微風輕輕，白雲朵朵，蔚藍的天空浩瀚無邊，在躍出窗户的一剎那，便感覺騰空而起，我的雙手化作展開的翅膀，乘着風兒遠離了地面，我在幾萬米的高空俯瞰那壯麗的河山；在峽谷的上空盤旋於雲海之間；我在彩虹上悠閒地散步，準備擁抱那火紅耀眼的朝陽……但是，我沒有成功。
“起牀啦！要遲到了！”伴隨着一聲刺耳的吆喝，那“雲朵”“彩霞”頃刻間化為了碎片，那美麗的朝陽也變成了刺眼的日光燈，我的夢境，碎了。今天是開學第一天，但這隻意味着我又要開始一個學期的學習生活，昔日的歡聲笑語又將被無盡的考試與作業埋沒。在這一天裏，我無時不刻地回味着這個美麗的夢，雖然這在過去的日子裏我幾乎天天夢見，但今後可要少見許多了。
時間過得飛快，轉眼間已臨近期會考，雖然每天我都在臨睡前竭力地想着這個夢，卻再也沒有做過了。就連做夢，也是讀書，也在考試！現在的日子裏只堆積着無盡的作業與課本，我已無暇顧及其他的事了，耳邊還要時常忍受父母的那一句句：“現在不讀好書，以後就等着掃大街去吧！”之類的話語。有時，我會忽然想起，我還有一個特長是國畫，尤其擅長畫飛鷹。我喜歡那種搏擊雲天的豪邁，喜歡那種俯瞰大地的雄壯。這是我所向往的生活。但此刻思維中卻又浮現出以前父母為了讓我能趕上英語補習班，而要我只上完半節國畫課就請假的令我不滿的舉動，父母啊，我深知你們不放縱孩子是對的，但也不至於剝奪我飛翔的權利。我是一隻被關在籠子裏的雄鷹，但依舊渴望藍天，依舊志在千里！
通過一個多月的努力，我的付出總算沒有白費，我的總分名列全班第十三名，獲得了老師們的讚許。我興高采烈地跑回家，給父母看我的優異成績，不料，他們只報以一句淡淡的“不錯”便了事，這令我很失望。後來，我又停經了這樣一句話：“這離第一名還遠着呢！”我默然無語。
那天晚上，我擠出我不多的一點時間，畫了一張國畫，那是一隻翱翔在天際的雄鷹，下方是一望無際的雲海，它俯瞰壯麗的河山，奔向似錦的前程！
我渴望永遠不長大光陰似箭，日月如梭，六年的小學生涯已悄然離去。現在，我已經是一個國中一年級的學生了。雖然如此，但我卻無法忘記那兩千多日子裏的酸甜苦辣鹹——這個五味兒瓶裏，裝着我考試拿第一名時的喜悦，裝着我第一次上台演講時的緊張，裝着我犯了錯誤時的恐懼……
在你的國小時代裏，是否也有一個屬於自己的五味瓶呢？你是不是直到現在還對它記憶猶新呢？如果你問我，我會告訴你，我永遠都無法忘記這裝滿童趣的瓶子，我不想失去它。如果世界上真的有哆啦a夢的時光機，我就想回到那無憂無慮的時光裏——去感受藍天的廣闊，去擁抱遼闊的草原，去清澈的河邊打水漂，去爬到蘋果樹上摘熟透了的果子……多麼令人神往的童年啊！
記得童年裏印象最深刻的，莫過於春節的夜晚了。每當這個時候，我便會和哥哥弟弟一起，把自己裹的像包子一般的嚴嚴實實的，一起拿着花花綠綠的炮出去放，不管是會轉的卡通小炮，還是拿在手裏那根細細的呲花炮，都被我們玩的淋漓盡致。最膽大的要數哥哥，他總會拿着”開門紅“在手裏點燃，然後咻的扔出去，最後在很遠的雪堆裏爆炸，我和弟弟羨慕極了。哥哥升上了國中後，再也不會和我們一起玩耍了，我很失落，彷彿童年的拼圖少了那麼一塊。
最終，我們都不再是以前那個天真幼稚的小屁孩了——因為我們都長大了，有了自己的煩惱和遠大的理想。可我真的不想長大啊！為什麼人一定要長大呢？享受着自己快樂的童年是多麼的幸福呀——擁有天真的笑容、屬於自己的六一節、沒有煩惱的世界……我真的永遠不想長大！
七年級:程子芮
點評：每個説自己不想長大的孩子，童年都有着非常美好的過去。但是這並不代表未來你不會向過去一樣開心快樂，也許你會説哥哥到國中的時候不跟你玩了，你就不想長到國中，但是你有沒有想過，哥哥為什麼不和你們玩了。正是因為當他長大的時候，他會有他另一部分的好朋友，是和當時的你們不同的朋友。所以你不用畏懼，不是長大就不會快樂，長大有長大的樂趣，你會慢慢體會到的。
點評老師：孟祥琦
我渴望觸摸陽光沉浸在夜晚冰冷的黑暗裏，我渴望觸摸那一寸陽光。黑暗緊緊揪住我的雙腿，令我動彈不得，渴望令我不再畏懼，勇往直前。
思緒飄到四年前那個夜幕即將降臨的傍晚。學校的靜校鍾驟然響起，走在我前面的是步伐急促的同學們。而在後面形單影只的我步伐緩慢，毫無一絲的着急。在這個班級，我猶如一滴油，永遠融不進水中。在回家的途中，我一人獨享着夜晚的黑暗與孤寂。只見天慢慢暗了下來，直至侵蝕掉最後一抹光線。忽然，一個身影從我面前竄了過去。“啊！”我驚慌失措的叫了起來，重重地摔倒在地。我的手被鋒利的石頭劃傷，書包也滑落在一旁。我隱隱約約感覺到血在往下流淌。劇烈的疼痛在我手上蔓延，猶如黑暗在撕裂着我，這種痛，痛徹心扉。我無法拿到書包中的手機，身邊也沒有一個人。這時我多麼渴望有一個夥伴，多麼渴望觸摸陽光渴望的心緒從未如此強烈。
