國中培優措施（通用17篇）

國中培優措施（通用17篇）

為做好20xx級的畢業班工作，力爭完成學校升學計劃，確保20xx年會考取得好成績，提升學校國中部的品牌質量和學生的長遠可持續發展。

具體辦法 ：

1、對象：擬定班前15名培優(動態);

2、做法：

(1)數據分析。以各次考試成績為依據，實施有針對性的培優工作

(2)分類編組：培優額控制在15人以內;並逐步精簡。

(3)頻度：每週擬進行一次優學生成績總結和下週學習目標計劃會，由全體優生和教師參加。

3、教師：原則上根據每次考試情況數據篩選的結果，入選學生由教師一對一跟蹤輔導;

4、定期召開優生家長會

計劃第一學期每次月考後，或半月召開一次，由學生家長老師一起參會。第二學期，將根據實際情況提高開會頻率。

5、與科任老師協作

(1)每週在科任老師處瞭解學生學習情況

(2)協調好學生與老師，老師與老師的關係

(3)與科任老師共同協助培養計劃的完成，共同制定培養方案

6、建立優生學習小組

(1)、提高優生學習競爭意識

(2)、培養優生互助、團結的品質

(3)、定期對優生小組進行考試測評，掌握學習情況

7、優生體育訓練計劃

由體育委員和體育老師制定，體育委員、體育老師和班主任監督

8、優生目標制定

①會考目標。結合學生實際情況確定會考目標。學生明確努力奮鬥的方向。

②短期目標。學期目標主要以“定分數”和“找對手”為主。讓學生明確本學期要學習成績要達到什麼層次。找一個追趕的目標，盡力超過對手，營造競爭氣氛。並根據自己實際情況制定自己的學習計劃，提分科目，提分策略。形成互相督促，互相監督的學習氛圍。

9、關注優勢的心裏健康

各方面積極合作，共同關注學生的心裏健康，及時疏導安撫。

一、指導思想：

本學期，將全面貫徹學校新學期工作思路和工作安排，響應市局精神，為榮成教育發掘並培養一批學習尖子生，並將培優計劃落到實處，從培養語文能力入手，訓練良好學習習慣，從而形成較紮實的基礎和閲讀寫作能力，特制定七年級語文培優生計劃如下：

三、基本情況分析：

以上這些同學思想活躍，上進心強，學習目標明確，學習態度端正，能夠遵守紀律，熱愛學習，個個爭上進。我把他們定為我的培優對象，帶動整個班級的學習氣氛。為了全面實施素質教育，做到培優促特，真正發揮優生的內在潛力，體現因材施教、優生優培的原則

四、培養目標

在這個學期的培優活動中，、要針對學生的學習情況，有的放矢地進行點撥和講解，努力做到把教師的教與學生的學有機地結合起來。逐步培養學生的自學能力，養成積極主動地獲取知識的習慣。培優對象能按照計劃提高讀、説、寫的綜合語文能力，明確前進的方向，充分發揮自身優勢，成為最優秀的人才。

五、主要措施：

1、對這樣學生進行全方位的瞭解與關注做好學生的思想工作。 講明要求，及時瞭解學生的思想和情況，指出其優點和不足，及時表揚和批評。為了防止優生產生驕傲情緒，要加強對優生的思想教育，培養學生正確的人生觀和世界觀。

2、根據教學目標、教學任務的要求選擇教學方法。

特別要注重激發學生學習的積極性、創造性，以便順利地實現教學目標，完成教學任務。要特別注重學習方法的研究和指導，以收到事半功倍的效果。

3、充分發揮學生的自主性 ，指導他們利用課堂，多給自己展示的機會。

學生是學習的主人。要注意激發學生的學習積極性和學習的興趣，在課堂上重點提問在教學過程中，課後加強學生自主學習語文的實踐活動，把學習的主動權交給學生，給學生學習的方法，引導他們在實踐中主動獲取知識，形成能力，採取有效的措施幫助其迅速成長。教師要充分調動學生的積極性和想象力，讓其自由的表達意思，提高他們的閲讀和口語表達能力。

4、重視自學能力的培養。

(1)在教學方面，培養了自己讀的能力，特別是藉助字典、課外資料(學生自己訂閲的《閲讀與寫作》和中學生學習報)，聯繫上下文理解詞義的能力。

(2)在閲讀方面，注意在教學中教給一些閲讀方法和技巧，而且在每節課前都要進行預習，養成了良好的預習習慣。課外輔導，實施多做多練措施，適當增加練習難度，不斷提高學習能力。

5、因材施教 強化訓練

對於這些有語文天賦的學生，平日的語文課的節奏已滿足不了她的需求，可以政策從寬，在不偏離語文課中心的前提下可以適度做其它安排。但是在對她作文的評改和平時練習上從嚴要求，尺度抬高。這樣既不讓她偏離主航線，也能給她更廣闊的學習空間。同時為優生輔導定出時間，地點， 及時找出不足，查漏補缺。

6、跟蹤指導，每週至少一次檢驗尖子生學習情況，幫助分析指導成功之處和不足。

7、及時溝通家長，平時督促家長做好後勤工作。

為切實提高九年級教學質量，實施“優生”戰略，使20xx年我校會考成績有質的飛越，根據本年級師生實際情況，，採取超常規措施，實現千分零突破、升入重點中學人數的再創新高，提升我校的教學質量和社會信任度。特制訂以下優生培養計劃：

一、情況分析

由於基礎差和師資力量不均衡的原因10個班在七年級、八年級就發展不均，優生流失比較嚴重，留住的尖子生缺乏你爭我趕的競爭氛圍，學習積極性不強，惰性十足，教師缺乏對他們實施有效的拔尖措施，使得目前本屆學生的整體素質不容樂觀。

二、培優目標

1、努力提高學生的整體素質，力爭學科成績都能在全鎮前列，各分數段的人數在全鎮佔優勢。

2、打造完成好“千分工程”，班主任與任課教師配合好，抓好落實好尖子生，爭取會考時實現“千分學生”大突破。

三、培養對象：

1、據七年級到九年級期末綜合成績年級前 30 名，仍有潛力的學生為培養對象，確定我校九年級優生名單，立即組建九年級優生班虛擬班)。

2. 對優生採取動態管理，非優生考試成績進入尖子生羣體(年級前 30 名)可 視為優生，教師要為其建立檔案並告知學生。對培養的優生如果階段成績不好時給他們一定的機會，不輕易放棄。

3.31——280名作為各班的班級優生培養對象，確保年級整體水漲船高。

四、培優措施

1、加強組織領導，成立年級優生培養領導小組。

組長：王、武

組員：宿、宿、武、張

2、組建30名尖子生虛擬班級，對數學、英語、物理、化學四科進行有效指導，定時間、定地點、定題目，重效果。重在知識的拔高與拓展，重在提升能力——這部分衝擊千分。對優生(31——260)要查找他的薄弱學科、哪一科瘸腿就成為那科教師的輔導對象——這是保證升學人數的保障部分。

3、引導優生樹立志向。 對於一個即將遠航的人，一枚小小的指南針是何等重要!很多人終身碌碌無為，不 是因為沒有能力，只是沒有明確的目標給予其足夠的激勵。因此優生培養首當其衝的 但是加強目標意識。具體措施：(1)推薦有關名人的傳記讀物，使其將自己放在一個更 廣闊的空間和時間中認識自己的使命。

(2)榜樣示範。以身 邊的同學為榜樣，以歷屆優秀畢業生為榜樣。

(3)目標公開。將所有優秀學生的近期目標與遠期志向公開張貼在班級或年級宣傳欄，讓所有學生作為監督的對象。

(4)結對競 爭; 兩個A班同層次學生結對，同班相鄰名次的學生結對，形成競爭氛圍和意識，整體提高。

(5)定期表彰獎勵。

4、提高課堂教學效益。 優生不是托出來的，不能脱離班級教學環境;課堂教學是主陣地。高效的課堂學習是學生成績穩定而拔尖的根本保證。所以，正常上課時間，優生在各班級學習，扎 紮實實上好每一節課。任課教師對優生要注重基礎、突出能力，加強學法指導。每位任課教師在工作中必須時刻樹立“培優”觀念，養成“培優”習慣，無論是備課、授課、輔 導、測試都必須首先考慮到優生，為他們的健康成長開綠燈。給尖子生創設最佳學習環境，通過各種途徑向他們提供最新最好的學習資料，(如允許他們利用辦公室電腦上網查閲資料。)。

5、加強班科組建設，實行“科目教師承包學生制度”(每班一科教師承包5位學生，負責承包學生的跟蹤管理檔案)，優生所在班的班主任要和各科教師形成齊抓共管的局面，要 掌握和了解他們的思想狀況、心理狀況、學習狀況、家庭狀況及理想目標。各科教師要相互協作，集中火力， 共同做好優生培養工作。體育教師也要把“培優工程”放在本職工作的首位，確保優生會考體育加試得滿分。信息技術老師從現在開始到會考，課上要有針對性輔導檢查優生生學習情況。年級部將對優秀班科組進行表彰獎勵。

6、定期召優生教育教學“會診”，承包教師針對學生問題研究對策，切實做到輔導有針對性，方法有實用性。

7、加強課外輔導，原各班編制不變，人員不變，任課教師不變。優生星期一至星期五在固定教室上晚自習，由當天課表科目教師負責督查指導。(會考複習時執行)安排指導老師利用週二至週四下午兩節自習課時間對優生進行集中輔導。指導老師為尖子生精選有價值、高質量的輔導材料，因人而異推薦補充資料。(輔導科目幾時間見附表)

8、實行優生及家長月例會制度。建立家長聯繫檔案，每個月召開全體優生及 家長會議，會上對優生的學習、生活等進行評價與點評，指出整改方向，使家庭教育 與學校教育同步、形成合力。

9、提供有價值典型資料並督促優生合理使用，及時解決疑難問題，不斷提高解 決問題的能力。

(1)數學、英語、物理、化學每週編制提優試卷。

(2)為優生精選有價值、高質量的輔導材料，因人而異推薦補充資料。

10、每月限時訓練後及時對優生進行表彰獎勵，做宣傳版面宣傳其先進事蹟，及 時激勵，適時獎勵，充分調動學習積極性。每週周清後及時察看優生各科成績，做好 分析。

11、實行一人一冊制度。建立優生個人跟蹤管理檔案，對尖子生進行全方位細緻 管理，包括：學習、生活、家庭、心理、個性特點。分析尖子生不尖的具體原因：A、 學習習慣差，B、自控能力差，C、拼搏精神差，D、有薄弱科目，E、組織紀律差，針對 原因進行整改。優秀生的缺腿學科，要深入瞭解分析成績差、落後的原因，進而採取措 施，進行輔導答疑。

12、開展豐富多彩的活動，科學調節優生的心理狀態，確保優生滿懷信心，保持積極心態投入緊張的學習。

13、班主任做好優生的思想工作，班主任要及時瞭解優生的思想和情況，指出 其優點和不足，及時表揚和批評。指出其改進的具體方向和辦法，年級部管委會成員分 工，每人每天不少於找一名優生談話，力求每個月與優生交流一次以上，特優的學生由年級部主任與分管校長直接垂直管理。

14、年級部將對各班及各科任教師的提優工作培加強考核，做的好將予以獎勵。

15、其他行之有效的措施，老師們可以根據具體情況而定。

尊敬的市場監督所領導：

你們好!

我園在20xx年3月4日接受所領導檢查時，發現存在的幾個問題，現將整改情況彙報如下：

一、 食品留樣冰箱有放其它食物問題。此項工作我們當日立即就有 改正，並召開全園員工工作會議上強調，一律不準個人的其它食物擺放留樣冰箱內，廚房負責人負責全面督促，一旦發現，將做嚴肅處理。

二、 紗窗門有一個破損問題。檢查後的第二天，我們立即就叫工人 從新做了一個新的紗窗門，杜絕了蚊蟲易入廚房的情況。

三、 廚房大門沒有做防蚊蟲門的問題，檢查後的下午，我們就去訂 了pvc防蠅朔料門，第二天就安裝好了，大門既美觀又非常的實用。

四、 購貨台帳沒填寫完整問題。經過檢查後，我們立即通報保健醫 生在就開始補做開學至今的一些台帳，並已經如實填寫好，並要求保健醫生以後每日早入採購貨物後，立即登記，做到不拖拉，不漏填。

五、 廚房操作間與粗加工間的流程設計不順問題。我們當天下午就 跟寶發廚具城的領導協商好，在本週末將廚房的操作灶台和排煙機搬移隔壁，做一個流程的設計調整，並承諾會在週末兩天內安裝好，不耽誤影響週一正常做菜，整改期限為3月10日完成，完工後將按正規設計進行操作。

以上是我園本次迎檢中存在的問題與整改的情況，請領導給與批評指正，我園將會用最大的努力完善好一切需要糾正的問題，把廚房的一切工作做好，讓家長放心，孩子們和職工們吃的舒心、放心。

一、施工總體方案與部署

安裝工程在基礎工程施工階段，就應插入施工。將電線配管、預留孔洞、管溝做好。隨着主體結構工程的施工，各種管線工程平行交叉施工，在裝飾工程開始之前，所有暗管、暗線安裝全部完。

管道安裝按照先地下後地上，先幹管後主管再支管、器具、最後調試的步驟進行。

電氣安裝按照管線敷設、箱櫃安裝、燈具開關插座安裝、送配電系統調試的步驟進行，並配合有關專業施工。

對於管線集中的部位，施工前應先進行綜合佈置，以免出現管道交叉打架。在主體結構施工時，應隨時檢查預留洞口的位置情況，管道設備安裝前必須清除內部污垢和雜物，根據設計要求佈線，安裝管網直管部分相互平行，主管要垂直。各種管卡按規範和設計要求施工設置，過牆、板管要設有護管，衞生器具安裝要符合設計要求和施工規範。給排水工程設施安裝完畢之後要進行水壓實驗，在施工中要作好防水層的保護。

