心理健康班會主持詞 篇1
男：尊敬的老師，親愛的同學們。四年級(2)班《小學生心理健康》主題教育班會現在開始。
女：大家都知道身體健康的基本狀態，那麼大家知道什麼是心理健康嗎? 男：心理健康又有哪些表現呢?
(同學們可以討論回答)
女：説的非常好，其實心理健康到目前為止還沒有一個統一的觀點 男：但是能做到以下幾點，就可以算是心理健康了
女：1、有一個積極進取的人生態度
男：一個心理健康的人總是熱愛人生、熱愛生活、珍惜生命的，他們對生活樂觀，對未來充滿了希望，無論是對社會、還是對自己都是採取極其負責的態度
女：2、對自己有一個恰當的認識
男：一個心理健康的人，一般能有“自知之明”，既不高估自己，也不會自卑，過分地貶低自己，決不無緣無故抱怨、自責自己
女：3、擁有良好的人際關係
男：心理健康的人與其他人打交道的時候懂得尊重人，理解人，在和他人交往的過程中能夠虛心向他人學習長處，別人有困難時能做到真誠有效地幫助
女：4、有一個樂觀的情緒狀態
男：沒有過分的、不切實際的要求，自己有麻煩的時候能夠泰然處之，能夠處理好與他人的關係
女：5、有健康的道德心態
男：不做損人利己或損人不利己的事情，由辨別真偽、善惡、是非的能力，能自覺遵守社會和學校的各種規範和準則
女：6、智力活動正常
男：頭腦清醒，反映敏捷，思維清晰邏輯性強
女：瞭解完了心理健康的基本表現外，我們再説説日常生活中關於心理健康的事情
男：你的同桌要在桌子中間畫一條“三八線”。你該怎麼做?
(同學們舉手回答)
女：考試時，你的同桌沒帶橡皮，可是昨天你跟他借筆，他沒有借給你。你該怎麼做?
(同學們舉手回答)
男：選班長時，你的好朋友當選，你卻落選了。你是不是有嫉妒心理?
(同學們舉手回答)
女：是呀!同學之間就應該友好相處，你對別人友好關愛，別人也會還你一份友好關愛
男：奉獻一份，收穫十份，付出本身就是一種快樂!
女：奉獻着，相信你也會快樂着!
男：所以，我們應該從小做到：同學之間
女：學會友好，不嘲笑缺點。
男：學會尊重，不欺小凌弱。
女：學會寬容，不斤斤計較。
男：學會理解，不撒嬌任性。
女：學會關愛，熱情大方
男：學會體貼，細緻入微
女：學會調節，消除嫉妒
男：學會激勵，互相進步
女：讓我們將平時沒有勇氣説、沒有機會説的感謝、道歉的話都説出來 男：保持健康的心理，做合格的少先隊員
下面請輔導員老師講話，大家掌聲歡迎。
退旗：敬禮
中隊長宣佈隊會宣佈結束。
心理健康班會主持詞 篇2
A：這裏是知識的海洋
B：這裏是快樂的天地
一同：親愛的老師們、同學們：大家晚上好!
A：歡迎來到x級x班的“5.25大學生心理活動主題班會”。
世界上最浩瀚的是海洋，比海洋更浩瀚的是天空，比天空更浩瀚的是人的心靈。你不能左右天氣，但你可以改變心情;你不能改變容貌，但你可以展現笑容：你不能控制他人，但你可以控制自己。
B：健康的心理來自於健康的體魄，和諧的環境，正確的疏導和科學的診治。快樂並不是擁有更多，而是懂得享受你已經擁有的。
A：今天我們歡聚在此，一起來學習大學生心理健康知識。
B：一起來了解如何來塑造“健康心靈，幸福自我”的健康心理。現在晚會正式開始。首先有請XX同學為我們帶來一首好聽的歌曲。
A：掌聲有請!/
A：感謝為我們帶來了這麼好聽的歌曲，同學們，你們對心理健康知識瞭解有多少呢?現在我們想邀請幾位同學來跟大家分享他們的心靈感想，首先有哪位自願上來跟我們説説的?
B：感謝這幾位同學為我們帶來他們的心靈感觸，優美的句子和由衷的感發，讓我們又進一步瞭解了大學生心理健康知識。/
A：現在進入到我們的遊戲時間啦!你們想不想玩遊戲呢?我們準備了一個很好玩的遊戲叫“盲人吃番茄”，這個遊戲的主要目的是鍛鍊和考驗我們的知覺應變能力。現在由B為我們介紹一下游戲規則。
B：這個遊戲的主要材料是番茄，全班分為若干個小隊，每隊2人。閉着眼睛面對面，右手各拿番茄一顆來喂對方吃;在玩的過程，所有隊同時進行，主持人喊“開始”後，參與者靠感覺將番茄送入對方口中，清楚了嗎?好，現在有請第一小組„„
A：遊戲就到此結束啦!大家玩得開不開心啊?每個遊戲都有它的目的和宗旨，這個遊戲也是，剛才我們玩的這個遊戲是主要鍛鍊和考驗我們的知覺應變能力，那麼，請問你們對這個遊戲有何感想呢?
