早晨，未進教室，朗朗書聲已如浪濤，陣陣傳來。
“ 雨前初見花間蕊，雨後全無葉底花。蜂蝶紛紛過牆去，卻疑春色在鄰家。”“最後一個字是平聲，要讀得拖長一些。”大約是負責領讀的值日生小茗同學，在檢查之前的背誦，聽不下去某些孩子有氣無力地讀書，又不肯乖乖聽從指揮，有些氣急。
站在外面繼續聽“壁腳”，有剛到的脆生生地打招呼，“噓”，做噤聲的手勢，示意不要泄露我在外面的消息，小人兒一臉會意，連連點頭，掩耳盜鈴般，躡手躡腳，一臉故作鎮定又神祕兮兮地進教室了。
“接着把書翻到《晨讀對韻》麻韻，預備——起!”
“天對地 ，室對家，落日對流霞。黃鶯對翠鳥，甜菜對苦瓜。狗尾草，雞冠花，白鷺對烏鴉。門前栽果樹，塘裏養魚蝦。有時兩點三點雨，到處十支五支花。”
真好聽!母語的婉轉起伏，音律的抑揚頓挫，那些外族人説不清、道不明的意味兒，那些個只可意會不可言傳的、上下五千年漢語的韻味，都在這朗朗的聲音裏頭了。
小孩子們是一顆顆的種子，只要你不偷懶，他們就絕不辜負你。一日一首詩，每天早讀，翻來覆去地大聲讀，每一週彙總起來再背一背、賽一賽。喜歡背誦：《渡漢江》：
渡水復渡水，看花還看花。
春風江上路，不覺到君家。
也喜歡李白的《牢牢亭》：
天下傷心處，勞勞送客亭。
春風知別苦，不遣柳條青。
一首接着一首，就像春天接踵而至的盛大花事，繽紛炫目。聽着，你會覺得，做個語文老師真心好啊!
微笑着走進教室，一迭聲問好，雀兒般喳喳響起，心頭莫名的愉快。機靈的孩子早就把書翻到今天要讀的一頁，腰挺得筆直，眼巴巴看着你，一副“快表揚我吧”的樣子。
讀《總得有人去擦亮星星》(美、謝爾. 希爾弗斯坦)。
總得有人去擦亮星星，
它們看起來有些灰濛濛。
總得有人去擦亮星星，
八哥、海鷗和老鷹都抱怨，
那些星星已老舊而鏽蝕。
想換新的我們買不起，
所以請準備好你的抹布和水罐，
總得有人去擦亮星星。
這位“謝爾比”叔叔，是個繪本大王，他的《愛心樹》風靡全球。這首詩很有意思：星星昏暗，惹得八哥、海鷗和老鷹都抱怨，老舊又生鏽的星星也不能換上新的啊，怎麼辦?只好擦一擦，誰去擦?總得有人去擦。
“你們願意去擦嗎?”
“願意啊，可是怎麼上得去呢?”想想辦法呢。娃娃們最喜歡小組裏面説説話，尤其是這樣天馬行空地海説一通，湊在一起，像開會一樣。
迫不及待舉起的手像小樹的枝杈：有的要穿飛天靴;有的爬上最高的梯子;有的盪鞦韆，蕩啊蕩啊，上天了;有的騎着飛天掃帚;有的開着火箭;還有的踩着蹦蹦鞋。邊説邊比劃，個個樂得彷彿已經到了天上。
“星星擦乾淨啦，看起來怎麼樣?也許會對你笑，跟你説話呢!”
於是，今晚的寫話有了啊: 續寫謝爾比叔叔的詩歌：《總得有人去擦亮星星》，寫一寫你怎麼到的天上，擦完後的星星什麼樣?它對你説了啥?學用詩歌語言的排列方法。
為自己的“機智”偷着樂，曾經有許多的片段練習，因為手懶，早已不知道消失在大腦哪個角落裏，暗暗後悔，如果當初及時記載，現在會多輕鬆，不用每天扒拉書，只要按部就班訓練就好。轉念一想，現在開始勤快，以後也能省事兒啊!
哈，總得有人去擦星星啊!