二、技術措施

(一)室內給排水工程

1. 工藝流程

安裝準備→預製加工→幹管安裝→立管安裝→支管安裝→管道試壓(水)→管道沖洗→管道防腐和保温→調試

2. 安裝準備：

做好施工前準備工作。包括材料、機具、工作條件等。管材、管件、接口材料、防腐材料其材質、規格應根據設計選用，質量符合要求，有出廠合格證。施工所用機具必須性能完好，技術資料齊備。認真熟悉圖紙，領會設計意圖，並進行技術、質量、安全預案設計。

根據施工方案決定的施工方法和技術人員交底的具體措施做好準備工作，參看有關專業設備圖和裝修建築圖，核對各種管道的座標、標高是否有交叉，管道排列所用空間是否合理。有問題及時與設計方和施工技術管理人員及其他有關人員研究解決。

3. 預製加工：按設計圖紙畫出管道分路、管徑、變徑、預留管口、閥門位置等施工草圖，在實際安裝的結構位置作上標記，標記分段量出實際安裝的準確尺寸，記錄在施工草圖上，然後按草圖測得的尺寸預製加工(斷管、套絲、上零件、調直、校對，按管段分組編號)。

4. 引入管、幹管的安裝

依據土建給定的軸線及標高線，確定管道的位置。從引入管開始沿管道走向，用尺量出引入管至幹管幾個立管間的管段尺寸，並在草圖上做好標註。根據各管斷長度及排列順序，預製管道。預製時，要量準尺寸，調準各管件方向，打上編號，並要適當考慮施工方便，確定預製管長度。

5. 鋁塑複合管安裝

(1) 管道的彎曲

可直接彎曲，無需加熱，彎曲半徑等於或大於管外徑的五倍。

(2) 管道的連接

鋁塑管與管件連接按以下步驟進行：按所需長度用管剪將管切斷à用整圓器將管口整圓擴孔à將管件螺帽和C型環依次套在管子端頭à將管件本體內芯插進管口內，將內芯全長壓入，管材端部貼在根部à拉回C型環和螺帽，用扳手將螺帽擰固在管件本體外螺紋上，緊固程度以C型環開口閉合為宜。

(3) 鋁塑管的消毒與沖洗

用於飲用水時，在壓力檢驗合格後，應使用3%的雙氧水溶液對管道進行消毒與清洗，管道消毒後，用飲用水沖洗乾淨。

6. 焊接鋼管安裝

管段的加工預製，包括：段管、套絲、上零件、調直、和對好尺寸。按環路分組編號，碼放整齊。卡架安裝按設計要求、規定間距進行。幹管安裝時，先把管道選好調直，清理好管膛。安裝順序從第一節開始，把管道就位找正，對準管口，使預留口方向準確，找直後用氣焊、點焊固定(管徑小於等於50mm以下點焊兩點，管徑大於等於70mm以上點焊3點)，然後施焊。焊後保證管道正直。

管道安裝完，檢查座標、標高、預留口位置和管道變徑等是否正確，然後找直，用水平尺校對複合坡度，調整合格後，再調整吊卡螺栓U形卡，使其鬆緊適度，平整一致，最後焊牢固定卡處的止動板。

擺正或安裝好管道穿結構處的套管，填堵管洞口，預留口處應加好臨時管堵。

立管安裝時，在頂層樓地板上找出立管中心線位置，先打一個直徑為20mm左右的小孔，用線墜向下層樓板吊線，找出中心位置打小孔，依次放長線墜向下層吊線，直至地下給水管道立管甩頭處，核對修正各層樓板孔洞位置。在修正板孔時，如遇鋼筋妨礙立管穿越，不得隨意割斷。應與土建技術人員商量，妥善處理。設計有套管要求時，應安裝套管。

應根據立管位置及支架結構，打好栽立管卡具的牆洞眼，按照編號，從一層閥門處往上逐層安裝。每層由上之下統一吊線安裝卡件，將預製好的立管分層排開，順序安裝。立管閥門安裝朝向應便於操作和修理，安裝完後用線墜吊直、找正。配合土建堵好樓板洞。

7. 暗裝管道

對暗裝管道，在隱蔽前做水壓試驗，合格後方可隱蔽。

8. 支管、衞生器具安裝。

(1) 土建主體工程已完，隔間牆都砌完。設有衞生器具及用水設備的房間地面水平線已放好，立管已安裝完畢，立管上甩口位置標高、規格、朝向經複核符合設計圖紙要求及質量標準。按橫支管的排列順序，和儘量減少現場接口以施工方便的原則，預製出各橫支管的各管段。將預製好的支管從立管甩口一次逐段進行安裝。安裝衞生器具給水配件及各類用水設備的短支管時，應從給水橫支管甩頭管件口中心吊一線墜，根據衞生器具進水口需要的標高量出給水支管的尺寸，並記錄在草圖上。

(2) 衞生潔具安裝按如下順序進行：

安裝準備→衞生潔具及配件檢驗→衞生潔具安裝→潔具配件預裝→衞生潔具穩裝→衞生潔具與牆、地縫隙處理→潔具外觀檢查→通水試驗。

衞生器具的連接管，威彎應均勻一直，不得有凹凸等缺陷。

衞生器具的安裝位置應正確，允許偏差：單獨器具10mm;成排器具5mm。

衞生器具的安裝應平直，垂直度的允許偏差不得超過3mm。

衞生器具的安裝，宜採用預埋螺栓或膨脹螺栓固定。如用木螺絲固定，預埋的木磚需作防腐處理，並應凹進牆面10mm。

衞生器具支、托架的安裝須平整、牢固，與器具接觸應緊密。

安裝完的衞生器具，應採取保護措施。

9. 室內塑料排水管安裝

(1) 工藝流程

安裝準備→管段預製→污水乾管安裝→污水立管安裝→污水支管安裝。

(2) 排水管安裝

管材或管件在粘合前應將承口內側和插口外測擦拭乾淨，無塵沙和水跡。當表面有油污時，應採用清潔劑擦淨。

管道粘接時，用油刷蘸膠粘劑，塗刷被粘接插口外側及粘結承口內側時應軸向塗刷，膠粘劑要均勻適量，不得漏塗或塗抹過厚。

粘接後承插口的管段，根據膠粘劑的性能和氣候條件，應靜置至接口固化為止。

立管安裝：立管安裝前，應先按管段扶正，在按設計要求安裝伸縮節。此後應先將管子插口試插插入伸縮節承口底部，按要求將管子拉出預留間隙，在管端劃出標記。最後應將管端插口平直插入伸縮節承口橡膠圈中，用力應均衡，不得搖擠。安裝完畢後，應隨即將立管固定，再堵洞或固定套管。

橫管安裝：應先將預製好的管段用鐵絲臨時吊掛，查看無誤後再進行粘接。粘接後應迅速擺正位置，按規定校正管道坡度，用木楔卡牢接口，緊住鐵絲臨時加以固定。帶粘接固化後，再緊固支撐件，但不宜卡箍過緊。並按規定安裝伸縮節。管道支撐後應拆除臨時鐵絲，並應將接口臨時封嚴。洞口應支模澆築水泥砂漿封堵。

伸頂通氣管、通氣立管穿過屋面外應按規定支模封洞，並應結合不同屋面結構形式採取防滲漏措施。

接入橫支管的衞生器具排水管再穿越樓層處，要按規定支模封洞，並採取防滲漏措施。

管道安裝時，按預留管口位置及管道中心線，依次安裝管道和伸縮節，並連接各管口。管道安裝自下向上分層進行，先安裝立管，後安裝橫管，連續施工。伸縮節安裝位置及插入深度以及固定支架的質量必須符合要求。

10. 系統試壓

試壓是以水為介質，按系統或區段進行。系統注滿水後，啟動加壓泵使系統水壓逐漸升高，先升至工作壓力，停泵觀察，在將壓力升至試驗壓力，在10min內，壓降不大於0.05Mpa，強度試壓合格，然後再降至工作壓力，做較長時間觀察，無滲漏現象，嚴密型試驗合格。試壓完畢，應及時將系統內的水排乾淨，並填寫試壓記錄。

11. 系統進行沖洗時，首先檢查全系統內各類管件的關啟狀態，將自來水管接進供水管的末端，開啟自來水，進行反覆沖洗。當排入下水道的沖洗水為潔淨水時，可認為合格。

12. 管道、金屬支架的油漆種類和塗刷遍數符合設計要求，附着良好，無脱皮、起泡和漏塗，漆膜厚度均勻，色澤一致，無流淌及污染現象。

試壓，沖洗，防腐和保温，均嚴格安裝設計要求、施工規範執行。

13. 排水管道灌水試驗：注水高度以一層樓為標準(如條件不具備可以以首層下排水水平幹管至首層地面高度為準)，滿水15min，在灌滿延續5min，以液麪不下降，不滲漏為合格。

通水試驗：分系統分區段進行，試驗水量應達到衞生器具溢水口處，並檢查器具的溢水口，通暢能力及排水點的通暢情況，管路以無塞堵、不滲漏為合格。

通球試驗：硬質塑料空心球，由立管頂端投入，在首層立管檢查口處檢查，水平管在始端投入，通水衝至引出管末端排除。

給排水工程的質量控制：

給水引入管與排水排出管的水平淨距不得小於1m。室內給水與排水管道平行敷設時，兩管間的最小水平淨距不得小於0.5mm;交叉鋪設時，垂直淨距不得小於0.15m。給水管應鋪在排水管上面，若給水管必須鋪在排水管的下面時，給水管應加套管，其長度不得小於排水管管徑的3倍。

檢驗方法：尺量檢查。

管道及管件焊接的焊縫表面質量應符合下列要求：

(1)焊縫外形尺寸應符合圖紙和工藝文件的規定，焊縫高度不得低於母材表面，焊縫與母材應圓滑過渡。

(2)焊縫及熱影響區表面應無裂紋、未熔合、未焊透、夾渣、 弧坑和氣孔等缺陷。

檢驗方法：觀察檢查。

(3)給水水平管道應有2‰一5‰的坡度坡向泄水裝置。

檢驗方法：水平尺和尺量檢查。

(4)水錶應安裝在便於檢修、不受曝曬、污染和凍結的地方。安裝螺翼式水錶，表前與閥門應有不小於8倍水錶接口直徑的直線管段。表外殼距牆表面淨距為10~30mm;水錶進水口中心標高按設計要求，允許偏差為±10mm。

檢驗方法：觀察和尺量檢查。

(5)在生活污水管道上設置的檢查口或清掃口，當設計無要求時應符合下列規定：

A、在立管上應每隔一層設置一個檢查口，但在最底層和有衞生器具的最高層必須設置。如為兩層建築時，可僅在底層設置立管檢查口;如有乙字彎管時，則在該層乙字彎管的上部設置檢查口。檢查口中心高度距操作地面一般為1m，允許偏差±20mm;檢查口的朝向應便於檢修。 暗裝立管，在檢查口處應安裝檢修門。

B、在連接2個及2個以上大便器或3個及3個以上衞生器具的污水橫管上應設置清掃口。當污水管在樓板下懸吊敷設時，可將清掃口設在上一層樓地面上，污水管起點的清掃口與管道相垂直的牆面距離不得小於200nm;若污水管起點設置堵頭代替清掃口時，與牆面距離不得小於400mm。

C、在轉角小於135。的污水橫管上，應設置檢查口或清掃口。

D、污水橫管的直線管段，應按設計要求的距離設置檢查口或清掃口。

檢驗方法：觀察和尺量檢查。

(6)埋在地下或地板下的排水管道的檢查口，應設在檢查井內。井底表面標高與檢查口的法蘭相平，井底表面應有5%坡度，坡向檢查口。

檢驗方法：尺量檢查。

(7)金屬排水管道上的吊鈎或卡箍應固定在承重結構上。固定件間距：橫管不大於2m：立管不大於3m。樓層高度小於或等於4m，立管可安裝1個固定件。立管底部的彎管處應設支墩或採取固定措施。

檢驗方法;觀察和尺量檢查。

(8)排水通氣管不得與風道或煙道連接，且應符合下列規定：

A、氣管應高出屋面300mm，但必須大於最大積雪厚度。

B、在通氣管出口4m以內有門、窗時，通氣管應高出門、窗頂600mm或引向無門、窗一側。

C、在經常有人停留的平屋頂上，通氣管應高出屋面2m，並應根據防雷要求設置防雷裝置。

D、屋頂有隔熱層應從隔熱層板面算起。

檢驗方法：觀察和尺量檢查。

(9)通向室外的排水管，穿過牆壁或基礎必須下返時，應採用45。三通和45。彎頭連接，並應在垂直管段頂部設置清掃口。

檢驗方法：觀察和尺量檢查。

(10)由室內通向室外排水檢查井的排水管，井內引入管應高於排出管或兩管頂相平，並有不小於90。的水流轉角，如跌落差大於300mm可不受角度限制。

檢驗方法：觀察和尺量檢查。

(11)用於室內排水的水平管道與水平管道、水平管道與立管的連接，應採用45。三通或45。四通和90。斜三通或90。斜四通。立管與排出管端部的連接，應採用兩個45。彎頭或曲率半徑不小於4倍管徑的90。彎頭。

檢驗方法：觀察和尺量檢查。

(二)室內電氣照明工程

1、電氣專業施工流程圖

準備工作→管線敷設→配電箱安裝→電纜敷設→燈具安裝→開關、插座等用電器具安裝→送配電、接地系統調試

2、施工方案及工藝

(1) 電線配管

焊接鋼管暗敷:

