調查時間：20**年**月**日—20**年**月**日
調查地點：**小學生食堂、教室
調查目地：
1、為了瞭解同學們在食堂就餐、教室浪費的情況
2、提醒他們下一次不再浪費
3、同學們懂得節約光榮，浪費可恥
調查對象：校園內、食堂就餐的同學
調查分析：經過一系列調查,我發現學校食堂浪費嚴重。經過幾天來的觀察，中午在學校食堂就餐大約300人中， 70%的同學經常沒有把飯吃完。更離譜的是，有些同學僅僅吃了幾口就把飯菜倒掉了。當我詢問其原因時，有些同學就説：“沒胃口，吃不下。”還有些同學説：“菜燒得不好吃，吃不下去。據瞭解，食堂每餐大概有500多名師生用餐，如果70%的人每餐浪費0.05千克大米，那麼，食堂僅僅一天浪費的大米就有25千克了，一個月31天就得浪費775千克，一年的浪費就可想而知了。同學們在吃課間營養餐的時候，有些同學隨手就把豆漿、麪包扔進垃圾桶，還有些同學吃了一口就扔掉。麪包和豆漿是工人叔叔辛辛苦苦的勞動成果，不應該浪費。
調查建議：我認為學校應該在醒目的地方豎立警示牌提醒同學們不要浪費糧食，可以在班會上開展節約光榮，浪費可恥的一系列活動，還可以用演小品的節目讓同學們更加懂得節約光榮，浪費可恥，要珍惜勞動成果。課後，讓我們利用休息時間制定節儉方案,時刻約束自己的行為,養成勤儉節約的好習慣。
調查結論：看着這些浪費現象，我作出了一系列分析。隨着社會的發展，人們生活水平有了提高，勤儉節約卻漸漸被我們遺忘，認為浪費一點糧食算不了什麼。如果每個人都浪費一點，那就不敢想象了。讓我們記住“節儉光榮，浪費為恥”這句話，把這句話作為我們今後行動的指南。
餐桌上的浪費狀況調查報告2017年浪費調查報告（2） | 返回目錄中國是一個擁有五千多年曆史的古國，而源遠流長的飲食文化更是國人的驕傲， 經濟穩步發展的當今中國，我們回望早已進入“後工業化時代”的發達國家所走過的路，看到的除其工業革命的累累碩果和日新月異的科技變遷，而食品消費也正是這一問題中之一。我國糧食缺損的嚴峻形勢格格不入的糧食浪費現象，而餐桌上的浪費現在更是讓人目瞪口呆。
寒假期間是所有親朋好友，同學聚會的繁忙季節，飯店就是人們聚集的場所，通過飯店的服務員介紹， 平時酒店包間的上座率還是比較高的,消費金額一般在650元左右。訂包間的基本都是商務宴請或者宴請單位領導,一頓飯下來飯菜很少有客人能吃得精光的,有的只顧着喝酒、談業務,一般都剩下一半或更多的菜,浪費很大。商務宴和朋友聚會不同,很少見到有人把剩菜打包帶走的。酒店舉辦的婚宴,當時訂的是600元的包桌,一共16道菜, 宴席散後每張桌子上都有吃剩的飯菜,有的剩了大半盤,有的就動了幾筷子。 據有關報道可知，全國每年浪費食物總量摺合糧食約500億公斤，相當於全國糧食總產量的1/10。按較保守的推算，我國消費者僅在中等規模以上餐館的餐飲消費中，每年最少倒掉約2億人一年的食物或口糧;全國各類學校、單位規模以上集體食堂每年至少倒掉了可養活3000萬人一年的食物;我國個人和家庭每年可能浪費約110億斤糧食，相當於1500萬人一年的口糧。如此浪費的數目怎能不讓人觸目驚心。
通過調查分析，得到以下幾點餐桌上如此浪費的原因。
1)“要面子”成節儉最大障礙
商務宴請、婚宴菜餚眾多,剩下菜餚很正常,可是剩下的菜卻大多進了泔水桶,打包的人少之又少。某酒店餐飲部經理説,一到結婚旺季,他們的婚宴都是排得滿滿的。因為宴慶較多浪費也比較嚴重,幾乎所有的宴慶都會剩下大量剩菜,而這些菜都進了泔水桶。“來這裏請客的不是結婚就是吃喜面,很少有人打包主要是礙於情面。”另一方面，對面子的病態追求使國人走向了一個極端，就拿請客吃飯來説，就餐時，如果最後碗碟空空並不意味着飯菜可口，反而會令主人覺得顏面盡失，即便已經吃飽了，也還要再上菜。因為怕客人嘲笑自己小氣，所以寧可掏錢擺闊氣贏一個“大方”的美名。這樣病態的追求面子，促使國人也養成了攀比的習慣，到餐館點菜要點最好的，最貴的，要有剩餘，這樣方才顯示自己的身份，地位。
