黨員電教是黨的建設的重要組成部分，是黨員教育與現代傳播媒體相結合的產物，是黨的建設與時俱進的重要體現。黨員電教作用的發揮，其最主要途徑就是製作並吸引黨員羣眾收看黨員電教片。那麼，要想保證黨員電教片能夠吸引黨員羣眾收看，我們電教工作者就必須在黨員電教片的表現手法上下功夫，通過我們的努力，確保我們創作的片子能夠讓黨員羣眾在獲得藝術享受的同時受到教育。這裏，根據自己多年從事黨員電教工作的體驗，結合欣賞湖北省近兩屆黨員電教片觀摩評比中獲獎的優秀作品，就黨員電教片的表現手法談一點個人的初淺認識。
一、增強現場意識，用現實細節表現
黨員電教片是一種聲像並茂、視聽兼備的教育載體，通常要以紀實的手法保證其高度的真實。所以，我們既不能補拍已經過去的事，也不能導演將要發生的事，只有運用現場的拍攝技巧，選擇、提煉、抓拍典型瞬間。這就需要我們創作者增強現場意識，提高對現場事件的綜合判斷能力，用善於挑選的眼光、耐心等待的毅力、迅速捕捉的功夫，隨時搶抓現場發生的各種稍縱即逝的瞬間細節。
1、找準細節跟拍。細節來自對生活的觀察，細節也是構成藝術整體的基本要素。真實、生動、感人的細節是豐富情節、塑造個性、增強藝術感染力的重要手段。在黨員電教片攝製中，細節的運用也非常重要。恰當的細節處理，能使片子更具感染力，給觀眾留下深刻的印象。比如，在湖北省黨員電教片觀摩評比中獲獎、由襄樊市委組織部和襄城區委組織部聯合拍攝的黨員電教片《山路彎彎》，開篇就刻化了主人公郝基全為了去保康縣山村看望他幫扶的19個窮孩子，而向她愛人請假的這一細節，把郝基全這位企業家的“人情味”盡融片中，具有非常強烈的感情色彩。我們很多片子在反映領導幹部先進事蹟的專題片中，主人公大多被描繪成只顧工作、不顧家庭的“工作狂”，是一個“高、大、全”的人物形象。其實，連自己的家庭都不好好呵護，何談主人公有血有肉？《山路彎彎》中的這個細節，表現出了濃烈的“親情”，使片子一開始就能吸引住觀眾。但是，生活中的細節，有的有意義，有的很無聊，有的生動，有的枯燥，關鍵是要根據電教片所反映的主題的需要來分析、選擇和捕捉。在黨員電教片拍攝中，真正能感動人的細節並非隨處可見，這也需要創作者仔細觀察和發現，適時地跟拍那些容易引起觀眾共鳴，社會普遍敏感、關注的細節；跟拍那些容易給觀眾造成視覺和感情衝擊的細節；跟拍那些容易吊觀眾胃口的新奇細節；跟拍具有獨特個性並能體現被攝主體特徵的細節。
2、善於隨機搶拍。目前，我們拍攝電教片大都採取“擺中有抓”，“抓中有擺”的手法，即在在擺佈當中抓取鏡頭，抓拍當中適當擺佈。為儘量讓觀眾感到真實，這時候我們就要善於隨機拍攝，不要盲目緊跟一個對象，要能夠睜開兩隻眼睛，一隻眼睛看取鏡框，另一隻眼睛關注周圍突發事件，特別是要注意現場意外因素的出現，做到“眼觀六路，耳聽八方”，對拍攝對象近期的動態進行關注，對即將發生的事有所預測，該等待的時候要耐心守候，該搶拍的時候要分秒必爭，及時抓拍到最能觸動觀眾情感的鏡頭，這樣取得的畫面雖然缺乏藝術性，但它很真實，更貼近生活，因此也對受眾更有吸引力和感召力。比如，反映保康縣堯治河村黨支部書記孫開林的黨員電教片《村官》，片子一開始就播放了孫開林正因為某村民濫砍樹木之事而大發脾氣的鏡頭。據創作者説，這個鏡頭就是在隨機遇到孫開林時而搶拍的，由於鏡頭真實，不是擺拍和虛構，便一下子就吸引了觀眾觀看的慾望。
3、巧妙實施偷拍。偷拍，主要是指在被拍攝對象不經意的情況下，用攝像機悄悄記錄下他的活動。恰當地運用偷拍，往往可以攝錄到被攝對象的生活常態，使其形象因自然而真實，增添被攝對象的人格魅力，對觀眾也最具有誘惑力。所以，在拍攝現場，我們要用心觀察現場周圍的環境和被採訪對象的一言一行，發現那些已經過去而現在還或多或少存在的事件，就要巧妙地實施偷拍。要儘量選取那些能為主題服務的內容進行偷拍，保證偷拍的內容能製造懸念，引人入勝，引起觀眾看的慾望或能體現個性特色。實踐證明，通過取材現場偷拍的內容，真實自然，對觀眾最具有衝擊力，容易產生共鳴。如湖北省恩施州委組織部在拍攝黨員電教片《銀昌紀事》時，就採用了偷拍法。有一天早晨，創作者在官店鎮委大院裏拍攝外景時。突然發現劉銀昌用手按住腰部，扶着欄杆下樓，看起來走路很吃力。見此情形，創作者立即用攝像機悄悄地記錄下他下樓的過程，最後便對他進行採訪，瞭解到這是他為給農民送樹苗而翻過七八次車留下的後遺症。這段偷拍的鏡頭，讓觀眾看到了一個為了工作忘記一切的真實的劉銀昌，同時也豐富擴展了片了的主題。