B：現在有請哪位同學來跟大家分享他對這個遊戲的感想?謝謝同學們的精彩的表現。/
A：接下來，我們有一個心理測試要來大家看看，心理測試是一種比較先進的測試方法，它是指通過一系列手段，將人的某些心理特徵數量化，來衡量個體心理因素水平和個體心理差異差異的一種科學測量方法。大家看一下PPT„„
B：大家測的結果是如何呢?心理測評的好處還不僅體現在心理健康治療上，通過測試，能準確瞭解一個人的個體差異，知道他適合做什麼事情，對目前大學生的就業指導工作更具有顯著作用。大家可以通過心理測試更加了解自己!
A：嗯嗯。。是的，現在我們的測試時間也就到此結束了。接下來啊，我們就來放鬆一下，有請為我們帶來一首好聽的歌曲，它有一個好聽的名字叫。。。。
B：掌聲有請!
A：謝謝演唱的這首超好聽的，讓我們再一次用熱烈的掌聲感謝他們„„/
B：好的，同學們，你們還想不想再玩個遊戲呢?好的，接下來呢，進入下一個環節了——同學們最愛的遊戲時間，這個遊戲叫做心心相印(背夾排球)，首先先讓A為我們講解一下這個遊戲規則。
A：好的，這個遊戲呢叫做《❤❤相印》，跟上一個遊戲一樣，全班分為若干個小組，每組2人，那要怎麼玩呢?首先要兩個人背夾一排球，步調一致向前走，繞過轉折點回到起點，然後下一組開始前進。向前走時，雙手不能碰到球哦，否則一次罰多記2秒，就是將這組的原本的時間扣少了;球掉後從起點重新開始遊戲，最先完成者勝出。本遊戲按時間記名次，按名次計分。而且比賽過程中如有球落地情況出現需返回起點重新開始。
B：還有遊戲途中不得以手、臂碰球，如有違反均視為犯規。每碰球一次記犯規一次，每犯規一次比賽成績加2秒。進行接力時，接力方必須在規定區域內完成接力活動。比賽中應絕對服從裁判，以裁判員的判罰為最終判決。
A：遊戲規則呢，我們已經為你們講解清楚了，現在，就是我們的“show time”了。那麼就讓我們請出第一組。。。。
A：本次的遊戲主要目的是提高隊友之間相互的默契度，其中用力氣的適度起着至關重要的作用，需要兩個人很好的默契來完美搭配。
B：是的，通過這個遊戲呢，同學們可以更好的瞭解到默契的作用。如果雙方缺乏配合默契，遊戲就會很難完成。
A：好了，這個好的遊戲呢，我們就玩到這裏，因為接下去我們還有好多好多神祕的環節等着大家„„/
B：讓我們繼續進行我們的下一個環節-------知識搶答。
A：對!知識搶答，這個環節我會給大家準備已經出好的10道關於大學生心理健康知識的題目，大家要好好聽好題，如果你知道答案，請在主持人講完題目後喊“1,2,3，開始!”，再開始搶答，否則不算哦。哪個小組成員回答的問題最多，哪一組就加分勝出。我們會有專門人員計分。好了，大家清楚了嗎?我們開始吧!請聽第一小題。。。。/
B：好了，知識搶答的時間就到此結束了。我們繼續進行下一環節，也是我們本次活動的最後一個遊戲，叫做無敵風火輪。
A：wa„„太爽了今晚，遊戲接二連三，大家想不想知道怎麼玩?那就請B為我們來講講遊戲規則。
B：我來講一下規則，這個遊戲呢，是由8人一組利用報紙和膠帶製作一個可以容納全體團隊成員的封閉式大圓環，將圓環立起來全隊成員站到圓環上邊走邊滾動大圓環。同學們你們清楚遊戲規則了嗎?好的，現在呢，我們就開始我們的遊戲了。
A：現在有請第一小組上台。。。
B：好的，好玩的遊戲就告一段落了，A也説過了每個遊戲都有它的目的和宗旨，現在我想來有請幾位同學分享一下他們對這個遊戲的感想。
A：謝謝這幾位同學發表的感想。是的，這個遊戲主要為培養學員團結一致，密切合作，克服困難的團隊精神。還有什麼呢?B?
B：還有培養計劃、組織、協調能力;培養服從指揮、一絲不苟的工作態度;增強隊員間的相互信任和理解。/
A：是的，恩。。前面我們玩了好玩的遊戲，又聽了好聽的歌，B，接下來還有什麼好玩的呢?
B：現在呢，我們要給大家介紹一個小品，叫做“”。演出者是、。
A：好的!讓我們熱烈請出小品
A：太精彩了!沒想到我們班的同學個個都是表演界的精英啊，讓我刮目相看/ B：現在呢，我們進行本次班會的最後一個環節-----大合唱，我們的班歌《 》
A：感謝大家!我們本次班會就到尾聲了，希望通過本次班會同學們對心理健康知識有一個更深入的認識。/
B：是的，快樂的人生充滿希望，無論是在順境和逆境中都抱着積極的態度。生活充滿變化與挑戰，沉着應對挑戰的積極途徑，就是維持健康的精神態度。人和自信在一起就會變得年輕，和恐怖在一起就會衰老。希望存在則會無限年輕，和失望在一起則會老朽。人生最大的財富是希望，人生最大的資本是健康，人生最大的幸福是快樂，人生最大的幸運是平安。
A：面對失敗和挫折，一笑而過是一種樂觀自信，然後重整旗鼓，這是一種勇氣;面對誤解和仇恨，一笑而過是一種坦然寬容，然後保持本色，這是一種達觀;面對讚揚和激勵，一笑而過是一種謙虛，清醒，然後不斷進取，這是一種力量;面對煩惱和憂愁，一笑而過是一種平和，釋然，然後努力化解，這是一種境界。好了，感謝出席今晚班會的所有同學和嘉賓!