一陣腳步聲傳進我的耳朵。“救我！”我用盡最後一絲力氣喊道。刺眼的光線照了過來，我看到了一張熟悉的面孔—我的同學。"你沒事吧！"甜美的聲音猶如陽光照在我的身上。“帶我回去，好嗎？”我虛弱的説。“好，我扶你。”她背起我的書包，把我扶了起來。
“到了”她按響門鈴，我看到了母親，便漸漸失去了知覺……
醒來，我的面前是一片潔白，我看見了父母親和她。後來我才知道我被送進醫院。那一次同學們都來看我，我感動的落下了眼淚。
同學們的愛令我掙脱了黑暗的枷鎖，渴望令我觸摸到陽光。
六年級：宋少君
點評：全文敍事集中，不枝不蔓，語言樸實流暢，感情真摯感人。故事情節跌宕起伏，緊緊抓住讀者的眼球。場面和氣氛描寫為文章增色不少，
美中不足的是：故事情節有些缺失，並未言明所謂的黑影。同學的愛筆墨太少，應説同學的主動靠近加強了你對陽光的渴望。
作者應當完善劇情，增加對於同學的描寫，使故事更加完整。
點評老師：蘇璐璐
我渴望“飛翔”一些人在艱苦地爬行，一些人在毫無拘束地行走，而我，正在努力地奔跑，但是我卻想飛翔。
想成為一隻麻雀，麻雀沒有像鳳凰一樣美麗的外表，沒有像黃鸝一樣動聽的歌喉，更沒有像啄木鳥一樣的本領，但是它擁有遼闊的天空。做一隻小小的麻雀，就夠了，僅僅因為我想飛翔。
每個人都渴望擁有美麗的外表，動聽的歌喉，高挑的身材和各種出眾的才能。可是，又有誰能全部擁有？
每個人都在緊張又苦惱地做題，做一道道文言文翻譯題和文言文閲讀。老師的一句話打斷了我們的思考：“1、2、3、4、5組的組長分別把翻譯句子寫到黑板上。”我動身了，我本以為做題的順序也是按題目標號來，可是，並不是這樣的，寫字最醜的理科生到了後黑板去寫。在前黑板做題的全部都是數一數二的尖子生，每個人都寫一手漂亮的板書，只有我，只有我，寫字是那麼的醜，那麼的不堪入眼。但，我還是咬咬牙，厚着臉皮寫了下去。不知是怎麼回事，我和5組組長所在的黑板特別光滑，無論我們用多大的力氣寫，還是寫得不清楚，但是這並沒有影響5組組長，她寫的字依舊是那麼豪放又板正，而我，歪歪扭扭，橫不是橫，豎不是豎。我都想像一隻鑽地鼠一樣，恨不得鑽了地底下，永遠不出來。
“你看看，就3組組長寫得醜。”有人説。這句話至今還在深深印在我的腦海裏，儘管這樣，我還是裝出毫不在意的樣子，回頭報給他一個微笑，並且説：“我可是聽到了喲。”他尷尬地低下了頭，無言。
回來之後，我便向我的組員許下諾言，“我要練字”，見狀，他們便安慰我，我知道，他們為我好。
原來，飛翔並不是那麼容易的，它需要刻苦奮鬥，戰勝一切困難。也許，有一天，我會登上山峯，而這，是因為我是飛上去的。
八年級：趙涵春
點評：文章語言清新活潑，描寫能抓住事物的主要特徵，篇幅短小精悍，值得一讀。文章語言通俗易懂，貼近生活實際，讀來令人倍感親切。
美中不足的是：語言有些樸實，少了些趣味性。作者對於別人背後的議論，少了些心理描寫。
多用些修辭手法，使文章更加生動。增加心理描寫，激發對飛翔的渴望之情。
點評老師：蘇璐璐
我渴望擁有翅膀在我的一生中，我最渴望的就是擁有一雙翅膀，它能帶我飛向藍天，飛向更廣闊的天空。
如果我擁有一雙翅膀，我會飛到天安門的上空，看祖國的紅旗高高飄揚，看我們的祖國是多麼的繁榮昌盛；其次，我會飛到故宮的上空，看在這裏的幾個朝代居住的地方；然後，我會飛到古代皇帝用來祭祀天的天壇；最後，我會飛到長城的上面，看那長城的雄偉壯觀，看那以悠久的歷史，浩大的工程和雄偉的氣魄而着稱於世的長城，我是多麼的渴望，多麼的渴望擁有一場翅膀，能俯視我們的首都——北京的名勝古蹟
如果我有一雙翅膀，我會飛到陝西兵馬俑坑羣，去感受那古戰場所擁有氣勢磅礴的陣容；然後，我會飛到湖北武漢的黃鶴樓，看唐朝詩人崔顥所寫的《黃鶴樓》為什麼能讓黃鶴樓聞名遐邇；最後，我會去巴丘山下的岳陽樓，去看那滕子京戍守的地方，去看范仲淹所寫的《岳陽樓記》中的岳陽樓是多麼的氣勢磅礴。我是多麼的渴望，渴望擁有一雙翅膀，來到這舉世聞名的景點，能夠讓外國人讚歎不已的景點。
在我的一生中，我最渴望的就是擁有一雙翅膀，它能帶我飛向藍天，飛向更廣闊的天空。
如果我有一雙翅膀，我會飛到泰國曼谷，看那金碧輝煌的大明宮、餾金溢彩的玉佛寺、莊嚴肅穆的卧佛寺、充滿神奇傳説的金佛寺和雄偉壯觀的鄭王廟。其次，我會去埃及金字塔，看看那擁有四千六百多年的歷史建築；最後我會去俄羅斯的聖彼得堡，看那河渠縱橫、島嶼錯落、風光旖旎的北方“威尼斯”。我是多麼的渴望，渴望這擁有一雙翅膀，去飛到各國最着名的地方。
我渴望，渴望着飛到世界的最高處，飛到我們所不能達到的地方。
九年級：劉園
點評：充分運用動靜結合的寫法，並輔以比喻，擬人等手法，通過生動，形象的語言的描繪，使讀者彷彿置身於夢境一般。結尾處對人物的讚美，情真意切，感人至深。對於景色的描寫，語言簡練而準確，聯想則為觸景生情，情景自然融合。全文清新秀逸，親切委婉，樸素而不落俗淘，值得借鑑。文章沁透着詩書氣息，非常幫棒，繼續加油。