2) 餐桌浪費嚴重問題是由於人們過於注重形式主義導致的。據某西方人統計，為婚喪嫁娶消耗金錢最多的就是中國人。有一句俗語叫做家醜不可以外揚，説的也是這一點。正是由於這樣的心態，造就了國人在資源上的浪費。在餐桌吃飯，有些菜即使不吃，也要擺在那裏。因為習慣使然。
3)人們態度的改變。隨着社會的發展，國人生活水平有了顯著提高，所以對於餐桌浪費問題也就聽之任之，長此以往，竟然形成了漠視的態度，即司空見慣，也就不覺得是一個問題了。曾經也不想浪費自己的血汗錢，但是見到大家對於浪費都無動於衷也就無所謂了。
由以上原因可以看出，大都是我們自己過於放縱，不注意節儉，過於注重面子而造成的 ，因此我們更應該在此問題上去解決問題，杜絕浪費。針對這種餐桌浪費問題，社會和個人應該採取相關措施進行杜絕。
一) 傳承民族傳統文化，加強社會主義精神文明建設。使國人成為一個有信仰的民族。在傳承民族傳統文化過程中，新聞輿論的作用應當彰顯出來。 努力學習貫徹“堅決貫徹落實xx關於歷行勤儉節約反對鋪張浪費的重要批示精神——在省委常委(擴大)會議上的講話”精神，要求駐會領導和同工轉變作風，倡導厲行勤儉節約，反對鋪張浪費。
二) 餐館要採取相關措施幫助國人糾正浪費問題。1、餐館向那些吃光所有點購食物的顧客發放打折券。通過發放打折券，可以吸引顧客就餐時合理消費，不鋪張浪費。2、當遇到客人點菜明顯超分量時，服務員應及時上前勸阻。顧客點過多食物吃不完，服務員在旁邊做適當的提醒。3、餐桌上留有一張條，告知食客，浪費食物要加收一定比例的費用，以此來倡導食客節約用餐。4、向客人宣傳浪費的後果，鼓勵客人節儉。
倡導十八大的精神，提高自我覺悟，倡導人們把餐桌上的剩菜剩飯打包帶回家， 相信經過每個人的努力，我們的國家會更加強大起來。
校園浪費現象調查報告2017年浪費調查報告（3） | 返回目錄從古至今，節約都是中華名族的傳統美德。但是隨着經濟水平的發展，人們生活水平的逐漸提高，浪費現象也越來越嚴重。而這種現象在作為中國特色社會主義事業接班人的學生身邊更為明顯。對於這些浪費情況，我們應該引起高度重視，並認真作出反思。
食堂食物浪費
從小的教育都告訴我們要珍惜糧食，“誰知盤中餐，粒粒皆辛苦”婦孺皆知。可是學生食堂卻存在着嚴重的食物浪費現象。不少同學不根據自身情況，盲目點菜，結果造成大量的浪費。經過調查，70%的同學經常沒有把飯吃完。更離譜的是，有些同學僅僅吃了幾口就把飯菜倒掉了。問其原因，則回答“沒胃口，吃不下”或者“食堂飯菜不合胃口，不想吃”。造成這樣的食物浪費現象也許不能只怪同學們沒有節約意識，和學校的食堂質量也有很大的關係。要想解決這方面的問題，就要學校食堂和學生雙方面共同努力。學校食堂儘量提高飯菜質量，在食堂貼上呼籲節約的標語作提醒，加強學生節約意識的教育。學生們也要更合理的安排自己的飯菜，吃多少，買多少，吃飽吃好的同時最大程度的節約。
草稿紙浪費
經調查，有80%以上的人在平時的學習生活中經常使用草稿紙，而我發現有大約15%的人在用過草稿紙的一面後就不再使用了，這可是相當大的浪費了;在使用草稿紙時又有60%以上的人在上面寫的要比平時大;大約70%以上的人喜歡在草稿紙上寫一些無目的的或畫。細算起來，小小的草稿紙在校園中的浪費實在是很嚴重的。怎樣可以避免草稿紙的過度浪費呢?擁有自己固定的草稿本，每天帶到學校，需要用草稿紙時只要拿出草稿本就可以了，既方便又利於檢察，還避免了紙張的浪費，一舉三得。
教科書不能重複使用浪費
