓴，一語中的；或深入淺出，循循善誘，使大家撥雲見日，柳暗花明。在這裏讓我們用熱烈的掌聲對他們的辛勤付出表示衷心的謝意！

我們要學習他們先進的教育理念，學習他們紮實的知識底藴，學習他們嫻熟的駕馭課堂的能力，更要學習他們迴歸生本、迴歸規律的探索之道…同時，衷心的希望各級教研室領導，各位專家名師能一如既往的關注南昌高新區，關注高新區教育，在目前送教成功的基礎上，多形式、多渠道的大力支持關心我們的發展，全面提高我區的辦學水平。

最後，再次感謝各位領導、各位教師，特別是麻丘中學/艾溪湖一小對本次活動的大力支持，感謝老師們的積級參與！謝謝大家！同時，希望大家返回途中，注意安全，一切順利。

老師們：

大家上午好!

在這充滿温情的初夏時節，我們迎來了三位的客人-他們是

你們今天的到來，無疑給我們帶來了一場及時雨，讓乾涸的心田得到雨露的滋潤，為我們提供了學習機會，這樣的機會將更加促進我們的成長與進步。 讓我們再次以掌聲向他們表示熱烈的歡迎!

在這一次活動中，希望老師們虛心學習，積極接受新理念，感受新變化，體驗新方法，積極互動，真誠交流，切實提高在教學實踐中解決問題的能力。

今天的活動分成三個部分進行。

第一部分是：觀摩, 第二部分是：研討, 第三部分是： 專家點評,

下面請大家進行聽課觀課，為了保證活動良好的效果,請將您的手機調為靜音模式,謝謝合作。

第一部分觀摩

第二部分研討

自評

剛才三位老師很用心地給我們上了三節精彩的課，在我們進入評課、議課之前，我提議大家用掌聲對三位老師的表示感謝。

互評

下面我們請大家自由發言，就剛才三位老師的課，發表自己的觀點、想法以及建議。我希望大家都能暢所欲言，毫不保留的把自己聽課的認識、看法、見解、收穫等開誠佈公地説出來。

剛才大家各抒己見，講得很實在、很中肯。我們再次以掌聲感謝剛才幾位上台發言的老師。

第三部分專家點評

我們的進步需要專家的引領和指導，下面請大家用熱烈的掌聲歡迎作精彩點評。 “師指一條路，燭照萬里程”，這次“送教下鄉”活動，如冬日暖陽，為我們送來了希望，也為我們的教學工作指明瞭方向，我們學習了他們先進的教育理念，學習了他們紮實的知識底藴，學習了他們嫻熟的駕馭課堂的能力，我相信：老師們會一步一個腳印蒸蒸日上取得更大的進步。最後，讓我們再一次感謝為我們送來希望的老師!同時也謝謝老師們的參與，謝謝大家!今天的活動到此結束。

各位領導、老師們，大家好!

首先我提議大家以熱烈的掌聲歡迎和感謝縣城關一小的領導和老師們，到我校傳經送寶!接下來請威遠中心校校長李福朝致歡迎辭。

今天大家聚在一起，我們的目的是為兩校搭建友誼的平台，二是充分利用這次“送教下鄉”活動的機會，向縣一小的老師取經，力爭為提高我們威遠國小的教學質量而努力。在此，希望我鎮的各位老師能借此機會，把我們在教學過程中的一些困惑説出來，請各位老師請教。

下面我們進行教研活動的第一項：請三位授課教師談談自己這節課課前預設、課上生成和課後效果，重難點的把握及其突破等方面，談一下自己見解

……………………………………………..

剛才三位老師談了自己的構想和實踐，並做了自評，相信我們大家肯定也有不少的啟發。為了這次活動更精彩，並指導今後的課堂教學，我希望各位老師都能暢所欲言。下面我們進行，教研活動的 第二項：聽課教師評課

請各位老師談談自己的看法.........................................................

一直以來，我們總是想辦法讓我們的課堂更有效，可是效果總不是那麼理想，今天我們有機會和全縣的教學權威零距離的接觸，就請他們幫我們指導指導。

下面進行教研活動第三項：請縣一小老師們對我們的這兩堂課進行指導，幫我們提寶貴和意見和建議。(大家歡迎)

感謝X老師對我們教學工作的指導!謝謝你們，謝謝 我建議趁這次難得的機會，把你們在教學中的遇到的困惑提出來，向長順的教育專家們請教請教，請老師們踴躍發言….