點評老師：蘇璐璐
我渴望回到五年前“那一年的風景多麼優美；那一年的童話多麼幸福；那一年的我笑得多麼純真……”
——題記
打開那本泛黃的日記本，塵封在記憶裏的幸福時光在字裏行間跳動，浮現在我的眼前，撥動了我的心絃。
五年前我還沒有轉學，就在離家不遠的國小就讀。那時的我每天都很開心，在學校和同學們一起上課，偶爾講講小話，傳傳小紙條。雖然有時會被老師批評，但我們還是很開心，臉上都洋溢着着快樂的笑容；下課時，在長長的課間時間裏，我們會拿出橡皮筋像一個個跳動的音符，為美麗的校園增添了一絲活力。有時我們也會拿出自制的沙包，在校園裏展開一場追逐戰……別提有多快樂了。晚上我回到温暖的家裏，看見爸爸那慈祥的臉龐，吃着媽媽親手做的飯菜，還有可愛的姐姐。一切都像童話般美好。
而後來我轉學了。新的環境、新的老師、新的同學……一切都是新的，這讓我感到措手不及。這裏的成熟讓我不想面對，我不再上課開小差了，不再下課和同學們打打鬧鬧了，更不再每天回到那温馨的家了……我開始感到害怕、孤獨，只好每天把自己埋在圖書裏。本以為這樣就可以逃避這裏複雜的人際交往，但是，我錯了。不知何時我開始捲入這樣複雜的人際戰爭中，讓我喘不過氣來，加上每天思家的情緒，我變得和以前不同了。
我不喜歡這樣的我，我喜歡以前的我，我渴望回到五年前！回到五年前，我絕對不會轉學，絕對不會讓自己變成現在這樣！相反，我會很幸福，會好好珍惜和同學之間那純真的友誼，和老師之間那像朋友般的關係，我還會像以前那樣快樂。
我是多麼渴望回到五年前啊！
八年級:鄒佳樂
點評：文章開頭寫的很有懸念，引人入勝，過程很開心結果很悲傷。作文中感情的起伏很大很有意思。
但老師要告訴你當你面對新的環境的時候，你要做的是學着適應，不是強迫改變自己，也許這樣就沒有這麼糟了。
點評老師：孟祥琦
我渴望充滿鮮花的地方路途遙遠，不忘初心。
我渴望，渴望一個充滿鮮花的地方，無論它在哪裏，無論多長距離，無論路途多麼艱辛，無論旁人多少質疑，我，一定會去。日升月落，斗轉星移，只要末日未到，只要我沒放棄，只要夢未消失，只要我未離去，我一定會爬上巔峯，呈現人生的意義。我沒有富裕的家境，也沒有廣泛的人脈，我擁有的僅是一顆熾熱而永不放棄的心。有人説，沒有好的家境等於在起跑線上就已經輸了。我不這樣認為，命運之所以給你一個比別人低的起點是因為想讓你用你的一生去奮鬥出一個絕地反擊的故事，這個故事裏包含着獨立，包含着夢想，包含着勇氣，包含着堅韌……
我們不是活給別人看的，我們是活給自己的。從出生到死去，細算一下也不算多長，掰掰手指也就幾個十年。第一個十年，我們懵懂未知，像做了個夢一般走了過來，第二個十年，我們狂熱叛逆，不分對錯的大力揮灑自己擁有的一切，最後一個十年，我們已經老去，有疾病相隨與藥物相依，最後告別人世。中間有幾個十年，一隻手就可以給你答案。我們沒有辦法改變時間的長度，但我們可以豐富時間的內容。我們用力的活，用力的愛，從不畏懼的表達出自己的立場，哪怕肝腦塗地，沒人滿意，也要對得起自己。
要想在高峯矗立，必須經過懸崖峭壁。關於理想，我從來沒有選擇放棄，即使在灰頭土臉的歲月裏，我依舊相信努力的意義。也許我沒有天分，也許我手比較笨，但我願不停的探尋，探尋那個充滿鮮花的地方。我們現在這個年紀，是最好的年紀，也是最壞的年紀。壞在太幼稚，好在夠年輕；壞在太莽撞，好在夠堅持，壞在太任性，好在不服輸。
天色破曉之前，我已全副武裝，迎着日出去尋找充滿鮮花的地方。明天的我，會有多少種意想不到的可能我不知道，但我一直在路上……
高一：郝迪迪
點評：開頭點題，用詞很吸引人。場面和氣氛描寫為文章增色不少；由景生情，結尾自然。
美中不足的是：鮮花給人的感覺應該是浪漫温馨之感，不知為何本文中卻充斥着剛強果決堅毅之感。
作者可以試着增添一些柔和的元素，使文章柔中帶剛，具有陰陽調和之美。
點評老師：蘇璐璐
我渴望成為一片雲一片白白的，看似柔軟，卻觸摸不到的雲，那就是我所渴望成為的東西。我渴望成為它，因為它能在空中無憂無慮地遨遊，從來不會為一些事情或發愁，或高興，或難過，或生氣。它是天空中的一員，不計其數的如輕紗一般的雲彩在天空中繪出一幅幅奇妙的圖畫，令人無比嚮往。我渴望成為一片雲。假如成為它，我便能自由自在，無拘無束地翱翔於天空，可以隨心所欲得和小鳥打招呼，與眾雲一起玩耍，在天空中你追我趕，想一想就是一副無比自在的畫面啊！
我渴望成為一片雲。成為它，我便能穿過一片片雲彩，看盡世間繁華。去看各地人們如何自力更生，如何在這片世界創出一番成就來。
我渴望成為一片雲。成為它，我便能擺脱令人討厭的作業，與勞累説再見。因為成為它，就不用再去想令人頭疼的事，再也不會使我變得多愁善感。
