國小生古詩朗誦主持詞(精選6篇)

學生古詩朗誦主持詞 篇1

甲:敬愛的老師

國小生古詩朗誦主持詞(精選6篇)

乙:親愛的同學們,

合:大家下午好!

甲:中華五千年的悠久歷史,孕育了底藴深厚的民族文化。

乙:華夏源遠流長的經典詩文,是文化藝苑中經久不衰的瑰寶。

甲:我們讚美那些古代的詩人們,他們對生活有獨特的體驗,譜寫了一首首動人的詩句。

乙:我們吟頌那些優美的詩歌,他們膾炙人口,意境相隨,使人得到心靈的薰陶

甲:讀千古美文,同經典相伴。

乙:誦中華經典,與聖賢同行。

合:四年級三班古詩文誦讀——現在開始!

乙:首先,請欣賞《涼州詞》。

甲:涼州詞 唐 王之渙

合:黃河遠上白雲間,一片孤城萬仞山。羌笛何須怨楊柳,春風不度玉門關。

乙:一首《涼州詞》為我們打開古典文化的悠悠長卷。這首詩抒發了守邊將士悽怨、悲壯的情感,表現了作者對守邊將士的深切同情。

甲:古往今來,有四種植物以它們各自的特點和高尚的品格,引來無數文人墨客的競相讚賞,我們稱之為“植物四君子”。它們分別是:梅,蘭,竹,菊。

乙:一提起作為四君子之首的梅花,大家不由的想起“牆角數枝梅,凌寒獨自開。遙知不是雪,為有暗香來。”

甲:今天我們一起欣賞王冕的《墨梅》

乙:墨梅 元 王冕

合:我家洗硯池頭樹,個個花開淡墨痕。不要人誇好顏色,只留清氣滿乾坤。

甲:春天,萬物復甦的季節,鄉村四月的大地上,到處是勞動者忙碌的身影。

乙:他們播下了種子,同時也播下了幸福、希望。

甲:鄉村四月 宋 翁卷

合:路遍山原白滿川,子規聲裏雨如煙。鄉村四月閒人少,才了蠶桑又插田。

甲:蘇軾是中國文學藝術史上罕見的全才。與父蘇洵、弟蘇轍並稱“三蘇”。 後代文人稱其為“坡仙”、“詩神”、“詞聖”等。 甲:西湖,人間天堂,自古有多少文人雅士讚美、頌揚,剛晴又雨的西湖在蘇軾的筆下是這般嫵媚漂亮。

乙:飲湖上初晴後雨,宋 蘇軾

合:水光瀲灩晴方好,山色空濛雨亦奇。欲把西湖比西子,淡粧濃抹總相宜。 甲:我要上大學,是每個寒門學子共同的心聲,金榜題名時的喜悦無語言表,唐朝詩人孟郊這樣表達當時的心情。

乙:登科後 唐 孟郊

合:昔日齷齪不足誇,今朝放蕩思無涯。春風得意馬蹄疾,一日看盡長安花。

甲:古詩文就像是一顆璀璨的明珠,在中華五千年的浩瀚的星空中熠熠生輝,

乙:它又像是一股升騰了千年的香氣,在文學藝術的長廊上瀰漫、繚繞。

男:古詩是一扇神祕的門,他垂青於每一位敲門者。

女:古詩是一扇清新的窗,她激勵着每一個尋夢者。

男:讀詩吧!讓貧乏和平庸遠離我們;

女:讀詩吧!讓博學和睿智豐富我們;

合:讀詩吧!讓歷史和時間記住我們;

合:讀詩吧!讓年輕而澄澈的心靈,一路書香、一生輝煌!

國小生古詩朗誦主持詞 篇2

男:尊敬的各位領導、 女:敬愛的各位老師,

男:親愛的同學們, 合:大家上午好!