二、掌握採訪技巧，用人物言行表現
在黨員電教片拍攝中過程中，對於過去發生過的事物而現場又沒有合適的畫面印證，我們常會通過採訪當事人或相關人，用他們的現場言行來從正面或側面表現，這也就是我們常説的同期聲採訪。通過具體生動、有性格特點、感情色彩濃厚的同期聲採訪，讓被採訪人的形象直接與觀眾“面對面”地交流，不光是能聽見説話人的聲音，還看到他的神態表情，以及心理活動，這就更能打動觀眾，使觀眾感覺真實、可信，產生認同感、親近感。然而，在同期聲採訪中，我們既要面對普通黨員、一般羣眾，也要面對大大小小的領導羣體，由於被採訪對象的不同，採訪中出現的情況也不盡相同。其中，大多數被採訪對象常常是第一次上電視，面對攝像機器和話筒時，可能會出現不自然、表情拘謹，甚至語無倫次等等現象。這就需要我們把握採訪技巧，講究採訪分寸。
1、要善於營造交流氛圍。贏得被採訪對象的信任，營造融洽的情感交流氛圍是採訪是否成功的關鍵。因此，我們首先要熟悉、瞭解被採訪對象，包括他的事蹟、文化程度、職業特長，甚至個人愛好、性格特徵、家庭狀況等。其次，還要善於尋找共同點、近似點，比如同鄉、熟人、共同的興趣愛好、相近的閲歷等，使雙方產生親近感、認同感，幫助被採訪對象消除鏡頭、話筒前的緊張感，使採訪很快就能在輕鬆友好的氛圍裏進行。最後，也是最重要的一點就是我們要傾注真情，以真誠的態度去感染對方，始終與被採訪對象平等交流，經常以肯定贊同的表情面對被採訪對象，同情、理解、關心、尊重他們。
2、要善於迅速駕馭現場。首先，要對採訪活動儘可能多地進行先期的準備和調查，對事件和現場有基本的瞭解，對重點採訪對象要非常熟悉。其次，到達採訪現場後，要儘快訪問有關知情人，觀察分析現場，瞭解事件緣由，估計會出現的新情況，以及如何配合攝影，保證不漏掉有特色有價值的同期聲素材等。再就是要注意用我們自身的形象駕馭現場。和諧的服飾、飽滿的精神、自信的神態、大方的舉止，是贏得被採訪對象與受眾信任的保證，能給人可信、可親、可近、可談的良好印象，並在採訪中至始自終處於有利的地位，從而達到自己想要的採訪效果。
3、要善於即興提問“挖寶”。在採訪中，即興提問佔有重要的位置。只有我們善於問，善於問到點子上，才能引導採訪對象説出實質性內容，從而引出耐人尋味的真言，引出直言不諱的心聲。採訪中即興提問的技巧，是一名電教工作者所應具備的素質，但這種素質的形成決非一朝一夕之功，它需要我們不斷學習實踐，反覆探索琢磨。一般來講，我們的採訪提問要明確、具體、簡潔、客觀，並要把握好時間，注意給被採訪對象提供思維的空間，有時也可以用“激將法”採訪提問，但一定不要提那些讓被採訪者為難的問題。
三、熟悉剪輯方法，用電子技術表現
電視數字技術的不斷進步，電視非線性編輯系統的出現，為電視剪輯提供了更為廣闊的空間。這就要求黨員電教片創作者不斷提高業務素質，熟練掌握現代電視剪輯方法，通過在畫面的處理、特技的運用、字幕的設計、音響的採錄、節奏的控制等方面技術的綜合運用，不斷增強黨員電教片的藝術表現力和感染力。
1、畫面的處理。畫面是整個電教片最基本的構成元素、連接的載體和主幹，它既是主題表現的內容，同時也是主題表現的形式，所有的語言和文字都必須依附在電視畫面的基礎之上，所有形象的、具體的東西都要交給畫面來表現。那麼，面對前期拍攝出來的眾多畫面，我們應按照什麼的思維方式去剪輯呢？一般來講，剪輯黨員電教片畫面總的原則是：注意畫面內部形象組合的邏輯性和時空變化的合理性，在遵循最基本的“動接動”、“靜接靜”等蒙太奇手法的基礎上，選擇適當的形象素材，並以一定的角度、景別將它們組合起來，既要考慮到畫面的完整性和聲畫對位，又不要盲目地進行“圖文解字”。要根據前期拍攝腳本的要求，去剪取最能反映表達主題、最能給觀眾帶來的視覺衝擊力的畫面，力求做到切點準、入點深，交替採取不同景別、不同攝影角度、不同畫面構圖的鏡頭，充分挖掘鏡頭的運動、照明、光效所能表達的內涵，用最恰當的方式、最準確的畫面來表現電教片的主題思想。