眾所周知，教科書重複使用利國利民，在歐美等西方發達國家早已推行。推行這項政策具有重要的經濟效益和社會效益。可以讓同一資源不斷重複利用，物盡其用。從而在最大程度上提高資源的利用率，也在最大程度上體現了循環經濟的核心概念。但是在中國，對於教科書的使用還不夠充分。往往僅供一位學生使用，學習階段結束後就如廢紙般進入了回收站。這是對資源的嚴重浪費，我國應儘快落實相關
政策，推行教科書的重複使用，實現資源的最優化配置。
關於水資源污染與浪費的調查報告2017年浪費調查報告（4） | 返回目錄一、問題的提出
今年十月份，我們班級根據學校大隊部開展的“環保節能”活動，輔導員在班級中組建了個環保考察小隊，並交給我們研究的小課題，調查水資源。接到這個任務，我們都非常感興趣，積極投入到了研究中。
我們知道，水是人類生存的基本條件，是生命的源泉。長期以來，人們普遍認為水是“取之不盡，用之不竭”的，不知道珍惜。實際上，我國水資源並不豐富，再加上污染，使水資源更加緊張。所以珍惜水資源迫在眉睫。
節約水要從愛惜水開始。我們考察小隊在討論活動計劃時，都談論到一個話題：當前水資源污染和浪費的現象非常嚴重。浪費現象有：有的人不關水龍頭，讓白花花的流水白白的浪費掉;有的人水龍頭開的過大，水花四濺;還有的人開着水龍頭洗東西;有的人把用過的水直接倒掉„„，水污染的現象有：把生括垃城圾倒入河流中;大量使用洗滌劑、洗潔精等;把廢棄物和油污倒入河流中;向河流中排放大量的工業污水„„致使水資源受到了嚴重的污染。針對這些現象，我們產生了疑問：這種現象是怎樣產生的?會對人類的健康造成哪些危害和影響?作為新世紀的小主人翁，我們又該做些什麼呢?帶着這些疑問，我們展開了一系列的調查和研究。
二、明確分工
1、第一階段：通過報刊雜誌、新聞媒體、網絡等途徑蒐集些相關資料，瞭解我國水資源的現狀。(每個環保興趣小組)
2、第二階段：進行實地考察，拍攝相關照片，瞭解當地水資源情況。(學生姓名等)
3、第三階段：進行問卷調查，瞭解周圍人們的用水情況和環保意識。(針
對四到六年級)
4、第四階段：根據調查和蒐集的資料，形成調查報告，並提出倡議。(各環保興趣小組)
三、活動過程和結果
(一)前期調查
由我們考察小隊成員動員，全校同學展開了水資源浪費和污染的調查。同學們利用節假日和雙休日的時間，各自留意自己家裏人和周圍的人的用水現象，做好詳細的記錄，家裏有相機的同學還進行了拍攝。回到學校後，我們環保小隊的成員把蒐集的情況進行彙總，並進行了討論和研究，最後，總結出了人們浪費和污染水資源的表現：
1、浪費水現象
(1)水流開的過大：
(2)用完水後不關水龍頭或水龍頭沒關緊;
(3)開着水龍頭冼東西;
(4)長時問用水;
(5)大多人用洗衣機洗衣服;
(6)不能重複使用水;
(7)小孩子貪玩玩水。
2、水污染現象
(1)工業污水排放到河流中;
(2)家庭中生活污水排放到河流中;
(3)生活垃圾扔到河流中;
(4)油污直接倒入水中。
(二)問卷調查
為了進步瞭解人們的水浪費車和污染情況以及人們的環保意識情況，我們又展開了次問卷調查。
調查問卷：
1您和您的家人洗臉洗手刷牙時是不是隨時關閉水龍頭?
a.是b.否
2您和您的家人洗碗筷時是不是不間斷地衝洗?
a是b.否c.情況特殊下列使用d.不使用
3您和您的家人是不是兩件衣服就用洗衣機洗?
a是b.否
4你家是否採用“一水多用”?
a是b.否
5請問您家裏安裝了以下哪幾種設備?(可多選)
a安裝了節水龍頭b.安裝了節水馬桶c.安裝了”ic卡水錶” d以上都沒有安裝e.不清楚f其他(請註明：
6、如果您知道節水方式，那麼在日常生括中，您會不會考慮使用這些方式呢?
a會b.不會c不知道
7、當您看見公共場所的水龍頭在漏水，你會不會主動上前將水龍頭關上? a會b.不會c不知道
8、如果您看到有人往河裏倒垃圾或排放工業污水，您會主動上前制止嗎?
