我們只是平常人，或許並不能聽到很深刻的音符，但只要用心傾聽，那麼生活中的每一個音符，生命中的每一段旋律，都會讓你感動，引你深思，給你温暖，催你奮進。以下是本站小編為大家整理的用心傾聽為話題的作文800字，歡迎大家參考閲讀。
當落葉從樹上飄落下時，你聽到了它無聲的歎息嗎?當花兒綻放美麗時，你聽到了它喜悦的笑聲嗎?當我們在這個轉角説再見時，你聽到了我落淚的快樂嗎?
--題記
重新回到那個我已離去了一年的國小，不禁感受到了許多不一樣的情愫。那棵已有幾百年的老榕樹，還是像我剛來學校時一樣，盡責盡力的屹立在那裏。我看着老榕樹，傾聽到了曾經我們在這兒的快樂。
猶記得，那時的我們，經常在這顆老榕樹下排排坐。嘻嘻哈哈的説笑、吵吵鬧鬧的舉動、開開心心的玩笑，都成為了我們當時不可或缺的標誌。
聽!風吹來了我們曾經的嬉笑聲，是那麼的無憂無慮。像是從來沒經歷過痛苦、挫折與悲傷的天真的笑聲。
看!落葉上映出了我們曾經玩耍的片段，是那麼的開心、快樂。像是從來沒想過未來、考試與分離的孩子們。
念!天空中出現了我們成羣結隊的背影，是那麼的堅強、倔強。像是從來沒有思考過認輸、失敗與順從的我們。
你聽到了嗎?你看到了嗎?那是曾經的我們啊，曾經不曾經歷過分離，以為永遠都會快樂的我們啊。那現在呢?我們還是以前的我們嗎?
我聽到了一個聲音在絕望的大叫：不要改變，我不要你們離開我。那是我的聲音嗎?我以為我們會就這樣過一輩子，從來不曾想過，我們要進入不同的學校，去不同的班級，上國中。我不想聽、也不想説：再見。因為這兩個字太過殘忍，太過孤零。
可是，我還是聽到了啊。用心聽到了啊。可是，我卻並不是那麼的難以接受，因為那句再見，不再是所謂的再見。而是一種祝福，一種憧憬，一種嚮往。
我聽到了你們的心聲、你們的真實想法，你們是想要去追求更加快樂的幸福，所以才不得不對國小這六年説再見。我真的用心聽到了，並且微笑的釋然了。
畢業、分離並不是殘酷的，相反，它是幸福的，因為在離別的那一瞬間，我們都已經長大，已經知道了自己想要的幸福是怎樣的，所以才會微笑的念起那兩個字：再見。
朋友們，請你們用心的去傾聽身邊的聲音，每句話都有着與其本身不一樣的含義，只有用心傾聽，才能聽懂那其中所藴含的意義。所以，用心的去傾聽每一句話吧，別誤會了那些愛你們的人。
朋友們，請用另一種姿態去傾聽每一句話的不同含義吧!
用心傾聽為話題的作文800字篇2春還沒來得及完全送走冬入夜的冷，清晨我卻看見了那孑然獨立的白玫瑰含羞開放。
觸摸着那稚嫩柔軟的花瓣，我彷彿聽見了它在微冷的夜裏堅強而執拗地衝破土地發出的脆響;聽見了它迎風而立時艱難地打開美麗的花瓣時的動人聲響。然後，你在熾紅的太陽下妖嬈地搖曳着，告訴我，這是成長的聲音啊。
那麼我呢?我成長的聲音呢?我問它，它卻説，聆聽吧，聆聽你成長的聲音。
於是，我開始聆聽我成長的聲音。
當我在手術枱上誕生於這個世上，我發出了哭喊;當我牙牙學語時是似而非的話語到終於説出一句標準的話語;當我蹣跚學步時，一次次跌倒在地的撞擊聲;當我對着家人無理取鬧的哭喊聲;當我和小夥伴玩耍發出的歡笑聲。這些是成長的聲音嗎?
當我從兒童成為少年，當我與父母意見不合時不讓的吵鬧聲;當我與朋友發生矛盾時的哭泣聲;當我和同伴朝着同一目標前進時雄心壯志的吶喊聲;當我終於嚐到與親人朋友分離時悲傷的啜泣聲。這些也是我成長的聲音，是嗎?