2、特技的運用。特技，是指通過電子設備對電視圖像進行特殊處理的製作方法，它在表現電視節目主題方面具有特殊重要的意義和效果。為豐富黨員電教片的藝術表現力，增強可視性與觀賞性，我們必須學會電視特技的運用。基本的電視特技主要有四種：一是暗轉，是指一個圖像由暗至亮逐漸顯現和由亮至暗逐漸消失，又稱淡出淡入或漸現漸隱，通常使用在電教片的段落轉接階段。二是定格，是指把圖像某一幀固定住，從連續活動的圖像中得到一幅靜止的畫面，多被在矛盾衝突比較激烈或情節起伏跌宕時，將那些轉瞬即逝或有特殊意義的情景固定下來，以引發觀眾的注意力。 三是多畫面，是指把幾個相互獨立的鏡頭用電子特技的方式縮小，並按一定要求同時排列在電視屏幕的不同位置上，可以在有限的時空內，同時出現兩個或多個不同內容的畫面，起到註釋説明和補充的作用，並能拓展畫面內容，增大單位時間內的信息含量。四是疊化，是指當一個圖像漸漸隱去的同時，另一個圖像漸漸顯現出來，兩個圖像有一段時間相互重疊在一起，將這個重疊部分延長下去，可以突出一種強烈的懷念和富有詩意的情緒，由此產生的喻義與聯想，可以拓展畫面的時空界限，對揭示內涵起到可視可感的直觀作用。
3、字幕的設計。字幕是現今黨員電教片不可缺少的形式。電教片如果少了字幕，如同書籍少了書名一樣不夠完整。字幕不僅僅是呈現片名和攝製人員名單的工具，它不僅在內容表達方面有着明顯的優勢，而且在畫面的構成方面也顯示出特殊的魅力。字幕的合理運用，可以彌補畫面拍攝的不足，使講述的故事進一步得到昇華。我們在製作設計黨員電教片字幕時，什麼地方採用什麼樣的字體和字形，都必須根據節目內容和形式來確定，要考慮字幕與畫面、色彩、內容、節奏等構成要素的關係，對字體、顏色、編排方式以及出入的方式、速度、時間、特技進行合理的選擇，從畫面的整體效果出發，力爭做到和諧統一，具有藝術美感。
4、音響的採錄。在黨員電教片的編制中，電視畫面的設計拍攝固然重要，但聲音元素的運用也不可少。因為畫面雖然直觀形象，但是它缺乏抽象的概括、説明能力，觀眾在觀看電教片時，必須通過聲音元素傳遞的信息去理解知識、掌握理論。因此，剪輯製作黨員電教片必須注重音響的採錄。在實際運用中，我們黨員電教片要採錄的音響主要包括三個方面：一是解説詞，是對電視畫面內容的講解、説明，具有補充、提示、概括、強化畫面的作用。二是現場效果聲，是指在聲像素材中，各種形象元素本身發出的聲音，或這些形象元素運動中發出的聲音，包括自然界的聲響、機械的聲響、人發出的聲響等，它能增加畫面形象的真實感，擴大與加深畫面的表現力，但有時因現場環境噪聲較大，或者因它的採用而沖淡主題，我們在採用時就要注意反覆揣摩，什麼地方採用、什麼地方不用，要慎重推敲。三是音樂，是指我們為了表現出舒緩、緊張、喜悦、沉重等情緒，或者為形成電教片的節奏而配置特殊的效果音響，雖然並不負責傳遞教育內容，但卻能夠給觀眾以情緒上的補充，使他們在情緒上受到感染，加深對教育內容的感受與理解，並給觀眾以音樂藝術的享受，但在電教片中，用不用音樂、用什麼音樂、什麼地方用音樂，都必須服從整體結構和節奏的需要。
5、節奏的控制。能否恰當控制黨員電教片的表達節奏，是衡量我們製作功力的重要水準之一。過快的節奏易使觀眾情緒緊張；而過慢的節奏又易使觀眾鬆懈厭倦。只有恰當的節奏，才能使觀眾感覺舒暢，從而增加收看的興趣。節奏與結構、節奏與懸念、節奏與速度、節奏與色彩、節奏與音效、物理節奏與感知節奏等，穿插交織，互相影響，共同構築着整體節奏。在黨員電教片剪輯過程中，應把強烈的節奏意識滲入其中，從鏡頭設計到段落層次，從情節設置到結構編排，都要充分想象片中要表達的節奏，在對觀眾感知心理充分預估的基礎上，通過調節鏡頭的快慢、組接的頻率、音響的旋律等視聽元素，來控制節奏，注意在情節的發生、發展、高潮、結局等不同階段採用不同的節奏，使整個片子節奏分明，張弛有度，給人以藝術的享受。