暗配管沿板縫或沿牆暗敷時，內外壁均應刷兩道紅丹防腐漆。

管路連接採用套管連接，套管長度為連接管徑的1.5~3倍，連接管口的對口處應在套管的中心，焊口應焊接牢固嚴密。

管路垂直敷設時，根據導線截面設置接線盒距離，50mm2以下為30m, 70~95mm2時為20m,管線超過下列長度，應加裝接線盒，其位置應便於穿線，無彎時45m;有一個彎時，30m;有二個彎時，20m;有三個彎時，12m。

管線盒，箱連接，盒，箱開孔應整齊並與管徑相吻合，要求一管一徑，不得開大孔，鐵製盒，箱嚴禁用電焊，氣焊開孔;如用定形盒，箱，其敲落孔大而管徑小時，可用鐵皮墊圈墊嚴或用砂漿加石膏補平齊。

暗配管進入接線盒時可用焊接固定，進入配電箱時應套絲用鎖緊螺母固定，並應利用圓鋼做跨接線。

(2) 管內穿線

帶線一般採用φ1.2-2.0mm的鐵絲，先將鐵絲的一端彎成不封口的圓圈，在利用穿線器將帶線穿入管路內，在管路的兩端均應留有10-15cm的餘量。穿帶線受阻時，應用兩根鐵絲同時攪動，使兩根鐵絲的端頭互相鈎絞在一起，然後將帶線拉出。

鋼管在穿線前，應首先檢查各個管口的護口是否齊整，如有遺漏和破損，均應補齊和更換。

當管路較大或轉彎較多時，要在穿線的同時往管內吹入適量的滑石粉。

同一交流回路的導線必須穿於同一管內。

兩人穿線時，應配合協調，一拉一送。

(3) 配電箱安裝

本工程配電箱為落地、嵌入式安裝方式。

配電箱應安裝在乾燥無塵的場所，明配電箱應安裝牢固，其垂直偏差不應大於3mm;暗裝時，照明配電箱四周應無空隙，其面板四周邊緣應緊貼牆面，箱體與建築物接觸部分應塗防腐漆。

配電箱安裝應符合以下規定：

位置正確，部件齊全，箱體開孔合適，切口整齊，暗式配電箱蓋緊貼牆面;零線經匯流排(零線端子)連接，無絞接現象;油漆完整，盤內外清潔，箱蓋、開關靈活，迴路編號齊全，結線整齊，PE線安裝明顯牢固。

照明配電箱上應標明用電迴路名稱。

配電箱要用螺栓連接固定，既方便拆卸更迭，又避免因焊接固定而造成櫃箱殼體塗層防腐損壞、使用壽命縮短。

在施工中檢查和施工後檢驗及試動作的質量要求，這是常規，這樣，才能確保通電運行正常，安全保護可靠，日後操作維護方便。

(4) 燈具安裝

本工程各型燈具的型號、規格必須符合設計要求和國家標準的規定。燈內配線嚴禁外露，燈具配件齊全，無機械損傷、變形、油漆剝落，燈罩破裂，燈箱外翹等現象。所有燈具應有產品合格證。

對裝有白熾燈泡的吸頂燈具，燈泡不應緊貼燈罩;當燈泡與絕緣枱之間的距離小於5mm時，燈泡與絕緣枱之間應採取隔熱措施。

吊鏈燈具的燈線不應受拉力，燈線應與吊鏈編叉在一起。吊鏈不得出現倒八字或內八字現象。

同一室內或場所成排安裝的燈具，其中心線偏差不得大於5 mm。

器具清潔乾淨，吊杆垂直，吊鏈日光燈的雙鏈平行,固定可靠，排列整齊。導線進入燈具的絕緣保護良好，留有適當餘量。連接牢固緊密，不傷線芯。壓板連接時壓緊無鬆動，螺栓連接時，在同一端子上導線不超過兩根。

開關至燈具的導線應使用額定電壓，不低於500V的銅芯多股絕緣導線。

由於燈具懸於人們日常生活工作的正上方，能否可靠固定，在受外力衝擊情況下也不致墜落(如輕度地震等)而危害人身安全，是至關重要的。普通軟線吊燈，已大部分由雙股塑料軟線替代紗包雙芯花線，其抗張強度降低，以227IEC06(RV)導線為例，其所用的塑料是PVC/D，交貨狀態的抗張強度為10N/mm2，在80℃空氣中經一週老化後為10±20%N/mm2，取下限為8N/mm2(約可承受質量為0.8kg不被拉斷)。而軟線吊燈的自重連塑料燈傘、燈頭、燈泡在內重量不超過0.5kg，為確保安全，將普通吊線燈的重量規定為0.5kg，超過時要用吊鏈。

固定燈具的吊鈎與燈具一致，是等強度概念。若直徑小於6mm，吊鈎易受意外拉力而變直、發生燈具墜落現象，故規定此下限。大型燈具的固定及懸吊裝置由施工設計經計算後出圖預埋安裝，為檢驗其牢固程度是否符合圖紙要求，故應做過載試驗，同樣是為了使用安全。

白熾燈泡發熱量較大，離絕緣枱過近，不管絕緣枱是木質的還是塑料製成的，均會因過熱而易烤焦或老化，導致燃燒，故應在燈泡與絕緣枱間設置隔熱阻燃製品，如石棉布等。

(5) 插座、開關等用電器具安裝

開關、插座的安裝位置正確，盒子內清潔，無雜物，表面清潔、不變形，蓋板緊貼建築物的表面。

開關切斷相線，導線進入器具處絕緣良好，不傷線芯。插座的接地線單獨敷設，不允許與工作零線混用。

同一室內安裝的插座高度差不宜大於5mm，並列安裝的相同型號的插座高度差不宜大於1mm。

單相兩孔插座，面對插座右空或上孔與相線相接，左孔或下孔與零線相接;單相三孔插座的右孔與相線相接，左孔與零線相接，上孔與接地線相接。

暗裝的插座應採用專用盒，專用盒的四周不應用空隙，且蓋板應端正，並緊貼牆面。

開關安裝的位置應便於操作，開關邊緣距門框的距離宜為0.15- 0.2m。

相線應經開關控制。

同一場所裝有交流和直流的電源插座，或不同電壓等級的插座，是為不同需要的用電設備而設置的，用電時不能插錯，否則會導致設備損壞或危及人身安全，這是常規知識，但必須在措施上作出保證。

為了統一接線位置，確保用電安全，尤其三相五線制在建築電氣工程中較普遍地得到推廣應用，零線和保護地線不能混同，除在變壓器中性點可互連外，其餘各處均不能相互連通，在插座的接線位置要嚴格區分，否則有可能導致線路工作不正常和危及人身安全。

照明開關是人們每日接觸最頻繁的電氣器具，為方便實用，要求通斷位置一致，也可給維修人員提供安全操作保障，就是説，如位置紊亂、不切斷相線，易給維修人員造成認知上的錯覺，檢修時較易產生觸電現象。

插座的安裝高度應以方便使用為原則，同一場所的插座高度一致是為了觀感舒適的要求。

(6) 直埋電纜敷設

清除電纜溝雜物

電纜敷設利用人力拉引，電纜在溝內敷設應有適量的蛇型彎。電纜的兩端、中間接頭等處應有適當餘度。

電纜上下分別鋪蓋10cm砂子或細土，然後用磚或電纜蓋板將電纜蓋好，覆蓋寬度應超過電纜兩側5cm,使用電纜蓋板時，蓋板應指向受電方向，然後回填土並夯實。

電纜在拐彎、接頭、交叉、進出建築物等地段應設明顯方位標樁。直線段應適當加設標樁。標樁露出地面以15cm為宜。直埋電纜進入建築物，室內過管口低於室外地面者，對其過管按設計或標準圖冊作防水處理。

三、通病防治措施

1、防治管道漏水的措施

在管道安裝前，要採用灌水等方法檢查有無砂眼，採用小鐵錘輕擊管道聽聲檢查有無裂縫。有砂眼或裂縫者應截除後利用。廢水和污水管接頭用石棉水泥嵌實， 24h內不得碰動;上水管接頭用白漆麻絲裹墊，並擰緊接頭;衞生潔具的落水口處，要裹緊白漆麻絲，墊平橡皮圈;馬桶安裝時，要用水平尺控制其水平度，確保排污管接頭有足夠長度，窩嵌密實;馬桶水箱銅管兩端要用白漆麻絲裹緊，並擰緊銅螺帽。對每根污水和廢水管，要進行通球檢驗;對每根上水管要進行泵水檢驗;對所有衞生潔具都要進行盛水檢驗。

2、防治管道堵塞的措施

在安裝過程中，對廢水、污水管道上端和落水口可分別採用鋼板“罩”和木塞臨時封口。對上水管端口採用“悶頭”臨時封口。

一、課題的提出：

1、目的意義：

隨着新課程改革的不斷深入，面向全體，尊重差異，關注每一位學生髮展的教育理念，越來越倍受廣大教育工作者的關注。 “一切為了孩子，為了孩子的一切，為了一切的孩子”的理念日益深入人心。教好每一個學生是教師應盡的職責，實現整體優化是教育工作者的共同心願。素質教育的特點之——“教育整體化”也要求我們教師必須面向全體學生，使每一個學生都得到全面發展。但是由於先天或後天等多方面的原因，人與人之間存在差異性，在大多數學校、大多數班級都存在着一定數量的“學困生”。“學困生”問題，不僅是當今教育界普遍關注的問題，更是廣大教師、學校、家長頗感棘手的問題。我校是一所地處相對偏僻的林業企業國小。由於受思想認識、經濟條件和周邊環境等因素的制約，“學困生”問題尤為突出。雖説我校在“學困生”問題上做了大量的工作，已取得了一些成績。但不可否認，一部分學困生成績的提高是以加班加點為代價，這使教育走入高投入低產出的怪圈;也有部分學困生對教師的教學不以為然，我行我素，甚至走向對立。從而出現教師的“教切”與“學困”的矛盾，使教學陷入困境。那麼，如何轉困、脱困，改變單靠“時間”上下功夫的局面，去探索一條符合我校實際的學困生教學規律，已成為廣大教師迫需解決的問題。鑑於上述背景，我們決定開展《國小學困生轉化策略》的課題研究。

2、課題界定：

(1)、 本課題涉及的“學困生”是指由於各自不同原因表現為學習上難以達到教學所規定的基本要求，與實際教學目標有一定差距的學生。而這類學生在學業上的困難是可逆的，在一定的補救教育條件下可得到轉化，他們屬於“學業不良者”的一部分。

(2)、 本課題的研究一是要幫助“學困生”誘發學習需要，培養學習動機，重新喚起和穩定其學習興趣，從中激發他們的學習積極性;二是要讓教師掌握幫助“學困生”脱困的教學規律，並運用這種規律做好“學困生”脱困工作。

二、實驗目標：

1、通過本課題的研究，幫助學困生堅定“你行，我也能行”的信心，走出籠罩在學困生頭上自卑的陰影，促使他們儘快轉化，儘快脱困，取得新的進步。

2、通過本課題的研究，改變教師在對待學困生問題上的觀念，以“六個心”來轉化學困生：一、瞭解學生，賦予愛心;二、創造機會，給予信心;三、奉獻真誠，主動關心;四、平等相等，成為知心;

五、改變厭學，形成熱心;六、正面教育，投入耐心。

三、實驗內容：

1、 本課題以我校所有教師為研究對象,以數學、語文、英語三大學科為主,兼顧其它學科,共同參與研究.

新課程改革背景下的教師應該擁有的教育觀念和教育行為的研究。

2、 調查總結受歡迎教師的典型教育教學行為的特點及基本表現形式，探索推廣的措施。

3、 探討滿足學困生特殊需要的策略。

(1)認知領域、(2)情感領域、(3)動作技能領域

4、 加強教學反思，調整教育觀念和行為的研究

(1)學困生學習檔案的建立：個人情況、家庭情況、表現情況。

(2)學困生的學習評價與學校對教師的考核問題

(3)對學困生教育幫助行為與效果的反思。

(4)制定獎勵學困生制度

四、實驗方法

在研究方法上遵循以下原則：

1、情感化原則 情感是人的個性特徵的突出標誌之一，它是人健康生活的重要組成部分，從某種意義上説，激發和調動學生的情感是調動學生學習積極性的重要手段。為此我們教師要調節自身的心理結構。對學生充滿理智的愛，用高度的責任感和飽滿的熱情感染學生，同時重視學生在教育過程中情感活動，共同營造一個互相合作，互相尊重的教學氛圍。

2、興趣層進原則 學生參與教學活動的興趣和對學科內容的興趣是互相促進，遞進上升的。為此教師必需合理設計課堂教學內容，運用恰當的教學方法，引導學困生滲與教學活動，以培養其在活動中的興趣，並得以積累，進一步形成對所教學科的興趣，感受到學科的魅力。

3、激勵性原則 學困生的“優”和“劣”是相對的，並且他們都處在運動和發展之中，從本質上都是要求進步和積極向上的。因此要激勵學生，氣可鼓而不可泄。充分發掘他們的閃光點，鼓勵他揚其所畏，克服不足，同時要抓住他們素質結構中的品德、意志因素，促進其它因素的發展。已致形成一個“思想鼓勵、輿論導向、提供機會、積極評價、勵成功”的激勵機制。

4、循序遞進原則 學困生思維容量小、節奏慢、教學上切不可跨大步或拔苗助長，否則道得其反。為此在教學目標設置上要遵循漸進由舊到新、由低到高。同時要注重學困生學習量的遞進、學習難度遞進，參與學習次數的遞進，並控制其遞進的幅度，使他們在循序漸進之中逐步提高。

5、教學及時反饋原則 讓學生及時瞭解自己的學習情況，會激發學生進一步學習的願望。及時反饋能幫助學生及時發現、糾正錯誤，調整學習進度及使用合理的學習策略。但對學困生來説尤顯重要，這是因為學困生學習學習態度不端正，學習動機不強烈，認識結構不合理。若他們學習情況，成果得不互及時的反饋，就會使他們喪失意志。因此，教師要及時瞭解、及時反饋，讓他們瞭解自己的學習效果，以產生激勵效應，提高他們的學習積極性。