可現在，人類大規模破壞生態平衡，導致空氣污染相當嚴重。白雲不再飄了，河水不再像往日一樣清澈見底了，小鳥也在用彷徨的眼神尋找着回家的路。一切的一切就源於人類只顧眼前利益，盲目發展經濟，而不去保護環境，太貪婪。樹木被人類一棵棵用電鋸砍倒，茂密的大森林不見了，取而代之的是荒無人煙的大沙漠。河水被人類一次次污染，人類一次次地往裏面扔垃圾，日積月累，河水被臭氣熏天的臭水溝替代了！人們天天喝着被污染的水，從而身體受到了嚴重的損害。
人類如此將大自然破壞到嚴重程度，我還如何去成為一片雲，還如何和眾雲一起玩耍，仰望天空，空中還有一片雲能看見嗎？工廠廢氣地排出，車尾氣地排出使我們這個世界再也沒有了藍天白雲，只剩下了黑濛濛的一片天。
我渴望成為一片雲，我也渴望人類早點醒悟，否則人類最終將會受到大自然嚴厲的懲罰。最終將自食惡果，導致人們將無法在地球上生活下去，到時將悔之晚矣。現在的我們該反省反省了，為了我們及子孫後代在將來能生活的更加美好，讓我們從現在做起，從每個人做起，保護環境吧！
五年級：陳麒帆
點評：文章開頭以輕鬆愉快的語氣，向我們娓娓道來想要變成白雲以及之後的狀態，令人回味無窮。比喻形象，貼切，精彩的結尾可謂點睛之筆。
美中不足的是文章中鮮少見修辭手法。
本文意境很不錯，多些修辭手法的使用，使文章更加鮮活。
點評老師：蘇璐璐
我渴望去看看我今年16歲，高一。高一的暑假其實算是最後一個真正意義上孩子的暑假了吧，我想去看看。
可是我媽卻説什麼都只有一句話：”老媽陪你去！“聽了這句話心裏感動是一回事，覺得束縛又是另一回事了。俗話説，不破不立。老説社會黑暗，但是置之死地而後生，有大人在老覺得不怕得，反正有人。那樣我出去還有什麼意思呢，出去的意義在於我可以在旅途中收穫到一些。或是快樂，或是感悟，或是閲歷。和大人一起確實也能收穫這些，但是我想自己去試試。
我不想以後我變成大人需要獨自面臨問題的時候我第一想到的是，我還有我爸爸媽媽，我爸爸媽媽可以幫我搞定。父母可以幫我多久？xx年？20年？30年？還是説我這輩子都得靠着他們？雄鷹想逐跡藍天，靠得永遠不能是老鷹，不管那隻老鷹是強壯還是脆弱。我得靠自己。你説讀大學不管我？你的意思是我讀大學的時候才明白原來世界是這樣的，並不如爸爸媽媽在的時候安逸。然後我又開始依賴你。時間很快，不更上進度就可能被刷下來；社會很難，不懂忍讓就可能招致兩敗俱傷；朋友很鐵，但是不懂維繫就總有生疏的一天。我不想一輩子活在你們創造的温室裏。至少現在我覺得你應該試着讓我去試試了，不去飛，就永遠不會飛。
他們説對於關心你的人，什麼都強撐着自己做，不願意麻煩他或許是種傷害，是不信任的表現。可你想過沒有：我樂意接受你的幫助嗎？本來都是我自己力所能及可以完成的事情，為什麼就不能給我一點自由的空間？生活上的一切都是這樣！
欲戴王冠，必承其重。走再多岔道，最後總能走出去的。人生怎麼可能不走錯路，何必每一步都要他人矯正？少走了彎路，也就錯過了風景。世界這麼大，我想去看看。
高一:quiet
點評：文章語言通俗易懂,貼近生活實際,讀來令人倍感親切。語言樸實而含義深刻,耐人尋味。結尾呼應應開頭,結構完整。
美中不足的是:標題為想去看看，重點卻是描寫不要依賴任何人，有些偏題。文章語言有些直白，想去看看是指件事不一樣的東西而不是回顧往昔和講道理。
點評老師：孟祥琦
我渴望的生活我不知道你們對現在的生活是否滿意，説實話，我並不滿意現在這種生活，並不是因為家人不愛我，而是對這個世界不滿意，接下來讓你們看看我們所生活的地方吧。
我想你們都聽説了新鄉縣小吉鎮郝村丟失的那個小男孩兒吧，他丟失的那天正好是他的五週歲生日。多麼可惜呀，小偷竟然這樣沒良心，連生日也不讓人家快樂的過完。聽説當時他奶奶給他洗好澡後，他奶奶讓他在屋子裏先玩一會兒，讓她去洗澡，可是涵涵(那個孩子的小名）説，他想去外面玩一會兒。他奶奶説，好吧，那你別亂跑。於是涵涵便穿着他爸爸的拖鞋在門口玩耍，過了一會兒有一箇中年女人在涵涵的身邊轉悠，不一會兒來了一輛麪包車把涵涵帶走了，那個中年婦女也不見了。家門口還擺着涵涵爸爸的拖鞋，孩子卻不見了。至今涵涵都還沒有找到，他的家人都像要瘋掉一樣，而且他家只有他一個孩子。
我希望這個世界上不要再有這樣的人，而且應該加強我們的治安管理。
我渴望人們去遊玩時的垃圾不要亂丟，因為這樣不但會污染了我們呼吸的空氣，還會被別人鄙視。我渴望我世界上不再有污染空氣的工廠，不再有污染空氣的汽車等等會危害到我們健康的東西。
我渴望這個世界上不要再有欺騙自己同胞的人，請你們不要在食物裏添加會危害我們健康的添加劑；請你們不要弄有氣味的油漆；急診不再先交錢再搶救；請你們不要再欺負小動物；請你們不要再打人或殺人；請你們不要再傷及無辜，不要再欺負弱小。
請問你們渴望這樣的生活嗎？請改變我們的生活吧，涵涵在哭泣，小鳥在不停的搬家。
五年級：司夢傑
點評：文章很有説服力，也發人深思。從寫作上來説，情節生動，文章有波瀾，讀起來深受教益。這篇短文的特點可概括為親切，温馨，雋永。
