校級公開課評課主持詞 篇1
聽了剛才兩位老師的發言，感到非常高興。兩位老師的課都非常精彩，教學過程如行雲流水，課堂氣氛非常活躍，教學效果良好。
楊老師是地理學科中的一位優秀的年青教師，她的基本功非常紮實，悟性很強，這一年來在教學上進步很快。當然在楊老師的成長過程中，離不開一個互幫互助的集體，就拿這一次備課試講來説，很多老師都幫着設計，出主意，出點子，像同校的崔老師、樑老師，十一中的桑老師、丁老師，十五中和八中的各位老師都對這堂課的成形作出了自己的貢獻。
楊老師執教的中國台灣這一節，主要處理了前兩個框題，包括中國台灣的位置、範圍、氣候、地形、資源、農業等內容。這部分知識如果用傳統的教法來處理，用楊老師自己的話來説那將是一堂枯燥乏味的課。要想不枯燥乏味，那就要改革教學方法和方式，在教學上積極創新，但是這個創新我想它要遵循一定的原則，路子不能走偏。遵循什麼原則呢?我想有以下三個，第一要符合學生的要求，也就是能符合學生的實際情況，學生能夠喜歡，能夠順利接受;第二是符合新課標的要求，能夠符合新課標的一些基本理念和要求;第三要符合當前學習杜狼口教改精神的時代要求。我認為楊老師的這堂課是能夠符合以上三個要求的，是對這三個要求的一個很好的詮釋。
楊老師利用自己執教7年的積澱下來靈活多變的教法，並且借鑑了政治課的一些教學思路，用小明的一系列行程和父子對活，把學生帶入了一個生動、活潑、有趣的中國台灣之旅。中國台灣的氣候是本節一個重點內容，楊老師處理的非常巧妙，用父子之間關於棉衣和雨傘的對話，創設了一個很好的情境，然後利用一組問題和氣温降水量圖，層層遞進。
校級公開課評課主持詞 篇2
尊敬的各位領導、各位老師：
大家上午好。
我是xx市第xx中學xx校區教研組組長，能主持本次活動，倍感光榮!今天我們在這裏隆重舉辦xx市第xx中學觀摩指導課，非常感謝大家百忙中抽出時間來參加。希望大家對本節課多提寶貴意見，讓我們在教學探索的路上插上理想的翅膀，揚起自信的風帆，站的更高，看的更遠!
今天我們很榮幸的邀請到了xx市xx屆知名人士，下面我將給大家一一作介紹。
第一位，來自教研室、教研員、泰斗x老師，歡迎您。
第二位，來自xx市xx中學、九年級年級部主任、xx省説課比賽二等獎主任，歡迎您。
第三位，來自xx市xx中學、科研處主任、全國説課比賽二等獎、xx市模範教師、xx市三八紅旗手主任，歡迎您。
第四位，來自xx市第xx中學，xx市學科帶頭人，xx市優秀教師主任。歡迎您。
第五位，來自xx市第xx中學，教研組組長，xx市“杯”講課比賽一等獎主任，歡迎您。
第六位，來自xx市xx中學，八年級年級部主任教研組組長，xx市説課比賽一等獎主任，歡迎您。
參加這次活動的還有中xx校區的、全體教師，對大家的光臨，我們表示熱烈的歡迎和衷心的感謝!
下面，我們按程序進行：
第一項，請授課教師x老師説課。
x老師今年帶的是x年級課，接到任務，我們在x年級的兩個班試講後，專門留下了xx班，作為本堂課的主體，因為xx班的基礎相對稍差點，為了幫助孩子們樹立自信心，增強他們的班級榮譽感，我們把這艱鉅又光榮的任務放到了他們的肩上。下面，進行第二項，有請我們的孩子們入場，講課正式開始。
正好快到了我們的孩子們課間活動時間，大家可以在校園到處走走，看看我們的校園文化，看看我們的課間x分鐘活動，和孩子們一起融入快樂的海洋裏。請大家在點分的時候準時回到這報告廳，來談談我們對這節課不同的感受。
第三項，剛才的這節課，大家一定都有不同的感受和感悟。我們希望通過這個平台相互溝通、互相探討，但我們更想聽的是這六位，我們xx屆知名人士的感受。x老師，您説，想請誰先來談談呢?