一同：祝你們有一個美好的夜晚!
心理健康班會主持詞 篇3
開場白：
大學生是一個國家未來的棟樑，作為社會活動的主要推動力量，大學生不僅要做“德智體美”全面發展，還應鍛造健康的心理。
大學生的心理正趨向成熟，是人生觀，世界觀，價值觀形成的重要時期，大學生的情緒不甚穩定極易產生心理矛盾，心理衝突。
據調查，在我國，存在一定心理困惑及輕度心理障礙的大學生比例高達25%―30%，而長期以來，心理健康教育主要以諮詢、講座、宣傳展等方式來幫助廣大同學，這些方式已不能滿足廣大同學的要求。
因此學校特別組織各個班級開展心理主題班會活動,讓心理健康教育走進班級。讓同學們懂得各方面應注意的誤區，通過活動，消除困惑，走出誤區。 今天我們班會的活動主題是“心理健康”!
女：謝謝各位學姐學長蒞臨。
串詞：
(一)
從廣義上講，心理健康是指一種高效而滿意的、持續的心理狀態。
從狹義上講，心理健康是指人的基本心理活動的過程內容完整、協調一致，即認識、情感、意志、行為、人格完整和協調，能適應社會，與社會保持同步。
今天上演的節目承載着眾多同學自編自導、辛勞的汗水，將會好戲連連、精彩絕倫。下面請欣賞由牛旭傑同學帶來的魔術表演
(二)
這個魔術很有意思，看得出大家都很喜歡，希望牛旭傑可以再接再厲，演出更好的魔術。
現在大學生的心理大部分都處於一種急躁狀態，遇事急躁，缺乏耐心，沉不住氣，這是一種不良的情緒。
演講可以陶冶一個人的情操，磨平我們急躁的性格，並且演講能夠豐富自己的頭腦，提高整體修養。
下面請欣賞由馬宇與王曉同學特地帶來的演講表演。
謝謝馬宇與王曉同學給我們帶來的演講 每個人的心裏都有一個夢想、這個夢想或大或小、但都是我們所憧憬的、我們開始不斷努力、尋求一個很好的方式來完成我們的夢想、可是、我們最初的夢想是什麼呢?我們一起聽聽《最初的夢想》，或許，它能帶給我們答案。
下面由姜智同學給我們帶來一首《最初的夢想》
(三)
“5.25——大學生心理健康日”在全國的高校得到認同，全國高校都利用這一天開展多種形式的心理健康教育活動，甚至認為這一天就是“大學生的心理健康節”。
“525”與我愛我諧音，表明了心理健康節珍愛自我的主題，也充分體現了該活動的宗
旨和目的。
“心理健康日”活動就是要提倡大學生愛自己，珍愛自己的生命，把握自己的機會，為自己創造更好的成才之路，並由珍愛自己發展到關愛他人，關愛社會。
接下來我們將迎來下一個環節，有獎問答，歡迎大家積極參與起來!
(四)
心理問題不同於生理疾病，它是由人內在精神因素準確的説是大腦中樞神經控制系統所引發的一系列問題，它會間接的改變人的性格、世界觀及情緒等。
目前，相當一部分大學生諸多的心理問題大都起因於溝通障礙，心理問題的產生直接制約着他們的潛力發揮，適當的遊戲可以釋放人的潛力。
益智遊戲可以鍛鍊你的腦力，敏捷遊戲可以鍛鍊你的敏捷能力，策略遊戲可以提高你的智力，放鬆一下緊張的情緒和神經。
下面來進行一個有趣性的遊戲，踩氣球，希望同學們踴躍參與起來。
遊戲規則1、將全班學生分成若干個小組，每組10人，讓每組成員
手拉手圍站成一個圓記住自己左右手各相握的人。
2、在節奏感較強的背景音樂中，大家放開手，隨意走動，音樂一停，腳步即停。找到原來左右手相握的人分別握住。
3、小組中所有參與者的手都彼此相握，形成了一個錯綜複雜的“手鍊”。在節奏舒緩的背景音樂中，主持人要求大家在手不鬆開的情況下，用各種方法，如跨、鑽、套、轉等(但手不能放開)，將交錯的“手鍊”解成一個大圓圈。
( 五)
心理健康是指具有較好的自控能力，且能保持心理上的平衡，能自尊、自愛、自信而且有自知之明。
隨着社會文明的不斷進步，人們對幸福和健康有了更高的追求。心理健康，這項在早前容易被忽略的人類健康的重要指標，如今正受到越來越多的人的關注。
那麼究竟什麼是心理健康?它的衡量標準又有哪些呢?