美中不足的是：語言過於直白，對於拐賣兒童的人譴責力度不夠。渴望社會不要自由拐賣兒童，只加強治安管理是不夠的，還要有思想道德的建設和嚴厲的法律懲處制度。
作者可以多多使用比喻，擬人等修辭，使文章錦上添花。加強對拐賣兒童人員的譴責，強烈説出自己的不滿，使渴望之情更加明顯。
點評老師：蘇璐璐
我渴望變成一隻飛鳥“放我出去，我要去玩。”我在房間裏苦苦的哀嚎着。換來的卻是媽媽冷酷的一句不行。我很不服氣，生氣的踢着門。唉，這是怎麼了？讓我細細告訴你吧。
我媽媽很注重我的學習，我的同學玩的時候，我還在苦苦的學習，我厭倦了這樣的生活，我好似一隻困在籠子裏的一隻鳥，不論怎麼掙扎，吶喊，總逃不出我媽的手掌心。
上個星期日，我想出去玩，變撒謊對媽媽説我寫完作業了，想出去玩。沒想到媽媽同意了。我想着，就玩一會，然後回去寫作業，卻沒想到我一玩就把作業拋之腦後了。晚上回去也沒寫。到了學校，我滿懷信心的對老師説我寫完作業了，老師很高興，結果，老師看了我的作業，臉色由晴轉陰，説：”好啊你，不僅不完成作業，還騙老師。我要給你家長打電話，讓她把你領回去。‘’這是的我，還在雨裏霧裏，沒反應個來發生了什麼事，接過作業後，我才恍然大悟，心裏默唸道，這下可完了。不一會兒，我媽媽來了，把我接回了家，一路上像是沒發生什麼事似的，但我知道，一回到家，媽媽就像孫猴子的臉-------説變就變。果不其然，媽媽一回到家，就生氣的坐在沙發上問我怎麼回事，我嚇得不敢抬頭，只得如實招來，之後，令我意外的是媽媽只是教訓了我幾句：“你現在不好好學習，以後怎麼考上好高中，好大學啊，怎麼找到好工作啊，限你一個小時後寫完作業，我檢查。”
事後反省自己，我確實不應該為了貪玩而欺騙媽媽，現在的我，也明白了媽媽和老師的用心良苦，這讓我想起了孟子的一句話：天將降大任於斯人也，必先苦其心志，勞其筋骨，餓其體膚，空乏其身······我一定要變成一隻飛鳥，讓光明磊落和坦坦蕩蕩為我添上羽翼，正大光明的翱翔在蔚藍的天空，我相信我能做到，讓這種事情再也不會發生！
七年級：趙義敏
點評：簡要敍述前因，進行鋪墊。結尾呼應應開頭，結構完整。
美中不足的是，開篇無點題，語言有些直白，口語化。文章趣味性不強。
開頭可以做一些簡單介紹，運用一些修辭手法使文章更加生動形象，加些俏皮話增添可讀性。描述下青鳥的特點和象徵意義。
點評老師：蘇璐璐
我渴望做最初的自己雲捲雲舒，花開花落，窗外，風景依舊，可卻早已物是人非。
也不知從何時起，生活多了憂愁，少了歡樂；多了灰暗，少了明媚；多了虛偽，少了純真。時光匆匆，行人的腳步亦是匆匆，他們無一不捧着手機，塞着耳機，冷漠得沒有表情。或許，是漸漸習慣了這個世界，習慣了這些現實的人吧！慢慢的，慢慢的，我把最初的單純，兒時的世界塵封起來，成為一個所謂“成熟”的自己。但是，我愈來愈發覺我錯了，當我拼命想掙脱，力挽狂瀾時，卻發現我早已被束縛其中，無法掙脱……
兒時，我有自己的夢想，認為成功很簡單，只是學會一種遊戲，只是算出了一道簡單的應用題，只是誦過一首唐詩，那時，我有着我的驕傲，以炙熱的心跳，簡單的步調詮釋着自己愉快的心情。
兒時，誰不被我們俊朗的臉孔，明朗的笑聲，純澈的雙眸所打動。那時，我們的天空又大又寬，不為濃煙所遮蔽，不被高樓所侵奪經。我們可以憤怒地指責大人的過錯，我們無憂無慮，我行我素，彷彿就是這片天空任意飛翔的鳥兒一般。
兒時，我會和小夥伴們選擇一片最肥美，最舒適的草地，然後懶洋洋地躺下，望天邊滿天絢麗的夕陽，渲染着整個大地，待到有風時，我們還會摺紙飛機，接着再奮力把它們擲出去，然後嘻嘻哈哈地議論着誰的紙飛機飛得最高……
回憶是美好的，但時間是殘酷的，曾經的美好，就只能埋葬在歲月的光影中了。正如，我會偶爾路過那片草地，會不住地停下腳步，會去回憶兒時的自己。依舊是一片夕陽，只是，人變了，因而看到的只不過是一個死寂的黃昏，周圍充斥着寂寥的氣息，讓人有一種離開的衝動，我細微地歎了口氣，即刻淹沒在壓抑的冷空氣中……
時光總是愈美好，愈易流逝。兒時的生活就這樣默默地逝去，再也回不去了，多麼渴望，我能卸下那沉重的外殼，淺笑安然，做最初那個微笑的自己……
八年級:珩珩
點評:事例敍述得生動具體,人物的言行符合各自身份特點。可見你是個生活的有心人。文章來源於生活,語言雖優美,但卻真實有趣,寫得入情入理。
美中不足的是可以在具體一點，有具體的例子證明自己的論點會更好。
點評老師：孟祥琦
我渴望雨落紛紛我忘了我是在何時愛上下雨天的，也忘了為何會愛上下雨天，是因為雨總是在最被需要的時刻出現嗎？或者是因為雨滴落在青石板上時發出的清脆聲？亦或是因為雨後的那片空靈寧靜？我只知道，我總是在渴望着，渴望着雨的到來。
我渴望雨，因為雨會給我帶來一種説不出的感受。