五、實驗對象： 本校各班的學困生。

六、實驗步驟

1、 提出課題，申報課題階段，時間為20xx、9—20xx、10;

2、 進行研究，具體實施階段，時間為20xx、11—20xx.7;

3、 及時總路線，鑑定階段，時間為20xx、9;

起始階段：學習理論，開展調查研究，對問題進行分析比較，研究對策，確定研究課題，撰寫課題方案。

實驗與研究階段：

1、 全面實施課題方案，同時做好開題論證工作。

2、 運用理論為先導的策略，指導課題深入研究，保證課題的發展。

3、 要運用各種機會(如實踐課、公開課、研討課的機會，與學生座談的機會;家長會、家訪的機會)發現課題研究中的成果和問題。做到好的成果及時推廣，有問題的及時補救。

4、 深入調查，採用對個案分析等到方法，及時總結經驗，撰寫論文、調查報告等，積累成果。

5、 在加強平時常態研究的基礎上，整理學困生脱困的個案和範例集。

總結鑑定階段：對成果做好整理工作，寫好實驗報告。

七、實驗領導小組

組 長：

副組長：

組 員：

説實話，農村的學生不如城裏的學生見多識廣，尤其是農村的語文學困生，認為學習語文簡直就是浪費生命，唉!不幸啊!我結合自己的不長時間的語文工作經驗，簡要的説一下自己的語文學困生轉化的措施：

1 課堂監督

課堂上時刻注意學困生的“動向”，關心他們的一舉一動。多創造機會讓學困生表現，讓他們多動腦、多動口，體驗到語文學習不是簡單的死記硬背，使他們愛上語文課、喜歡上語文課。並及時的表揚他們，讓他們感覺到自己的價值，繼而增強學習的信心。

2、課外輔導

學生們一般家裏學校不是太遠，一有時間，我就詢問他們的學習情況，有時可以利用放學後的時間晚回家一會，也可以是午休時間，還可以是可見得大休息時間，找個學困生談談心，詢問一下“今天的課堂知識掌握的怎麼樣?”並且可以個別輔導一會。

3、優生幫助

發揮優生的優勢，利用“一幫一”或“幾幫一”幫助學困生在學習上能取得較大的進步。安排特殊座位，以優帶差。向學困生介紹學習方法、學習經驗、學習小竅門等。與此同時，教育優生不要表現出自己學習上的優越感，以免使差生產生反感情緒或自尊心受到傷害，不僅無益與學習，反而有害。那麼優幫差就只會是一廂情願了。

4、書籍開路

一些語文學困生非常喜歡看課外書。可以抓住他們的這一愛好，積極利用，使他們學語文。多找一些課外書或是在圖書館裏借課外書(農村的孩子條件不好，家裏很少有藏書，也很少有學生買課外書看，所以他們看的課外書質量和城裏的孩子沒法比)書籍的性質是積極向上的，也是他們看得懂、喜歡看的，這樣不僅能拓寬他們的眼界、知識面，還可以趁此機會要求他們寫寫讀後感、評價人物、寫寫心得等。讓他們意識到學習語文的必要性和重要性，意識到語文學科是其他一切學科的基礎。學好語文很重要。

5、多獎少罰

靈活採用獎懲機制，對學困生的點滴進步都給予充分的肯定和適當的獎勵，並鼓勵其再接再厲，繼續進取。讓學困生要經常能體驗到成功的快樂，和價值被別人肯定的好心情。對他們的小小不然及時與學困生的家長取得聯繫，並希望和要求的錯誤可以忽略不計，或者進行誠懇的説服教育，而不進行嚴厲的批評和苛責。

6、家校聯合

家長與學校一道解決他們的學習問題。即使瞭解學困生的學習、生活、思想上的波動情況。經常、定期家訪，適時的給家長一些情報，讓孩子在家裏能得到表揚和肯定，以促進其轉化。

總之，因材施教、因人施教，幾千年前的老祖先都這麼説。措施都是人為的，目的只有一個，那就是促進學困生的儘快轉化。我在工作中就是這樣做的，雖然沒做到最好，但是我會想辦法做得更好!農村的孩子條件雖不好，但是他們也是祖國的未來啊!農村的孩子即使不能成才，也要“成人”，這是我的想法。我覺得也應該是廣大的農村一線教師的心聲。

白鰭豚為世界級稀有動物，屬於淡水豚類，是現代鯨類中最古老的一種，具有很高的科學研究價值。目前，由於長江生態環境的變化，白鰭豚的數量急劇下降，我國有關部門和研究機構為拯救這一珍稀物種開展了大量的工作。

白鰭豚主要生活在長江中下游及與其連通的洞庭湖、鄱陽湖、錢塘江等水域中，通常成對或10餘頭在一起，喜在水深流急處活動。喜歡羣居，尤其在春天交配季節，集羣行為就更明顯。每羣一般2-6頭。其活動範圍廣，但對水文條件要求較高，經常在一個固定區域停留一段時間，待水文條件發生改變後， 又遷入另一地域。以魚類為食。 白鰭豚兩年繁殖一次， 每胎 1 仔，出生時體長 80 釐米左右。白鰭豚壽命可達30多年，雌獸一般在6歲達到性成熟，雄獸為4歲。成年白鰭豚每年發情兩次，分別在3月至5月，8月至10月。孕期為10至11個月，一胎一仔，偶有兩仔。野生狀態下，成年白鰭豚雌雄比例為 1:1，但雌獸懷孕率一般僅為 30%，自然繁殖率很低。

引起白鰭豚種羣瀕危的因素有白鰭豚自身的原因(內因)，也有人類活動造成的影響(外因)，後者是主要的。

內因是：白鰭豚繁殖力低下，如 6- 8 齡成熟， 一胎一仔，成熟雌性約 2 年一個繁殖週期，食性單一，僅食一定大小的魚，據推測其能力相對低下(相對於江豚)等。這些是造成白鰭豚種羣瀕危的內在因素

外因是：(1)過度漁撈業：一方面破壞白鰭豚賴以生存的魚類資源，另一方面，一些有害的漁具、漁法，如滾鈎、電捕魚、炸魚、毒魚等均可直接傷害白鰭豚;(2)迅速發展的航運業 ：一方面，機動船隻的大量增加擠佔了白鰭豚生存的有限空間 ，機動船隻發出的巨大噪聲干擾了白鰭豚的聲納系統，另一方面， 螺旋槳也可直接擊斃白鰭豚;(3)水利設施的建設：沿江修築的防洪、排澇堤壩，涵閘等改變了過去沿江湖泊、小支流的通江環境，使得白鰭豚棲息的小生境喪失或變差，像葛洲壩、三峽這樣的攔江大壩等巨型水利工程對白鰭豚帶來的間接影響也是不可忽視的;(4)長江水體污染：長江干流靠近城市的沿岸帶以及南京以下江段的水質已受到一定程度的污染，在白鰭豚和江豚體內測出一定濃度的有機氯和重金屬含量。另外，長江及其附近發生的農藥運輸車、船的翻沉事故也會給長江魚類和白鰭豚帶來災難性的後果。

白鰭豚的保護對策：

(1)白鰭豚遷地保護 ：將殘存於長江干流的白鰭豚儘可能多地遷到環境條件與長江自然條件相似，易於人工控制和改善的半自然環境中去。通過考察，發現長江中游荊江沿岸的一些長江故道既有長江干流的環境特徵，如自然的江水、 魚類，又可避開諸如航運、漁業等人類活動的影響，是理想的遷地保護白鰭豚的場所。經過進一步的分析比較後，位於湖北省境內的長江天鵝洲故道被選定為國家級白鰭豚自然保護區。

(2)白鰭豚在飼養條件下的研究與繁殖：儘管在自然條件下保護瀕危物種是最有希望的措施，但就白鰭豚種羣的狀況而言，在人工飼養條件下繁殖白鰭豚具有其特殊的意義，白鰭豚的數量太少以至於在野外已很難見到，相應的研究也難以有效展開，而在人工飼養條件下，一些在野外難以或無法展開的研究則易於有效操作，基於這一指導思想，一個人工飼養下研究繁殖白鰭豚的保護措施被列入三大保護措施中的第二項。

(3)白鰭豚棲息地的保護：儘管長江環境在不斷惡化，而且近期內難以改變這種狀況，但把白鰭豚分佈相對集中、環境條件較為適合的江段劃為白鰭豚自然保護區，對於保護白鰭豚現存的棲息地、延緩白鰭豚滅絕速度是有益的和必要的。同時，一旦將來白鰭豚遷地保護和飼養下繁殖取得突破性進展，長江仍然是把飼養下繁殖或半自然保護區繁殖的後代再引入的首選地點。

為了進一步整頓和規範物業管理小區，做好物業管理對改善居民的居住環境，促進和諧社區建設具有重要意義。根據《福州市房管局關於印發<關於開展規範提升城市住宅小區物業管理專項行動實施方案>的通知》要求，現結合我市具體情況，制定以下工作方案。

一、成立領導小組，加強組織領導

針對當前物業管理存在的熱點、難點問題，加強領導，由市建設局牽頭，會同社區、街道成立我市小區物業管理市場秩序專項治理工作協調小組，負責研究制定工作方案，並負責對具體實施工作監督、指導和協調。着力規範市場秩序和服務行為，提升行業形象，促進物業管理和諧健康發展。組長：陳桂鳳(建設局局長)、副組長：莊強(建設局副局長)、成員：陳乃秋(建設局房地產開發管理科科長)、陳蒲兒(建設局房地產開發管理科職員)、林學貴(建設局房地產開發管理科職員)、王麗香(建設局房地產開發管理科職員)，專項行動工作領導小組下設辦公室，掛靠福清市建設局房地產開發管理科。聯繫人：林學貴 電話85197229。

二、明確任務，落實工作責任。

堅持“標本兼治、綜合治理”的原則，通過物業服務企業自查自糾與行業主管部門檢查督促相結合、全面規範和重點提升相結合、專項整治與長效管理相結合的辦法，加強整改整治，以達到促進城市住宅小區物業管理面貌明顯改觀，行業管理得到加強的目的，力爭專項行動取得明顯成效。

三、分步組織實施，措施落到實處

(一)前期準備與動員部署階段(8月初至8月10日)

1、動員階段。物業管理主管部門、社區、街道及各物業服務企業統一思想，形成共識，制定具體工作方案和分佈實施計劃。。

2、對全市實施專業化物業管理的住宅小區進行全面調查摸底。

3、制訂工作方案。各物業服務企業要開展自查自糾，並根據自查情況，制訂物業項目整改提升方案，明確具體工作目標、內容及責任人。物業項目整改提升方案要於8月20日前要報我局備案。

(二)自查自糾階段(8月中旬至10月初)

1、召開各物業服務企業治理動員大會。佈置企業開展自查自糾，如實填報“整頓和規範物業服務企業自查檢查表”對存在問題的小區一律在9月5日之前自行整改完畢，並向協調小組提出整改書面報告。

2、根據示範項目考評標準，採取靠前服務、跟蹤推進的辦法，加強對物業服務企業新申報創建示範項目的指導。同時，對現有已評上省、市級示範項目將採取“回頭看”措施，加強檢查監督。

3、加大日常巡查力度，對發現問題要責令物業服務企業限期整改，同時把物業企業及管理服務項目結合開展物業管理規範提升專項行動工作情況，作為今年資質審驗考核評定的主要內容。

(三)整改、抽查階段(從10月中旬至11月中旬)

1、責令物業企業做好整改工作，對整改工作不落實的，將採取相關措施，督促物業服務企業落實。

2、對個別嚴重存在問題的物業小區進行再抽查。

四、嚴格工作要求，務求階段實效

(一)加強領導，強化組織實施

1、提高思想，統一認識。物業管理工作是一項關乎千家萬户的民生性行業，是改善廣大居民的居住環境和促進和諧社會、城市文明建設的一項基礎性工作，各物業服務企業要充分認識這項工作的重要、必要性，增強做好這項工作的緊迫感和責任感。

2、落實責任。加大對規範提升專項行動的日常督查，跟蹤項目進展、掌握工作動態，對物業企業對專項行動思想不重視、工作不力的，採取約談、通報、曝光等方式，督促物業項目規範提升實施方案的落實。對拒不整改、不執行、不落實工作方案的，要依照相關規定予以處罰，記入企業信用檔案，直至吊銷資質證書。

(二)強化監督檢查。加強對物業服務企業項目合同履約情況動態監管，每週安排不少於1個工作日對物業服務項目進行抽查、檢查。對檢查中發現的問題，下達書面整改通知書，督促物業服務企業限期整改到位，並做好各項迎檢工作。

(三)扶持行業發展。加大行業扶持力度，扶優扶強，引導、指導物業服務企業晉升資質等級，擴大經營規模，拓展經營項目。重點培育一批信譽好、市場競爭力強、業主滿意度高、誠信服務的品牌企業，帶動全市物業管理水平和服務品質的提升。

(四)加強宣傳力度。以簡報、信息報送的形式加強工作動態交流，上下情況溝通，同時要組織新聞媒體宣傳典型示範項目，曝光、通報違法違規行為，規範各方主體行為，引導業主支持和主動參與物業管理活動，營造有利於行業健康發展的良好輿論氛圍。

“數學學困生”：即數學學習困難的學生，是指在數學知識基礎、學習習慣、學習方法、學習能力、心理品德等方面存在偏離常規的結構性缺陷，智力得不到正常的開發，能力目標、知識目標均不能達到課標基本要求的學生。小平同志曾經説過，我們國家國力的強弱，經濟發展後勁的大小，越來越取決於勞動者的素質，取決於知識分子的數量和質量。因此“為了中華民族的復興，為了每位學生的發展”，我們教師應充分關注學困生的學困現象，分析產生學困現象的因素，研究出切實可行的對策，使每一個學生都得到充分、和諧的發展。