男:今天,我們歡聚一堂,誦讀千古美文,傳承華夏文明。

女:今天,我們登上這多彩的舞台,共讀中華經典,聆聽古詩書韻。

男:詩的語言,典藏着五千年悠久的歷史文化

女: 詩的聲音,演繹着不朽歷史的風骨鏗鏘

男:誦讀經典,我們尋找萬里河山的廣闊

女: 對話聖賢,我們感受千年文字的力量

男:觀音鎮中心國小“誦讀國學經典,傳承文明禮儀”誦讀活動即將開始

第一項:下面請體起立?升國旗?奏國歌?行隊禮。

女:第二項:下面讓我們用最熱烈的掌聲,歡迎敬愛的黃校長為本次活動致詞。

男:第三項:請允許我宣佈今天的評委老師,他們XX老師、XX老師、XX老師XX老師、XX老師、XX老師。掌聲有請他們到主席台就坐。

合:現在讓我們榮幸的宣佈觀音鎮鎮中心國小“誦讀國學經典,傳承文明禮儀”誦讀現在開始。

1 男:唐代是我國詩歌發展的黃金時代。唐詩是我國優秀的文學遺產之一, 也是全世界文學寶庫中的一顆燦爛的明珠。儘管離現在已有一千多年了,但許多詩篇還是為我們所廣為流傳。下面就請我們一起欣賞1.2班小朋友帶來的《唐詩聯誦》,請1.1班做好準備。

2 女:不知道同學們有沒有聽説過漢樂府·江南,它是一首漢代的樂府詩,是一首採蓮歌,反映了採蓮時的光景和採蓮人歡樂的心情。在漢樂府民歌中具有獨特的風味。下面就請欣賞1.1班帶來的《漢樂府·江南》

3 男:中國是文明古國,有“禮儀之邦”的美稱。禮貌待人是中華民族的傳統美德,作為國小生的我們更應該從小做起,爭取做一個最好的自我。下面就一起來聆聽高房國小帶來的《小兒語》。請2.2班做好準備。

4 女:父母養育了我們,給了我們生命,他們是偉大的 ,而老師是辛勤的園丁,他們用一滴滴汗水,來輔導我們成長!所以我們就應該懂得《孝親尊師 》,請山拱國小做好準備。

5 男:每當我們高興的時候,大家一起 合:拍手拍手

女:每當同學得到了榮譽,大家一起 合:拍手拍手

男:每當看完精彩的表演, 合:大家一起 ,拍手!拍手!

女: 請聽《拍拍手》。 請1.4班《文明禮儀》做好準備。

6 女:有一支歌,我們天天在吟唱;有一支歌,就像鮮花四季開放;這支歌的名字叫禮儀。請聽1.4班帶來的《文明禮儀歌》。請雁兒國小《小兒語》做準備。

7 男:一切言動,都要安祥; 女:十差九錯,只為慌張。

男:沉靜立身,從容説話, 女:不要輕薄,惹人笑罵。請聽《小兒語》。

男:請2.1班《文明禮儀》做好準備。

8 女: 微笑是我們的語言,文明是我們的信念。

男:禮貌和文明是我們共處的金鑰匙。

女:請欣賞2.1班帶來的《文明禮儀》。請2.3班《文明禮儀伴我行》做好準備。

9 男:文明禮儀是人類進步的標誌,是人類歷史長河中的一盞明燈。

女:文明禮儀是我們學習、生活的根基,是我們健康成長的臂膀。請聽2.3班的《文明禮儀伴我行》。請1.3班《三字經》做好準備。

10 男:《三字經》自南宋以來,已有七百多年曆史,是學習中華傳統文化不可多得的兒童啟蒙讀物,可謂家喻户曉,膾炙人口。請欣賞1.3班小朋友帶來的《三字經》。請2.4班《遊子吟》做好準備。

