參加全國高校輔導員網絡培訓示範班已經有一個多星期了，由於疫情的原因，這次的培訓是通過網絡平台來進行的，平台上面的講座課程安排科學合理、內容豐富、實用性強，涉及高校學生管理工作的方方面面，以及在目前疫情的情況下，如何對學生開展正確的價值引領與思想引導：學業指導與班級管理，心理調適與健康維護，日常事務教育管理，生涯規劃與就業指導，疫情防控知識等等。
輔導員作為從事學生工作的一線人員，緊緊圍繞學生展開工作，工作範疇涵蓋與學生息息相關的每一個層面，學習生活、心理健康、校園活動、學風建設、班級事務管理、學生黨建工作等，雖然辛苦勞累，但是所獲得的趣味也是無窮的，與學生間建立的感情和友誼是彌足珍貴的。由於今年疫情嚴重，開學後一定要重視學生的思想引領教育，通過談心談話、心理委員、主題班會等多種形式瞭解學生心理健康狀況，給予心理健康狀況出現異常的學生必要幫助，宣傳正確、權威的有關“新型冠狀病毒感染性肺炎”的知識。
通過學習使我對輔導員這個職業的理解更加地深入，我們在開展各項學生工作時，首先應該對自己嚴格要求，從自身做起，要有堅定的立場，不斷地提高自身的政治素質和思想境界，才能更好的引導學生。
（2）通過參加此次“共抗疫情顯擔當，愛國力行育新人”的全國高校輔導員網絡培訓示範班的培訓學習，使我受益匪淺，印象深刻。特別是在直播課程中，盧黎歌教授以“疫情防控治理效能與中國製度優勢”為主題分析了中國抗疫過程中彰顯的中國共產黨領導和中國特色社會主義制度的顯著優勢，生動講述了戰“疫”一線的抗疫故事和中國踐行人類命運共同體理念，在馳援海外抗擊疫情的過程中展現出來的無私和擔當。磨難壓不跨、奮起正當時。面對這次突如其來的新冠肺炎疫情，全國人民在以習近平同志為核心的黨中央堅強領導下齊心協力，眾志成城，疫情防控取得了顯著成效，經濟社會秩序恢復不斷加快，向全世界充分展示了抗擊疫情的中國智慧和中國特色社會主義制度優勢，得到了世界上絕大多數國家和國際社會的充分肯定和高度評價。在這個特殊的時刻，作為一名新時代的高校輔導員，雖然我們無法像衝鋒在戰“疫”一線的逆行英雄們一樣，為患者治癒病痛，但是我們應當立足本職工作，堅守在我們的抗疫“主戰場”上，用好“疫情”這本“活教材”，讓愛國情和強國志在學生心中蓬勃生長，引導學生堅定理想信念、學好專業知識、練就過硬本領，為實現中華民族偉大復興的中國夢貢獻力量。
（3）近日學習了教育部陳寶生部長在全國高校輔導員優秀骨幹培訓班上的講話，對“輔”“導”“員”全方位解讀讓人印象深刻，使我對輔導員職責和使命有了更深層次的認識，受益匪淺，作為高校輔導員，不是單純的把學生管理好，不出問題，順利畢業就行，而是要從各方面對學生全面教育管理。“輔”是作用。在學生學習、協助老師搞好教學、完成上級分配的各項日常任務中要起到助手作用，同時也要抓好日常管理，讓班級學習、生活秩序順利開展;“導”是方法。首先是政治引導，要強化政治意識，引導學生堅定正確的政治方向。思想引導是核心，要引導學生學習黨的基本理論、基本路線、基本方略和習近平新時代中國特色社會主義思想，要有哨兵意識，守護好學生的成長方向。情感疏導，引導學生正確的處理好各種情感關係，注意密切觀察學生的情感動向，疏導對朋友、同學、家人、戀人、社會之間的情感關係。學習輔導，關注學生學習情況，為學生提供學習服務，積極幫助學生解決在學習中遇到的難題。行為教導，要以身作則，以自己為榜樣，管理好學生的日常行為。