社會需要弘揚正氣，更加需要正能量，下面是由小編為大家帶來的關於弘揚正氣傳遞正能量文章，希望能夠幫到您!|
弘揚正氣傳遞正能量，正能量不是喊出來的、叫出來的。正能量需要去做、去行動，去與人為善，去關注弱勢羣體，去反腐倡廉，將積極的一面不斷宏揚而產生的能量，叫正能量。
中國共產黨所以贏得人民的擁護，是因為中國共產黨在革命、建設、改革的各個歷史時期，總是代表着中國先進生產力的發展要求,代表着中國先進文化的前進方向，代表着中國最廣大人民的根本利益，並通過制定正確的路線方針政策，為實現國家和人民的根本利益而不懈奮鬥。錦濤同志在2019年7月28日的講話中提出“堅持以人為本，樹立全面、協調、可持續的發展觀，促進經濟社會和人的全面發展”的科學發展觀，錦濤同志提出的科學發展觀核心是以人為本，他提出：“必須堅持以人為本。要始終把實現好、維護好、發展好最廣大人民的根本利益作為黨和國家一切工作的出發點和落腳點，尊重人民主體地位，發揮人民首創精神，保障人民各項權益，走共同富裕道路，促進人的全面發展，做到發展為了人民、發展依靠人民、發展成果由人民共享。” 2019年11月29日，在國家博物館，國家xx在參觀“復興之路”展覽時，第一次闡釋了“中國夢”的概念。他説：“大家都在討論中國夢。我認為，實現中華民族偉大復興，就是中華民族近代以來最偉大的夢想。”他稱，到中國共產黨成立12019年時全面建成小康社會的目標一定能實現，到新中國成立12019年時建成富強民主文明和諧的社會主義現代化國家的目標一定能實現，中華民族偉大復興的夢想一定能實現。2019年3月17日，十二屆全國人大一次會議閉幕會上，國家xx堅定表示：“實現中國夢必須走中國道路，必須弘揚中國精神，必須凝聚中國力量”。中國夢是凝聚全黨全國各族人民團結奮鬥的一面旗幟，深刻領會和把握中國夢的精神實質，要求我們深化對黨的羣眾路線的認識。羣眾路線體現了黨的性質與宗旨，是黨的根本工作路線、工作方法和寶貴經驗總結。
可見我們黨從成立至今，我們黨的歷史就是一部“羣眾路線史”，歷屆黨的領導人都將羣眾路線作為黨的根本工作路線、工作方法。我們全體黨員幹部要深入貫徹落實國家xx重要指示，認真組織開展好黨的羣眾路線教育實踐活動，貫徹落實好八項規定，“一切為了羣眾，一切依靠羣眾，從羣眾中來，到羣眾中去，把黨的正確主張變為羣眾的自覺行動”，經常性的“照鏡子、正衣冠、洗洗澡、治治病”，以“踏石留印，抓鐵有痕”的精神堅決發對“形式主義、官僚作風主義、享樂主義和奢靡之風”。
弘揚正氣傳遞正能量二昨天，“教育在線”網上有位名叫“紅瓦綠樹”的網友邀請我一起討論“弘揚正氣，追求正能量”的話題。説起來，我這個人非常笨，平常沒有思考過的話題，一句話也沒有，所以，生活之中，我總是願意當傾聽者，因為傾聽，不言語，有人故意在這期間打倒我，我也不吱聲，甚至別人打了我的左臉，我還把右臉伸過去，以至於他人也就説我這個人真的笨了。
好在“紅瓦綠樹”網友説的這個話題，我在我們縣今年教師暑假業務學習班結束後，寫過一篇文章《用教科研激發教師們潛在的正能量》，該與這個話題有關，於是，我想今天應“紅瓦綠樹”的邀請，談談個人看法，僅僅是個人看法，希望能得到他人的拍磚。
記得我在《用教科研激發教師們潛在的正能量》那篇文章，想激發教師們幹工作的熱情，告訴做教師的人，不要和其他行業攀比，比如不能比待遇，也不能比工作中的享受，有時間要多讀點書，做一個精神富有的人。因為我們肩負着民族振興和教育出合格公民的責任。客觀現實很殘酷，有時我們改變不了別人，就改變自己，努力使自己做一個完善的人。做教科研的人，就是一個願意善始善終多讀書的人。不過，任何事情説易行難，生活中的你、我、他，難免不被急功近利的社會文化功利化，充當哄抬物價者，被奴役，做走卒，還美得不得了，走在他人面前，有時還把屁股扭幾扭，缺少批判質疑和冷靜思考的能力。
不説別的，就説前段時間央視新聞報道的一位大媽被外國小夥騎摩托撞倒的前後始末。一個不明真相的人看到這一幕，用手機拍照下來，編髮微信，説大媽訛詐外國小夥。一時間，大媽被社會輿論審判。