11 女:深摯的母愛,無時無刻不在沐浴着兒女們。

男:有一句詩説的好,誰言寸草心,報得三春暉!請欣賞2.4班的《遊子吟》,請3.3班《中華頌》做好準備。

12 女:有人説,中華的名字很響亮。

男:有人説,中華的文字不一樣

女:中華的血脈是那黃河長江

男:中華的脊樑是那崑崙太行

女:請欣賞3.3班帶來的《中華頌》,請3.4班《我驕傲,我是中國人》做好準備。

13 男:我驕傲,我是中國人! 黃土高原是我的胸脯 , 長城是我揚起的手臂。

女:我驕傲,我是中國人!長城是我揚起的手臂, 泰山是我站立的腳跟。請欣賞3.4班《我驕傲,我是中國人》,請3.1班《新三字經》做好準備。

14 男:青少年,有理想,立大志,做棟樑。天行健,人自強,生我材,為興邦。請欣賞3.4班的《新三字經》.請3.2班《中華少年》做好準備。

女:東方之美滋養着龍的傳人,五千年文化植根在我們心田。請欣賞3.2班的《中華少年》,請4.2班《長行歌》做好準備。

16 男:百川東到海,何時復西歸? 女:少壯不努力,老大徒傷悲。

男:請欣賞4.2班帶來的《長行歌》,請4.1班《孝心無價》做好準備。

17 女:古語説:“羊有跪乳之恩,鴉有反哺之義。”我們一點一滴的成長都離不開父母的幫助,滴水之恩當湧泉相報,因此,我們應該懂得感恩,懂得感謝父母。請聽《孝心無價》,請4.4班《水調歌頭》做好準備。

18 男:自古以來世上就難有十全十美的事,就如北宋詩人蘇軾所説“人有悲歡離合,月有陰晴圓缺”請欣賞4.4班帶來的《水調歌頭》18,請4.3班《延安,我把您追尋》做好準備。

19 女:延安,我把你追尋,追尋信念,追尋金色的理想;

男:追尋温暖,追尋明媚的春光;追尋光明,追尋火紅的太陽!請聽《延安,我把您追尋》,請6.4班《釣魚島的哭泣》做好準備。

20 女:聽,釣魚島在哭泣,像被豺狼撕咬的哭泣,它在別人胯下受盡非人的糟蹋。

男:今朝恥,何時雪;臣子恨,何時滅?請欣賞《釣魚島的哭泣》,請5.4班《國小生日常行為規範之三字歌》做好準備。

21 女:俗話説,沒有規矩,不成方圓。於是行為規範在我們的生活中變得必不可少。

男:確實如此,在守則規範的約束下,我們變得懂事了,變得彬彬有禮了。請聽《國小生日常行為規範之三字歌》.請6.1班《英雄頌》做好準備。

22 女:英雄,一個偉大的詞語。

男:英雄,是令人驕傲的符號。他們愛國,愛民

合:他們讓我從內心敬佩!請聽《英雄頌》22。請5.2班《國學擷英》做好準備。

23 男:我國的國學博大精深,源遠流長。

女:讓優秀的國學經典始終伴隨着我們健康成長,

合:讓我們以自己的實際行動傳承精髓並使之發揚光大!請聽《國學擷英》。

請6.3班《中華少年》做好準備。

24 男:我是中華的少年,五千年文化植根在我們心田,我是中華的少年,譜寫中華更璀璨的詩篇,請欣賞6.3班《中華少年》。請5.3班《文明禮儀伴我行》準好準備。

25 女:三字經中有這樣一句話:“為人子,方少時,親師友,習禮儀。”意思是説:做子女的,年少時就應當學會尊敬師長,親愛同學,學習人與人之間交往的禮節。 那我們應該怎樣呢? 就讓我們一起傾聽 5.3帶來的《文明禮儀伴我行》。請5.1班《明日歌》做準備。

26 男: 明日復明日,明日何其多。 我生待明日,萬事成磋砣。

女:時光流逝,日月如稜。我們吟誦古人的詩,放目時空的飛越,應該怎樣去珍惜美好的時間呢?請欣賞《明日歌》26,。請6.2班《祖國,我親愛的祖國》做好準備.