就業指導，引導學生科學的做好人生規劃，樹立正確的就業觀念，讓學生順利的走出校園，步入社會。“員”是身份。是教師中的一員，是學生中的一員，是黨的建設新的偉大工程的施工員，是社會主義偉大事業的質檢員，把好學生思想質量關，是在崗位上承擔起偉大斗爭的戰鬥員責任，是民族偉大復興的服務員。輔導員工作責任重大，使命光榮，任重道遠，我們只有不忘初心，始終以學生為中心，事事為學生着想，在生活中無微不至的關心和照顧，在學習中提供全面的幫助，與學生共同學習，共同成長，做一名優秀的高校輔導員。
（4）自新冠肺炎疫情爆發以來，全國上下一心共同戰役，全校師生都在用自己的實際行動向疫情“宣戰”，作為18級道路橋樑工程技術專業的輔導員，我及時掌握學生的最新情況，做到心中有數，應對有方，主動防禦，積極應對。在參加本次輔導員網絡培訓班學習的過程中，我收穫很多，也認識到在疫情期間乃至今後的工作中一定要抓好學生思想引領工作。
首先，強化學生的愛國意識。國難當頭，正應是全國人民團結一心奮戰之際，需要有“天下興亡、匹夫有責”的使命擔當，大學生作為祖國的未來棟樑，此時一定要充分發揚愛國主義精神，熱愛自己的祖國，以自己的實際行動支持祖國抗擊疫情。
再者，強化學生的責任意識。疫情當頭，需要齊心協力共同應對，作為青年大學生要有責任擔當，做好自身防護，認真填寫每日健康信息，培養責任擔當意識。
最後，加強輿論引導。通過微信、QQ等網絡途徑分享時事政治熱點，幫助學生們明辨是非，加強學生輿論的管控，做到及時防控、及時解決，避免輿情的產生。
學習過程中一位老師的話讓我印象深刻：輔導員在學生前方，那是引路者，帶領學生前進;在學生後方，那是推動者，鼓舞學生努力奮鬥向前。
（5）通過本次全國輔導員線上培訓，受益匪淺。讓我對輔導員這個職業在國家現特殊階段有了更深入的理解和認識。這個崗位不僅工作內容瑣碎複雜，同時也 是需要充分的熱情與耐心才能勝任的一個崗 位。習總書記2016年9月6日在北師大座談會中提出“一個人遇到好老師是人生的幸運，一個學校擁有好老師是學校的榮幸，一個民族源源不斷湧現出一批又一批好老師則是民族的希望。”我深深的認識到輔導員是學生成長成才路上的引導者和引路人。同時對培養優秀青年大學生、國家的未來、民族的希望都是重要的承擔者與實施者。更要牢牢的把立德樹人根本任務落實落細落到位。
疫情就是命令，防控就是責任。面對突如其來的新型冠狀病毒肺炎疫情，全國人民迎難而上。很多“90後”一夜長大，帶着學到的本領，義無反顧的踏上了援鄂醫療隊，拼搏奮鬥在一線救死扶傷。廣大青年不懼風雨，勇挑重擔，讓青春在黨和人民最需要的地方綻放絢麗之花。作為一名黨員，同時也是一名輔導員，此次疫情也使我認識到了肩負的光榮而偉大的歷史責任。在今後的工作中，我應該更加堅定理想信念不忘初心，牢記使命，紮實學習，樂於奉獻，關愛學生，努力做到讓黨旗始終在各項學生工作中高高飄揚。
（6）高校輔導員既是教與學雙向交流的信息員，又是學生學習生活的服務員。在2020年的輔導員的網絡培訓中，我們圍繞疫情期間的各種問題、班級管理等問題進行了學習與探討。通過此次網絡學習課程學習，使我受益良多。
(一) 加深對輔導員專業素質的認識
輔導員面對的是新時代的大學生，但同時他們團體意識薄弱、心理承受能力差。要想做好輔導員工作，成為學生可親、可信、可敬的學生工作者，必須不斷提高自身的的綜合素質。
(二) 明確輔導員的重大責任
學高為師，身正為範。輔導員對學生的教育和引導非常重要。大學的輔導員得工作任重而道遠!