a.會b，不會
結論：通過調查問卷我們發現，很多人缺乏節水意識，86.5%的人在洗臉剩刷牙是不能關閉水龍頭，大多數的人家都沒有安裝節水設備，80. 2%的人家還沒有做到一水多用，絕大多數的家庭都用洗衣機洗衣服。人們的壞保意識也很差，很多人雖然能自身做到，但不願去制止一些不良的現象。
四、提出相關建議
通過蒐集資料，我們發現，家庭只要改變一些不良的習慣，就能節水60%左右。其實人們浪費水的不良習慣有很多：用抽水馬桶衝倒些細碎的雜物;停水期間，忘記關水龍頭;洗手、洗臉、刷牙、洗碗時，讓水一直流着;設備損壞，不及時維修;洗菜或淘米水不能二次利用等等。
我們考察小隊經過前期的調查，現場調查以及資料的彙總與研究，把研究成果進行了展示和交流，為了更好的節約水資源，紛紛提出了建議：
(1)從個人的角度：
1、文學較好的同學設計警示牌，張貼在校園水龍頭處。例如：“節約用水，從現在做起，從自己做起”、“珍惜每滴水”、“節約用水，造福人類”。
2、利用學校的廣播站，向學生宣傳節約用水的重要性。
3、把洗衣、洗菜的水收集起來拖地板、沖廁所。
4、推廣設計有兩個按鈕的馬桶，小便時衝出水最少，大便時衝出水多點。
5、使用無磷洗衣粉。
6、每個人洗澡的時問縮短。
7、採用自動感應水龍頭。
學生的調查工作做的十分細緻，大部分同學利用課餘時間，走訪了學校、社區周圍的環境，得出造成水污染的主要原因是污水的排入和垃圾堆放，並且用照相機拍下垃圾雜亂堆放的照片。收集了大量的資料，同學們也在活動過程中體驗到無窮的樂趣，接着整個活動也進入瞭解決問題的階段。教師也開始着眼於對學生的評價，師生關係的和諧也體現在對學生的評價上。
(2)多角度的評價
1、實行鼓勵性評價
對學生的評價應當着眼於學生的發展，應該促進學生主動發現自己，主動發展自己。幫助學生克服自卑感。自卑感像一個幽靈，自卑心理使人自暴自棄、無所追求，最後事無成。當個人認為自己是失敗者時，他就老是等待失敗，做事不抱成功的希孥，他總是自卑，總是失敗。自卑是自信的最大的敵人，老師要想方設法幫助學生克服自卑感。可以採用成功體驗法、活動法以及心理療法等辦法來幫助學生，在精神上為學生造就良好的條件。如果在對學生的評價中使學生學會評價自己，這將對學生的發展產生不可估量的影響。也只有着眼於學生髮展的評價，才能正確認識學生、發現學生的個性特點，使學生獲取面對未來的勇氣和信心。發展性評價中，最重要的是要善用鼓勵性評價。在課堂上，教師要採用“少批評，多表揚”和“批評對事不對人”的原則，來增強學生求知的自信心。在對學生實施鼓勵性評價的過程中，要善於發現學生的閃光點並
及時進行鼓勵;哪怕是學生有時答錯了，也可以在勇氣、積極性等方面對他進行讚許、對他進行鼓勵，這對他的進步將起到很好的促進作用。
2、教師總結性評價
教師對學生的評價不需要獨立於教學過程的專門測驗，只需要在學習過程中隨時觀察、記錄學生的表現即可。即教師通過觀察、記錄上述過程中學生對知識理論的運用、語言的表達、心理的狀況等做出判斷、評價。一般的綜合實踐的評價可以從以下幾方面考慮：運用信息資源是否恰當、理論知識是否準確、語言表達是否有邏輯性、是否完成意義建構等。教師對上述內容可有側重的點評。
教師本着肯定、鼓勵的態度看待學生在解決問題中的點點滴滴的長進，當然也要高度重視對學生錯誤的診斷與糾正，並抱有正確的態度。因為錯誤有可能是學生在達到“新的平衡”的過程中的表現，要因勢利導，抓住時機，促成“質變”，成為一名哥倫布似的發現者。
最後，我們根據活動建議，擬定了《家庭節約小竅門》，準備印發給家長，大隊部還利用升旗儀式對全校同學進行了愛水、節水的宣傳教育，並提出了相關的教育，另外，我們還準備呼籲社會，讓更多的人行動起來，增強人們的環保意識，共同愛護和珍惜水資源。
五、活動收穫
1、通過活動，我們認識到環境保護確實非常重要。我們國小生從小要有這方面的意識，養成良好的生活習慣。並能身體力行，把這種環保意識帶到家庭和社會當中。因為生態的改善與人們的生活息息相關，需要社會的每個成員都參與進來，都行動起來。
2、我們可以用我們的實際行動去影響周圍的人。比如：不往河裏倒生活
垃圾;不去破壞水資源;懂得些基本的節水小竅門等。
3、通過研究，發現大家的研究能力、活動能力都得到了鍛鍊和發展，保護水和利用水的意識有了進步的提高。根多同學和家庭在我們的帶動下，用水情況明顯好轉，節約意識也加強了，一些不良的生活習慣也逐漸改掉了。
總之，保護水資源要從你我做起，從小做起，讓我們起努力保護我們的母親——地球，別讓地球上的最後一滴水是你我的眼淚!