一、七年級數學學困生成因分析

1. 缺乏學習數學的興趣、學習意志薄弱

經過對多年來的七年級學困生的分析，發現學困生對學習數學知識普遍缺乏興趣，求知慾低，意志薄弱，特別對於某些抽象性較強的概念、定理的學習，更是難上加難。有些學困生，一遇到計算量比較大、計算步驟比較繁瑣，或者是一次嘗試失敗，甚至一聽是難題或一看題目較長就產生畏難情緒，缺乏克服困難、戰勝自我的堅韌意志和信心。

2. 學習方法、策略運用不當

調查表明，學習方法、策略是影響學業成績的又一因素。七年級學生，剛從國小升入國中，年齡小，學習的自主性差，往往是課上聽課，課後完成作業了事。沒有形成課前預習、課後複習，努力尋求最優解答，解題後進行總結、歸納、推廣和引伸等科學的學習方法。不注重數學的理解，偏重於課本上定義、公式、定理的記憶，對於所學的知識不會比較，不善於歸納，沒有形成完整的學習操作系統，他們尚未從國小手把手教的機械識記、死記硬背的學習方法中解脱出來，無法適應七年級數學的學習，最終逐步形成了學困生。

3. 考試障礙

調查發現，不少七年級數學學困生往往在數學考試中無法得到正常發揮，這種心理障礙大體在考試中表現為：①懼怕心理，考試時速度慢而來不及完卷 。②心理焦急造成審題馬虎，發生各種審題錯誤，甚至漏做題目。③處理不好，造成全題失分。考試障礙嚴重影響學困生正常數學水平的發揮，使學困生得不到滿意的數學成績，久而久之，就會對數學學習產生厭惡的情緒。

4. 教師教學方法不當

由於受應試教育的影響，七年級數學教學仍在不同程度上存在着下列情況：(1)教師教學上要求“一刀切”。課堂教學中教師面對幾十個知識、個性差異的學生，常常發出同一個指令，很少考慮到高、中、低不同水平的情況。這種劃一的要求，必然出現大量學困生。

(2)教學方法上灌輸型盛行，教師講得過多，學生思維完全處於被動應付狀況，缺乏積極參與主動思考，忽視知識的形成，使一些知識在理解上出現片面而又得不到及時矯正的學生漸漸分化成了學困生。

(3)作業佈置過多或偏少，學生作業抄襲現象嚴重，作業有效度極低，學生普遍把作業當作“任務”對待，因此難以反饋學生的實際學習水平，教師難以據此對學困生作針對性的輔導。

二、七年級數學學困生的轉化策略

學生知識的獲得，技能的掌握，智力的發展，興趣、毅力、獨立性格的培養，都離不開教師的啟發誘導，離不開教師對學生學習活動的調控與強化。因此教師在學困生的轉化上有着得天獨厚的優勢。由於農村教育的特殊性，轉化的重任就落到了教師的肩上，因此要充分發揮教師的主導作用。

1. 更新教育觀念，優先實現面向學困生

《數學課程標準》要求：“人人學有價值的數學;人人都能獲得必需的數學;不同的人在數學上得到不同的發展。”儘管升學客觀存在，儘管升學必然導致“淘汰”，但數學教育教學的目標決不是“淘汰”要實現數學教育教學目標，數學教師必須更新觀念，優先面向數學學困生，以此來促進全體學生的共同發展。

2. 培養和激發學習動機，促進學困生轉化

教育心理學認為，學習動機是直接推動學生進行學習的一種內部動力，對學習起着極大的推動作用。教師要努力培養學困生的學習動機，促進他們轉化。

(1)激發學困生的興趣，讓學習成為一種樂趣。

“興趣是最好的老師”。孔子曰：“知之者不如好之者 ，好之者不如樂之者”。濃厚的學習興趣可使大腦處於最活躍狀態，增強人的觀察力、注意力、記憶力和思維力。興趣不是天生，它是在學習中逐漸培養起來的。

(2)創造條件讓學生體味成功的樂趣

心理學研究表明：人都具有無可估量的潛力，但只有在意識中肯定了自己的力量之後，才有可能充分發揮自己的潛力。如果學習總是失敗，就會喪失信心，就會產生失敗感。因此在數學教學中教師應創設適當難度的提問、板演、討論和測試的機會，讓他們付出一定的努力，在獨立的思考中解決問題，使學生體驗到戰勝困難後的愉悦，認識到自己的力量，增強自信心。

三、優化課堂教學，促進學困生轉化

課堂教學是教學的基本形式，每堂課應使每個學生都達到教學要求，做到“堂堂清”，才可以促進學困生轉化，所以改革課堂教學方法是轉化學困生的工作重點。

1.教學創新，培養學困生學習數學的主動性

作為教師在教學中，要講究教學策略，改變陳舊的、不適應現代教學規律的教學方法。貫徹啟發式教學，採用生動活潑的形式，使學困生開動腦筋，積極參與，大膽實踐，在主體參與過程中品嚐成功的愉悦，激發學習數學的動機。數學教學是思維活動的教學。學生的思維活動有賴於教師的循循善誘和精心的點撥和啟發。因此，培養學生的主動性應以啟導學生思維為立足點。

2.開展探究性學習，提高學困生學習能力

現代教學觀認為：開展數學探究性學習，能有效地溝通數學與生活之間的聯繫，激發學生學習數學的興趣，並讓他們學會用數學的方法去研究現實數學問題，在探究的過程中學習數學、理解數學、發展數學，掌握學習數學的方法。作為教師要善於為學生的學習設置探究的情境，建立探究的氛圍，有計劃、有目的地指導學生的開展探究性活動。

3. 適當開展合作學習

對於一些未定論的、需要繼續探索的問題;學習內容有一定難度，是教學的重點、難點的內容;有一定探究和討論價值的、問題有一定的開放性的、學困生容易出錯的問題，應組織學生開展合作學習。如學生練習過程中有一判斷題 “ ( -3x ) 2 =6x2” ，班上有 1/3 的學生都認為是對的，這時教師應組織學生的合作學習、小組討論，讓學生深刻理解這些容易出錯的問題。

4. 指導學習方法，培養良好學習習慣

在教學實踐中我們經常發現，有些學習困難的學生雖然學習數學也有積極性，且他們並不比其它學生少下功夫，但是他們的數學成績卻總是上不去。其重要原因就是他們缺乏數學學習策略，不會對信息進行加工儲備，不會反思調控自己的數學認知過程與方法。陶行知曾説過：“我認為好的先生不是教書，不是教學生，乃是教學生會學”,學生覺得易懂、好記、輕鬆。二是數形結合法：先通過畫線把各不等式的解集表示在數軸上，再看數軸上被各條線都覆蓋的那一部分所表示的數，即為不等式組的解集。學生感到這樣的方法形象、直觀，便於操作理解，收到了很好的教學效果。

5. 掌握反饋信息，精心設計練習

教學活動中，教師要注意掌握反饋信息，及時採取措施，彌補缺陷以保證達到預期的教學目的。為此，我們在一堂課內安排兩次反饋，第一次反饋——嘗試練習。如發現問題，及時補充講解，起強化、調節作用;第二次反饋——課堂作業，如再發現缺陷，當堂就能補救。這對學困生特別有利，課內補強於課外補，大大減輕了學困生的負擔。

四、建立積極的評價機制

重視過程性評價教師對學生的評價恰當與否，是學生情緒的晴雨表。如果學生的做法能得到老師及時而中肯的評價，學生就會感到自己被賞識、重視，就會愉快、積極，增強自信心。具體策略：

1.重視“學困生”學習上的點滴進步，對在作業或考試中取得進步的同學要大力表揚，而且還給予學習與德育考核方面的加分，併發“表揚信”給家長，要想辦法讓他們保持堅持不懈的努力狀態。

2.每次測驗或一階段學習結束後，要把後進生分組進行談話鼓勵，幫助樹立目標，鼓勵他們相互競爭。

3.制定幫教計劃，定期分批確定重點幫教對象，通過樹立成功典型以點帶面，帶動全班“學困生”的學習。

4.引入小組競爭機制，把學困生轉化對象分成幾個小組，每天根據當天學習內容設計過關檢測題，利用課餘時間交換題目抽測競賽，並把小測的成績計如平時考查成績，允許考得不好的學生有第二次補測的機會。對取得好分數同學給予平時成績加分及大力表揚，促進他們重視每天的知識過關。

七年級數學學困生的轉化是國中學困生轉化的核心部分，需要全體數學教師進行長期不懈的努力。學困生轉化的關鍵在教師。新一輪課程改革正如火如荼地在全國各地開展，作為國中數學教師，應積極主動參與其中，更新教學觀念，樹立以學生為主體的觀念，積極主動地為國中學困生的轉化作出自己應有的貢獻。

創業是通過發揮自己的主動性和創造性，開闢新的工作崗位、拓展職業活動範圍、創造新的業績的時間過程。創業，尤其是大學生的創業活動已經成為一國經濟持續繁榮、穩定發展的強大動力。以美國為例，20 世紀90 年代以來，美國經濟高速增長的背後是創業在發揮基礎性作用。在中國，改革開放的春風吹起了創業的熱潮，特別在國家大力鼓勵、支持大學生自主創業的勢態下，大學生們的創業熱情不斷上漲，許多同學也從“前怕豺狼後怕虎”的狀態變成創業大軍中的一員。

一、大學生創業現狀分析

目前，我國大學生面臨着嚴峻的就業形勢。20xx 年我國普通高校畢業生達到631 萬，再加上歷年沒有就業人員，超過700 萬畢業生需要解決就業問題。黨的“xx大”提出“實施擴大就業的發展戰略，促進以創業帶動就業”，鼓勵創業已經成為我國的重要政策取向。因此，在日趨嚴峻的就業形勢下，我國政府相應出台一系列政策措施以鼓勵大學生自主創業，以創業帶動就業，這不失為解決就業問題的一條有效途徑。但是，據統計，我國大學生創業的比例不到畢業生總數的1%。同時，創業成功率也比較低，只有2%～3%。以下兩個案例將從不同角度揭示大學生創業成功與失敗的原因以及存在的問題，從而分析大學生創業存在的風險、風險形成的原因以及防範風險的方法。

案例一：

陳生畢業於北京大學，十多年前放棄了自己在政府中讓人羨慕的公務員工作毅然下海，從白酒到房地產，打造了“天地壹號”蘋果醋。悄悄進入養豬行業後，在不到兩年的時間在廣州開設了近100家豬肉連鎖店，營業額達到兩個億，被人稱為廣州千萬富翁級地“豬肉大王”。

案例二：

成都某高校食品科學系的6名研究生籌集資金20萬元，在成都著名景觀——琴台故徑邊上開起了“六味麪館”。第一家店還未開張的時候，六位股東就把眼光放到了五年之後——先把第一家店搞好，積累經驗，5年之內開20家連鎖店。而目前，由於麪館長時間處於無人管理和經營欠佳的狀況，投資人已準備公開轉讓。這家當初在成都號稱“第一家研究生面館”的餐館僅僅經營了4個多月，就不得不草草收場。

縱觀這兩個案例，同樣是大學生創業，但結果卻是天壤之別。這其中的原因，實在值得人探尋。

案例一中的陳生之所以成功，可以歸結為以下幾方面原因：首先，陳生在取得驕人成績前曾多次經歷創業實戰，積累了豐富的經驗;另外，陳生懂得研究市場，抓住機會，“天地壹號”蘋果醋就此誕生;最後，精細化營銷成為企業經營技高一籌的關鍵。

而反觀案例二中失敗的創業者們，情況正好相反。六位股東功課繁忙，店堂內經常無人管理;本就位於非繁華商業區的麪館也因味道不好、分量不足無法吸引你顧客;同時，麪館每個月支出龐大，入不敷出。眾多原因共同導致了“六味麪館”慘淡的經營狀況。

由此可見，大學生創業即使機遇也是挑戰。對於隨時存在的風險，要時刻保持清醒的頭腦，懂得如何面對，積極防範風險。

二、大學生創業存在的風險

風險是指在一定條件下和一定時期內，由於各種結果發生的不確定性而導致行為主體遭受損失的大小以及這種損失發生可能性的大小。創業風險是指在企業創業過程中存在的風險，屬於風險的一個分支，是指由於創業環境的不確定性、創業機會與創業企業的複雜性，創業者、創業團隊與創業投資者的能力與實力的有限性而導致創業活動偏離預期目標的可能性。

大學生創業既存在着一般創業風險，同時大學生作為創業的一個特殊羣體，受教育背景、社會環境與創業政策的影響，又具有與眾不同的特徵。

大學生創業存在的風險主要體現在六個方面，分別是：機會風險、資金風險、技能風險、資源風險、管理風險以及環境風險。

機會風險。創業的機會風險是指創業者能否在選擇創業項目時作出正確的決定，抓住正確的方向。如果對機會把握不準或者推理偏誤，則會使創業在開始就面臨方向錯誤的風險。同時，也會存在由於創業而放棄了原有的學業所面臨的機會成本風險，或者選擇創業就放棄了就業的選擇，也是該階段存在的風險，構成機會成本風險。

資金風險。資金風險是指因資金不能適時地籌集和供應而導致創業失敗的可能性。可以説，資金風險貫穿在創業活動的整個過程。當今社會，空手套白狼的創業奇蹟越來越少，如果沒有足夠的流動資金，很可能會導致在創業初期就遭遇失敗，資金風險普遍是創業前期的“命門”。大學生更是缺乏財務分析，在資金管理上表現出明顯的不足，相當多的大學生創業企業會在創辦初期因資金緊缺而嚴重影響業務的拓展，甚至錯失商機而不得不關門大吉。