接下來，讓我們通過一系列的心理測試來得知我們的心理健康狀況。
結束語：
通過今天的“心理健康”主題班會，能讓大家對心理健康知識有一定的瞭解，特別是對自己的情緒有更加深刻的瞭解。
在今天，我們提高了自己的心理健康知識水平，增強心理保健意識。懂得人際交往，建立和諧的人際關係。
同時在校院裏掀起關注心理健康的熱潮，讓更多的人來關注大學生的心理健康問題，讓更多的人對心理健康引起足夠重視。
人生難免會遇到幾種煩惱和困難，希望同學們學會自我調節，保持快樂的心情，才能有信心，有勇氣去戰勝困難。
世界上風光旖旎，等着你去欣賞，古今中外文化淵博，等着你去欣賞，希望同學們笑對人生。
只有感受人生的歡樂和幸福，從而以一顆積極樂觀的心來善待周圍的每一個人，才能善待生命的每一天。
最後，再次感謝學院號召開展這次“心理健康”主題班會。今天的班會到此結束，謝謝同學們的參與!
心理健康班會主持詞 篇4
陳：炫我__後 —— 我的青春不灰暗
一度有人説我們__後是“__”、“迷茫”;説我們叛逆、自戀、另類……
袁：可這是真實__後嗎?我們的青春我做主，我們是有責任，有理想，有追求的__後，我的青春不灰暗。
陳：是的，這就是---大學第八屆心理短劇大賽想要帶給各位貴賓的思考與感悟
袁：本次心理短劇大賽由---大學心理健康教育中心主辦，生物科學與技術學院承辦。首先，請允許我介紹今天蒞臨本次大賽的領導和嘉賓……
陳：他們是(袁：歡迎您 感謝您的到來 謝謝您的蒞臨)
讓我們以熱烈的掌聲再次歡迎給位貴賓的蒞臨
陳：熱愛創新的生技人時刻緊跟時代的腳步，今天將微博引入本次比賽，將互動進行到底大家可以各種互粉，各種微劇評，各種刷屏，求關注，求關注啊!
袁：這微博呀固然給力，但是這小美女們呀可是越萌越給力
陳：當天真可愛傻傻笨笨的樂觀女孩邂逅一個天生獨來獨往的拽拽女生，會發生怎麼樣奇妙的化學反應
袁：下面就有請信息工程學院的同學們為我們指點一二。請欣賞短劇——《我的青春不灰暗》，有請。
袁：感謝信息工學院同學們的精彩演出。我建議大家以熱烈的掌聲送個充滿青春活力的團隊。
陳：青春無敵，但免不了些許憂鬱，還記得有一首經典的歌曲歌詞如是説“不管明天要面對多少傷痛和迷惑 才知道平平淡淡從從容容是最真”
袁：作為未來的我們，回首今天，回首四年的大學生活，是否也充滿感慨呢?
就讓我們跟隨數科院同學，跟隨着大四的學長，一起《再回首》。
陳：感謝數科院的精湛演出。未來的路還很長，我們充滿活力，我們擁有青春，就讓我們一起努力，勇敢面對，開拓未來!
袁：勇往直前，我們的青春必將燦爛。正如普照大地的陽光，和煦温暖，而環境科學與工程學院的同學正要告訴我們，有青春作伴，就如同擁抱陽光，必將生機勃勃，照亮我們的希望之路，請欣賞《擁抱陽光》。有請。
抽獎環節
袁：陳啊，聽説你的微博很火爆啊
陳：(害羞狀)您過獎了。
袁：別這麼含蓄啦，給大家介紹介紹你的微博經吧
陳：這微博呀，對心理健康可以大有益處，通過這個心情日記本，你可以自我鼓勵，被高人指點，讓浮雲神馬的通通散去，因為我們的青春不灰暗
袁：是呀，微博的好處還真是多呢，不過，今天在我們的活動現場，特低給她增加了一項新的技能。那就是你可以參加我們的抽獎環節。
陳:那就有我為大家介紹一下我們抽獎活動的細則：。。。。。。
袁：廢話不多説，讓我們的電腦轉動起來，(選出八位幸運觀眾)
陳：沒有被抽中的同學們不要遺憾，因為有時候，只要再多刷一條，就會多一個機會
袁：是呀，有的時候不是世界不接納我們，而是我們過於封閉自己，當我們打破這一禁錮時，一定會發現世界的美好。且看廣陵學院的同學用熱情融化心靈堅冰。請欣賞話劇《綻放》，有請
陳：感謝廣陵學院同學投入的演出。大學到底是一種怎樣的生活，青春在我們的心中究竟是一種怎樣的定位?這是本次比賽期待引起大家共鳴的地方。
袁：怎麼去思考，怎麼去抉擇，需要我們好好斟酌。擁有正確的大學觀才是我們所需要的。接下來，農學院的同學將要給大家提供一個思考的機會，請欣賞話劇《轉過身，擁抱青春》有請
袁：轉過身，擁抱青春
陳：擁抱後，奮鬥依舊 謝謝農學院的同學們
袁：電視劇奮鬥中那一羣蓬勃奮發的青年們為了各自的理想而奮鬥着的情節想必大家都還沒忘記吧!