(一定是思緒澎湃，一時不知道該把哪個作為的，來呈現給大家了。)
(老師的點評，真可謂字字珠璣，句句錦繡。謝謝您，請坐)
(感謝老師的鼓勵和認可，我們一定會百尺竿頭更進一步。)
(老師的直爽和幽默，讓我們從他的點評裏也感受到了他那與眾不同的人格魅力，謝謝您)
(老師，思維的敏捷，條理的清晰，真讓我佩服有加，自歎不如)
(老師點評的深度和廣度真讓我獲益匪淺，相信大家也一定會終身收益。)
(老師的點評讓我想起了一句話，“愛到深處心不悔，情到濃時人自醉，”老師正是用心在聽，謝謝您老師)
第四項，有請我們的x老師做精彩點評。
感謝x老師做出的高屋建瓴的點評，他的熱切期待，諄諄教導，是我們努力的方向和目標，在x老師的帶領下，我們一定會成為一名幸福的xx人。
校級公開課評課主持詞 篇3
各位領導、各位老師：
大家上午好！
為了促進我鄉數學教師的專業化發展，提升我鄉數學教師的教學教研水平，為給廣大數學教師創造一個交流的機會，提供一個展示和自我提升的平台，我們本着“共同進步、共同提高”的原則，舉行這次觀摩課活動，首先，我對大家的到來表示熱烈的歡迎和衷心的感謝。今天做課的兩位教師工作認真，教學經驗豐富，希望大家認真聽課並作好記錄，本次活動分以下幾項進行：
一、請校長講話
二、接下來就讓我們把時間交給這兩位老師吧，第一位教師是XX教師，她做課的題目是《直線、射線和角》，前來參加聽課的是XX學校的孩子們。第二位是XX教師，她做課的題目是《角的度量》，
兩位老師很用心地講了兩節課，下面我們進行交流研討，請大家暢所欲言，把自己對聽課的見解、認識、收穫等都説出來，以便進行交流，請大家以學校為單位進行分組或自由組合，先組內交流，然後找代表發言。
三、聽了大家的發言，真是仁者見仁、智者見智，我相信在大家的共同努力下，我們的教研活動會一步一個腳印地推進。
四、請XX老師點評
五、請校長做總結髮言。
課堂教學有科學也有藝術，水平越高的課堂，藝術成分也越高，創造性要求也越高，課堂教學是永無止境的，沒有，只有更好。理想的課堂教學與現實總有差距，我們研討的是一個永恆的話題，不能停下的是我們實踐的腳步。想信我們在追尋的過程中，我們能看到更加美好的教育風景，享受到更有意義的教育幸福。我們今天的活動至此為止，再次感謝大家的參與。謝謝。
校級公開課評課主持詞 篇4
①活動一：課前説明8:55
尊敬的各位領導、老師，大家好。在這樣一個美好的季節，大家相聚我們雲龍實驗國小，共同研討國小語文課堂教學，應該是一件愉快而有意義的事情。
今天請大家觀摩的有效課堂研究活動分兩個環節進行。第一個環節由百花學校楊勇老師給大家上公開課，楊勇老師參加湘潭縣“杏壇之星”,是縣小語專業委員會理事,鎮級骨幹教師,是百花學校青年語文教師。請全體語文老師進行聽課觀課，收集課堂信息,並在聽課時將您的手機調為靜音模式,謝謝合作；第二個環節進行評課議課活動。
活動二：課後學生離場9:40
剛才楊勇老師很用心地給我們上了一節公開課，在我們進入評課、議課之前。我提議大家用掌聲對楊老師的付出表示感謝。
活動三：進入評課、議課活動組織發言順序：
1、我們首先請楊勇老師就本節課的目標達成情況作一個自評。
2、“*者迷，旁觀者清”參加我們今天會議的代表，都是教育教學方面的行家裏手，下面我們請省、市級骨幹教師,縣小語學科帶頭人,縣小語專業委員會理事肖育林老師談一談自己觀課的感受。
活動四：結束研討活動。9:50
因為時間關係，我們今天的評課、議課活動暫時到此為止。課堂教學有科學也有藝術，水平越高的課堂，藝術成分越多，創造性要求也越高，因此理想的課堂教學與現實總有差距，我們研討的是一個永恆的話題，不能停下的是我們實踐的腳步。相信，在追尋理想課堂的過程中，我們能看到更加美麗的教育風景，享受到更有意義的教育幸福。
校級公開課評課主持詞 篇5
各位校長、老師們：
上午好！
今天，我們在平方子國小召開張亞靜老師《數字編碼》這節課的研討會。參加這次活動的有各位數學教學的行家，還有我們市、縣教研室數學學方面的專家老師和老師。張亞靜老師是我們國小的一位新老師，她也是一位有工作積極性、思想非常進步的老師。她的這節課是按照“135互動課堂模式”進行設計的。因為，教學經驗的關係也可能有不足的地方，希望在座的各位多提寶貴意見。
首先由張亞靜老師就自己執教課的目的達成情況進行説課。
聽了張亞靜老師的説課發言，在坐各位必定有自己的想法和感受。有爭議的課才是最有價值的課。下面我們就進入評課互動環節，盼望大家能暢所欲言！
俗話説”*者迷，旁觀者清“。今天參加我們聽課的老師都是數學教育教學方面的行家內行。盼望各位能就自己的聽課談談感受！為我們的研討提出寶貴的看法和建議。這樣吧，我們學校的老師先拋磚引玉。接下來請數學課例研討主持詞
老師、老師、老師做好評課籌備，接下來請縣教研室的老師點評，最後請我們的老師點評。
在數學課堂中中如何能激發學生的興趣，引導學生自動探究知識。構建師生有效互動的課堂，這些問題一直是我們的迷惑，今天借這個難得的機遇，我們請在座的數學教學專家老師、為我們指點迷津，給與現場領導。大家歡迎！感激老師和老師給了我們很好的引領，讓我們獲得啟發，會後我們將進一步反思，努力去推進我校生命化育人方略朝着縱深發展
因為時間關係，我們今天的評課、活動暫時到此為止。再一次用掌聲感激各位老師的精彩點評。