2011年全國兩會正如火如荼進行中，代表委員每日都會提出不少批評和建議。作為大學生的我們，將逐漸成為社會的中堅力量，不少議題對於我們今後的發展都有着深遠的影響，因而我們大學生很有必要關注兩會，關注時事，關注社會現象，有所思考。
近來，北京中華民族博物館館長王平委員在會上“不要鼓勵農村孩子上大學，一旦農村孩子上了大學就回不到自己的家鄉，回不去自己的家鄉就是悲劇”的言論，在網上引起網友拍磚無數。
有不少專業人士對此作了分析，認為王委員的是看到社會問題但開錯了藥方。王委員看到的問題其一是城鄉差距的持續擴大導致農村人才流失，傳統文化凋敝與失落；其二是昂貴的大學學費所造成的農村貧困家庭的不能承受之重，以至於出現“一人上學，全家返貧”的局面；其三是稀缺、逼仄的就業和發展機會，給來自農村的大學畢業生所造成的巨大壓力與困難。
對於這些社會現象，專家們也給出了相應合理的解決方法，例如大城市反哺農村的力度和改革高等教育等，剩下的就是這個具體實施的過程。
作為萬千大學生的一員，很多時候我們會覺得這些社會現象離我們很遙遠因而漠不關心，但卻忽略了遲早有一天我們是要走入這個社會的，我們很應該從現在起就對一些社會現象有所關注和思考，甚至有所行動。
那麼我們大學生對於此議題能做些什麼呢？其一就是在這個大學制度不太合理的環境下儘自己所能合理的安排自身發展。王平委員認為現在的大學教育體制有問題，讀了書跟實際差距太大，完全是為了考試而考試。大學生畢業後，有個問題就是很多單位不願意用。雖然拿了大學文憑，但他的整個知識結構不對。整個大學的教育體制或許靠我們的微小力量並不能一下子改變什麼，我們大學生要反駁這個社會偏見最實際的就是對自身發展負責，除了增加知識外還要注重實際技能的培養。其二對於城鄉差距和就業難的問題，我們大學生首先應樹立一種正確的職業觀。毛澤東説過：“到最需要的地方去”，而且在現在的政策鼓勵下也湧現了不少大學生村官。
王平委員的議題雖然違反了科教興國的宏圖願景，卻深深地發出了時代的拷問。拷問的豈止是不公平的教育制度和日益加劇的城鄉差距，更多的是在拷問每一個這個時代的人。我們大學生是否也該好好問問自己能否經得起這場拷問?有很多事情我們或許無法一下子改變，但是我們卻能夠從自己開始改變點什麼。