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2020年的春節剛剛到來，一場由新型冠狀病毒引發的肺炎疫情便迅速蔓延了整個中華大地。為了保障安全，教育部門在疫情期間推出“停課不停學”的方案，各省也都積極採取了新措施，開展了線上教學的新模式。
網絡教學是科技進步的實證，也是現如今我們學習的重要渠道。在這次疫情之前，在網上上課對我們大多數學生來説還相對陌生，但是現在卻成為了我們每天生活的重心。
早讀打卡、觀看課程視頻、完成作業並上傳由老師們批改……這些無一不是靠學生、家長和老師三方間的默契配合，所有人都在為了一個共同的目標而奮力拼搏，給未來加註超過恆星的質量。
網絡教學存在一定的優勢，我們可以根據自己的學習能力來更好地跟進課程、鞏固知識，不用配合他人的進度。觀看由全省各個地方各個學校的老師們錄製的每一講的教學視頻，也能讓我們瞭解到不同老師教學風格的差異，從而找到最適合自己的方法。而且，這種和在學校裏完全不同的教學方式，也能更好地激發我們的學習興趣，從而提高學習效率。
網絡教學還很考驗學生的自覺自律，宋朝的朱熹曾言“不奮發，則心日頹靡;不檢束，則心日恣肆。”網絡作為一把“雙刃劍”，稍有不慎便能夠人沉溺於頹靡不振的深淵，身處與學校截然不同的環境氛圍中，作為高中生，我們應該有管理好自己的能力，不因網絡上的其他誘惑而分心，而是專注眼前的學習、自身的發展、前方的道路。
“停課不停教，停課不停學。”不只是一句口號，更是國家對教育的重視，是學校與老師們對學生的付出，是學生本人對自己的責任，沒有一個寒冬不可逾越，沒有一個春天不會來臨，在疫情期間，把握好流逝光陰、認真對待網絡教學是我們作為學生的義務，也是我們最應該做好的事情。
當陽光透過疫情的陰霾，心中的花迎着烈日而生，願我們都能取得進步，早日抵達遼遠光明的未來。
別樣的寒假
2020年的開始好像不盡如人意,天有不測,彷彿是大自然開始“回報”人類了，一場新冠狀病毒讓世界為之沉默。一月，疫情全面爆發，從武漢到全中國，確診的紅色標記四處蔓延。數據背後是一個個鮮活的生命。2020年，註定是不平凡的一年，全國人民響應號召，開啟“閉關”模式。
面對這個突如其來的超長寒假，同學們或是興奮或是焦慮，想要回到學校與同學們並肩努力，但為了戰勝這場無硝煙的戰爭，我們還得開啟“自我修行”模式。但是，病毒擋不住春天的腳步，疫情消減不了莘莘學子求知的慾望。
學校、老師、家長紛紛行動起來，3月2日起，全縣開啟網上教學模式。在線上課，對於我們是一個新的課題，對家長是多了一份責任，對老師更是一份挑戰。這是一個全新的教學模式，在未來幾年，這種教學模式可能會逐漸普及，取代當今的一室教學模式。線上上課的老師均為全省選拔出來的骨幹教師。他們擁有豐富的教學經驗和優秀的知識儲備。他們清晰獨到的講解讓我收益頗多。每次線上學習課程結束後，我們的老師都會佈置相應的課時作業訓練，他們含辛茹苦，可以讓我們查缺補漏，更好的鞏固知識點。由於網課的時間較短，所以相關知識點就會濃縮在一起，對於我們來説更是新的挑戰，因此，我們應充分做好課前的預習準備，對所學內容有一個大致的瞭解，才能吃透摸清每節課的知識點。
在家學習，挑戰的是我們的自覺性，因此我們需要制定一個合理學習計劃，按計劃執行，嚴格自律的要求自己。這個超長假期後，會有一匹匹“黑馬”躍出，也會有一顆顆“星星”墜落。沒錯，線上上課對我們最大的挑戰就是如何才能抵制誘惑，然而很多同學拿手機上網課就相當於“孫悟空看蟠桃園”。我們的自控能力有限，很容易在課上走神，甚至去瀏覽與學習無關的網頁。所以，要時刻問自己，“黑馬”與“隕落的星星”要做哪個?