陳：現實中的我們也是如此,那麼接下來讓我們欣賞商學院同學演繹的新版《奮鬥》
陳：有了夢想,我們才有了前進的方向,有了奮鬥,我們才有了成功的喜悦.感謝商學院同學們賣力的演出。
袁：六個匠心獨具的短劇過後，讓我們稍事休息一下，進入有趣的互動環節
陳：
袁：報分
陳：報分過後，精彩繼續。“廢井田、開阡陌，實行郡縣制，獎勵耕織和戰鬥，實行連坐之法”。23--年前，商鞅變法彪炳千古，讓秦國逐漸強大
袁：北宋王安石曾稱讚商鞅“一言為重百金輕”，是的，誠信乃為人之本，我們都還記得商鞅的南門立木，今天，來自生技學院文匯劇社的同學們對歷史有了新的解讀，他們將從歷史中發現值得我們學習的美好品質，讓我們一起穿越到那風雨漂白，金戈鐵馬的年代——請欣賞《新南門立木》有請
陳：各位貴賓，精彩有木有(調動氣氛)
袁：感謝生技學院的同學們。人生如戲，卻不要遊戲人生，這就是校心協的同學將要告訴我們的。請欣賞短劇《救贖》 有請
陳：此刻，可以借用電影《肖申克的救贖》中的一句名言來表達我們的感受：希望是美好的，也許是人間至善，而美好的事物永不消逝——感謝校心協同學們寓意深刻表演
袁：在大學裏，一個宿舍就是一個家。舍友就是我們的親人。不過生活在一起難免就要發生摩擦，更何況大一新生還需要時間相互熟悉磨合，鬧點小別扭是很正常的，怎樣才能儘快的適應宿舍生活，共築温馨的家呢?就讓馬院的同學來告訴你。請欣賞短劇《我們一起回家》有請
袁：非常感謝馬院的同學們。截止到目前，九組選手已經精彩詮釋了他們心中的不灰暗的“__後”
陳：對__後來説，這是最好的年代，這是選秀的時代。超女，超男，超級小孩，一浪更比一浪雷，沒有超級大學生怎麼能行呢
袁：在工作人員統計得分的同時，來自醫學院五柳劇社的同學們緊跟時代的潮流，將為我們帶來嘉賓表演——超級大學生 有請
袁：發揚奉獻精神、宣傳感恩教育
陳：普及科技和心理健康知識，豐富大學生校園文化活動
袁：感謝心理短劇大賽這個平台
陳：感謝 特別感謝新浪微博--校園渠道主管許--學長
袁：炫我__後 —— 我的青春不灰暗 第八屆---大學心理短劇大賽到此結束
祝大家合：節日愉快!再見!
心理健康班會主持詞 篇5
大學生是一個國家未來的棟樑，作為社會活動的主要推動力量，大學生不僅要做“德智體美”全面發展，還應鍛造健康的心理。
大學生的心理正趨向成熟，是人生觀，世界觀，價值觀形成的重要時期，大學生的情緒不甚穩定極易產生心理矛盾，心理衝突。
據調查，在我國，存在一定心理困惑及輕度心理障礙的大學生比例高達25%―30%，而長期以來，心理健康教育主要以諮詢、講座、宣傳展等方式來幫助廣大同學，這些方式已不能滿足廣大同學的要求。
因此學校特別組織各個班級開展心理主題班會活動,讓心理健康教育走進班級。讓同學們懂得各方面應注意的誤區，通過活動，消除困惑，走出誤區。今天我們班會的活動主題是“心理健康”!
女：謝謝各位學姐學長蒞臨。
心理健康班會主持詞 篇6
A：盼望着長大的童年在不知不覺中遠去，步入大學的我們漸漸地擁有了屬於自己的“成熟與長大的臉”。
B：稚氣日頹的身影閃爍着青春的光彩。而此時，我們正生活在錯綜複雜的社會中。A：顆顆年輕的心，品嚐着青春的滋味。
B：顆顆年輕的心，飽受着心靈的打擊。
A：在這花季雨季的歲月裏，我們相識彼此，結交彼此。
B：在這五光十色的社會中，你是否還能保持健康的心理。
A、B：《大學生心理健康與人際關係》——08國貿（商英）本主題班會正式開始。
大學心理班會主持詞
甲：敬愛的老師
乙：親愛的同學們
合：大家好!
丙：歲月悠悠，光陰茌苒
沿着時光的隧道
丁：我們走過風雨
走過閃光的少年
甲：時光飛逝，似水流年
乙：我們在父母的辛勤培育下
丙：在老師的諄諄教誨中
丁：走進了人生新的起跑線
合：我們帶着童年的夢想
走進一個響亮的名字——青春驛站!
甲：青春是一首歌熱情向上
乙：我們聽到了春天的低語生命的萌動
丙：我們讀到了遠大的抱負和必勝的信念
丁：青春是一首詩慷慨激昂
甲：我們感受到時代的召喚活力的迸發
乙：領略了生命的激-情和情感的熱烈
丙：青春是一條路曲折幽長
丁：開拓者披荊斬棘奮勇直前
甲：我們會迷路、會跌倒、會受傷
乙：我們懷揣着必勝的決心
丙：在實現理想的路上奮不顧身義無反顧
丁：我們也許會猶豫、會彷徨
甲：青春是一幅畫
乙：我們手持畫筆
丙：有時卻難以着色
丁：青春是一朵花
甲：我們裝點着生活
乙：有時也備受風雨的考驗
丙：今天，我們在這裏
丁：共同打開青春相簿
甲：讓我們敞開心扉
乙：傾訴心靈漫話
丙：聆聽青春寄語
合：心理健康主題班會
丁：邀請大家一起走進
合：青春校園!