27 女:中國人,是偉大的,他們永遠不會倒下。

男:中國人,是堅強的,他們永遠不會讓困難擊倒。

女:作為一箇中國人,我驕傲。

男:作為一箇中國人,我自豪。 請欣賞詩朗誦《我驕傲,我是中國人》。

男 :吟誦經典,讓民族的精神在我們血脈中流淌 。

女: 吟誦經典,讓華夏文化撐起我們人格的脊樑 。

男:中華經典的千年音韻,彷彿還在我們耳邊迴響。

女: 中華經典的萬世情懷,似乎還在我們心頭盪漾。

男:願中華詩文藝術之花永遠芬芳

女:願五千年文化的血脈永久傳承

合:觀音國小“誦讀國學經典,傳承華夏文明”比賽,到此結束。

男:謝謝同學們的精彩表演。

國小生古詩朗誦主持詞 篇3

男:尊敬的各位領導、女:敬愛的各位老師,

男:親愛的同學們,合:大家上午好!

男:今天,我們歡聚一堂,誦讀千古美文,傳承華夏文明。

女:今天,我們登上這多彩的舞台,共讀中華經典,聆聽古詩書韻。

男:詩的語言,典藏着五千年悠久的歷史文化

女:詩的聲音,演繹着不朽歷史的風骨鏗鏘

男:誦讀經典,我們尋找萬里河山的廣闊

女:對話聖賢,我們感受千年文字的力量

男:觀音鎮中心國小“誦讀國學經典,傳承文明禮儀”誦讀活動即將開始

第一項:下面請體起立?升國旗?奏國歌?行隊禮。

女:第二項:下面讓我們用最熱烈的掌聲,歡迎敬愛的黃校長為本次活動致詞。

男:第三項:請允許我宣佈今天的評委老師,他們XX老師、XX老師、XX老師XX老師、XX老師、XX老師。掌聲有請他們到主席台就坐。

合:現在讓我們榮幸的宣佈觀音鎮鎮中心國小“誦讀國學經典,傳承文明禮儀”誦讀現在開始。

1男:唐代是我國詩歌發展的黃金時代。唐詩是我國優秀的文學遺產之一,也是全世界文學寶庫中的一顆燦爛的明珠。儘管離現在已有一千多年了,但許多詩篇還是為我們所廣為流傳。下面就請我們一起欣賞1.2班小朋友帶來的《唐詩聯誦》,請1.1班做好準備。

2女:不知道同學們有沒有聽説過漢樂府·江南,它是一首漢代的樂府詩,是一首採蓮歌,反映了採蓮時的光景和採蓮人歡樂的心情。在漢樂府民歌中具有獨特的風味。下面就請欣賞1.1班帶來的《漢樂府·江南》

3男:中國是文明古國,有“禮儀之邦”的美稱。禮貌待人是中華民族的傳統美德,作為國小生的我們更應該從小做起,爭取做一個的自我。下面就一起來聆聽高房國小帶來的《小兒語》。請2.2班做好準備。

4女:父母養育了我們,給了我們生命,他們是偉大的,而老師是辛勤的園丁,他們用一滴滴汗水,來輔導我們成長!所以我們就應該懂得《孝親尊師》,請山拱國小做好準備。

5男:每當我們高興的時候,大家一起合:拍手拍手

女:每當同學得到了榮譽,大家一起合:拍手拍手

男:每當看完精彩的表演,合:大家一起,拍手!拍手!