沒有一個冬天不可逾越，沒有一個春天不會來臨。讓我們緊跟網課節奏，踏實學習，靜候春暖花開。
走在學習的路上
2020年新春伊始，突如其來的新冠肺炎疫情卻打亂了所有人的生活秩序，我們的開學時間也不得不向後延遲。都説，高二是關鍵的一年，可如今，我們只有在家自學，數理化都有很多深奧難懂的地方，怎麼辦呢?我為此焦躁不安又無可奈何。“停課不停學”的網課號召猶如暗夜裏的篝火，燃起了我的希望。
在我的期盼中，3月2日線上教學如期開課。很快，語文老師聲情並茂的朗誦、英語老師漂亮的發音、數學老師思路清晰的講解、物理老師有趣的實驗教學……一下子吸引了我。線上來自省內各地的優秀教師給我們提供了優質的學習資源，讓我們在家也不耽誤新課程的學習。30分鐘的課程、30分鐘的休息，讓我們有充足的時間整理思路，緩解疲勞，預習下節課的內容。當然，我覺得網課最大的好處還是可以回放，沒聽懂的地方可以多次回看，這個優點是線下教學所不具備的。
理科學習不僅要多看多聽多想，還要多練習。每天，班主任房老師會在家長微信羣里布置同步的鞏固作業，各科教師給我們解疑答惑，這也填補了線上教學師生無法交流的短板。老師們齊心協力，讓我們快速地融入了這種新型的學習模式之中。
鍾南山院士説過，這個特殊時期“只要好好的呆在家中這便是盡了公民的職責”。我們能做到的就是少出門不聚集，給醫護人員減少不必要的麻煩。雖然不能像往日那樣和親愛的同學們坐在窗明几淨的教室裏聆聽老師們的教導，但線上教學的施行，老師們的督促輔導，讓我一直走在學習的路上，天天向上!願新型冠狀病毒的陰霾早日散去，春天快點展露笑顏!
磨劍酬壯志，苦讀鑄輝煌
當庚子鼠年的鐘聲敲響，迎接我們的不是萬家燈火的其樂融融，也不是走親訪友的歡聲笑語，而是新冠疫情的全球爆發。為響應國家號召，學校全面展開了“停課不停學”的網課活動。
特殊時期的網課，對於學生來説，是一次契機，也是一個挑戰。這種新穎的教學方式，課堂沒有老師的管束，沒有校紀班規的約束，有些同學不能專心致志的學習，不能與老師暢遊學海，更有甚者趁此“良機”，呼朋引伴，樂享遊戲之趣。
“業精於勤，荒於嬉;行成於思，毀於隨。”韓愈如是説。雖然缺少與老師面對面的交流，也沒有同學們踴躍舉手搶答，但既然選擇前行，便只顧風雨兼程;既然選擇地平線，就只能將背影留給世界;既然選擇遠方，又怎能三心二意、一曝十寒?
前幾天，我看見了兩則震撼人心的報道，都是關於網課學習的，我們一起來了解一下：其一，是河南洛寧14歲的女孩郭翠珠，因為要上網課，家裏又沒網絡，所以只能來村支部蹭網學習，被網友稱為現代版的“鑿壁偷光”。其二，是同樣受疫情影響，因家裏沒有網絡信號，每天要爬一個小時陡峭的山路，來到距家4公里外的懸崖，窩在崖壁邊上課15歲的女孩楊秀花。
這兩個孩子的事蹟告訴我們，你想要有多優秀，就在於你有多自律。當你足夠努力，控制得住惰性，就足以能通過征服自己，去征服世界。可以設想，一段時間的網課後，我們學生中間將會出現嚴重的兩級分化現象：自律性強的同學，將會越來越優秀;而自律性差的同學，將會在放縱、頹廢的道路上越走越遠!
真誠的希望樅中的各位學子，在學習的大道上，勇立潮頭，披荊斬棘，遊走知識之間，斡旋題海之中，揮灑如椽大筆，書寫屬於我們的青春;潑墨冷冬炎夏，成就獨佔鰲頭的理想。
即使病毒給世界按下暫停鍵，但我們不會停下奔跑的步伐。吟聽線上老師孜孜不倦的教誨，抓住時間的衣角，停課不停學，天道自酬勤。磨槍亮劍，不俱兵臨城下;戰“疫”渡關，靜待春暖花開。
方式有別 初心不改
因疫情肆虐，我們本該齊聚教室，共同奮鬥，現在只能蟄居在家，獨對網絡。少了相互的感發，多了獨自的沉思;少了老師的督促，多了自我的要求，不得不説學習方式差別巨大，但是，我要説我們怎能迷失於現實的羈絆，忘記當初為什麼而出發?
面對嶄新的學習模式，一開始我確實有些不知所措。看了老師發的課程表，每節課只有半個小時，我擔心老師會加快節奏，害怕自己記筆記和聽課不能兼顧。第一天上數學課就讓我手忙腳亂，知識點多，課堂節奏快，筆記無法記完整;英語課全英文講課，再加上未充分預習，簡直如聽天書。説實話，當時內心真的有點崩潰，甚至出現“算了，不聽了，自己看看吧”的想法。
但是，冷靜想想，對於大學聯考，在線學習正在為我們的夢想續航;對於人生，這也不過是浪花一朵。我有什麼理由要放棄呢?