甲：班會進行第一項
校園心理劇表演《青春相簿》
心理健康班會主持詞 篇7
主持人：1、2、3
幻燈片1
（合）敬愛的老師，親愛的同學們，大家好！
（1）今天我們的班會主題是“心理健康教育”。
幻燈片2
（2）什麼是健康？
幻燈片3
（3）這就是健康嗎？
幻燈片4
（1）健康是指一個人在身體、精神和社會等方面都處於良好的狀態。
（2）傳統的健康觀是“無病即健康”，現代人的健康觀是整體健康
（3）世界衞生組織提出“健康不僅是軀體沒有疾病，還要具備心理健康、社會適應良好和有道德”。
幻燈片5
（1）同學們的困惑呢？
幻燈片6
（2）我們為誰學習？
幻燈片7
（3）望子成龍,望女成鳳，想必是每個爸爸媽媽的心願。
幻燈片89
（1）我們的煩惱有哪些呢？
（2）害怕考試，更害怕考差後挨批。
（3）爸媽給的零花錢太少。
（1）長的不漂亮，同學不太喜歡我
（2）作業多。不喜歡家長逼着上輔導班。
（3）沒有學習興趣，不愛學習。
幻燈片10
（1）對同樣的事情，為什麼不同的人會有不同的情緒表現呢？
（2）因為每個人看問題的角度和態度不同。
幻燈片11
（3）興趣不同，人們的情緒感受也不會相同。
幻燈片12
（1）我們來看一個小故事。
（2）這個故事給了我們什麼啟示呢?
幻燈片13
（3）由此可見，即使對於同一件事情，每個人的想法也大不相同啊！
（1）你可以改變你的態度來調適你的情緒。
幻燈片141516
（2）情緒與我們個人的態度是緊密相連的.
（3）在生活中我們可以通過改變自己的態度來控制自己的情緒.
幻燈片1718
（1）生活就像一面鏡子，你對它哭，它對你哭；你對它笑，它也對你笑。
幻燈片19
（2）國小生心理問題的表現有那些呢？
（3）自責傾向
幻燈片20
（1）不自信
幻燈片2122
（2）叛逆
幻燈片2324
（3）攀比
幻燈片2526
（1）孤獨
幻燈片27
（2）以自我為中心
幻燈片28
（3）那同學們，我們應該做些什麼呢？
（1）多跟父母老師溝通。
幻燈片29
（2）瞭解自己、接納自己、肯定自己
幻燈片30
（3）擁有一個偉大的夢想，設立明確的生活目標
幻燈片31
（1）學會自我控制，克服誘惑，活在現實當中
幻燈片32
（2）學會舒緩舒解憤怒、低落、憂鬱、厭倦的情緒
幻燈片33
（3）對自己要時常鼓勵增強自信心
幻燈片34
（1）多做有意義的事，幫助別人，快樂自己
幻燈片35
（2）注意鍛鍊身體，展現朝氣活力
幻燈片36
（3）學會思考，養成積極進去的學習生活態度
幻燈片37
（1）淨化自己的心靈，追求平和的心境
幻燈片38
（2）正確面對競爭，在競爭中發現別人的閃光點
幻燈片39
（3）凡事三思而後行，不做讓自己後悔的事
幻燈片40
（1）人的心理健康包括以下七個方面
（2）1 智力正常，
（3）2情緒健康，
（1）3意志健全，
（2）4行為協調，
（3）5人際關係適應，
（1）6反應適度，
（2）7心理特點符合年齡。
（合）謝謝大家！
心理健康班會主持詞 篇8
男：尊敬的各位領導、各位老師
女：親愛的同學們
合：大家晚上好！
女：我是來自一班的李紅昊
男：我是來自四班的金鵬偉，這裏是工程技術學院土木14班心理教育主題班會現場。
女：歡迎大家光臨此次班會
男：身為當代大學生的我們是祖國未來的建設者
女：身為當代大學生的我們是祖國未來的接班人
男：為了不斷的發掘和深入大學生面對的心理困惑，努力的通過生動的表演，引發同學們的思考，提高同學們的心理素質，提早干預心理危機，讓同學們能夠更加自信、健康的面對未來的生活，創建更加和諧的校園氛圍。我們四個班的同學們一起合作，特此舉辦此次心理健康情景劇主題班會。
心理健康班會主持詞 篇9
尊敬的各位老師、親愛的同學們：
在我校本學期三月上旬舉行的“奮戰百日決勝會考”的百日誓師大會上，我們的誓言依然在耳畔迴響，同學們在班主任老師的帶領下，用自己的實際行動很好地實現了自己的諾言，我們學校在全市二模考試中成績突出，得到了方方面面的交口稱讚，成績的取得，主要歸功於我們同學們的勤奮學習，歸功於我們老師特別是班主任老師的辛勤付出，我提議：讓我們為起早貪黑、嘔心瀝血、無私奉獻的班主任老師鼓掌!也為我們同學們自己的優良表現鼓掌!