女:請聽《拍拍手》。請1.4班《文明禮儀》做好準備。

6女:有一支歌,我們天天在吟唱;有一支歌,就像鮮花四季開放;這支歌的名字叫禮儀。請聽1.4班帶來的《文明禮儀歌》。請雁兒國小《小兒語》做準備。

7男:一切言動,都要安祥;女:十差九錯,只為慌張。

男:沉靜立身,從容説話,女:不要輕薄,惹人笑罵。請聽《小兒語》。

男:請2.1班《文明禮儀》做好準備。

8女:微笑是我們的語言,文明是我們的信念。

男:禮貌和文明是我們共處的金鑰匙。

女:請欣賞2.1班帶來的《文明禮儀》。請2.3班《文明禮儀伴我行》做好準備。

9男:文明禮儀是人類進步的標誌,是人類歷史長河中的一盞明燈。

女:文明禮儀是我們學習、生活的根基,是我們健康成長的臂膀。請聽2.3班的《文明禮儀伴我行》。請1.3班《三字經》做好準備。

10男:《三字經》自南宋以來,已有七百多年曆史,是學習中華傳統文化不可多得的兒童啟蒙讀物,可謂家喻户曉,膾炙人口。請欣賞1.3班小朋友帶來的《三字經》。請2.4班《遊子吟》做好準備。

11女:深摯的母愛,無時無刻不在沐浴着兒女們。

男:有一句詩説的好,誰言寸草心,報得三春暉!請欣賞2.4班的《遊子吟》,請3.3班《中華頌》做好準備。

12女:有人説,中華的名字很響亮。

男:有人説,中華的文字不一樣

女:中華的血脈是那黃河長江

男:中華的脊樑是那崑崙太行

女:請欣賞3.3班帶來的《中華頌》,請3.4班《我驕傲,我是中國人》做好準備。

13男:我驕傲,我是中國人!黃土高原是我的胸脯,長城是我揚起的手臂。

女:我驕傲,我是中國人!長城是我揚起的手臂,泰山是我站立的腳跟。請欣賞3.4班《我驕傲,我是中國人》,請3.1班《新三字經》做好準備。

14男:青少年,有理想,立大志,做棟樑。天行健,人自強,生我材,為興邦。請欣賞3.4班的《新三字經》.請3.2班《中華少年》做好準備。

女:東方之美滋養着龍的傳人,五千年文化植根在我們心田。請欣賞3.2班的《中華少年》,請4.2班《長行歌》做好準備。

16男:百川東到海,何時復西歸?女:少壯不努力,老大徒傷悲。

男:請欣賞4.2班帶來的《長行歌》,請4.1班《孝心無價》做好準備。

17女:古語説:“羊有跪乳之恩,鴉有反哺之義。”我們一點一滴的成長都離不開父母的幫助,滴水之恩當湧泉相報,因此,我們應該懂得感恩,懂得感謝父母。請聽《孝心無價》,請4.4班《水調歌頭》做好準備。

18男:自古以來世上就難有十全十美的事,就如北宋詩人蘇軾所説“人有悲歡離合,月有陰晴圓缺”請欣賞4.4班帶來的《水調歌頭》18,請4.3班《延安,我把您追尋》做好準備。

19女:延安,我把你追尋,追尋信念,追尋金色的理想;

男:追尋温暖,追尋明媚的春光;追尋光明,追尋火紅的太陽!請聽《延安,我把您追尋》,請6.4班《*的哭泣》做好準備。

20女:聽,*在哭泣,像被豺狼撕咬的哭泣,它在別人胯下受盡非人的糟蹋。

男:今朝恥,何時雪;臣子恨,何時滅?請欣賞《*的哭泣》,請5.4班《國小生日常行為規範之三字歌》做好準備。

21女:俗話説,沒有規矩,不成方圓。於是行為規範在我們的生活中變得必不可少。

男:確實如此,在守則規範的約束下,我們變得懂事了,變得彬彬有禮了。請聽《國小生日常行為規範之三字歌》.請6.1班《英雄頌》做好準備。

22女:英雄,一個偉大的詞語。

男:英雄,是令人驕傲的符號。他們愛國,愛民

合:他們讓我從內心敬佩!請聽《英雄頌》22。請5.2班《國學擷英》做好準備。

23男:我國的國學博大精深,源遠流長。

女:讓優秀的國學經典始終伴隨着我們健康成長,

合:讓我們以自己的實際行動傳承精髓並使之發揚光大!請聽《國學擷英》。

請6.3班《中華少年》做好準備。

24男:我是中華的少年,五千年文化植根在我們心田,我是中華的少年,譜寫中華更璀璨的詩篇,請欣賞6.3班《中華少年》。請5.3班《文明禮儀伴我行》準好準備。

25女:三字經中有這樣一句話:“為人子,方少時,親師友,習禮儀。”意思是説:做子女的,年少時就應當學會尊敬師長,親愛同學,學習人與人之間交往的禮節。那我們應該怎樣呢?就讓我們一起傾聽5.3帶來的《文明禮儀伴我行》。請5.1班《明日歌》做準備。

