XX年秋彭水縣教師大練兵，現場大比武決賽之説課稿之《三峽》
黃家中學 向福雲
各位評委好，老師們好！
今天説的課題內容是《三峽》。《三峽》這篇課文選自北魏地理學家酈道元的《水經注》，這篇文章被選入歷屆國中語文課本。編者把這篇課文編在人教版語文課本八年級上冊的第六單元第一課，是因為它和本單元的其他幾篇寫景抒情的文章《答謝中書書》、《記承天寺夜遊》、《觀潮》、《湖心亭看雪》和《詩四首》相比較，《三峽》更有典型性和代表性。它不僅僅是一篇學術價值極高的地理著作，更是一篇文學價值極高的山水名篇。閲讀這樣的作品，可以激發靈性，陶冶情操，豐富文化積累。
那麼，我們讓學生學習這篇課文，要求學生學習些什麼呢？根據新課標的三維目標要求，我擬定了三個學習目標，即知識目標：積累文言詞彙，背誦課文。新課標要求，國中生能借助註釋和工具書理解文言文，能背誦優秀詩文80篇，《三峽》是指定的背誦篇目。文言詞彙包括一個通假字闕通缺，課後第二題所列詞語的意思。二、能力目標：在背誦課文的基礎上，理解課文內容，掌握課文先總寫三峽的山，按夏、春冬之時和秋的季節順序分寫三峽的水。寫出三峽的奔放美、清悠美和悽婉美。並理解作者凝練生動的筆墨，大筆點染細處着墨的寫法。三、情感目標：感悟作者熱愛祖國山河的思想感情，培養學生的愛國主義情感。其中，背誦課文和理解課文的內容和寫法是學習的重點也是學習的難點。那麼，我們如何來實現預定的目標，在學習過程中怎樣來突出學習重點和突破難點呢？需要多少課時才能完成學習內容，在上課之前有些什麼準備，將採用什麼學習方法和手段以及什麼樣的過程來實現學習目標呢？
由於本文篇幅不長，一共兩百字不到，語言有節奏感，易於記誦，我只安排一課時即可完成學習任務。但這必須是在學生充分預習的基礎上才能完成的。
説到預習，今天我在這裏要特別地説一下。我們在語文教學中往往忽視了預習指導。一般來講，在上新課之前就給學生説一聲預習第幾課，最大限度在黑板上寫上預習哪一課，等等字樣就了事。指導學生預習光是停留在這個基礎上是遠遠不夠的。我們指導學生預習首先要讓學生明白要預習什麼內容，要實現什麼目標，要達到怎樣的要求，怎樣來實現這些目標，怎樣來達到這些要求。比如學習《三峽》，要求學生要能借助工具書和註釋認識生字，能理解課後第二題所列詞語的意思，要基本能背誦課文。如果老師在上新課之前指導學生達到這些要求，那麼上起課來就很輕鬆，學生的興趣也濃厚，學習的效果是可以想象的。
所要準備的教具也簡單，就是幾頁ppt文稿，即三峽的地理位置示意圖一張，瞿塘峽風光圖一幅，夏季三峽風光圖一幅，春季或秋季風景圖一幅。
所用教法，主要以學生朗讀為主，在朗讀的基礎上自主探究學習，理解課文內容和寫法以及作者表達的思想感情。還有比較學習法。
下面我説教學流程。
第一步，導入課題。
先從舉世矚目的三峽水利工程説起，導入課題，然後展示三峽地理位置示意圖，這樣，既能引起學生的興趣，也能讓學生對三峽的地理位置有一個直觀的認識。
第二步，文學常識介紹。新課標要求學生了解課文所涉及的作家作品知識。這一課，要讓學生了解酈道元是北魏地理學家和文學家，要讓學生了解他的地理著作《水經注》不光是一部學術價值極高的地理著作，它還是一部文學價值極高的文學著作。
