心繫中國夢做好引路人師德徵文800字

要實現中國夢，最重要的是發展教育，振興教育。作為一名基層的教育工作，我們要牢記使命，通過紮實工作，成為孩子理想信念的引導者。本站小編在此整理了心繫中國夢做好引路人師德徵文800字，希望大家在閲讀過程中有所收穫!

習説，“有夢想、有機會、有奮鬥，一切美好的東西都能夠創造出來。”聽來讓青年學子們心潮澎湃。“有夢想”，實質上是告訴我們，每個人都要有理想，有信念。“有機會”，昭示着中國具有實現“夢想”的各種有利條件。“有奮鬥”，則是“夢想”的落腳點。實現“夢想”而不是“空想”，這需要13億中國人的責任、共識、改革創新和實幹。“中國夢”聚集了每一箇中國人的夢想和希望。聚沙成塔，中國夢需要匯聚起全體中國人的磅礴力量。“中國”不是一個抽象的名詞，它是我們每個人腳下的大地和頭頂的天空、生活的街巷和摯愛的親朋、呼吸的空氣和跳動的脈搏，是每一個老人的記憶和所有孩子的未來。因此，托起“中國夢”，是包括你我在內的13億中國人的共同責任，需要13億人的關注和力量。

實現“夢想”，需要最大限度的凝聚共識，“中國夢”的本質內涵就是國家富強、民族振興、人民幸福。在實現“中國夢”的征程中，要團結一心，奮發有為，形成推動社會進步發展的強大能量，這同樣也是世界文明的共同追求，順應了人民對美好生活的期盼。夢想的形成，逐夢的路徑，需要我們共同奮鬥，在世人面前展現我們這個國家自信、前進的行程，也是我們這個民族給世界文明添彩的過程。

“喊破嗓子，不如甩開膀子。”如今，我國面臨的政治、經濟、社會、民生問題必須通過實實在在的努力工作來加以解決，堅定不移的走改革和創新之路。在人口紅利，制度紅利逐步消失的情況下，改革和創新無疑成為我們最大的紅利，在發展的十字路口上，只有改革和創新才能推進中國經濟社會的可持續發展。

黨的和政府的兩會為我們指明瞭前進的方向、行動的準則。加強政治、經濟、社會、文化、生態文明建設，倡導弘揚公平正義，減少三公消費，勤儉愛民，轉變政府職能，國家機構改革的推進等等，舉國上下“正能量”得以形成、凝聚，我們有了希望，有了目標，有了夢想!一個人不怕一無所有，就怕沒夢想。我們要把“中國夢”當作自己的“青年夢”，我們應當滿懷信心、勤奮學習、大幹一場。豪情滿懷地踏上我們偉大民族的“圓夢”征程。我們要把個人的夢想融入到“中國夢”中區，胸懷理想，滿懷激情，敢於擔當，敢於創造。奮勇投身中國特色社會主義偉大實踐，為實現“中國夢”發揮主力軍作用，我們要以苦幹續寫中國輝煌，用實幹托起中國夢想，用“青年夢”托起“中國夢”。 時間過得真快，從我成為預備黨員開始到現在已經有一年的時間了，在組織的關懷和老黨員的薰陶下，我的思想不斷地得到了磨練和提高。閒暇思考時，每每都是不得不感慨中國***的偉大與艱辛。確實，沒有***，就沒有新中國!這時候，不禁讓我聯想到了最近很熱門的一個詞——中國夢。

“中國夢”這一名詞現在是廣為流傳，兩位關於“中國夢”的講話，充滿感情和感召力，聽來讓我們青年教師熱血沸騰，心潮澎湃，回首中國復興的漫漫征程，正是中國共產黨的一代代人，帶領全國人民一點點把民族復興的夢想一步步變成現實。我們的“中國夢”既不虛幻，也不遙遠，“小康夢”、“ 強國夢”、“ 復興夢”，個人的夢、國家的夢、民族的夢，三位一體，構成了我們的“中國夢”。

國有國的夢，作為一名青年教師，我在思索，我的“中國夢”是什麼?德高為師，身正為範，為人師表便是我的夢想。課堂就是實現我理想的舞台，在這個舞台上，不僅僅有我的夢想，更承載着學生的夢、家長的夢。我夢想着做好教育教學工作，夢想着把學生教育成人，夢想成為人民滿意的教師……

我們要成為兢兢業業的教師，每天反思今天的思想境界是不是比昨天有了提高，今天的備課是不是比昨天認真了?我今天上課是不是比昨天更精彩?每天晚上我們都要自省吾身，改正不足。雖然我們每天都不是最好，甚至每天都有遺憾，但每天自問，堅持不懈，我們便不斷地找到努力的方向，彌補自己的缺陷。

我們要成為認真負責任的教師，只有認真負責的教師，才能培養出有責任感的學生。因為教師是學生學習的榜樣，一言一行潛移默化地影響着學生;只有認真負責的教師，家長才會放心把孩子交給你，學校才會更信任你。在上每一節課前，我們要認真備課，不但備教材，而且備學生，把自己當成學生的引路人，把課堂的主陣地還給學生，帶着愉悦的心情走進課堂。我總是提醒自己，上課時儘量把自己的最具活力，激情和熱情的一面展現在學生的面前，和學生一起快樂地學習。

我們要做富有創新精神的教師，必須勤於學習，不斷自我充電，積極參加各項培訓和研究。創新素質的發展需要創新教育來培養，而創新同樣離不開“人類靈魂的工程師”。創新是一個民族進步的靈魂，是教師的必備素質。我們要培養學生的創新能力，自身必須努力成為創新型教師。

有夢就有方向，有夢就有力量，我的教育夢想越來越明晰。“教育是一輩子的事”，我需要一直努力下去，與時俱進，奉獻綿薄之力，以己涓涓細流，匯入中國教育發展的汪洋大海!這就是教師的中國夢，也是我的中國夢!