26男:明日復明日,明日何其多。我生待明日,萬事成磋砣。

女:時光流逝,日月如稜。我們吟誦古人的詩,放目時空的飛越,應該怎樣去珍惜美好的時間呢?請欣賞《明日歌》26,。請6.2班《祖國,我親愛的祖國》做好準備.

27女:中國人,是偉大的,他們永遠不會倒下。

男:中國人,是堅強的,他們永遠不會讓困難擊倒。

女:作為一箇中國人,我驕傲。

男:作為一箇中國人,我自豪。請欣賞詩朗誦《我驕傲,我是中國人》。

男:吟誦經典,讓民族的精神在我們血脈中流淌。

女:吟誦經典,讓華夏文化撐起我們人格的脊樑。

男:中華經典的千年音韻,彷彿還在我們耳邊迴響。

女:中華經典的萬世情懷,似乎還在我們心頭盪漾。

男:願中華詩文藝術之花永遠芬芳

女:願五千年文化的血脈永久傳承

合:觀音國小“誦讀國學經典,傳承華夏文明”比賽,到此結束。

男:謝謝同學們的精彩表演。

國小生古詩朗誦主持詞 篇4

甲:敬愛的老師

乙:親愛的同學們,

合:大家下午好!

甲:中華五千年的悠久歷史,孕育了底藴深厚的民族文化。

乙:華夏源遠流長的經典詩文,是文化藝苑中經久不衰的瑰寶。

甲:我們讚美那些古代的詩人們,他們對生活有獨特的體驗,譜寫了一首首動人的詩句。

乙:我們吟頌那些優美的詩歌,他們膾炙人口,意境相隨,使人得到心靈的薰陶

甲:讀千古美文,同經典相伴。

乙:誦中華經典,與聖賢同行。

合:四年級三班古詩文誦讀——現在開始!

乙:首先,請欣賞《涼州詞》。

甲:涼州詞唐王之渙

合:黃河遠上白雲間,一片孤城萬仞山。羌笛何須怨楊柳,春風不度玉門關。

乙:一首《涼州詞》為我們打開古典文化的悠悠長卷。這首詩抒發了守邊將士悽怨、悲壯的情感,表現了作者對守邊將士的深切同情。

甲:古往今來,有四種植物以它們各自的特點和高尚的品格,引來無數文人墨客的競相讚賞,我們稱之為“植物四君子”。它們分別是:梅,蘭,竹,菊。

乙:一提起作為四君子之首的梅花,大家不由的想起“牆角數枝梅,凌寒獨自開。遙知不是雪,為有暗香來。”

甲:今天我們一起欣賞王冕的《墨梅》

乙:墨梅元王冕

合:我家洗硯池頭樹,個個花開淡墨痕。不要人誇好顏色,只留清氣滿乾坤。

甲:春天,萬物復甦的季節,鄉村四月的大地上,到處是勞動者忙碌的身影。

乙:他們播下了種子,同時也播下了幸福、希望。

甲:鄉村四月宋翁卷

合:路遍山原白滿川,子規聲裏雨如煙。鄉村四月閒人少,才了蠶桑又插田。

甲:蘇軾是中國文學藝術罕見的全才。與父蘇洵、弟蘇轍並稱“三蘇”。後代文人稱其為“坡仙”、“詩神”、“詞聖”等。甲:西湖,人間天堂,自古有多少文人雅士讚美、頌揚,剛晴又雨的西湖在蘇軾的筆下是這般嫵媚漂亮。