1、 加強大學生的思想政治教育工作。
2、 組織學生和班級的工作。
3、 要加強對學生心理、法制、學習、就業的指導。
4、 增加對學生生活的關心。
(三) 輔導員應具備一定的文化修養
當代大學生他們敬仰和崇拜學識淵博、成就斐然的人，這就從客觀上要求高校輔導員應具有較淵博的知識和較高的人文素養。作為輔導員，應該不斷學習和開拓視野，通過多種方式提高自身的文化修養，贏得學生的信賴，成為學生成長的引路人。
(四) 認真對待學生的心理健康與指導。
作為輔導員，例如通過接納、傾聽、共情等心理技巧對學生進行心理輔導，及時發現問題，解決問題。調整好自身的心態、瞭解壓力舒緩的有效方法、突破自身壓力的困境。
經過此次的網絡培訓，我更瞭解輔導員的責任。在今後的工作中，我會兢兢業業的工作，踏踏實實的做人，為培養適應社會發展的新型人才而奮鬥!為交院的未來發展而儘自己的綿薄之力!
（7）1.加強自身親和力與人格魅力的培養
輔導員可以憑着親和力贏得學生的尊重和信任，並能最大程度地獲得學生的理解。這種“親和力”可以為輔導員和學生之間搭建心靈的橋樑。做到有親和力，需具備誠實、善良、正直、寬容等多種優秀品質;需學會尊重學生，平等待人。人格魅力是指一個人在氣質、能力、思想道德等方而具備的吸引力和説服力。輔導員的人格魅力體現在聲望、信譽、影響力和受歡迎程度上。輔導員要想具備人格魅力，就要有愛心和責任心，抱着對每個學生都負責的心態，關心和關注學生，做到全而關注，重點關照。只有這樣，才能成為學生的好朋友，尊重學生、瞭解學生內心的真實想法，解決學生學習、思想上的問題和生活上的困難。
2.加強自身綜合知識的儲備
輔導員不僅要有紮實的理論知識，如政治理論知識、管理知識、教育知識、心理知識、法律知識、就業指導知識，還要具備豐富的實踐經驗，比如評獎評優、資助、發展黨員幹部、心理健康教育、就業指導等經驗。因此，輔導員應學習各方而的知識，提高業務能力。學習教育學、心理學、管理學等相關學科知識，注重實踐，加強工作研究，在工作中不斷總結工作經驗、完善自我、提高工作能力。也可通過向經驗豐富的輔導員老師請教，不斷吸取經驗、大膽實踐，提高處理應對學生問題的能力。
3.加強自身道德修養
在開展各種學生工作時，首先，應該嚴格要求自己，從自身做起，堅定正確的政治立場.不斷提高自己的政治素質和思想境界。其次，要加強自身的道德修養。作為輔導員、班主任，身教重於言教，要切實發揮好職能作用，深入開展學生思想教育工作，認真組織各項校園文化活動和社會實踐活動，加強網絡思想教育引領，幫助解決大學生的實際間題，及時瞭解學生的思想動態，成為大學生成長道路的良師益友。最後，要抱着做到最好的心態。雖然輔導員的工作艱苦而平凡，但只要能夠真心付出，就可以在普通崗位上取得優異成績。輔導員工作不但要做，更要做好，只要用心去做，定能做得優秀，定能把學生培養成人成才。
（8）本次課程學習涉及了高校學生管理工作的方方面面。從輔導員的生涯規劃與專業發展到輔導員的工作績效及其目標實現從大學生常見突發事件的預測與處置到大學生異常心理的識別與干預、從大學生網絡行為規範與引導到大學生職業生涯規劃的設計以及一些思想政治教育前沿熱點問題這些方面進行了系統而全面的教學。內容具體豐富，各位專家精彩的報告深深吸引我，讓我對輔導員工作的主要內容和工作方式有了更進一步的瞭解。在聽取各位專家精彩的報告的同時，我們還就一些現存熱點問題進行了討論，在此期間順利完成了階段學習、研討、交流等任務，取得了預期的學習成果，實現了學習計劃規定的各項目標。學習教學計劃周密，學習研討深入，教學組織規範，理論聯繫實際，成效明顯。
大學生正處在人生觀、價值觀、世界觀形成和確立時期，學生大多都會以教師的言行為榜樣。今後工作的重要內容就是對大學生進行思想政治引導和學業指導。輔導員表現出怎樣的道德修為，直接薰陶着學生道德品質的形成和發展，直接影響着學生的世界觀、人生觀、價值觀的形成及身心健康。所以，成為大學的輔導員乃任重而道遠。