讓我們再次以熱烈的掌聲感謝領導對我們工作的指導。

敬愛的領導，親愛的老師們，這樣的和諧場面我們有太多的不捨，可是天下沒有不散的筵席，接下來有請送教育學校的領導對本次活動作活動總結，有請周校長。

“師指一條路，燭照萬里程”，這次“送教下鄉”活動，如冬日暖陽，為我們送來了希望，也為我們的教學工作指明瞭方向，我相信：我校的各項工作會在你們的支持下，在學校正確領導下，老師們的共同努力中，會一步一個腳印蒸蒸日上。最後，讓我們再一次感謝為我們送來希望的城關一小全體老師!同時也謝謝我校老師的參與，謝謝大家!今天的活動到此結束。

老師們：

大家上午好!

“綠樹陰濃夏日長，滿架薔盛一院香。”在這充滿温情的初夏時節，我們盧氏縣迎來了我們尊貴的客人------省教研室一行領導和省秀的教學名師。今天來到我們語文學科活動現場的是：河南省基礎教研室文科一室副主任、國小語文學科負責人、中學高級教師、特級教師、全國優秀教師時廣正先生，大家歡迎!濮陽市實驗國小語文高級教師王振會老師，大家歡迎!王老師是我們河南省名師、骨幹教師、濮陽市五一獎章獲得者，20xx年獲全國國小語文青年教師閲讀教學特等獎。他們翻山越嶺，不辭辛勞，來為我們傳經送寶,讓我們再次以掌聲向他們表示熱烈的歡迎!

我們盧氏縣地處豫西邊陲，山高路遠，信息閉塞，在深化教學改革、落實“高效課堂”的實施過程中,雖然取得了一些成績,但也遇到了許多困惑。我們迫切需要解決課堂教學中的困惑和問題，迫切需要專家名師的示範和引領。這次省教研室組織的“送教下鄉”活動可謂是雪中送炭。我們將通過觀摩名師的課堂，聆聽專家的點評，與專家零距離互動，學習如何進行有效教學、如何指導學生個性化閲讀、如何培養學生思維訓練、如何進行課堂診斷等課堂教學策略與藝術，最終解決教學改革過程中的疑點、難點、困惑點。希望各位老師能珍惜這次難得的機會，以謙虛的精神、欣賞的眼光、研究的心態、耐心的行為去觀察，去聆聽，去思考，去交流，以解決自己專業發展中的困惑，提升自己的專業素養和課堂實踐能力。

今天的活動分成個環節進行。首先是濮陽市實驗國小王振會老師和咱們縣實驗國小孫紅老師分別為大家作一節觀摩課;然後是兩位作課教師就自己的教學設計和教學感受進行自評;第三個環節是省教研室文科一室時廣正副主任針對兩位老師的課進行點評;第四個環節是互動環節，我們教師可以就自己教學、教研、教改中遇到的困惑向專家當面垂詢。我們的活動將逐項進行。

為了保證活動良好的效果,請與會教師做到三點:一是將您的手機調為靜音模式,保持會場安靜;二是不要來回走動，遵守會場紀律;三是要珍惜與專家零距離對話的難得機會，在互動環節時，大膽提出困擾自己的教育教學問題，請專家指點迷津。

下面，我們進行第一個環節：作課。首先，由來自濮陽市實驗國小的王振會老師為我們執教人教版第四冊的《稱讚》。大家歡迎!

第一節課結束後：

感謝王老師為我們帶來的一場視聽盛宴!感謝學生們的參與，請學生們離場。

聽王老師的課，讓我想起了蘇霍姆林斯基的話：“有激情的課堂教學，能夠使學生帶着一種高漲的激動的情緒從事學習和思考，對面前展示的內容感到驚奇甚至震驚，學生在學習中感受到自己的智慧和力量，體驗到創造的歡樂。”老師的課堂魅力實在令人折服。

特級教師李鎮西老師的話：在閲讀教學中，與其煞費苦心的引導學生找這個關鍵詞，尋那個關鍵句，不如讓學生暢述己見。寧肯讓閲讀教學成為學生精神交流的論壇，也不要讓他成為教師傳授閲讀心得的講座。因為，衡量一節語文課成功的標誌，不在於學生與教師有多少“一致”，而是看學生與教師、學生與學生之間有多少“不一致”。這，其實就是告訴我們，閲讀教學，要在不違背文本價值取向的前提下，鼓勵學生的個性化閲讀。這個説法，老師用這節課給我們做了的詮釋。老師真的不愧為省級名師!