乙:飲湖上初晴後雨,宋蘇軾

合:水光瀲灩晴方好,山色空濛雨亦奇。欲把西湖比西子,淡粧濃抹總相宜。甲:我要上大學,是每個寒門學子共同的心聲,金榜題名時的喜悦無語言表,唐朝詩人孟郊這樣表達當時的心情。

乙:登科後唐孟郊

合:昔日齷齪不足誇,今朝放蕩思無涯。春風得意馬蹄疾,一日看盡長安花。

甲:古詩文就像是一顆璀璨的明珠,在中華五千年的浩瀚的星空中熠熠生輝,

乙:它又像是一股升騰了千年的香氣,在文學藝術的長廊上瀰漫、繚繞。

男:古詩是一扇神祕的門,他垂青於每一位敲門者。

女:古詩是一扇清新的窗,她激勵着每一個尋夢者。

男:讀詩吧!讓貧乏和平庸遠離我們;

女:讀詩吧!讓博學和睿智豐富我們;

合:讀詩吧!讓歷史和時間記住我們;

合:讀詩吧!讓年輕而澄澈的心靈,一路書香、一生輝煌!

國小生古詩朗誦主持詞 篇5

(陳沭琪)尊敬的老師,親愛的同學們,大家好!

今天,我們在這裏歡聚一堂,一起走進古詩文的世界。一年級二班經典誦讀現在開始。

(陳傳熙 ) 小時候,常聽媽媽給我們背起這首詩:

齊:鋤禾日當午,汗滴禾下土,誰知盤中餐,料料皆辛苦。 (陳傳熙)而今,我們走進校園,才知道,

齊:中華上下五千年,腹有詩書氣自華。

(陳沭琪)本學期,我們在老師的精心指導下,開展了古詩文誦讀活動,我們的身心在經典誦讀中自由飛翔。你聽——

陳傳熙《風》(齊)

陳沭琪《登鸛雀樓》(男一句,女一句)

陳傳熙《鹿柴》 (男二句,女二句)

陳沭琪《尋隱者不遇》( )

陳傳熙《池上》( )

陳沭琪《樂遊原》(男二句,女二句)

陳傳熙《重別周尚書》(齊)

陳沭琪《塞下曲》(男一句,女一句,二句齊)

陳傳熙《梅花》(齊)

(陳沭琪):誦讀千古美文,

(陳傳熙):營造書香校園

(陳沭琪):讓我們的校園充滿朝氣

(陳傳熙):讓我們的心靈沐浴書香

二人齊:一年級二班誦讀完畢,謝謝大家!

國小生古詩朗誦主持詞 篇6

(陳沭琪)尊敬的老師,親愛的同學們,大家好!

今天,我們在這裏歡聚一堂,一起走進古詩文的世界。一年級二班經典誦讀現在開始。

(陳傳熙)小時候,常聽媽媽給我們背起這首詩:

齊:鋤禾日當午,汗滴禾下土,誰知盤中餐,料料皆辛苦。(陳傳熙)而今,我們走進校園,才知道,

齊:中華上下五千年,腹有詩書氣自華。

(陳沭琪)本學期,我們在老師的精心指導下,開展了古詩文誦讀活動,我們的身心在經典誦讀中自由飛翔。你聽——

陳傳熙《風》(齊)

陳沭琪《登鸛雀樓》(男一句,女一句)

陳傳熙《鹿柴》(男二句,女二句)

陳沭琪《尋隱者不遇》

陳傳熙《池上》

陳沭琪《樂遊原》(男二句,女二句)

陳傳熙《重別周尚書》(齊)

陳沭琪《塞下曲》(男一句,女一句,二句齊)

陳傳熙《梅花》(齊)

(陳沭琪):誦讀千古美文,

(陳傳熙):營造書香校園

(陳沭琪):讓我們的校園充滿朝氣

(陳傳熙):讓我們的心靈沐浴書香

二人齊:一年級二班誦讀完畢,謝謝大家!