教育援疆，責任重大，使命光榮。習近平總書記指出，“做好民族工作，最關鍵的是搞好民族團結，最管用的是爭取人心”“教育是爭奪下一代的靈魂工程”。省、市援疆指揮部“三個教育在先”活動通知下發後，xx市援疆支教團各網格組以“學習單”為載體，深入學習交流中央援疆工作會議精神、新疆的若干歷史問題等四個白皮書、中國共產黨員紀律處分條例、重大事項請示報告條例、指揮部規章制度和援疆先進個人事蹟，每位援疆教師結合國家事、新疆事、支教事，談感想、説體會、寫心得，充滿了幹事創業的豪情、激情、熱情。
根據組織安排，我除了任xx中x校長，還擔任xx支教團總領隊，帶領xx援疆教師，力爭通過一年半的時間，努力將每個孩子培育成維護民族團結和加強邊疆建設的“種子”。我們將努力做到：
一是精誠團結，互幫互助。團結互助、同舟共濟，是流淌在中華民族血脈裏的文化基因。“不是一家人，勝似一家親”，本次學習促進了支教教師之間的瞭解，統一了思想，形成了共識，建立了友誼。xx10個縣市(區)46位支教教師，一定會如同兄弟姐妹一樣，相互關心、相互幫助，共同建設團結和諧的美麗新疆。
二是牢記使命，傳承創新。治疆是國之大事、國之特事、國之難事。支教團將牢記援疆支教的使命，外樹xx教師的良好形象，內強思想政治素質和專業素養，繼續推廣xx“傳幫帶六法”，創新“組團式”支教模式，為新疆培養一支永不走的人才隊伍作貢獻。
三是忠於職守，教書育人。“既然選擇了遠方，便只顧風雨兼程”。支教團全體教師一定服從組織安排，講政治，守紀律，增強“四個意識”，堅定“四個自信”，做到“兩個維護”，把xx的先進教育觀念和科學方法帶到邊疆，幫助邊疆地區提高教育教學質量，在邊疆建功立業。
我們要常思來疆為什麼，始終不忘初心;常思來疆做什麼，努力擔當有為;常思離疆留什麼，務必善始善終，在教育援疆新徵程上展現新風貌、新作為。作為總領隊，我要正確認識支教工作中的三組關係。
一要處理好“大”與“小”的關係。支教團46位支教教師來自十個縣市區，是由一個個“小小家”組成的“小家”，我們懷着共同的夢想凝聚成一個“大家”，必須更加強調團結。同心山成玉，協力土成金，沒有團結，支教團的戰鬥力就會下降，甚至會失去戰鬥力。這就要求我一定要重視團結為先，一定要重視團結的方式和方法，團結不是“搞派系”，不是“立山頭”，而是立足援疆工作這個“大家”，既講政治、講紀律，又講人文、顧人情，既有嚴格要求，也有人文關懷。只有這樣，才能帶領“小家”幹好“大家”的事業!
二要處理好“遠”和“近”的關係。支教團的工作，直觀顯現的成果，是學生成績的提高、社團活動的豐富，看得到，摸得着，“近在眼前”，觸手可及。師生關係的融洽、學生自覺的成長，是抽象隱性的成果，看不着，摸不到，處理不好，就會“遠在天邊”，可望不可及。習總書記反覆強調“立德樹人”，就是告訴我們在教育教學中必須“目中有人”。支教團一定要有民族團結的自覺擔當，在教育教學中突出情感、態度、價值觀這個三維目標，強化社會主義核心價值觀教育，宣傳愛國愛疆思想，從而引導學生從行動自律走向心靈自覺，實現自立自強。
三要處理好“多”與“少”的關係。支教團的每一位教師都是經過組織考察、精心挑選的，政治上可靠，業務上過硬，成績上突出，都是立志在援疆事業中幹出一番業績的。但新疆有新疆的特點，支教團必須要有“理想很豐滿，現實很骨感”的思想準備，絕不能眼高手低。有些骨幹會覺得工作量比別人多，就覺得自己擔子重了，心裏不平衡了;有些骨幹會覺得自己科研能力突出，就覺得自己可以“指點江山，激揚文字”了;有些骨幹擅長處理人際關係，就覺得交朋友比搞業務重要，而偏離方向了;更有骨幹覺得到新疆就是要走遍天山南北，遊覽大好河山，如果組織沒有安排就老不高興。這就要求各領隊關注日常，加強引導。只要我們“心中無我，事業有我”，我相信，當下的“少”，一定會成就今後的“多”!
習總書記指出：“辯證唯物主義是中國共產黨人的世界觀和方法論”。用辯證的思維看待支教團工作，會給我們很多的啟發。我們相信：汗水澆灌收穫，實幹篤定前行，支教團一定不辜負組織的信任和重託，“有志而去，有為而歸”!