第三步，展示瞿塘風光圖，讓學生看圖説出三峽風光的特點。提問：那麼酈道元筆下的三峽有什麼特點呢？引出課文內容。
第四步，檢查預習。檢查預習不要過於繁瑣，不要面面俱到，就這一課而言，只要學生能認識生字，能理解課後第二題所列詞語的意思，基本能背誦課文就可以了。可以採用抽樣檢查的方式。
第五步，四讀課文，突出重點，突破難點。
初讀課文，整體感知。抽學生朗讀課文，讓學生説出本文所寫的內容和初步體會作者的思想感情。要讓學生明白本文所寫的是三峽的山和水的特點，作者是懷着一種讚美的感情來寫的。
二讀課文，在學生理解作者思想感情的基礎上，帶着這樣的感情重讀課文，然後讓學生來評價。
三讀課文，分段背誦，結合註釋，疏通文意，理解各段，展示各季節風景圖，激發興趣，加深印象。
齊背第一段，讓學生抓住關鍵詞：重巖疊嶂，隱天蔽日。歸納第一段是總寫三峽山的雄奇險拔。
齊讀第二至四段，讓學生歸納這三段是寫三峽四季的水清幽秀麗的特點。
在指導學生朗讀第二段時，要讓學生抓住一個疾字，來突出三峽的奔放美，同時和課後第三題中所列的李白的《朝發白帝城》比較閲讀，讓學生更加深刻地體會夏水的特點。把練習題有機地放在教學課文中來，這樣既能有利於課文的理解，也節約了作業的時間，減輕了學生的學習負擔。
指導學生背誦第三段，讓學生抓住素，綠，清，影幾個關鍵詞來體會春冬之時的清幽美和良多趣味。
第四段，讓學生抓住寒，肅，悽，哀等關鍵詞和引用漁歌寫三峽的悽美。
將課文的脈絡層次和關鍵詞板書出來。因為這些內容有不可預見性，所以還是由學生來説，老師板書的為宜。這個板書清晰明瞭。
26 三 峽
（總）寫山 重巖疊嶂，隱天蔽日—雄奇險拔
夏 疾—壯美
（分）寫水 春冬 素，綠，清，影—清幽美
秋 寒，肅，悽，哀—悽婉美
四讀課文，熟讀背誦，總結全文。
讓學生談收穫，談體會，讓學生強化理解本文寫的內容是先總寫三峽山的雄奇險拔，然後按季節分寫三峽水的清幽秀麗。讓學生談談，你學了本文以後，你的思想感情有什麼變化，以此來實現情感目標。
第六步，拓展訓練。佈置學生在課外寫一處風景，以寫促讀，以此來鞏固《三峽》的寫作方法。
最後一步，用一兩句話介紹三峽大壩建成以後的三峽風光，希望大家有機會去觀賞來結束課文教學。
總之，在教學過程中，充分調動學生的積極性，以學生為主體，教師重在指導閲讀，通過四次朗讀來突出學習重點和突破學習難點。學生閲讀文章要多讀，所謂讀書百遍，其義自見就是這個道理。特別是文言文，如果不讓學生熟讀，那麼學生聽起來就像聽天書一般。讓學生在熟讀成誦的基礎上充分理解《三峽》不光是地理著作的名篇，它也是一篇文學價值極高的寫景美文。
最後，我特別要説明的是無論課件也好，還是教學流程的設計也好，都要有兩種準備，一種是我前面所説的多媒體課件和教學過程設計的準備，另一種就是傳統的教學過程的設計和教學手段的準備，比如掛圖或卡片，以備停電用。大家都知道，我們的ppt課件是要用電腦和數字投影儀的，但如果遇上停電或電腦壞損怎麼辦？所以傳統的教學手段也要預備好。我昨天在上公開課的時候就遇到了這種情況，突然電腦死機了，不能用，只好臨時啟動預案。
以上就是我説課的內容，説得不好，請大家多批評。謝謝！
XX-12-11