技能風險。大學生從象牙塔走出來，還未實現由“學校人”向“社會人”的完全轉變，由於年齡、閲歷、心理等與有社會經驗的人相比處於劣勢。創業本身是一個複雜的系統工程，市場不會因為創業者是學生就網開一面，在單純的校園環境中成長起來的大學生，在面對社會和市場時，比有社會經驗的人更容易迷失和迷茫，思考問題理想化，對困難估計不足。同時，大學生還缺乏創業必備的知識和能力，不瞭解創業的相關政策法規。大學生創業基本技能的匱乏直接影響創業成功。

資源風險。這裏所説的資源風險主要是由於社會資源貧乏而產生的風險。大學生創辦企業、市場開拓、產品或服務宣傳等工作都需要調動社會資源。但是大學生在校期間進行得創業策劃所利用的社會資源相對較少，有老師、同學的幫助支持，無需太多宣傳公關。當走入社會實施創業時，在宣傳廣告、市場營銷、工商税務、融資租賃、生產服務等方面將會遇到很多挫折和困難，耗費很大精力。

管理風險。由於長期接受應試教育，不熟悉經營“遊戲規則”，一些大學生創業者雖然在技術上出類拔萃，但財務、營銷、採購、廣告、管理等方面的能力普遍不足。大學生有理想與抱負，但初涉商場，知識單一，又缺乏實踐經驗，往往出現決策隨意、信息不通、理念不清、用人不當，對具體的市場開拓缺乏相關的經驗與知識。在這種情況下，大學生創業就會遇到各種不可預見的問題，很可能會使創業者犯一些低級錯誤，導致創業困難。

環境風險。環境風險是指在創業過程中由於環境發生變化而給創業帶來的利益損失。這一風險也貫穿在創業的過程中，但在中、後期的表現更為突出，一旦發生，可能給企業帶來致命的打擊。特別是高技術產品的創新活動，由於所處的社會、政治、政策、法律環境變化或由於意外災害發生而造成失敗的可能性更大，而且對這種變化，創業者自身是無法改變的。

三、大學生創業風險產生原因

在外部環境來看，職業精神和道德秩序的缺失是形成創業風險的前提。一個成熟的、健康的競爭生態圈，不是簡單地在政府所提供的若干法律、法規的框架內追求利益，它更應該體現為法律與道義傳統、社會行為規範的整體協調。目前對中國的創業者們來講，要想事業成功併成為這個社會和時代的主流，最重要的工作是塑造中國企業家的職業精神和重建中國企業的道德秩序。企業家及創業者以道德為約束，以誠信、平等、公正、公開為信條，創造中國特色的商業環境也是我們這一代大學生創業者的責任與義務。

從內部環境來看，創業者決策的獨斷和無制約;企業盲目的擴張和多元化;創業者一夜暴富的投機性;以及內部管理不善，創辦人缺少必要的經營企業的經驗，財務上沒有遵循審慎原則;錯把人材當人才等一系列的問題，使得創業者時時有風險、處處有風險。

從大學生創業者自身來看，大學生創業中容易出現以下情況：第一，眼高手低，盲目樂觀。比爾·蓋茨的神話，使IT 業、高科技業成為大學生眼中的創業金礦，以至於不少學生不屑於從事服務業或技術含量較低的行業。大學生如果對自身經驗和能力認識不足，對創業的期望值又過高，一開始就起點較高，很容易失敗。第二，紙上談兵，經驗不足。缺乏經驗是目前大學生創業中普遍存在的問題，不少大學生創業者不習慣對其產品或項目做市場調查，而是進行理想化的推斷，例如：“如果有3 億人需要我們的產品，每件售價100 元，我們就有300 億元的銷售市場”這種推斷方法是站不住腳的，而且常常起着誤導作用。第三，單打獨鬥，缺乏合作。在強調團隊合作的今天，創業者想靠單打獨鬥獲得成功的機率正大大降低。團隊精神已成為不可或缺的創業素質，風險投資商在投資時更看重有合作能力的創業團隊。如今大學生一般都有個性，自信心較強，在創業中常常自以為是、剛愎自用，這些都影響了創業的成功率。另外，大學生創業時資金準備不足、市場應變不靈、法律意識單薄，同時，缺乏對創業項目缺乏深度審視和市場前景缺乏理性評估以及創業的良好的心態，都是造成創業風險的重要原因。

四、大學生創業風險防範

風險的存在是必然的。面對風險，鄧小平同志多次鼓勵我們要克服畏難情緒和懼怕心理，膽子要大，步子要穩，要迎着風險，迎着困難上。他指出: “搞改革完全是一件新的事情，難免會犯錯誤，但我們不能怕，不能因喳廢食，不能停步不前。”“沒有一點闖的精神，沒有一點‘冒’的精神，沒有一股氣呀、勁呀，就走不出一條好路，走不出一條新路，就幹不出新的事業。”這種在風險面前的大無畏態度，來自於他對風險的清醒認識和戰勝風險的堅定信心。因此，大學生創業應在各個環節做好風險的防範。

1、大學生自身素質的提升

大學生創業所存在的風險往往是由大學生這個特殊的羣體在創業過程中具有的劣勢造成的，因此想要規避風險，就必須從實際出發，提升大學生自身能力，具備各項創業所需的技能與素質。分析眾多大學生創業成功的案例，他們成功創業可以歸因於以下幾方面的能力：創新能力、策劃能力、組織能力、領導能力、管理能力以及公關能力。也只有這幾方面的能力同時具備，大學生在創業中才能技高一籌，降低失敗的機率。

2、準備好創業必備的硬件

俗話説“巧婦難為無米之炊”，沒有充分的硬件準備，再好的創意也難以轉化為現實的生產力，再優秀的人才也沒有用武之地。大學生創業所需要具備的硬件主要是經驗、資本和技術。經驗的積累避免陷進眼高手低、紙上談兵的誤區;資金為成功創業建立物質基礎;技術則是大學生想要在高科技領域佔有一方天地的王牌。

3、進行風險意識教育

各高校可以有計劃的開設有關於創業風險的課程，通過實際案例理性分析創業活動的複雜性，讓大學生能夠清醒地認識到創業歷程中存在的風險，以及如何防範和應對創業過程危機，指導大學生在創業前期、創業當中如何對待和化解創業風險，促進大學生進行創業能力的自我培養和技能的提高。

4、瞭解政策和相關法律

近年來，為支持大學生創業，國家各級政府出台了許多優惠政策，瞭解這些政策，才能走好創業的第一步。同時應該要學習相關的法律知識，如工商註冊登記、經濟合同和税務等法律知識。這些是大學生創業過程必備的知識。只有懂法、守法，並依據法律保護自己的合法權益，才能確保大學生們的創業行動穩健與長久。

5、創業不同階段注意問題

當然，真正實際操作進行創業時，無論是在創業前期的準備、創業中期的運行還是創業後期的完善也都有許多問題需要注意。在創業前期，要謹慎選擇項目，避免盲目跟風，合理組建團隊，避開熟人搭夥，注重實踐磨練，迴避準備不足。在中期要強化內部管理，培養骨幹隊伍，積極參與競爭，杜絕急功近利，加強內涵建設，創立品牌形象。在創業後期，面對“守業”的艱鉅任務，要懂得建立激勵機制，凝聚創新人才，嘗試權力授予，完善組織架構，逐步合理擴張，健全制約機制。如此，才能算得上成功創業。

結語：

在經濟高速發展的當下，到處藴藏着創業的機會，大學生創業也成為大學生實現自身價值、創造財富的一個重要途徑。但是不能否認的是，創業風險也是客觀存在、不可避免的。尤其是對資金、能力、經驗都有限的大學生創業者來説，並非“遍地黃金”。所以，想要創業的大學生必須用敏鋭的眼光去發現風險，用超人的智慧去應對風險，積極投身到創業的潮流中，並在其中站穩腳跟，求得發展。同時，創業大學生要根據自身特點，找準“落腳點”，從害怕風險，不敢邁步之中解放出來，敢於去市場經濟的大潮中劈風斬浪，又要在敢於經受商海的歷練和鍛打中，善於規避風險，化解風險。使自己在迎戰風險的過程中站立起來，成熟起來，才能闖出一片真正適合自己的新天地，成為商海的精英和棟樑。

親愛的同學們：

你們都知道，我們現在的自然環境遭的遭，走在街上腳底就粘有口香糖，那裏都有塑料袋。一次性飯盒，希望我們從自身的一點一滴做起，因為保護環境，人人有責。

我老家不遠處的那條小河，還是清澈見底，有許多小魚小蝦。夏天時他們總去趟水玩兒，打水仗。可如今我們現在所見到的那條小河呢，完全不是往日的那種風光了，已經變成魚蝦絕跡的污水河，上面飄滿了垃圾，臭氣沖天。我大膽的向同學們提幾個建議：

(1)節水為榮，隨時關上水龍頭，防止滴漏。

(2)儘量少使用一次性用品，多使用耐用品。如不使用一次性塑料和餐盒，減少白色污染;不使用一次性筷子;自備購物口袋或提籃。

(3)不隨地吐痰，不亂扔垃圾，不在公共場所吸煙，不製造噪音。

(4)植樹造林，愛護我們身邊的每一寸綠地、每一株花草、每一片樹木。

(5)不亂丟棄廢電池、廢塑料等垃圾、廢物;將垃圾分類投放，變廢為寶，使資源循環再生，造福人類。

倡議人：___

20__年_月_日

一、指導思想

為了實施素質教育、面向全體學生，保證每位學生都能積極學習，取得進步，必須做好學困生的轉化工作，這是需要老師和家長共同努力才能解決的問題。教師在其過程中要善於發現學困生的閃光點，因材施教，本學期，根據八年級年級學生的特點，結合教學實際特制定如下學困生幫扶計劃：

二、學生名單

司雙龍、姜雪

三、學困生形成原因情況分析

1、自律性不夠，學習三心二意，缺乏信心和決心

2、家庭環境對學生的學習有一定影響，父母沒有上過學，對孩子的學習不關心，

三、轉化學困生措施

1、培養、增強學困生的自信心。這是做好轉化工作的起點和前提條件。每週與學困生談話一次，交流在本週學習中遇到的問題以及生活中存在的問題，積極幫助學生，做好思想工作。

2、對學困生多寬容，少責備，允許他們有錯誤，有反覆。做到有誠心、有愛心、有耐心。

3、要培養和維持學困生的學習興趣。注意培養其興趣的穩定性、集中性和指向性，使學困生有恆心、有毅力、有激情，在學習中專心致志，精益求精，從枯燥中尋樂趣，於困難中求喜悦。

4、家庭方面的配合是轉化學困生的外部條件。父母在學生成長過程中的影響是很明顯的，也是極為重要的。通過多種形式與家長相互交流、溝通信息，及時瞭解學生在家表現，相互監督，共同促進學困生的成長。

總之，我相信，只要能夠積極努力，堅定信心，科學教育，相信這些學生都將會有很大的進步，只要持之以恆，教學得法，自己不喪失信心，相信需要幫助的學生會越來越少。

1、電氣安裝施工順序

安裝準備→管路預製加工→箱盒定位→管路連接→穿帶鐵絲→掃管→→帶護口→穿線→托盤安裝→電纜敷設→配電箱安裝→設備接線→照明器具安裝→系統調試 。

2、電氣安裝施工準備

專業施工員認真熟悉施工圖紙、施工規範，並組織工人進行學習。根據各電氣分項的具體情況，提供詳細的材料計劃，確定到貨時間。根據各分項的要求，確定機具的使用情況，準備施工機具。根據施工圖的具體要求，編制施工技術交底，對施工班組的施工作業情況操作方法、安全注意事項、質量要求、班組任務單、班級自檢記錄等方面作詳細的解釋和交底。

操作方法:施工員根據工程進度，按設計要求和施工規範及驗評標準，對班組施工作業進行全面的交底，有針對性的對操作方法和施工具體要求，作詳細的交待，指導作業班組進行施工。

安全注意事項：在進行技術交底部位施工時，對班組作業人員進行該部分的安全注意事項交底，並形成安全技術交底書，雙方簽字後，班組和施工員各執一份。

質量要求：根據設計要求和施工規範及驗評標準要求，明確所施工部位應達到的質量等級要求，並遵照規範、驗評標準等內容，對班組進行詳細的質量要求交底，並做好記錄。

施工任務單：是施工員對作業班組進行作業面和工作量的準確界定，是作業班組施工部位的準確量化。班組與施工技術人員和各執一份，任務單以書面形式下達，以工作面或進度時間為下達依據。

班組的自檢記錄：班組每月向施工員報完成量時，必須同時交出本月完成量的自檢記錄，記錄應完整、真實，並明確施工部位，施工員抽檢、質檢員複檢合格後，方可按所報完成時進行經濟核算。

3、電氣安裝工程主要施工方法和技術措施

○1配合土建施工預留預埋時，應首先弄清土建裝修要求，如建築標高、裝飾材料及抹灰裝飾厚度，以此來調整預留預埋的高度和深度。混凝土內暗敷線管焊接或綁紮應嚴密、牢固，暗配盒、箱應在其對應的模板處，用防鏽漆或其它有區別的油漆做好標誌，引出混凝土牆、地面的管子要順直，兩根以上管引出時應排列整齊。所有管口應平齊、光滑無毛刺，並堵嚴密，不同專業的配管用不同標記和圖紙相符的編號，嚴防漏配。

○2鋼管暗配一般要求：敷設於多塵和潮濕場所的電線管路、管口管子連接外均應做密封處理;埋入地下的電線管路不宜穿過設備基礎，在穿過建築物時，應加保護管;敷設可撓管超過下列長度，中間應裝設分線盒： 管子全長超過30m，無彎曲時;管子全長超過20m，只有一個彎時;管子全長超過15m，只有兩個彎曲; 管子全長超過8m，有三個彎時;盒、箱開孔整齊，管孔不得開長孔，應採用手電鑽或液壓開孔器進行開孔，孔徑與管徑相吻合，嚴禁使用電氣焊進行開孔。

