我推薦大家在閲讀書籍的同時，能夠做好讀書筆記，將來回憶時還能夠拿出來細細品味呀!下面是小編整理的幾篇文章，希望你們喜歡
讀書報告範文
讀了彼得·聖吉的《第五項修煉》後，對"學習型組織"有了一個初步的理解:
一、建立學習型組織務必是自主的，是自願的。
這一點十分重要。只有我們自己切實有這種迫切的需求，才會有效果。如果是上級的指令，是上級的要求，這是一種被動的，應對式的工作觀;同時務必不是趕時髦，不是追風，否則只會是形式主義。因此主動與迫切，這兩點事關建立的成敗。只有發自內心的，是出於對事業的愛，才會有成效。建立學習型組織，就是在為事業打造未來。
二、建立學習型組織沒有模版，沒有模式，沒有地圖。
建立的實踐中，才認識到原先我的認識有誤區。其實世界上沒有什麼放之四海而皆準的東西。過去我們搞什麼東西都習慣有什麼"模式"，強調一套方法和方式，拿過來就能用。此刻看，這本身就不貼合學習型組織理論。每個組織的具體狀況不一樣，建立的切入點也會不一樣，我們強調的是差異化，是個性。到達的標準是不斷變化的，這需要你自己不斷設定，惟有此，才會實現真正的自我超越。
三、建立學習型組織是一個系統工程。
或許我們不明白學習型組織是什麼，但我們必須要弄清學習型組織不是什麼。學習型組織不是一項活動，我們務必明白建立學習型組織是可持續的，是永無止境的。這就貼合校園的"第二曲線理論"。這樣我們才會使組織內部的變化超前於外部的變化，才會保證組織內部有足夠的活力，持續着核心的競爭優勢，到達永續經營，基業長青。既然我們找到了建立學習型組織這條路，我們就不怕路遠。
四、擴展組織創造未來的能量，保證擁有組織需要的持續增長的學習力，這需要全體成員全身心的投入。既然我們對過去的理論基礎研究少，那麼，此刻市場的要求，需要我們來補上這一課。以改造我們的學習，改造我們的管理，提升我們的業績。
在這本書中我還喜歡一個水煮青蛙的小故事:如果你把一隻青蛙放在沸水中，它會立刻跳出。但是如果你把青蛙放在温水中，不去驚嚇它，它將呆着不動。此刻如果你慢慢加熱，當温度從華氏70度上升到華氏80度，青蛙仍顯得若無其事。甚至自得其樂。可悲的是當温度慢慢上升時，青蛙將變得愈來愈虛弱，最後無法動彈。雖然沒有什麼限制它脱離困境，青蛙仍留在那裏直到被煮熟。為什麼會這樣因為青蛙內部感應生存威脅的器官，只能感應出環境中激烈的變化，而不是針對緩慢漸進的變化。
大部分動態性複雜都是處於緩慢漸變的過程，極不易察覺。即使察覺了，已經為時已晚。在生活中，想想看，水質是突然變壞的交通是突然擁塞的健康是突然變差的孩子是突然變壞的……
所以我們要學習看出緩慢漸進的過程，放慢自己認知變化的步調，並個性注意那些細微以及不尋常的變化，避免被煮青蛙的命運。
還有一個印象深刻的就是當閲讀到第五章時，有個例子:在校園中，老師對學生的看法，會影響那位學生的行為。珍妮個性害羞，她在新校園第一學期的成績個性差(因為她的父母感情不睦)。珍妮的老師於是認為她懶散。下一個學期，老師給予珍妮的關切更少，她的成績於是更不好，因而個性更退縮。隨着時間的過去，珍妮陷入一個惡化退縮的旋渦之中，被老師冠上不認真學習的標籤後，她更加封閉。於是，被老師視為才能高的學生，得到更多的關切;而被視為才能低的學生，他們的成績卻因增強的反饋而更糟。最後演轉成“差者愈差、優者愈優”。我認為老師就應公平對待學生，不就應片面的去評價對待某個學生。