曾經聽到過這麼一句話“白雲總是靜靜的在藍天上漂浮着，因為它的骨子裏摯愛藍天。”那時的我，就在想我就便若那白雲，魂牽夢縈，只為等一場雨。每當“山雨欲來風滿樓”時，我總是按捺不住內心的欣喜，懷揣着一顆不安跳動的心快步出門，迫不及待的去感受那“天街小雨潤如酥，草色遙看近卻無”的愜意。靜靜的，一個人，輕輕的漫步在綠蔭小道，仰起小臉，毫無顧忌的享受着細雨帶給我的清涼與舒適。置身雨中，盡情享受，沒有世間的繁華喧囂，沒有擾心的生活瑣事，只有那綿綿細雨帶來的微涼感，和花兒被雨滴拍打時散發出的淡淡清香，以及一場雨，給我帶來心靈上的平靜。
我渴望雨，因為青春裏的憂傷需要被雨來沖洗。
就像楊丞琳唱的《雨愛》中的一句：“下雨了，雨陪我哭泣，很徹底，眼淚消失無息。。”年少輕狂，誰又不曾揮霍過一段美好時光？誰又不曾經歷過一陣憂傷孤獨？考試的失利，同學的排擠，朋友的嘲笑，單戀的無果，都是青春裏一道明媚的憂傷。若有一場雨，我心甘情願在雨中奔跑被雨淋濕，因為雨會把憂傷洗濯，會讓我保持清醒，也會在我哭泣的時候，眼淚不被人看見。
阿！雨就如我們的心靈，空明澄澈，沒有一絲隱祕，沒有一絲雜質，它那輕快的旋律會為你輕輕撫平愁展的眉頭，它那相隨的清風會為你吹走心中的憂愁，它那消逝後遺留的美景會讓你心頭增添一份清靜與安適。
我渴望的雨阿，來吧！讓我去傾聽那美妙的雨聲，感受自然的旋律！
八年級:鄭惜瑤
點評：文章的結構簡潔合理,作者對原文的理解也十分深刻透徹。全文語言鏗鏘有力,擲地有聲,讀來令人熱血沸騰,心潮澎湃。
老師建議是在敍述的同時，可以適當的加一些例子，更有故事感，也更加有説服力。
點評老師：孟祥琦
我渴望擁有一雙‘’翅膀‘’也許有人看了題目就會想到“翅膀”就是擁有像小鳥一樣，能夠讓人遨遊在天空裏的那種翅膀。其實。不盡然。當然，我也想擁有那樣的翅膀，但這都不現實。翅膀？究竟是怎樣的翅膀呢？我想擁有的翅膀其實很簡單，就是能夠在自己的人生中振翅高飛。
相信我們這些“零零後”都聽過《隱形的翅膀》吧。雖然我們無法擁有像小鳥一樣的真實的翅膀。但我們身後都有一雙翅膀，就算受傷也不閃淚光。
在生活中，有許多困難。在一次次困難中爬起的我，卻一直堅信自己。也許命運對我們是殘酷的，但只要努力就一定能夠成功飛向夢想的彼岸。
老師的鼓勵，同學的奮發，父母的期望，都使我忘記了一切不高興的東西。但我始終沒有忘卻的是心底的那份堅持。在我們這個年紀可以説是風華正茂，活力四射了吧。雖然我們的學習成績並沒有那麼優秀，但卻因為小小的事情而感動。同學一句關心的話語，足以讓單純的我們拼搏向上；老師鼓勵的眼神，足以讓我們廢寢忘食；成績的提升，當然足以讓我們激動的心情難以形容。雖然，人生的道路並不是暢通無阻的，但我們要相信自己，那些困難都是小意思，算不了什麼。而且，我們都有一雙隱形的翅膀，讓夢恆久比天長。
從幼兒園到國小，從國小到國中，一路走來，磕磕絆絆。雖然，自己變了很多，但唯一沒變的是那顆堅持夢想的心。雖然，我學會了忍耐，忍讓，但那顆不放棄的心依然存在。因為，我相信在我身後有那雙翅膀，在我有困難的時候傲然出世的那雙翅膀。
也許，我是一個平常人，但我覺得我唯一平凡的是那顆心。也許，每個人都有屬於自己的翅膀，但我始終堅信我的那雙翅膀也是與眾不同的。
七年級:溟純
點評：充分運用語言,動作,心理描寫,使事情具體,生動。自然承上啟下,細節描寫突出人物品質,令人感動。
美中不足的是:文中即已説翅膀不是所謂的真實的翅膀，卻未嚴明自己認為的是怎樣的，開頭有些凌亂。語言有些樸實無華，文章缺少趣味性。
作者可以增加些修辭手法，使文章更加生動。
點評老師：孟祥琦
關於自由的作文：渴望“自由”“在廣闊的藍天中飛翔，在湛藍的海洋中遨遊，在無垠的草原中狂奔。”這是大多數人所可望的，而只有精神上的自由才是我所渴望的。
考完試的第二天早上，媽媽走進我的房間，掀起我的被子，大聲地説：“快起牀了，太陽都曬屁股了……”我隨手拿起鬧鐘看了後便説：“才10點鐘，現在放假了你讓我睡久點啦！”説玩，又一頭睡在枕頭上。起牀後，我便開始玩電腦了。當時，我覺得放假了，我可自由了，這是我一直渴望的時間上的自由。可幾天過後，我覺得沒啥意思，每天起牀後久玩電腦，玩完電腦久睡覺，把時間都浪費了。那一刻起，我發現時間上的自由並不是我所渴望的。
在這不久後，我跟媽媽到北疆草原旅行。剛來到北疆草原，已是黃昏，望看那一望無際的草原，我突然羨慕那些生活在這裏的人們，覺得他們肯定很自由，便以為這是我所要的自由。我騎着馬向天邊走去，對着遠處狠狠地大喊了一聲，心情在那一刻變得舒暢。騎馬過後，我便在這長滿花的草原中狂奔，把那些煩惱都拋之腦後。可是到了晚上，我一個人站在那裏在四處眺望時，讓我想起了許多不開心的事，讓我情不自禁地落淚。面對這麼大的空間，卻不能讓我感到快樂和一點點自由，而是讓我感受到了自己被它所束縛了。那一刻起，我發現空間上的自由並不是我所渴望的。