（9）本次培訓課程安排科學合理、內容豐富、實用性強，涉及高校學生管理工作的方方面面：新時期大學生思想政治教育，大學生心理健康教育，大學生安全教育與突發事件的應急處理以及大學生職業發展教育等內容。通過學習我才知道，以前對輔導員這個職業的理解是多麼的膚淺，培訓下來，使我受益良多，收穫很大、我相信，經過系統培訓，我將會成為優秀輔導員隊伍中的一員，我為我選擇做輔導員感到驕傲。
從2014年9月到現在，我已經接手輔導員工作快六年了，也充分接觸到了輔導員職責範圍內外的各項工作。在這個過程中，我深刻地體會到“變與不變”在輔導員工作中的表現。
在輔導員的工作中，唯一不變的是對學生的關愛和責任。無論是接大一新生入校，還是對老生;無論是學生幹部，還是一般同學;無論是學生獲得了成績獎勵，還是犯了錯誤得了處分;無論是學生理解你的工作，還是對你有誤解抱怨。我們，作為輔導員，都應該對每一個學生保持不變的關愛和責任，那就是關注他們的成長髮展，在三年的大學時光裏，幫助他們完成人生的一次蜕變，幫助他們順利地走入社會。
而在這工作中，變的正是從無意識到有意識，從無技能到有技能，從管理人到影響人，從事務型到研究型。從接手輔導員工作的第一天開始，我就問自己想成為一個什麼樣的輔導員?不幹是不幹，要幹就要幹好!所以我立志要做一個有責任心、有思想、有追求的輔導員。我認為責任心是做好輔導員工作的根本，愛心源於責任心、創新源於責任心、關注發展源於責任心、自我提高也是源於責任心。只有我們對本職工作有着強烈的責任心，才能有把工作做好的動力;只有我們善於思考、善於學習、善於借鑑，才能教育學生冷靜面對各種挑戰;只有我們樹立了屬於自己的發展目標，併為其努力，才能影響學生樹立自己的目標併為之奮鬥。輔導員是高校眾多老師裏和學生接觸最為緊密的人，而學生的不斷成長正是得益於我們自身的成長與變化。
在接下來的工作中，我相信我還會一如繼往的關心關注我的學生們，因為我在做任何與學生有關的事情時都會永遠記住自己是一名輔導員，要一切為了學生、為了一切學生、為了學生一切!
（10）高校輔導員是人類靈魂的工程師，是青年學生教育管理工作的主力手，是學生成長成才的主要領路人，輔導員隊伍在落實立德樹人根本任務、推動高等教育健康發展、幫助學生全面發展的工作中發揮着重要作用。特殊時期裏，此次培訓猶如一場及時雨，幫助我們全面瞭解新冠肺炎及防護知識，使我們能夠接觸到更有針對性的心理調適與健康維護技能，提高了防疫戰疫戰鬥力，統一了思想，提升了業務能力，尤其在價值引領與思想引導、學業指導與班級管理、日常事務教育管理、生涯規劃與就業指導等方面吸收了更多思想理念與知識經驗。高校輔導員工作神聖、光榮，任重道遠，我們要始終做好黨委工作的助手，學生成長的助手，堅守陣地，加強政治領導、思想引導、情感疏導、學習輔導、行為教導、就業指導，守護學生人生航向。我們要堅定理想信念，情繫學生，甘為人梯，科學務實，愛國奮鬥，不斷提高育人育才能力，在推進教育現代化、建設教育強國、辦好人民滿意教育的進程中，承擔偉大工程的施工員、偉大事業的質檢員、偉大斗爭的戰鬥員、偉大夢想的服務員，讓愛國主義旗幟在每一個學生心中高高飄揚。
（11）通過xx省《全國高校輔導員網絡培訓示範班》的學習，從價值引領與思想引導、學業指導與班級管理、心理調適與健康維護、日常事務教育管理、生涯規劃與就業指導、疫情防控知識等多個方面加深了對輔導員工作的認識和理解，掌握了新的知識點和相關概念與工作技巧，學習了其它輔導員的優秀管理經驗。通過這次培訓，我感到學院對輔導員的工作越來越重視，學院在逐步將輔導員隊伍培養成專業化、職業化發展。