當我從少年成為壯年，當我終於找到一份穩定工作時與友人興奮的碰杯聲;當我遇到一份忠貞不渝的愛情時的甜蜜歡笑聲;當我遇到老闆譴責質疑時向愛人抱怨的埋怨聲;當我看見世道不公時不甘又無奈的歎息聲;當我步入婚姻殿堂親人聲聲的祝福聲;當我的孩子呱呱落地時發出的第一聲哭聲;當父母逐一離去時悲痛欲絕又無可奈何的哭聲……這些這麼多也是我成長的聲音嗎?
原來我成長的聲音如此跌宕，如此動人，卻又是不可倒帶。
我欣喜地找到了白玫瑰想告訴它我找到了我成長的聲音了，卻發現玫瑰的花瓣已落盡，只剩花莖在風中搖搖欲墜。
孩子啊。白玫瑰對我説，我成長的聲音已經進入尾聲了，而你的聲音儘管還有很長，但我們卻只能聽那麼一次，所以，用心聽每一個音符，用心記住它們，或者忘記仔細聽時想想我吧。
我懂了，或許，我們每個人都只是白玫瑰，忙着證明自己的妖嬈奪目，卻忘了聆聽那一路上上帝給我們最珍貴的——成長的聲音。
用心傾聽為話題的作文800字篇3某份雜誌曾做過一次調查：什麼人最受歡迎?答案是善於傾聽的人。這一回答或許並不全面，但從中可以看出人們都渴望被傾聽，渴望着與人分享心中的點點滴滴。傾聽不是沉默，它是傾訴的載體——訴者與聽者通過它進行交流。傾聽可以是一種享受，一種放鬆，也可以是一種分擔，一種關懷。它是人與人，心與心，靈魂與靈魂，感情與感情的交融和共鳴。
海倫·凱勒作為盲者，道出了“假如給我三天光明”的心聲，而所有的失聰者，他們內心深處也一定會有“假如讓我傾聽三天”的呼喊。是啊，行走在一個徹底靜寂的世界，猶如流浪在荒漠中，是多麼孤獨和恐懼。當我們陶醉於莫扎特生機勃勃的《春》時，當我們傷感於《梁祝》淒涼優美的旋律時，當我們沉迷於動感的流行樂時，當我們散步於鳥語林陰時，甚至當我們在“寒蟬悽切”聲中與朋友告別時，你是否想到過傾聽也是一種幸福，想到過它對於失聰者而言，是一種遙不可及的奢望?
相對於生理上的失聰者，更多的人在心理上也“聽力不佳”，因為生命中的另一種音符——心靈的傾訴，是我們難以用耳朵聽清的。有這樣一則真實的故事，一位女大學生向來以自己賣豆腐的啞巴父親為恥。但是，當她遭遇車禍被宣告“死亡”後，是父親仍執意要求醫生救治她;在她成為植物人的日子裏，是父親悉心地照顧她，真是天也動容，地也深受感動，她終於奇蹟般地甦醒過來，並承擔起撫養父親和償還醫療費用的責任。原來當她處於昏迷之中時，父親以他強烈的愛發出了模糊的“呼喊”，召喚、引領着她重新回到世間。她終於明白了，原來從小到大父親就一直在用行動“絮叨”着他的愛，只是自己封閉的心沒有聽到罷了。這無疑是一種生命的傾聽，傾聽的是誠摯的愛，是莫大的幸福。
另有一則報道，一位馳名中外的航空研究領域的院士，為了實現她的理想——創辦一所免費高校，數十年來一直節儉地生活。學校開辦後，為了儘可能供更多的學生入學，她常常要補貼上自己的工資，甚至拒絕了子女要她到美國養老，享受天倫之樂的邀請。她的理想由何而來?僅是因一位家境貧寒、無法就讀而自殺的學生寫來的一封血書——“您看到這封信時，我已經不在了，但我仍是您的學生，我仍然想説，我要讀書……”在接受採訪時，這位院士由衷地感慨：“面對這一強烈的呼喚，我知道自己別無選擇，雖然路是艱難、坎坷的，但我只能堅持着走下去。”這，確實是一種心靈的傾聽引發的心靈的共振。學生用生命向老師訴説自己的願望，而老師則用半世的時光來傾聽，來作答。
我想説，我們只是平常人，或許並不能聽到很深刻的音符，但只要用心傾聽，那麼生活中的每一個音符，生命中的每一段旋律，都會讓你感動，引你深思，給你温暖，催你奮進。