好在北京警方拿過來監控錄像，一查看，不是大媽訛詐外國小夥，而是這個外國小夥騎摩托(無駕照)逆向行走撞了大媽(大媽當時正在橫穿馬路)，而這個外國小夥以上班為由，想一走了之，被大媽阻攔，就有了大媽撤着外國小夥的錄像。再細查下去，這個外國小夥和他的父親原來都是非法入境務工的外國公民，事實正好相反。後來編髮微信的人公開給大媽道歉，外國小夥和他的父親被處罰後將遣送回國。前後情況為何不一樣?一個微信為何能讓大媽受到輿論指責?我想，就是中國人受浮躁文化的影響，遇見一件事不能冷靜地思考，一邊倒，愛充當長舌婦評頭論足的原因。
我這樣説，並不是讓大家遇到事就當好好先生，不敢發表自己的意見，而是説我們的文化缺少思辨，沒有批判質疑的習慣。一説某個人好，就把這個人當着聖人，認為這個人非常聖潔;一説某個人孬，就成了過街老鼠，人人喊打，有時恨不得再去踏上他一隻腳。教師在人們心目中是聖人的形象。如今新課改，要把老師請下神壇，個別老師受到他人褒貶，也是在所難免的，畢竟新文化和舊文化在相互摩擦。為何中國的人要把老師當聖人?就是儒家文化讓每一個人心裏都有個聖人情結的原因。這個聖人情結的文化不排除，説新課改要實現大眾文化，讓強勢利者關注弱者，可能就是一句空話。“金無足赤，人無完人”，更何況人還被勢利所左右呢?
話不説遠了，我還是來回答“紅瓦綠樹”網友提出的“弘揚正氣，追求正能量”的話題。我認為，空喊口號沒有用，用大話壓他人也不行，現在畢竟不是“文化大革的”時候，偉人一發話，下面就排山倒海。至於説對教師謾罵的文章，“冠以‘愚昧’‘愚蠢’之字眼肆意詆譭教師的人格、尊嚴，深深地打擊了廣大教師的教育熱情和工作積極性。”因為我們是教師，面對這樣的指責當然要回擊，回擊是把對方當對手，而不是當敵人，想辦法把敵人打倒。
我們遇到任何事情，都需要坐下來冷靜地思考，能虛心地接受他人的批判與質疑。比如時下在教師隊伍裏，確實有一少部分人不配當教師，把教育搞得烏煙瘴氣。不過，我們也需要社會人反思，是誰讓這樣一部分人混在教師隊伍裏?在我們指責個別教師的不良行為時，也得反思我們的社會。
正如“紅瓦綠樹”所説，我們現在的師資畢竟比過去師資強得多了，“中國教師並不愚昧，更不愚蠢。新中國成立以來，廣大教師以自己辛勤的汗水和智慧為國家、為民族培育了一代又一代棟樑之材，為中華民族的偉大復興立下了汗馬功勞……大聲告訴國人、告訴世界：中國教師不僅能教育我們的孩子，更有理由、有能力教育好我們的孩子!”這是客觀事實。
不過話説回來，既然我們承認這一客觀事實，為何不能有平和的心態對待教師和社會上每一個人?當大家已經理解教師這個行業時，也需要教師能夠思考如今當教師，已經不再是“缸裏有一缸水，才可以給學生一瓢水”的時代了。老師必須要學習，而且善學習，不斷地學習，要做到“問渠那得清如許，為有源頭活水來。”
今天我們做教師，不應扮演私塾先生，“之乎者也”地教育學生循規蹈矩。如果你還用“之乎者也”教育學生，這種文化不僅不能被學生理解，表現在你做教師的日常行為上，也難免專制與霸道。這時的你，説弘揚正氣，可能就不是正氣，也就無法追求正能量。説到這裏，我也希望大家能夠理解，林子大了，什麼鳥都有，這時的我們更需要思辨，不迷信，不崇拜。
教師無論在哪一個國家，都是一個智慧的羣體，是一個具有偉大責任擔當的羣體，擔當起民族振興的脊樑。這就需要教師做一個思想者，而不是做簡簡單單聽話的人。教育是為了孩子健康成長，是讓孩子養成良好的行為習慣和人格形成，而不能被領導意志所綁架。這就需要教師不懼怕問題，勇於面對問題，教育我們的學生，“吾愛吾師，吾更愛真理。”只有這樣，我們才能“弘揚正氣，追求正能量”。要弘揚正氣，就應該對未來的教育充滿信心，想辦法解決眼下的問題，而不會像祥林嫂一樣喋喋不休。
我們既不能像祥林嫂那樣，也不能對不適合自己口味文化就罵街，或者是一邊倒，或者是打悶棍，而要學會有開闊的胸懷，接受對手(不要把對手當敵人)的批判與質疑，我們的教育才能有希望。這時的我們才能真正弘揚正氣，傳遞正能量。