閲讀二年級課文《望廬山瀑布》，按要求完成試講。
望廬山瀑布
李白
日照香爐生紫煙，遙看瀑布掛前川。
飛流直下三千尺，疑是銀河落九天。
要求：1.理解字詞，想象體會畫面，背誦古詩;2.試講10分鐘，適當板書。
《望廬山瀑布》簡案
1.詩文導入：李白的詩
2.初讀
(1)自主朗讀
(2)釋題：望廬山瀑布
3.析讀
教師帶領分析：日照香爐生紫煙，遙看瀑布掛前川。
(1)在這句詩中，作者描寫到了哪幾個景物?(日照、香爐、紫煙、瀑布)
(2)説説香爐指的是什麼?(廬山的香爐峯，展示圖片，加深印象)
(3)大家看老師的動作，想象掛瀑布的場景，體會掛字的好處。
(4)為什麼詩人看到的是紫煙?(因陽光照射雲霧，以及詩人的主觀感受)
(5)指導朗讀
小組合作討論交流彙報：飛流直下三千尺，疑是銀河落九天。
(1)從詩文疑難字詞方面彙報：三千尺指的是瀑布很長，很高，雄偉壯觀
(2)從讀後感受方面彙報：誇張、詩人想象豐富
(3)指導朗讀，背誦古詩
4.小結作業：
萬能總結
作業：將這首詩描繪的廬山瀑布描述給爸媽聽，並蒐集其他有關瀑布的古詩，下節課分享。
5.板書設計
《望廬山瀑布》試講稿
尊敬的各位評委老師，大家好。我是面試國小語文的17號考生，今天我試講的題目是《望廬山瀑布》，下面開始我的試講。
一、導入
師：上課，同學們好，請坐
師：同學們唐朝著名詩人李白寫了很多很多詩歌，一生寫了將近一千首古詩，而且他所作之詩想象豐富，寫的特別妙，簡直就不像出自人間，因此他被後人稱為什麼?
師：沒錯，詩仙。那大家都會吟誦他寫的哪些詩呢?
師：你的手舉的最高，你來説
師：哦，桃花潭水深千尺，不及汪倫送我情。
師：這是李白的《贈汪倫》，表達了他對好友的惜別之情
師：你也來説説
師：哦，牀前明月光，疑是地上霜。舉頭望明月，低頭思故鄉。
師：這首《靜夜思》是大家最熟悉的一首，詩中表達了大詩人李白對家鄉的思念。
師：今天我們再來學習一首李白的名詩《望廬山瀑布》
二、初讀
師：大家翻開課本，一起讀一遍課題。
師：我聽到有的同學沒有讀準字音，瀑布的“瀑”是四聲，讀pu,來我們再讀一次《望廬山瀑布》，好這次讀準確了。
師：我想問大家一個問題，這裏的望是什麼意思呀?
師：哦，遠看
師：剛剛我們背誦的靜夜思中就有，舉頭望明月，説的是遙看月亮。那這首詩的題目的意思是?
師：嗯，遙看廬山的瀑布。
師：老師為大家播放一段名家範讀錄音，大家仔細聽，邊聽邊標註出他的停頓的地方。
師：好，錄音播放完了，我請一位同學來讀一讀，看看是否聽出了錄音的停頓?
師：第三排右邊的這位男生，你來讀
師：不錯，如果能把停頓讀的更清晰一些就好了
師：同桌也來讀讀
師：嗯，這一次讀出點味道了，請你當個小老師，領着大家讀一遍，好嗎?開始吧
師：讀得真好!
三、析讀
師：“日照香爐生紫煙，遙看瀑布掛前川。”
師：大家跟着老師再讀幾遍前兩句，邊讀邊找邊畫，詩人在這兩句寫到了哪些景物?
師：嗯，日照、香爐、紫煙、瀑布
師：日照指的是陽光，香爐又是指的什麼呢?
師：你的眼神充滿自信，你來
師：哦，廬山的香爐峯。
師：哇，你好厲害，老師為你點贊!去過廬山嗎?
師：哦，去過。其他同學去過嗎?
師：哦，有些同學去過，有些沒去過。現在老師播放一段廬山的風景視頻，大家仔細看，看看是否能看到“紫煙”?
師：大家在視頻中看到了香爐峯上繚繞着怎樣的煙雲呢，是紫色的嗎?
師：最後一排的男生，你來説
師：哦，沒看到紫色，就是普通的白色煙雲
師：看來確實是仔細看視頻了，沒有被老師的煙霧彈所迷惑，非常棒請坐!
師：其實，詩中的紫煙指的是香爐峯上的雲霧透過陽光的照射後，詩人感覺看到了紫色的煙雲。這裏既有陽光的原因也有詩人自我感受的原因，大家理解了嗎?
師：大家看着老師的動作，黑板是廬山上連綿的山巒，老師手上拿着瀑布，把它掛在了這邊。大家想象着這樣的畫面，説説有什麼感覺?
師：你説
師：哦，瀑布好像靜止了，沒錯，本來流動的飛奔的水好像變成了一幅畫與山融為一體了，這個掛字用的真妙呀!
師：大家説廬山美嗎，瀑布美嗎?
師：嗯，美，誰來讀出這樣的美
師：好，穿紅色衣服的女孩你來讀!
師：這麼美的景，怎麼一點都不激動呢?帶着激動，帶着讚美讀一讀。其他同學邊聽邊想象當時的畫面。
師：嗯，這樣感情飽滿多了。
師：好，同學們，用我們剛剛的學習方法，自由朗讀古詩的後兩句，“飛流直下三千尺，疑是銀河落九天”。一邊讀一邊想這究竟是怎樣的一條瀑布呢，同桌兩人一組合作交流自己的想法?開始吧
師：第一組第三排的同學已經迫不及待了，你來説。
師：哦，奔騰的瀑布，特別長的瀑布。有多長呢?
師：嗯，三千尺，三千尺是什麼概念呢?一尺大約是0.33米，你動手算一算
師：哦，差不多是一千米。請坐。大家知道嗎，在古代這個三大多數指的是許多許多的意思，而不是一個確切的數字。所以詩人想表達的是説
師：對，瀑布很高很長，有許多千米，誇不誇張?
師：嗯，很誇張。
師：大家閉上眼睛想象一下這條誇張的瀑布飛奔而來的雄偉壯觀
師：第三組第二排的同學，你想分享什麼呢?
師：哦，詩人不僅誇張，而且想象很豐富。從哪看出來的?
師：哦，詩人懷疑這條瀑布來自銀河系，從九天之上落下來的
師：看來你不僅讀懂了詩意，而且跟詩人一樣具有想象力呢!
師：這樣的瀑布若真若幻，令人有無限的遐想。
師：讓我們一邊想象着畫面，一邊多讀幾遍
四、背誦
師：現在老師給大家幾分鐘時間自由朗讀這首詩，能背誦出來的同學請舉手，看看誰是今天的學習之星。
師：好，中間戴眼鏡的你來試試
師：嗯，背的一字不差，要是語速能夠慢一點就更好了
師：你來試試
師：很好，請坐
師：你再來，試試
師：不錯，請坐
師：現在大家是不是都能背誦出來了呢?
師：大家異口同聲地説是。那現在請以小組為單位一組一組來比賽誦讀，看看哪一組背誦的又準確又有感情。
五、小結作業
師：課上的時間總是過得飛快，大家課後繼續預習課文。將這首詩描繪的廬山瀑布描述給爸媽聽，並蒐集其他有關瀑布的古詩，下節課分享。
師：好，同學們，下課。