○3PVC電線管暗配要求：線管暗敷時,以最近的線路進行敷設,且儘量減少彎頭的數量,以便管內穿線時減少阻力;暗敷線管的彎曲半徑不小於管外徑的6倍，彎管時採用專用彎管彈簧,用力均勻,彎頭上嚴禁有折皺、裂紋;線管綁紮應牢固,綁紮間距不大於1米,線管的保護層厚度不小於15mm;暗敷於砌體內的PVC電線管，補槽時填充水泥砂漿的強度等級不小於M10作抹面保護，其厚度不小於15mm;所有進盒的電線管，必須採用鎖釦連接，並做到一管一孔，沒有線管進入的盒面上的敲落孔應保證完好無損。

○4線槽、橋架安裝：金屬線槽和橋架安裝時，應拉線安裝支吊架，保證支吊架在同一直線上。各功能用房內的水平槽架安裝應加防震措施;橋架上支架的固定點間距應不大於2米，固定橋的支架必須牢固、美觀;橋架的連接有外連接和內連接兩種，螺栓採用方徑螺栓，且螺母放在橋架的外側;不同電壓、不同用途的電纜不宜敷設在同一橋架內，如受條件限制確需安裝在同一橋架內時，應採取隔板隔開;電纜橋架必須有可靠的接地;垂直敷設的電纜其垂直度允許偏差在5mm以內。

金屬線槽與線槽之間的接口平整，接縫嚴密無扭曲變形，支架設置合理，固定間距不得大於2m，在轉角和分支處及端部應有固定點，固定可靠;線槽內敷設的導線應按回路綁紮成束，並應適當固定，導線不得在線槽內接頭，安裝在任何場所的線槽應需蓋板齊全。

○5金屬軟管敷設:鋼管與電氣設備、器具間的電線保護宜採用金屬軟管，金屬軟管長度不宜大於2m;金屬軟管，不應退絞、鬆散，中間不應有接頭，與設備、器具連接時，應採用專用接頭，連接處應密封可靠;金屬軟管的安裝應符合下列要求：彎曲半徑不應小於軟管外徑的6倍;固定點間距不應大於1m，管卡與終端彎頭中點的距離宜為300mm;與嵌入式燈具或類似器具連接的金屬軟管，其末端的固定管卡，宜安裝在自燈具、器具邊緣起沿軟管長度的1m處。

○6管內穿線安裝要求：鋼管在穿線前，應首先檢查各個管口的護口是否整齊，如有遺漏或破損，均應補齊或更換。當管路較長或轉彎較多時，要在穿線的同時往管內吹入適當的滑石粉。穿線時，同一交流回路的導線，必須穿入同一管內，不同迴路、不同電壓以及交流與直流的導線，不得穿入同一管內。

穿入管內導線包括絕緣層的總截面積，不應大於管子內截面積的40%，且穿入的導線應能滿足日後維修更換要求，杜絕死線。導線在管內嚴禁有接頭和扭結，也不得將導線接頭埋入箱底板後的牆體，如有接頭必須在箱、盒內。導線在盒、箱內應預留長度。在接線盒、開關、插座及燈頭盒內導線應預留長度150mm，在配電箱內預留長度為配電箱周長的一半，出户導線應預留1.5米。

導線的分色:穿入管內的導線應分色分相。L1相為黃色，L2相為綠色，L3相為紅色，(中性線)為淡蘭色，PE保護線為黃/綠雙色。穿線時根據各相用電負荷情況，L1、L2、L3相之間作適當調配，確保各相之間負荷平衡。

在電氣器具安裝前進行導線絕緣搖測。首先將燈口盒內導線分開，開關盒內導線連通搖測，並將幹線和支線分開測試，一人搖測，一人及時讀

數，並做好記錄，搖動速度應保持在120r/min左右，讀數應採用一分鐘後的讀數為宜。

○7電纜敷設

電纜敷設前，要認真檢查電纜型號、規格與設計是否相同，外觀是否有扭絞，壓扁，保護層斷裂等缺陷。高壓電纜敷設前做耐壓及泄漏試驗，低壓電纜要用500兆歐表測量其絕緣情況，合格後方可敷設。

敷設時在終端頭及接頭附近要有餘留長度，直埋電纜應在全長上留少量長度，並做波浪形敷設。温度低於0℃時，不許進行敷設，否則要有計温措施，電纜的彎曲半徑不應小於10倍電纜直徑。

敷設時不應進行交叉，電纜應排列整齊並加以固定，及時裝設標誌牌，直埋電纜沿線及其接頭處應有明顯的分位標誌或牢固的標誌。電力力纜和控制電纜應分開控制，力纜和控纜若敷設於同一側支架上時，應將力纜放在控纜上面，直埋電纜上下須鋪些小於100mm厚的軟土或沙層，並蓋以磚塊或混凝土保護板，其覆蓋寬度應超過電纜兩側各50mm。

電纜終端頭和接頭製作時，應嚴格遵守工藝規程，應在氣候良好的條件下進行，並有防塵和外來污物的措施。

電纜終端頭與接頭從開始剝切到製作完畢，必須連續進行一次完成，以免受潮。剝切電纜時不得傷及芯線和絕緣，包纏絕緣時應注意清潔，防止灰塵和潮氣進入絕緣層，力纜終端頭、電纜接頭的外殼與該處的金屬護套及絕緣層均應良好接地，接地線採用銅絞線，其截面不宜小於10cm2。

○8配電箱、櫃安裝：配電箱、櫃安裝應在土建地面施工完後進行，牆柱上明裝箱也應在土建施工完後進行，而暗裝配電箱、接線箱應在土建抹灰裝飾前，根據抹灰厚度進行。

配電箱、櫃安裝位置應準確，部件齊全，箱體開孔合適，切口整齊，暗式配電箱蓋緊貼牆面，零線經匯流排接，無絞接現象，油漆完整，盤內外清潔，箱蓋、開關靈活，迴路編號清晰，接線整齊，PE線安裝明顯牢固。配電箱、接線箱、分線箱如有引出管而需開孔時，必須使用開孔器，嚴禁用電、氣焊開孔。

○9照明器具安裝及接線：照明器具安裝，應在土建裝飾完成後進行，單股導線可直接與器具連接，多股導線應搪錫並壓接線鼻子後與器具連接，插座相序為左零右火上接地，開關應為火進控出再接燈，大型燈具有安全保證措施，特殊場所燈具應有減震措施，各種箱盤及大型燈具有可靠接地。照明器具的型號、規格必須符合設計要求，安裝標高符合設計和施工規範的要求。成排照明燈具安裝時，其中心線允許偏差不大於5mm，導線進入燈具處絕緣良好且留有餘量，接觸嚴密。成排開關面板時，高度應一致，高低差不大於2mm，同一樓層開關、插座高度應一致，允許偏差不大於5mm。

普通燈具安裝，將接燈線從木台的出線孔中穿出，將木台緊帖在建築物表面，木台的安裝孔對準燈頭盒螺孔，將木台固定牢固。將導線頭用粘塑料帶和黑膠布分層包紮緊密，將包紮好的接頭調順，木台中心找正。

日光燈安裝，根據設計圖確定日光燈的位置，將日光燈緊貼建築物的表面，日光燈燈箱應完全遮蓋住燈頭盒，對着燈頭盒的位置打好進線孔，將電源線甩入燈箱，在進線台處套上塑料管以保護導線。日光燈安裝在吊頂上時，應用自攻螺絲將燈箱固定在龍骨上，燈箱固定好後，將電源線壓入燈箱的端子板上，把燈具的反光板固定在燈箱上，並將燈箱的端子板上，把燈具的反光板固定在燈箱上，並將燈箱調整順直，最後把日光燈管裝好。

各種開關面板安裝前,應把盒內的垃圾清理乾淨;開關的高度距地為1.4米距門邊的距離為150～200mm，且不得置於門後，成排安裝時開關的高度應一致，高低差不大於2mm。插座安裝高度距地面為300mm，接線應正確，面對插座單相兩孔右極接相線，左極接中性線;單相三孔，右孔接相線，左孔接中性線，上孔接PE線。器具安裝完畢，進行通電調試，檢查燈具的控制是否靈活、準確，開關與燈具控制順序應相對應，如發現問題，必須先斷電，後查找原因進行修理。

簡潔的介紹了水電監理工程師在工程開工前對施工單位的監理程序1、施工準備階段：

1-1 水電專業監理工程師協助配合總監理工程師熟悉水電施工圖紙和設計文件並提出圖紙存在的問題，協助業主方組織設計技術交底和圖紙會審會議。

1-2 工程開工前水電施工單位應報送施工組織設計並填報施工組織設計(方案)報審表(A2表)給現場監理，交水電監理工程師提出審查意見，如方案不可行，要求施工單位修改後重新報審，直到滿意後由總監籤認。

1-3 建設單位應提供施工承包合同等複印件給水電監理工程師以備存查。

1-4 如有分包施工，總包單位應填報分包單位資質報審表(A3表)後附分包單位有關資質資料(土建總包水電工程後進行分包或者水電總包後進行消防、防雷工程分包)報給現場監理交水電監理工程師提出審查意見後經總監籤認。

1-5 在施工人員進場施工前，施工單位應辦理工程質量報監和安全報監手續，並提供電工和焊工等特種工的上崗操作證。

1-6 水電監理工程師應參加建設單位主持召開的首次有總包單位、水電分包單位參加的工地會議。

1-7 在以上工作內容均完成後，水電施工單位即可填報工程開工/復工報審表(A1表)，後附開工報告，報給現場監理，由總監籤

根據安徽省工商局工商食字〔20xx〕109號文件精神，為了加大乳製品市場監管力度，切實維護乳製品市場秩序，結合我區實際，特制定黃山區工商局深入開展乳製品市場專項整治工作方案。

一、整治內容

嚴格乳製品經營主體、嬰幼兒乳製品經營主體管理，強化乳製品流通許可管理和註冊登記管理。嚴格監督乳製品經營者落實進貨查驗和進銷貨台賬制度，督促乳製品的批發商、代理商、經營户和經營者運用“票證通”系統履行索證索票和記錄購銷台賬義務。對城鄉市場乳製品經營者開展逐户清查，逐户建立監管檔案，做好對問題乳粉的徹底清查、清繳、銷燬和案件查辦工作，進一步整頓和規範奶製品市場秩序。

二、整治時間

20xx年8月1日開始到9月底。

三、工作要求

1、開展乳製品市場主體資格清查工作。要結合食品安全整治“百日行動”對轄區乳製品市場進行一次徹底的清查，凡是食品經營者所持《食品流通許可證》(或衞生許可證)和營業執照經營範圍中，沒有乳製品標註項目而繼續銷售乳製品的，或所持《食品流通許可證》(或衞生許可證)和營業執照經營範圍中沒有乳製品(含嬰幼兒配方乳粉)項目而繼續銷售嬰幼兒配方乳粉的，一律予以變更，不予變更的取消經營資格，並依法查處。

2、嚴格依法履行乳製品市場監管職責，加大流通環節乳製品質量監管力度，逐户檢查乳製品經營者索證索票和購銷台賬制度的建立和落實情況，監督經營者嚴把乳製品質量進貨關，確保乳製品產品質量可追朔，對不履行查驗職責的乳製品經營户，要依據《食品安全法》責令改正，給予警告，拒不改正的，依法進行查處。

3、要在流通環節乳製品抽樣檢驗上下功夫，加大對不合格乳製品案件的查處力度，嚴厲打擊銷售假冒偽劣乳製品違法行為，進一步規範乳製品市場經營秩序。

4、規範不合格乳製品退市制度，做好對問題乳粉的徹底清查、清繳、銷燬工作。

5、及時受理消費者申訴舉報，切實保護消費者合法權益。要充分發揮12315消費者申訴舉報網絡的作用，及時受理消費者關於乳製品質量的申訴舉報，依法妥善協調好消費者退換乳製品問題，努力將消費糾紛解決在萌芽狀態，有效防止羣體性消費糾紛的發生，切實維護社會和諧穩定。

6、加強聯合執法檢查，切實做好部門協作配合工作。要充分發揮職能作用，加強與衞生、質監、藥監、農業等部門的協作配合，及時互通情況，整合執法力量，開展聯合執法，形成部門合力，提高監管效能。

7、加強信息報送，建立乳製品市場清查重大事項報告制度，切實做好應急防範工作。各工商所要明確專人負責乳製品市場清查有關信息報送工作;要建立重大事項即時報告制度，一旦發現問題奶粉案件，要立即查封，並在1小時內將案件情況報區局食品股，食品股在2個小時內報黃山市工商局和黃山區食品安全委員會。

8、注重宣傳和輿論引導工作。加強正面宣傳，曝光查處的典型案件，穩妥開展輿論引導。執法人員在執法檢查過程中，不得隨意向羣眾泄漏任何不利於市場秩序穩定的消息。

各工商所和經濟檢查執法局請於20xx年9月20日前將開展乳製品市場專項整治情況報區局食品股。

溝通是人與人之間叫我的橋樑，沒有溝通就沒有相互交流的平台。以前，我總以為有了“禮貌、真誠”的態度，就可以與人們進行很好的溝通。直到學校給我們安排了《有效溝通技巧》這門課程，我才瞭解到溝通並非那麼簡單。