漸漸的，我熟悉了這種學習方式。課前及時預習好上課的內容，課上認真聽講，沒有記全的筆記可以回看補充，並且通過網絡我們從自己老師那裏得到更及時的練習反饋。這樣一來感覺比之前自學的效果好多了。
現在我發現網課老師都盡心盡力，每節課的知識框架都很清晰，十分有利於我們接受並消化知識。不僅如此，網上資源更豐富，有許多不同的老師給我們授課，我們可以感知不同老師的不同教學風格，開闊眼界的同時找到與自己的契合點。
尼采説：一個人知道自己為什麼而活，就可以忍受任何一種生活。既然我們選擇了遠方，那怎麼能於此時沉淪?雖然，獨處會放大人性的弱點，懶散，懈怠可能紛至沓來，遊戲，嬉鬧也許不斷侵擾，但是隻要初心不改，內心有光，心田就不會荒蕪。在線學習，我參加，我感激，我用自己的努力和國人一起共克時艱。
疫未休，網課遊
“疫未休,病未休。無奈居户幾是頭?思校意寄愁。望悠悠,盼悠悠。網課終來吾解憂,在家學海遊。”
一場突如其來的疫情,打亂了我們的學習安排;一首“長相思”，則寄託了我的對網課學習的心得體會。
清晨即起,洗漱餐畢;語文英語,大聲誦唸。打卡報到,開網備課;仔細聽講,認真筆記。停課不停學,每一天的網課,都是一種嶄新的體驗。儘管不是身處教室,但仍能感受到濃厚的學習氛圍。聽着老師盡心盡職地教導,讓我彷彿身處課堂;做着老師精心準備的習題,使我忘卻當前疫情。每一次在羣裏拍發作業,每一次收到老師的講評,每一次登上線上教育的平台,我都能體會到學校的對我們的用心。線上的學習是一段奇妙的旅程,縱使是相隔千里,也能感受到大家每個人都在努力。
學習無止境,分秒須必爭,網課學習更是如此。即使沒有老師的時刻監督,我們仍不可放鬆自己。自律者出眾,不自律者出局。自覺是制勝法寶,不自覺就會淪為無人問津的小鳥。每一次的聽講,都切不可馬虎大意,或是淺嘗輒止,一切都應同在校一樣。聽課應力求做到凝神靜思,舉一反三,融合貫通,除了老師佈置的作業,還應以定量的紙質習題及時鞏固提高。筆記是肯定要認真記的,各方面都要記,尤其是課外的拓展內容,畢竟“好記憶不如爛筆頭”。當然,與此同時,也要注意勞逸結合,不可放鬆,更不可過於疲勞。這樣,才能每天以最好的狀態來進行網課學習。
校園裏,桃花正紅,迎春正黃,玉蘭即將綻放。我相信,待到春燕南歸之時,山花爛漫之分,我們也一定戰勝了疫情,一定會重回樅中校園,共誦孔璋賦、同歌青春章!
網課有感
尼采在《悲劇的誕生》中寫道:“就算人生是出悲劇，我們要有聲有色地演這出悲劇，不要失掉了悲劇的壯麗和快慰。”在今天這樣的特殊時期裏，作為一個已經上過一星期網課的高中生，我有一些體會和心得想要分享給你。
雖然目前國內疫情已經控制得很好，全國各地的復工率也一直在上升，但各地學校開學的時間還是一直在延遲，在這種情況下，為了保證學生們的學習，“停課不停學”，全國開啟了上網課的熱潮。
網課雖然是一種很方便，很新奇的上課方式，但這畢竟是特殊時期採取的特殊手段。網課的優勢在於它提高學習效率，省去了許多因上學，吃飯等瑣碎的時間。還可以隨意暫停回放，這樣學生遇到難點或模糊的概念時可以多聽幾遍，做起筆記來也方便了許多。上網課不同於在校上課的緊張的學習節奏，它減少了學習壓力，並可以根據個人情況進行學習時間的調整與學習內容的梳理鞏固，提現了上網課靈活性與簡便化的特點。尤其使疫情期間的學生便於靈活多變的安排學習計劃不至於荒廢學業使同學們重操舊業適應恢復學校狀態。在網課眾多優點的背後，它同時也有着一些對自律性差的學生來説致命的缺點：上課玩手機或走神，上課時隨便聽，聽完不練習等等。
“人的心裏，多裝着安逸、懶惰甚至邪惡。一旦放縱了它，就不再是正常的人了。”面對網絡授課中不可避免的、形形色色的誘惑，我們應懂得節制慾望，為自己的行為承擔一個相應的責任。如此，方可不辜負自己。正如魯迅先生説的“這是怎樣的哀痛者和幸福者”一路堅持，一路春光，我們唯一能做的只有好好上網課，才不會辜負在戰鬥的人。
不論我們願意或是不願意，網課早已走進我們每一個人的身邊，既然是大勢所趨、退無可退，不妨端正心態、積極面對，探尋網課最原本的價值和意義。