同學們：為了幫助大家順利完成最後幾天的國中學業，適應即將到來的會考給我們心理帶來的衝擊，程度的減少我們會考前的迷茫與疑惑，給自己的國中畢業生活有一個明確穩妥的認識和定位，幫助同學們調試和排解心理上的困擾，使大家擁有健康的心態迎接會考，今天，我們非常幸運地邀請到了八中西校區裴春梅老師，與同學們一同探討應該如何應對會考的各種心理問題，請同學們珍惜機會，認真聽講。
裴，第八中學專職心理教師,師範大學教育碩士，中國家庭教育網絡諮詢員，市十大優秀青年，市級骨幹教師，市中國小心理指導中心專家，市陽光心理講師團副團長，市心理健康學科教學指導組成員，多次負責和參加及省、市級課題研究工作，多篇論文獲獎項並在學術期刊上公開發表，參加安徽省心理健康教育教材《中學生心理健康教育》和《成長與心理》的編寫工作。
下面是裴老師給我們帶來的主題為“放鬆自我贏在會考”的心理健康專題講座，讓我們掌聲有請!
謝謝裴老師給我們帶來精彩的心理健康講座!
同學們，我非常贊同這樣的觀點：只有優異的學習成績，卻不懂得與人交流，是個寂寞的人;只有過人的智商，卻不懂得控制情緒，是個危險的人;只有超人的推理，卻不瞭解自己，是個迷惘的人，只有心理健康的人，才是真正成功的人。聽了裴老師的這次心理健康教育講座，相信同學們一定深有啟發，面對會考，同學們一定要認真準備，做好我們人生的第一次選擇;同學們一定要對自己未來的生活、學習充滿信心;我相信同學們在我校國中三年的求學將會成為你們美好的回憶。
最後，讓我們再次用熱烈的掌聲感謝裴老師!今天心理健康教育專題講座到此結束，祝同學們身體健康，學業有成，會考大吉，夢想成真!
心理健康班會主持詞 篇10
A：這裏是知識的海洋
B：這裏是快樂的天地
一同：親愛的老師們、同學們：大家晚上好！
A：歡迎來到x級x班的“5.25大學生心理活動主題班會”。
世界上最浩瀚的是海洋，比海洋更浩瀚的是天空，比天空更浩瀚的是人的心靈。你不能左右天氣，但你可以改變心情；你不能改變容貌，但你可以展現笑容：你不能控制他人，但你可以控制自己。
B：健康的心理來自於健康的體魄，和諧的環境，正確的疏導和科學的診治。快樂並不是擁有更多，而是懂得享受你已經擁有的。
A：今天我們歡聚在此，一起來學習大學生心理健康知識。
心理健康班會主持詞 篇11
尊敬的李萍主任，老師們、同學們：
下午好！現代社會的人對於健康越來越重視，對於健康的認識也越來越客觀，“健康”的概念早已超越了傳統的醫學觀點，不僅指軀體、生理的健康，還應該包括精神、心理的健康。當今社會競爭激烈，造成人們的心理壓力重，對於我們在校學生來説，在這樣的社會大環境下生存，往往面臨着學習、就業等各方的壓力，有些人心理脆弱，心理壓抑得不到合理的宣泄。再者，我們的同學大多數都是獨生子女，在家被呵護，被寵愛，自我為中心的心理問題也顯得比較嚴重，伴隨着青春期的到來，同學們的生理和心理都在不斷的變化，煩躁、衝動、壓抑、自閉等心理現象屢有發生，這些情況如果得不到科學有效的指導，往往會產生這樣那樣的煩惱，發生一些不該發生的事情，因此，對大家進行心理健康教育顯得尤為重要。
今天，我們特別邀請到鹽城師範學院心理健康中心主任李萍教授來我院，為我們開設“技校生人際關係與異性交往”專題講座，李主任是註冊心理師,心理諮詢師,江蘇省教育廳心理健康專家指導委員會委員，蘇北心理健康工作指導委員會副主任委員，鹽城市心理學會副會長兼祕書長，鹽城中學心理諮詢顧問。主要從事心理健康教育研究，擅長學生個體心理諮詢、團體心理輔導、家庭親子教育、婚姻家庭情感指導等,出版《心理和諧導論》等多部著作，完成各類研究課題多項,在學術期刊上發表心理健康研究論文40餘篇。
李主任是我們技師學院的老朋友了，多年來，對我院的心理健康教育工作給予了極大的支持和鼓勵，為我們提供了專業的技術指導，幫助我們培養了近十名心理健康教育兼職教師，下面，首先讓我們以熱烈的掌聲對李主任的到來表示熱烈的歡迎和衷心的感謝！
下面有請李主任做講座，請大家關閉手機或者調整為震動狀態，做好筆記。
結束語：剛才李教授為我們帶來了一場指導性很強的講座，結合職業院校學生的實際，深入淺出地向同學們講解了良好人際關係的建立、異性交往與戀愛等內容，幫助同學們科學認識自身的生理、心理世界，使同學們懂得如何調節人際交往中的各種心態，懂得怎樣與同學正常交往，防止不必要的傷害和疑惑，並對常見的早戀問題進行了指導，鼓勵同學們做一個把握青春、充滿自信的青年。