“生命重於泰山、疫情就是命令、防控就是責任”，在這場戰“疫”中每個輔導員都肩負重任，將思想政治教育與國家的發展、社會的進步、青年學子的成長緊緊相連，更要與疫情的防控同向同行，真正將“事務”工作轉為“教育”本身。關心學生的身心健康、實習實踐、家庭經濟等重要問題，將情感動人和以理服人結合起來。
疫情帶來了災難，同樣帶來了警醒與反思，用社會主義核心價值觀引領世界觀、人生觀、價值觀，做傳播正能量的“智者”，提升青年學子科學的認知“判斷力”，保持清醒的頭腦與意識，通過疫情更清晰的看到中國面臨的環境，對於實現中華民族偉大復興的“中國夢”增強政治認同、思想認同、情感認同。
（12）中國特色社會主義制度，一種可以轉化為治理效能的制度。
中國特色社會主義制度，具有堅持全國一盤棋，調動各方面積極性，集中力量辦大事的顯著優勢。中國共產黨是最高的領導力量，這是中國特色社會主義制度的最大優勢，這種制度優勢是完全可以轉化為治理效能的。
自疫情爆發以來，全國各地方各部門堅決服從黨中央的統一指揮、統一協調，實現了一方有難、八方支援的總體態勢。
在疫情防控過程中，中國特色社會主義制度的優越性，在快速、及時、科學、高效的大動員、大集結、大作戰中得到了充分的展現。正是因為中國特色社會主義制度將它的治理效能發揮得淋漓盡致，這場疫情防控的人民戰爭、總體戰、阻擊戰才朝着積極向好的態勢穩步前進。
（13）“進入2020以後，中國突然遭遇了新冠肺炎這種特殊病毒的襲擊，它嚴重干擾了人們的生活，2020年的春節和往常過得非常不一樣，經濟生活也受到干擾”金燦榮教授在《國際角度看中國戰“疫”》開課前的講話引起我的共鳴。讓我想起在省新冠肺炎疫情防控第九場新聞發佈會即將結束時，鄭邦山廳長最後的五分鐘心裏話深深的感動了我。“這是一個特殊的時期，每個人都被捲入了一場特殊的戰役”、“把疫情、把災難當成教材”鄭廳長的話擲地有聲，讓我自感肩上重擔，因為我需要有講好這個教材的能力。
這次全國高校輔導員網絡培訓示範班可謂雪中送炭，900分鐘的學習內容，涵蓋量很大，乾貨很多，既有國家級的“大家”解惑，又有全國優秀的一線輔導員談能力提升;既有對於學生的心理疏導也有對輔導員的心理關注;既有愛國思想引領又有家庭關係問題有效應對;既有教學方法也有主題班會案例……僅《數字時代的零存整取式學習》我聽了3遍，收穫頗豐，啟發了思路，感覺還有必要再多聽幾次，於是，做飯的時候帶娃的時候就放把手機放在口袋，邊忙邊學。
我知道我的253名學生都和我一樣“宅”在家，我曾問他們怎麼度過一天的生活，討論過中國體制和美國的民主，也和學生黨員開了三次釘釘視頻會議，當學生談到“武漢病毒”、“中國病毒”，我們該怎樣引導?唯有不斷學習，正確判斷信息，講授好疫情教材課，方能和學生一起共抗疫情，培育一代新人風範，這就是作為一名高校輔導員的愛國!
（14）“高校輔導員網絡學院”學習平台從“價值引領與思想引導”、“學業指導與班級管理”、“心理調適與健康維護”、“日常事務教育管理”、“生涯規劃與就業指導”和當前“疫情防控知識”幾個模塊進行講授，內容充實，與時俱進，在疫情防控的特殊時期，讓我們在家就能聆聽大師的風采，機會十分難得，也讓我受益匪淺，又一次深刻感受到輔導員這個身份擔當的重要性。
輔導員作為高校思想政治工作者，是開展大學生思想政治教育的骨幹力量，是學校與學生之間的媒介、紐帶、橋樑。初心是全心全意為學生服務，做好學生成長成才路上引路人。在實際工作中，第一要堅守育人初心，明確育人職責;第二要注重學習，提升職業能力。打鐵還需自身硬，努力學習習近平新時代中國特色社會主義思想，學習大學生思想政治教育工作的優秀實踐經驗，練就本領，開拓思路，提升新時代輔導員職業能力和工作水平。第三要勇於擔當，服務學生成長。面對新時代高校發展和青年學生成長的新狀況，新問題，新挑戰，我們要勇擔當，敢作為，樂奉獻，推進思想政治教育工作與學校事業發展、專業教育以及學生成長需求相融合，專業高效，統籌協調，傳承創新，充分發揮輔導員職業價值，服務學生全面發展。