回到那裏的住處後，我便躺在了牀，隨手拿起了我所帶過來的書——《我想停下來，看看這個世界》，然後坐在牀頭邊上認真地讀了起來，細細地嘗味，斟酌這字裏行間所表達的情感。在這本書中，我瞭解到一個女孩休學到歐洲旅行經歷的建新和樂趣，同時讓我產生了許多的想法和感受，讓我感到快樂和温暖。讓我在這精神的海洋中自由地翱翔。那一刻起，我認識到了只有在精神上的自由，才是真正的自由。精神上的自由才是我所渴望所追求的。
“鳥兒在藍天中自由飛翔，魚兒在海洋中自由遨遊，馬兒在草原中自由奔跑。”每個人都有自己所渴望的自由，至於是哪種自由久在於你選擇的是哪種，而我呢，精神是的自由才是我所渴望的。
廣東中山華僑中學高一:曹文靜
我渴望再做一次國小生雛鳥渴望自己能夠早日投入天空的懷抱，變成天空的天使；種子渴望自己可以度過困難，屹立在山的頂峯；公螳螂更是渴望自己的犧牲，能讓自己的孩子成為強者。我渴望的事物很簡單卻又不可能，就是再做一次國小生。
炎熱的夏季送走了温暖的春天，也送走了在學校學習了六年的我們。當拿着一張張獎狀的時候，我的腦子裏是一片空白，以前的記憶又像電影一樣一個個呈現在我的腦子裏。也不知是為什麼，想到在學校的美好時光，心裏卻是一份苦澀，還有是一份不甘心。我想，這是因為我沒有達到我自己的高度罷了。
我又開始思考着我以前的所作所為，記得那是在不久的以前。我也許是什麼地方做不好，一次次受到老師的批評。這對我的打擊很大，因為在我的記憶裏的老師對我很好，給了我很多東西。但是現在老師卻對我很不滿，覺得我哪裏都有缺陷了。沒辦法，我只有寫文章來消愁了，有時候也在不斷地鼓勵自己。
也就是這樣，我進步了很多，成績簡直是越來越穩定了。那時候我就是很不解，老師還在斷斷續續地批評我。不過那時候我已經很堅定了，一直告誡自己要努力再努力，只超越前一名。
終於，我的努力得到了回報，我在畢業考的成績是全a的。我知道我不是最好的，但是我那時心裏很開心。也就是在發獎狀的時候，我猛然醒悟：老師會批評我是為了我更好，讓我不鬆懈，不斷地完善自己。那一刻我差一點哭了，感覺老師像是孺子牛，為我們默默付出。
我在那一天我就渴望再做一次國小生，努力拼搏，不浪費每一分每一秒，讓老師和同學肯定我。
但是，渴望永遠是渴望。我再也不能當一名國小生，不能再回母校報告了。我在以後的日子裏，會抓住時間的尾巴，變得越來越好。我也不會忘記，我編織童年的那個最美的母校……
六年級：陳宇帆
點評：開頭的排比句用的非常精彩。充分運用語言，動作，心理描寫，使事情具體，生動。語言樸實而含義深刻，耐人尋味。
美中不足的是：着重描寫學習的刻苦與之後取得的成績，反而忽略了美好而快樂的生活。
作者可以減少對學習方面的描寫，對國小有趣的，快樂的事情進行精緻的刻畫，呼應文章第一段，達到渴望在做一次國小生的效果。
點評老師：蘇璐璐
我渴望祖國的明天會更好如今已是xx年，科技是如此的發達，人們都過着“衣食無憂、安居樂業“的幸福生活。但你們可想過，也可記得，今天的美好生活從何而來？讓我們翻開那陳舊的歷史書，回味祖國母親六十六年的風雨兼程是如何挺過的。
中國擁有着奔流不息的江河、無邊無際的天空、翠綠無垠的草原、白雪皚皚的雪山、洶湧澎湃的大海……因為我國物產資源豐富，所以有許許多多的國家早已對我國富饒而遼闊的土地虎視眈眈。”九一八事變拉開了”日華戰爭“的帷幕，這一戰就打了整整十四年之久。這中間有多少中華同胞為此失去了自己寶貴的生命！家園毀滅，妻離子散，戰火的硝煙是死亡一步步接近的訊號。看到這裏我是多麼的渴望，渴望不再有戰爭，渴望世界和平。
終於，抗日戰爭勝利了，新中國成立了！原本以為祖國母親可以過上平安、幸福的生活，可xx年湖南等地區的冰災、四川的大地震又使我們的心靈受到了嚴重的傷害。這時我才明白人類在面對大自然所發出的怒火時是多麼的渺小，當最然災害來臨時不能與其拼搏，只能任它宰割。我是多麼的渴望，渴望人類可以和大自然抗衡，不再害怕它。不過這點傷痛又算得了什麼，中華民這一日漸強大了起來，我們忍着傷，含着淚，成功發射了神舟七號，隆重舉行了奧運會！這讓無視中國同胞感到無比的激動、驕傲與自豪，這讓世界對中國——我們的祖國媽媽，刮目相看！
我是多麼的渴望，渴望未來的生活會更美好；渴望未來的科技會更發達；渴望未來的中國會更富強。但如果只是白期望而不努力是不行的，特別是我們——祖國的花朵，應該努力學習，學好本領，為國爭光。一切都是為了實現我所渴望的”富強民主，文明和諧，自由平等，公證法制，愛國敬業，誠信友善“。
在此，我説出所有炎黃子孫的中國夢：希望祖國的明天會更好！
六年級:黃媛媛
點評：涉世不深的少年走近複雜的社會，這本身就是一種睿智。文章語言平實而柔和，描寫很隨意，似乎引領着讀者在心靈的原野上漫步。不足是議論略感缺乏稜角。要知道，精粹的議論可起到畫龍點睛的作用，會使你的文章更加深刻。繼續練筆，你會更出色!