首先，是自我介紹和麪試。自我介紹分為普通社交自我介紹和求職面試自我介紹。在普通社交自我介紹的時候，既不能委委懦懦，又不能虛張聲勢，輕浮誇張。表示自己渴望認識對方的真誠情感。任何人都以被他人重視為榮幸，如果你態度熱忱，對方也會熱忱。語氣要自然，語速要正常，語音要清晰。在自我介紹時鎮定自若，瀟灑大方，有助給人以好感;相反，如果你流露出畏怯和緊張，結結巴巴，目光不定，面紅耳赤，手忙腳亂，則會為他人所輕視，彼此間的溝通便有了阻隔。在求職面試自我介紹的時候，我覺得只需要簡短的介紹一下自己就可以了，因為簡歷裏面都包括了。最好能用幾句話就能把自己的專長和能力介紹清楚，展現個性，使個人形象鮮明，但是一定要堅持以事實説話，不誇張。同時也要了解企業的文化和崗位要求，説話要有邏輯和層次感。面試的時候，服裝應得體，飾物應少而精，要講究禮儀。

然後，是握手和遞名片。握手，是交際的一個部分。握手的力量，姿勢與時間的長短往往能夠表達出握手對對方的不同禮遇與態度，顯露自己的個性，給人留下不同印象，也可通過握手瞭解對方的個性，從而贏得交際的主動。美國著名盲聾女作家海倫?凱勒説：我接觸的手有能拒人千里之外;也有些人的手充滿陽光，你會感到很温暖。如果需要和多人握手，握手時要講究先後次序，由尊而卑，即先年長者後年幼者，先長輩再晚輩，先老師後學生，先女士後男士，先已婚者後未婚者，先上級後下級。名片的遞送、接受、存放也要講究社交禮儀。

在社交場合，名片是自我介紹的簡便方式。交換名片的順序一般是："先客後主，先低後高"。當與多人交換名片時，應依照職位高低的順序，或是由近及遠，依次進行，切勿跳躍式地進行，以免對方誤認為有厚此薄彼之感。遞送時應將名片正面面向對方，雙手奉上。眼睛應注視對方，面帶微笑，並大方地説："這是我的名片，請多多關照。"名片的遞送應在介紹之後，在尚未弄清對方身份時不應急於遞送名片，更不要把名片視同傳單隨便散發。

其次，是無領導式小組討論。由於這個小組是臨時拼湊的，並不指定誰是負責人，目的就在於考察應試者的表現，尤其是看誰會從中脱穎而出，但並不是一定要成為領導者，因為那需要真正的能力與信心還有十足的把握。在這個過程中，我感覺到自己慢慢會變這個小組的領導者，從而鍛鍊了我們的領導組織能力、口頭表達能力和辯論能力。

最後，我們學習了服飾與禮儀。在現代社會的公關社交活動中，人們普遍認為 “西裝革履”是現代職業男士的正規服飾，就求職面試活動而言，穿西裝也是最為穩妥和安全的，因此，西裝一般成為許多求職者的首選裝束。穿西裝時應注意：西裝要筆挺、襯衫要理想、領帶要選好、皮鞋要擦亮、襪子要夠長、頭髮要乾淨自然、外套要便捷、公文包要簡單、注意手和指甲、小飾物要簡單適宜等等。作為一個年輕人，穿着儀表首先要體現青春和朝氣，展示於社會的第一印象應該是大方、整潔。

社會是一個大舞台，紛繁複雜。國與國之間需要溝通，於是有了外交;單位與單位之間需要溝通，於是有了聯繫;人與人之間需要溝通，於是有了交流。溝通是一盞指明燈，可以隨時較正我們航行的方向。這世上正是因為有了溝通，語言才顯得那麼美麗飛揚，讓溝通走進你我的生活，讓矛盾遠離人間，願和諧能走進每一個人心裏，結出美好的果實。

為貫徹落實上級疫情防控工作部署，確保春季學期開學疫情防控工作萬無一失，維護好師生生命安全和身體健康，統籌推進20__年春季學期開學常態化疫情防控和幼兒園各項工作，根據河南省新冠病毒感染的肺炎防控指揮部辦公室《關於印發20__年河南省綜合運輸春運疫情防控實施方案的通知》(豫疫情防指辦〔20__〕12號)等文件精神，結合幼兒園實際，制定本方案。

一、時間安排

(一)教職員工

包含全體教職員工(含各類臨時工作人員)。教職員工開學返校時間不變，即2月27-28日返校報到，處級幹部提前一週返新返校報到。

(二)在校生(含研究生、本科生)

原定開學時間不變，推遲一週返校，3月1日-5日統一採用線上授課。為避免返校當日幼兒數量過於密集，分為兩個批次錯峯返校。其中，第一批返校時間為3月6日，包括20__級本科生(進行校外畢業實習不返校幼兒由各學院按計劃安排)、20__級本科生、研究生、國際生;第二批返校時間為3月7日，包括20__級、20__級本科生。

二、主要工作措施

(一)教職員工

1.行程報告

預返新返校教職員工須根據自身實際，做好提前返程安排，教職員工必須如實向單位報告居住地情況。

開學臨近，全體教職員工禁止外出旅遊，不得與疫情中高風險地區人員接觸。按照疫情防控工作要求，從低風險地區返回人員須持綠色行程碼;從中高風險地區返回人員，須持有7日內核酸檢測陰性證明，並嚴格執行14天集中隔離。

2.健康數據上報

各單位要繼續組織所屬教職工完成體温等監測數據上報，做到精準掌握本單位教職工健康狀況，每日統計並建立台賬，出現體温異常須及時報告，落實好零報告、日報告制度。

(二)幼兒

1.返校條件

(1)返校前14天，本人及家庭成員未到過中高風險地區，未接觸過確診病例和無症狀感染者。

(2)返校前14天，無發熱(體温低於37.3度)、乾咳、乏力、咽痛、胸悶、腹瀉、呼吸困難、肌肉痠痛等異常症狀。

(3)返校前14天通信行程卡為綠標。

(4)本人健康碼為綠色、健康信息檔案健全(至少具有開學前14天健康打卡連續真實數據)。

2.健康狀況審核

對照返校條件，對每位返校幼兒的健康狀況進行審核、把關，主要審核內容：

(1)近14天連續健康打卡信息數據;

(2)個人健康碼、通信行程卡。

(三)師生員工注意事項

1.返校途中要隨身攜帶足量的口罩、速幹手消毒劑等個人防護用品，全程佩戴好口罩，做好手衞生。

2.在公共交通工具上儘量減少與其他人員交流，避免聚集，與同乘者儘量保持距離。儘量避免直接觸摸門把手、電梯按鈕等公共設施，接觸後要及時洗手或用速幹手消毒劑等擦拭清潔處理。

3.如返校途中身體出現發熱、乾咳、鼻塞、流涕、咽痛等症狀應當及時就近就醫，如在飛機、火車等公共交通工具上，應當主動配合乘務等工作人員進行健康監測、防疫管理等措施，並及時將有關情況報告幼兒園。

4.要妥善保存旅行票據信息，以配合可能的相關密切接觸者調查、中高風險地區旅居史排查等。

5.中高風險地區的幼兒暫緩返校，待所在地區風險等級降至低風險、經所在學院同意並向幼兒防控組備案、持核酸檢測證明和綠色行程碼方可返校;境外師生未接到幼兒園通知一律不返校，返校時須出示核酸檢測證明材料。

三、各部門工作職責

(一)教務處

制定疫情防控期間本科生教學工作方案;組織教師做好備課和教學研究工作;抓好教學檢查和督導。

(二)幼兒處

指導各學院落實好零報告、日報告制度，核准擬分別於3月6日、7日返校的本科生信息;幼兒報到時，指定學院報到地點，設置學院帳篷、桌子、凳子，每個報到點安排2人值班，提前打印幼兒14天健康檔案、個人承諾書、準備簽字筆、消毒濕巾、酒精等;在綜合考慮返校幼兒規模、疫情防控要求等因素基礎上，指導各學院做好幼兒的返校工作。

(三)研究生處

按照幼兒園規定的時間節點並參照幼兒園總體部署，全面負責做好研究生返校工作，組織教師做好備課和教學研究工作。

(四)保衞處

負責幼兒返校報到第一道防線，統籌安排幼兒報到時自駕車輛的安放，在幼兒園大門設置現場警戒線、回字形通道等，對入校幼兒在大門口進行體温檢測、身份驗證(人臉識別)，達到入校要求後方可進入校園，完成入校過程。

(五)後勤服務中心

負責購置和儲備防護用品、消殺用品等物資;幼兒返校前，對校園開展全面的環境衞生整治，包括教室、食堂、宿舍、圖書館等所有場所進行徹底的衞生清潔消毒，通風換氣，對校園內公共區域物體表面進行預防性消毒處理;負責配備幼兒報到時需要使用的防護服、醫用口罩、手套、額温槍等防護物資，在集中隔離區和臨時觀察點配備必要的消毒用品。

(六)校醫院

負責救治藥品的購置和儲備、發熱幼兒的處置和隔離工作。安排專人負責幼兒園衞生設施管理、衞生保障、監督落實等工作。培養幼兒園衞生管理員、志願者、宣傳員等校園防控隊伍。

(七)各學院

按照幼兒園總體部署和相關職能部門要求，認真制定幼兒返校復學方案(含每批次返校幼兒數量)，並於20__年2月25日前報幼兒處備案。全面負責做好返校復學幼兒健康狀況核驗、返校審批、在校管理等工作，建立返校幼兒健康信息審查表。積極配合相關職能部門做好幼兒開學工作。

四、開學後管理要求

(一)幼兒園管理要求

1.嚴格日常管理。繼續實施幼兒園疫情防控期間網格化管理;嚴格外出、返校來校報批程序;堅持落實幼兒園傳染病疫情報告制度、因病缺勤追蹤登記制度等;加強幼兒園安全管理工作，堅持全覆蓋、拉網式排查，確保幼兒園不留安全隱患;做好經常性安全教育工作。全校各單位要準確掌握教職員工及幼兒動態，做好缺勤、早退、請假記錄;加強對流感等春季高發傳染病的監測、分析、預警、處置;以增強幼兒身體素質、健康體魄為出發點，重視幼兒健康素養和自我防護能力提升;開展經常性防疫培訓、檢查排查，將疫情防控作為幼兒園日常管理的重要內容。

2.聚集性活動管理。根據校園情況合理設置人員密集度，儘可能實施最小單元羣體管理，以學院、專業、樓棟、年級、班級等為單位進行學習、生活、體育等活動。儘量開放教室、自習室、圖書館、體育場等公共空間。加強各類聚集性活動管理，大型室內聚集性活動非必要不組織，嚴控會議規模和數量，引導師生保持合理社交距離。

3.進出校登記制度。把好校門關，師生員工入校時需持出入證、工作證、幼兒證等有效證件。保衞處要加強對外賣配送和快遞人員核查、登記與管理。

4.教室衞生管理。加強室內通風換氣，保持教室內衞生清潔，垃圾及時清理。對公共區域高頻接觸物體表面，如門把手、課桌椅、講台、樓梯扶手、電梯按鈕等，後勤服務中心要安排專人每日進行清潔消毒。

5.食堂衞生管理。採取錯峯就餐，就餐排隊時與他人保持安全距離。後勤服務中心要狠抓幼兒園食品衞生安全管理，嚴守不發生重大食品安全事故和區域性系統性食品安全風險的底線;要建立就餐、消毒等食品衞生管理台賬;加強食材採購、存儲、加工和銷售等環節衞生安全管理，嚴格執行食品進貨查驗記錄制度;做好就餐區域桌椅、地面及餐(飲)具和炊具的清潔消毒;餐餘垃圾及時清理和收集。

6.宿舍管理。幼兒宿舍嚴禁外來人員入內。後勤服務中心要安排專人負責宿舍的衞生管理和檢查。幼兒在宿舍區不聚集、不串門。宿舍要勤通風、勤打掃，保持廁所清潔衞生，洗手設施運行良好。做好垃圾清理和日常公共區域消毒。

7.工作人員防護措施。校(樓)門值守人員、清潔人員及食堂工作人員等工作期間應當佩戴口罩。食堂工作人員應當穿工作服並保持清潔，定期洗滌、消毒工作服。

8.健康教育課堂。把傳染病防控知識與技能等內容納入入學教育。通過多種方式，提高師生、家長防病意識和自我防護能力。引導師生主動接種流感等疫苗。相關部門和各學院要加強對幼兒的思想引導、學業輔導、就業指導、心理疏導和人文關懷。

(二)幼兒管理要求

1.幼兒到校時，應當按照幼兒園相關規定安全有序報到。入校時接受體温檢測，主動出示健康碼，合格後方可入校。無特殊情況，儘量避免接送人員進入校區。

2.在校期間，自覺按照幼兒園規定進行健康監測。堅持晨午晚檢和因病缺課登記追蹤制度。注意用眼衞生，積極參加體育鍛煉。保持宿舍衞生清潔，做好個人衞生，定期晾曬、洗滌被褥及個人衣物。

3.幼兒入校後嚴格遵守幼兒園進出管理規定，做到學習、生活空間相對固定，避免到人羣聚集尤其是空氣流動性差的場所，在公共場所保持社交距離。

五、其他相關事宜

(一)在幼兒返校期間，全校各單位要切實提高政治站位，按照幼兒園統一安排部署，自覺主動擔責，統籌疫情防控和教育教學工作，堅持提前謀劃、提前部署、提前安排，明確責任、細化任務，加強溝通、注重落實，切實做好開學前的各項準備工作。

(二)鑑於輝縣校區的相對獨立性，高職學院可按照幼兒園總體部署並結合實際情況，做好專科生返校復學和在校期間管理服務等各項工作;新科學院在本部的20__級幼兒的返校工作，將根據新科學院的開學時間，由新科學院與校疫情防控工作領導小組辦公室商量確定。

(三)加強應急處置，若隨着疫情形勢變化幼兒園所在地區疫情防控政策發生了調整，則將按照當地疫情防控最新要求執行;對接受隔離醫學觀察的幼兒和教職員工，做到排查、管控、督導、宣教、關愛“五個到位”。教職員工和幼兒病癒後，返校要查驗由當地具備資質的醫療單位開具的復課證明。