其實心理健康教育不僅針對我們在校的學生，對指導廣大教師的家庭、工作也是大有裨益的，針對我院學生教育實際，心理健康教育工作顯得更加迫切，儘管心理健康教育已滲透在學生的日常教育管理和班主任工作的方方面面，但與學生教育管理的實際需要，學生心理健康教育的標準要求仍有很大的差距，心理健康教育的隊伍建設、課程體系、活動場所、干預體系等還不夠完善，需要得到全院上下的高度重視，也需要全體師生的共同努力。我想現階段學院的心理健教育工作主要從以下幾個方面開展：一、班主任要做好12類學生排查與幫扶工作，掌握第一手材料，特別是高度重視材料的保密性，加強特殊羣體學生教育和管理，維護學院安全穩定。二、重視心理健康協會的成長和完善，建立由學生處心理健康工作室、班主任和心理委員組成的心理健康教育三級網絡，多方位關注特殊羣體學生，發現問題及時處理、及時上報、及時輔導，共同擬定對策，解決問題。三是“有為才有位”，推進課程體系建設，力爭心理健康教育進課堂，開展團體輔導、現場諮詢等活動，提高學生的抗壓性，積極向上、陽光樂觀的健康心理，是我們開啟美好的人生的基礎。
最後，讓我們再次以熱烈的掌聲再次對李萍主任表示感謝！
心理健康班會主持詞 篇12
A：這裏是知識的海洋
B：這裏是快樂的天地
一同：親愛的老師們、同學們：大家好！
A:世界上最浩瀚的是海洋，比海洋更浩瀚的是天空，比天空更浩瀚的是人的心靈。你不能左右天氣，但你可以改變心情；你不能改變容貌，但你可以展現笑容：你不能控制他人，但你可以控制自己。
B：健康的心理來自於健康的體魄，和諧的環境，正確的疏導和科學的診治。快樂並不是擁有更多，而是懂得享受你已經擁有的。
A：今天我們歡聚在此，一起來學習心理健康知識。
B：一起來了解如何塑造“健康心靈，幸福自我”的健康心理。首先有請XX同學為我們帶來歌曲。
A：掌聲有請！/ ,,,：感謝為我們帶來了這麼好聽的歌曲，同學們，你們對心理健康知識瞭解有多少呢？現在我們想邀請幾位同學來跟大家分享他們的心靈感想，首先有哪位自願上來跟我們説説的？
B：感謝這幾位同學為我們帶來他們的心靈感觸，優美的句子和由衷的感發，讓我們又進一步瞭解了心理健康知識。
A：現在進入到我們的遊戲時間啦！你們想不想玩遊戲呢？遊戲叫“盲人吃,,,”
B：這個遊戲的主要材料是,,,每隊2人。閉着眼睛面對面，右手各拿,,,一顆來喂對方吃；在玩的過程，所有隊同時進行，主持人喊“開始”後，參與者靠感覺將,,,送入對方口中，清楚了嗎？好，,,,,,,,,
A：遊戲就到此結束啦！大家玩得開不開心啊？每個遊戲都有它的目的和宗旨，這個遊戲也是，剛才我們玩的這個遊戲是主要鍛鍊和考驗我們的知覺應變能力，那麼，請問你們對這個遊戲有何感想呢？
B：現在有請哪位同學來跟大家分享他對這個遊戲的感想？謝謝同學們的精彩的表現。
A：接下來，我們有一個心理測試要來大家看看，心理測試是一種比較先進的測試方法，它是指通過一系列手段，將人的某些心理特徵數量化，來衡量個體心理因素水平和個體心理差異差異的一種科學測量方法。大家看一下PPT„„
B：大家測的結果是如何呢？心理測評的好處還不僅體現在心理健康治療上，通過測試，能準確瞭解一個人的個體差異，知道他適合做什麼事情，大家可以通過心理測試更加了解自己！
A：嗯嗯。是的，現在我們的測試時間也就到此結束了。
B：好的這個遊戲叫做心心相印，每組2人，那要怎麼玩呢？首先要兩個人背夾一排球，步調一致向前走，繞過轉折點回到起點，然後下一組開始前進。向前走時，雙手不能碰到球哦。而且比賽過程中如有球落地情況出現需返回起點重新開始。
A：遊戲規則呢，我們已經為你們講解清楚了，現在，就是我們的“show time”了。
A：本次的遊戲主要目的是提高隊友之間相互的默契度，其中用力氣的適度起着至關重要的作用，需要兩個人很好的默契來完美搭配。
B：是的，通過這個遊戲呢，同學們可以更好的瞭解到默契的作用。如果雙方缺乏配合默契，遊戲就會很難完成。
A：好了，這個好的遊戲呢，我們就玩到這裏，因為接下去我們還有好多好多神祕的環節等着大家„„/
B：讓我們繼續進行我們的下一個環節-------知識搶答。 大家要好好聽好題，如果你知道答案，請在主持人講完題目後喊“1,2,3，開始！”，再開始搶答，否則不算哦。哪個小組成員回答的問題最多，哪一組就加分勝出。好了，現在開始了
a：同學們的積極性都很高啊，遊戲進行到這也差不多了
ab感謝同學們的參與