課堂教學，不是教師帶着知識走向學生，而是陪着學生走向知識。

▲老師們，大家休息20分鐘，20分鐘之後，也就是點分由我們縣實驗國小的孫紅老師為大家作課。

▲第二節課上課前：

老師們，孫老師是我們縣實驗國小語文高級教師，三門峽市市級骨幹教師，曾多次參加省、縣、市組織的優質課大賽，20xx年在市組織的“同課異構”活動中執教的《登飛來峯》獲市級一等獎，同年，在省組織“同課異構”活動中執教的《為了他的尊嚴》獲省級二等獎。下面，請孫紅老師為我們執教蘇教版第十一冊的《秋天的懷念》。

感謝孫老師，感謝學生的參與，請學生們離場。

聽孫紅老師的課，我想到了清華附小的語文特級教師竇桂梅的課，這聽起來雖然明顯誇張，但是，他們確實都在用自己的行為詮釋着什麼才是真正的閲讀教學，以及我們的語文教師應該在自己的語文課堂中去做些什麼。孫紅老師的這節課，完成了“見山是山，見水是水，進入文本;見山非山見水非水，跳出文本;見山還是山，見水還是水。再度進入文本”的三個穿越，可以説是讓人耳目一新。

下面大家休息20分鐘，休息之後，進入作課教師自評、專家點評環節----------

環節二：下面，請兩位老師就自己的教學設計和教學感受進行自評

首先請王老師

請孫老師

再次感謝兩位老師!

環節三：我們的進步需要專家的引領和指導，下面請大家用熱烈的掌聲歡迎國小語文學科專家時廣正老師作精彩點評。

老師們，讓我們掌聲感謝時主任的精彩點評!我相信時老師的點評，不僅開闊了我們的視野，引發了我們的思考，更為我們以後的説課評課活動及教學問題診斷，找到了角度，提供了方法，指明瞭方向。

各位老師，我們盧氏山高水遠，信息閉塞，能和專家零距離對話的機會實在不多，我想，下面的時間留給大家，請大家把自己教育教學中的困惑，或頭疼、棘手的問題，交給專家，請專家為我們指點迷津。

大家可以站起來直接提問，也可以以紙條的形式傳遞上來。

參加活動的各位老師，都是語文教育教學方面的行家裏手，都是各學校的骨幹教師。我希望大家能大膽提問。

各位專家，老師們，大家好！

首先我提議大家以熱烈的掌聲來歡迎和感謝各位領導和學科帶頭人能在百忙之中來到我們張溝二小進行指導。我們一定抓住此次契機，讓我們在教學上更上一個台階！

今天，參加會議的有市國小數學學科帶頭人——來自實驗二小的劉華老師；張溝二小校長熊校長；和我校及兄弟學校張溝一小、新里仁口國小數學教師。

今天大家聚在一起，目的只有一個，那就是充分利用這次“送教下鄉”活動的機會，向各位專家學習、請教，力爭為提高我們張溝國小的教學質量而努力。在此，我希望各位老師能借此機會，把我們在教學過程中的一些認識、看法、見解、經驗或困惑等開誠佈公的説出來，也算是給我們大家一次相互學習的機會。

下面我們進行教研活動的第一項：請兩位授課教師談談自己這節課課前預設、課上生成和課後效果，重難點的把握及其突破等方面，談一下自己見解……………………………………………..

剛才兩位老師談了自己的構想和實踐，並做了自評，相信我們大家肯定也會有不少的啟發。為了更好的總結這次活動並指導今後的課堂教學，我希望各位老師都能暢所欲言。下面我們進行，教研活動的第二項：聽課教師評課

首先，請謝老師談談自己的看法。

既然是教研活動，大家坐在一起拿出我們教學活動中的困惑，趁這次難得的機會向學科帶頭人劉老師來請教一下，請老師們踴躍發言….………………….