還是在兒時，我的老師就在我的心中播下了一顆種子，一顆對“教師”這一職業期望的種子。這顆種子在老師愛的雨露和關懷的陽光下，漸漸地在我心中，生了根，發了芽，長大了。它終於結出果實——我也成了一位老師。

人們對教師一向的評價都很高，有人説教師是人類靈魂的工程師;有人説教師是燃燒自己，照亮別人的蠟燭;有人説教師甘為人梯，默默耕耘;有人説教師捧着一顆心來不帶半根草去……當我穿過它面前的這些光環，走進它的內核時，我漸漸地理解了它的內涵，教師是平凡的、普通的，猶如一顆小小的鋪路石，而我只願做那小小的鋪路石，讓我們的新一代在我鋪就的平坦而寬闊的道路上奔向遠方。

初次登上講台，面對着這羣朝氣蓬勃的孩子，我總是板着臉，裝出一副嚴肅的樣子，想以“師道尊嚴”的傳統道德威攝他們。然而不久，他們很快地發現了我的“友善”，向我玩起了把戲。上課時有小聲説話的，有做小動作的。對此我當然是怒不可遏，將他們狠狠地訓一頓。此後，我發現，我的訓斥大有作用，上課他們正襟危坐，作業也一張不差。可是我同時也發現，學生見了我繞着走，上課回答問題總是低着頭，一言不發。我的心不禁顫動起來，是不是我做錯了?這時老教師給我送來“靈丹妙藥”：與學生溝通，用心去愛他們。

慢慢地我用老教師那裏得到的“靈丹妙藥”去和學生交朋友。我在每個學生身上尋找閃光點，儘量讓每個學生樹立起信心。將心比心，以心換心。不以你的真摯之情，誠摯之心是不會換取同學們純真的心的。很快的我們之間就建立起了一種牢固的既是師生，又是朋友的雙重關係。

有這樣一個故事：“智慧”、“成功”和“愛”三位天使來到人間。一位母親請他們到家中做客，天使們對那位母親説：“我們只能去一個，你回家商量一下，再做選擇。”母親最後決定把“愛”請回家。奇怪的是，另外兩位也跟着進了屋。母親驚訝的問：“你們兩位怎麼也進來了?”答曰：“那裏有‘愛’，那裏便有‘智慧’和‘成功’。”有愛就有一切，在故事中如此，在生活中更是如此。有人説過：疼愛自己的孩子是一種本能，而熱愛別人的孩子是神聖。教師對學生就需要這樣一種神聖的愛，她不求回報，嚴慈相濟，這種愛是學生接受教育的感情基礎。因為，一旦學生體會到這種愛的情感，就會“親其師，信其道”。

教師無小節，處處皆楷模，學高為師，身正為範。回顧多年的從教歷程，我深深地感到，要做一個學生需要並喜歡的老師，必須時刻注意修養師德，以自己的一言一行去影響學生。每天要求學生做到的，我首先做到，業餘時間我認真鑽研業務，大量翻閲教育雜誌，不斷給自己充電。在耕耘中拓寬視野，在執教中提煉師藝。我們的工作是平凡的、瑣碎的，也是艱辛的，這裏沒有令人羨慕的財富和權利，沒有顯赫一時的聲名和榮譽，也沒有悠閒自在的舒適和安逸。可是我們有的是：對教育事業的熱愛和忠誠，是將青春和生命奉獻給這一事業的信念和決心。雖然工作不久，我卻親眼目睹了老師們的愛崗、敬業、奉獻等作為，親耳聆聽了不畏艱苦、孜孜不倦、潛心於育人的感人事蹟，親身感受了那為了學生真誠奉獻的博大情懷。忘不了已有華髮的老教師們兢兢業業的工作和對青年教師的幫助，忘不了夜晚在辦公室燈下、微機前埋頭苦幹的青年教師，忘不了他們桌子上的教育雜誌、厚厚的教案、描寫教學論文的稿紙……這些是對工作的投入，更是愛學生的體現。

面對着一張張青春洋溢的臉，一顆顆水晶般純淨的心，我想：教育事業也許擁有世界上最高利潤的回報，你播下的是一粒愛的種子，收穫的卻是整個美麗的人生。教學中，我也許不能把愛匯聚成海，但我會竭盡我的生命把愛的水滴凝聚成一條小溪，讓清澈流進每個學生的心，教育是一方充滿理性的天地，也是一片飽含情感的空間。

老師們，我們每個人的手中，都握着無數的金種子，那便是愛，是我們的全部財富。讓我們播下這顆種子吧，相信不久的將來，等待我們的是豐碩的果實。