孩子在學習或者堅持一件事情時，會遇到不想繼續做下去的想法，悄悄地想着如何祕密地偷懶。此時，家長不可以用暴力解決問題，用堅定的態度而非強硬的行為讓孩子感知到：堅持的必要。
家長如何做呢?關鍵點就在：家長明白要如何堅定。堅定是做自己應該做的事情，對一件事做下去的決心;而強硬是把家長的意願強加給孩子，是家長的意圖。堅定對孩子很有必要，它提供界限，沒有界限，孩子就不會有安全感。沒有安全感，孩子就會探究父母的極限，挑戰父母極限，尋求安全感。
20xx年8月6日(週六)下午4：30是小提琴課第11節課。這節課有兩個小朋友缺課，老師説不進行新內容，讓回家好好複習以前的內容，特別強調要複習五線譜。
晚上開始練琴了，女兒站在電扇前，扛着小提琴，面對鏡子陶醉一會兒，開始拉起來。我去廚房做飯，她自己在客廳拉琴，拉了不到十來下，就沒有聲音了。“咦，寶貝，怎麼沒有聲音了?”
“哎呀，老媽，我的頭有點疼，歇會兒。”接下來，客廳裏一直沒有動靜。
我跑到客廳一看，乖乖，人家正坐在沙發上，美滋滋地看故事呢。“寶貝，不是説好了要拉半個小時嗎?還不到兩分鐘呢。”
“我的頭疼，媽媽，很沒勁兒。”女兒可憐巴巴地看着我。
“感冒了?還是發燒了?這也沒啥症狀啊?”我很奇怪地摸摸她的頭，看着這個小不點。心裏開始合計，是不是不想拉琴，偷懶呢?
“那怎麼辦?要不吃點藥?”我試探着。
“我想吃鈣片，這個很管用。”女兒忽閃着大眼睛。
“鈣片不治頭疼，要吃止疼片，要是不頭痛，吃了止疼片，會中毒的，中毒是要打針的。”我嚇唬着女兒。
“我不吃止疼片，我要吃鈣片。”女兒想哭。
“好吧，給你一粒鈣片，吃完好了，還要堅持練琴啊。”我平靜地看着女兒。
“吃完鈣片，女兒開始拉琴。
大概十分鐘過去了，女兒乾脆把琴放到沙發上，噘着嘴説：“很累，我不想練琴了。”
無奈，我又開始使出殺手鐗：“寶貝，你忘記了自己的夢想了嗎?不想上台演奏
了嗎?不想穿漂亮衣服了嗎?”
“想穿漂亮衣服，可是，練琴很累，我不想練琴。”女兒開始流淚。
“媽媽知道你很累，但是，堅持一件事情要付出努力，付出努力就會累，不累就實現不了自己的願望。媽媽尊重你的選擇，但是，既然你選擇了小提琴，選擇後就要堅持。”我對着流淚的女兒，很堅定鄭重告訴她。
淚水又開始肆虐，抽抽噎噎地哭了一會兒，偷偷環顧四周，見沒啥動靜，沒人勸説同情，無奈，又扛起了小提琴。
學習內容：繼續上節課內容，只是在二絃、三絃上拉時要特別輕，要掌握拉的力度，弓子要拉的圓滑，中間不要有停頓，聲音要好聽。