相信趁着今天教研的東風，我們的課堂改革一定會乘風破浪一天更比一天好。下面進行教研活動第四項：懇請中心學校胡主任，為我們提提指導性意見和建議。

讓我們再次以熱烈的掌聲感謝評估領導對我們工作的指導。

這次“送教下鄉”活動中我們既分享了，課改中取得的碩果，也發現和解決了課改進程中的一些問題。我相信：隨着課我們的教學之花一定會爭香斗豔、絢麗多彩！

最後，再一次感謝各位領導、感謝各位同仁，謝謝大家！今天的活動到此結束。

今天下午的活動分成四個環節進行。首先是請三位老師“同課異講”所做課為人教版九年級下冊的《鄉愁》，其次請三位老師就自己的教學設計和教學感受進行自評;第三個環節是互動環節，請在座的各位老師評課。最後請市教育局骨幹教師講師團的專家進行總評。如果有時間，哪位老師若有問題，可以向專家當面垂詢。我們的活動將逐項進行。

下面請大家進行聽課觀課，為了保證活動良好的效果,請和我一起做個遊戲:伸出你的左手,再用右手掏出手機,請將您的手機調為靜音模式,謝謝合作。

環節一：課堂教學展示

1、首先請清豐縣來自鞏營鄉一中的鞏持棟老師作課，大家歡迎。請老師對學生進行測試。

感謝學生的參與，請學生離場。

聽鞏持凍老師的課，我想到了北大附中語文特級教師程翔的課，我想到了清華附中語文特級教師韓軍的課，我懂得了什麼才是真正的朗讀，那是真情與文字碰撞所迸發出來的火花。這樣一讀，什麼愁出不來呢?這樣紮實的語文功底的確令我汗顏。下面

2、請來自縣實驗中學的羅洪智老師為大家做課。

請賈瑞芳老師對學生進行測試。

感謝學生的參與，請學生離場。聽羅老師的課，我想到了清華附小的語文特級教師竇桂梅的課，我想到了清華附中語文特級教師趙謙祥的課。我想起了蘇霍姆林斯基的話：“有激情的課堂教學，能夠使學生帶着一種高漲的激動的情緒從事學習和思考，對面前展示的內容感到驚奇甚至震驚，學生在學習中感受到自己的智慧和力量，體驗到創造的歡樂”羅老師的激情點燃學生的情緒，照亮學生的心靈。

3、濮陽市教學名師楊建剛老師為大家做課。

請賈瑞芳老師對學生進行測試。

感謝學生的參與，請學生離場。

聽老師的課，我哪位特級教師也沒想到，因為他的課完成了“見山是山，見水是水，進入文本;見山非山見水非水，跳出文本;見山還是山，見水還是水。再度進入文本”的三個穿越，已達到爐火純青、獨孤求敗的境界，楊老師也讓我見識了什麼是真正的創設情景。

環節二：自評請三位老師就自己的教學設計和教學感受進行自評剛才三位老師很用心地給我們上了三節精彩的課，在我們進入評課、議課之前，我提議大家用掌聲對三位老師的表示感謝。首先請鞏持棟老師，請羅洪智老師，有請楊建剛老師

再次感謝三位老師!

環節三：互動環節，聽課教師評課

俗話説“*者迷，旁觀者清”，參加活動的各位老師，都是中學語文教育教學方面的行家裏手，都是各學校的骨幹教師。下面我們請大家自由發言，就剛才三位老師的課，發表自己的觀點、想法以及建議。我希望大家都能暢所欲言，毫不保留的把自己聽課的認識、看法、見解、收穫等開誠佈公地説出來。

剛才大家各抒己見，講得很實在、很中肯。我們再次以掌聲感謝剛才幾位上台發言的老師。

環節四：專家點評

我們的進步需要專家的引領和指導，下面請大家用熱烈的掌聲歡迎中學語文學科專家賈瑞芳老師和韓素靜老師作精彩點評。先請負責測試的專家賈老師點評

請市教育專家韓老師老師進行總評。

讓我們再次感謝兩位專家的精彩點評!她們的點評讓我們獲得了許多啟示。我相信大家和我一樣肯定也會有不少的啟發。