點評老師：孟祥琦
我渴望擁有魔法飛，我們可能會想到在空中翱翔的鳥，小鳥可以在天空和大地間自由的馳騁，讓人十分羨慕。也許你也希望能在天空中自由馳騁。
一場綿綿細雨過後，獨自一人坐在樹下，微眯着眼，任微風輕撫着你的臉，微風中夾雜着青草和閏土的氣息，讓人感覺精神煥發。你貪婪地吸食着這寶貴的氣體。你身後的大樹也在微風中搖曳着，發出“嘩嘩”的聲音，似在感謝春雨的滋潤。小鳥在空中盤旋，不一會落在樹枝上，“嘰嘰咋咋，嘰嘰咋咋”的叫着，似是這的主人在歡迎你的到來。
來到小溪邊，俯視着這美景，陽光斜射在這水面，波光粼粼，只見魚兒在水草中穿梭。不禁蹲下身來，手輕撫水面，引起道道漣漪，魚兒也被驚得四下逃竄。舀一點水洗臉，冰冰涼的。
回到樹下，抬頭看着彷彿絲綢鋪成的晚霞，眯起眼睛，感受着太陽的餘温。
一縷微風吹來，打破了剛才美好的回憶，眉頭緊皺，好似是起伏的山巒。原來，微風中夾雜着難聞的惡臭。環顧四周，想找出惡臭的源頭，目光停留在了一條小溪上，小溪周圍光禿禿的，河水如同墨汁，十分顯眼，不再有當年的生機。
一陣風吹來，不斷有樹葉飄落下來，樹枝也在不停地顫抖，好似人到了暮年，不復當年的雄壯。天空中以十分難見到鳥兒矯捷的身姿，他們好似在躲避得什麼……
魔法可以讓你擁有一對翅膀，像一個天使在天空中翱翔；魔法可以讓小溪變得清澈；魔法可以讓大地披上綠衣……
所以我渴望擁有魔法。
八年級：唐慕城
點評：少年人生，總寫着許多夢幻般的故事；少年心中，總裝着許多神奇的嚮往。這一篇短小的文章，像是一葉載滿夢幻的小舟，盛裝着作者的童真、夢幻、嚮往和剛剛起步成熟，向着遠方進發。清秀脱俗的字跡透脱着你的聰明智慧，穩中求進、紮紮實實是你今後寫作努力的方向。
美中不足的是，文章中對魔法的渴望筆墨甚少，沒有寫出渴望的心情。渴望擁有魔法應該是件讓人心情愉悦的事，本文描寫的有些憂傷了。
文章開頭增添幾筆關於魔法的句子，使得首尾呼應。適當增加比喻，擬人等修辭，讓文章顯得更加生動。
點評老師：蘇璐璐
我渴望再次遇見你光陰似水，被毒辣的陽光點點蒸發，只留下斑斑痕跡，多久了？你在我的世界裏，了無音訊。我好像在一次遇見你。
如果我再次遇見你，我們是不是會假裝看不見的走過，就如同我們匆匆走過時間的身邊一樣，或者我們無言以對，我將沒説出口的話語，你是否也一樣，讓他在紙上開出繁花；我放不下的，你是否也一樣，讓他在心靈深深埋藏。
那年走廊，不知承載了多少回憶，卻還堅強的在那裏支撐，任憑風吹雨打。我還以為國小這麼久，你會陪我走過似水年華，可，我們卻只在對方身上畫上了三年的符號。
知道嗎？只為一切都變了，變得我心亂如麻，那片鬱鬱葱葱的九老亭被一堵圍牆隔閡，國小入口的過道的鮮花，早就被裝飾得不知道多麼華麗的獎狀取締，就連那顆柳樹，他們好像也毫不留情地拋棄在歷史的洪流中，我好想帶你去看看從前的教室，也許有機會，我們可以進去，但，它早就重建了。我什麼也抓不住，我什麼也留不下，甚至是一張照片。
時間一點一點消磨你在我心中的記憶，但很幸運，我在電腦的文件夾發現你我的合影，那是在休閒廣場的噴泉前，稚嫩的我們，逃走了的春天，流年似水。
你會在哪裏？我還在這，我還有國中，我還可以在這等你一年，我還可以在這找你一年，而你，你到底在哪裏？
我一直以為是你離開了我，但當我故地重遊，我才發現，是在命運的十字路口，我們都彼此離開了對方，友情藕斷絲連，切不開的千絲萬縷，你應該走向更遙遠，更美好的未來，而我也應該珍藏起逝去的回憶走向更遠的地方。
我們愛未來勝過愛友情，但兩者不衝突，我渴望，我希望，在命運的下一個十字路口，我與你相遇，再一次與你相遇。
八年級：李大兢
點評：充分運用動靜結合的寫法，並輔以比喻，擬人等手法，通過生動，形象的語言的描繪，使讀者彷彿置身於夢境一般。行文如流水，自然灑脱，一氣呵成。結尾處對友情的讚美與回憶，情真意切，感人至深。
美中不足的是：文章通篇都在回憶中進行，只有結尾處稍稍點題，渴望之情少之又少。
作者可以在故地重遊後觸景生情，回憶如洪水般湧來，渴望之情再難抵擋。
點評老師：蘇璐璐
我渴望擁有“家”的感覺“家”其實並不需要多麼華麗的詞語修飾，因為“家”是所有詞語中最樸素，最內斂，最平凡的。在我心中，“家”只需要擁有爸爸，媽媽，外婆和我就足夠了。
但是，我擁有不到。即使擁有到這些，也轉瞬即逝，夠得飛快。也正是因為家裏總缺少爸爸的身影，我總覺得缺少了什麼。
那到底是什麼呢？可能那是親情中微小的原子。那並不僅僅是一種感覺，而是一種習慣，根深蒂固的習慣。現在的我已經對爸爸的歸來和離開變得麻木了幾分。就好像這對我無關緊要，但是為什麼有時想想又會傷心難過呢？
爸爸的離開是為了讓我們生活的優越而長年打工。日復一日，年復一年。爸爸歸家最長的一次時間是上一年的寒假。他在家住了兩個月。除此之外，最長的便是一週左右。
《父親》這首歌中有這樣一段歌詞：“每次離開總是/裝做輕鬆的樣子/微笑着説回去吧/轉身淚濕眼底。”我真的體會過，上一次我們去看望爸爸，離開時，爸爸哭了。我並不知道，這些都是媽媽給我講的，爸爸將我們送上車時，一次次回頭眺望我們，也正是在那一刻，爸爸哭了。
因為缺少了那種奇妙的感覺，我總覺得我是那麼恐懼一切。我漸漸發現我的與眾不同，我的不合羣。直到今日，我見到一隻小小的飛蟲就會大呼小叫，怕得要命。可能這些都是爸爸帶給我的，也可能都是我自己的個性所然。
寫到這裏，好像大腦空白了。不知道是在感傷，還是在思考了。眼睛一眨一眨，滾燙的液體不覺間已經圍在眼眶，眼睛酸酸的。
究竟為什麼呢？我渴望擁有“家”的感覺！
八年級：刁帥
點評：開篇簡明扼要，精煉有序；重點描述對家的感覺，給人留下深刻印象。充分運用心理描寫，使事情具體，生動。
美中不足的是：開篇未點題，文章第一段對家的感受不夠到位，文章中並未體現出太多對家的渴望之情。
可以在文章首段加些家庭給你帶來温暖的感覺，做到開篇點題。多多寫寫父親在家時你感受到一家人在一起時的幸福時光，使對父親對家庭團聚之情的渴望更加明顯。父親雖長期不在身邊，但你可以通過電話，寫信的方式表達對他的想念啊。
點評老師：蘇璐璐