透過閲讀，讓我們看到了個人及組織中幾種潛藏着的巨大力量來源——它們是最根本、最持久、但卻是最不明顯的。當掌握這些力量，個人的生命空間會變得很大，才能成為一個全神貫注做自己真正想做的事，才能成為出色團體中的一分子，並在這個團體中，一羣人以極不尋常的方式在一齊工作，彼此信任，相互補長短，為共同的大目標全力以赴，並創造出驚人的成果。
讀書報告範文
讀書報告
俗話説得好:“書是人類進步的階梯。”讀書對於我們六年級的學生已經不是一種負擔，而是一種快樂、趣味!上個寒假我們校園開展了一個“家庭讀書與經典同行”的讀書活動，同學們個個都踴躍地參與這次的活動，讀書的狀況更是出人意料，在短短的一個多月裏，同學們爭先恐後地閲讀書籍，竟閲讀了一百多冊書，你説，這難道還不令人傻了眼嗎那究竟我們班的讀書狀況怎樣樣了呢帶着這個令我好奇的問題，我對我們班的同學進行了仔細的“盤問”。可喜可賀的是我們班的同學閲讀書籍的種類分佈得比較平均。
1、你們對哪一類的書籍比較感興趣呢
有43.5%的同學對文學類的書籍感興趣，有35、5的同學對小説類的書籍感興趣，還有21%的同學對歷史類的書籍感興趣。
2、你們在什麼時候閲讀書籍
有一半的同學説在晚上睡前半個小時閲讀書籍，有四分之一的同學説在早上吃完早餐以後才閲讀書籍，留下的四分之一説在午後吃完午飯後閲讀書籍。看來閲讀書籍的時間還各不相同阿!
3、閲讀書籍的時候是不是有家長陪同
大多數的同學一聽到這個問題，都異口同聲地回答沒有。聽到這個回答我很失望，沒有家長的正確引導，萬一學壞了怎樣辦呢我期望家長能夠陪自己的兒女多點閲讀書籍。
一、調查狀況
透過數據顯示，我發現我班同學閲讀書籍的狀況有好有壞。好的是，同學們都十分喜歡閲讀，對書籍中的資料好奇得過目不忘。在所有同學的答案中，我覺得同學們對讀書的慾望太強烈了，因為有65、5%同學酷愛讀書，留下的35、5也對讀書很感興趣。同學們平均每週讀書一本。從家長的角度看，有許許多多的家長都願意為自己的兒女購買書籍;而學生自己，一小部分都能從自己的零用錢裏拿出來買書。
二、調查分析
一是高年級的學生沒有剩餘的時間看多一些書。從同學們的答案中，在校園裏時間安排得太過緊迫，回到家裏又被過多的主科作業“壓”得喘但是氣來，還哪來的時間看書呢不僅僅如此，做完作業還要忙於語文、英語的課文背誦，唉!只能把看書放在一邊了。
三、四點思考
1、我推薦同學們多看一些關於文學類的書籍，因為國內外的文學名著實在太好了:《悲慘世界》《三國演義》《水滸傳》《昆蟲記》……看國內外的名著，既能夠提高寫作水平，又能夠豐富課外知識，一舉兩得，多好阿!
2、我推薦大家在閲讀書籍的同時，能夠做好讀書筆記，將來回憶時還能夠拿出來細細品味呀!
3、大家有空閒的時候，如果覺得無聊，就趕快拿出你喜歡的書籍來閲讀吧!
讀書報告範文
長征故事讀書報告範文
看了紀念紅軍長征80週年報告會，對王樹增的報告記憶猶新。王樹增圍繞“長征精神的時代好處”，運用鮮活案例和感人故事，生動詮釋了長征“永不言敗”的精神內核。報告深入淺出，分析透徹，感人肺腑，催人奮進，不時贏得陣陣掌聲。
紀念紅軍長征80週年，我們在烈士們用鮮血染紅的國旗下，隆重紀念紅軍長征勝利80週年，80年前的這天，是人類歷史上的一個奇蹟，它特有的魅力，就像是一部最完整的神話，跨越時代和國界，在世界上廣為傳揚。回首風雨路，漫漫征程，説不完的艱難困苦，道不盡的嚴峻險阻，冰峯的皚皚雪山，人跡罕至的茫茫草地，烏江天險，彎彎赤水，大渡激流，還有蔣介石的百萬大軍的圍追堵截，每一條路都使人恐懼和絕望。
但是我們的革命先烈，用自己的雙腳縱橫十一個省，他們血濺湘江，四度赤水，巧度金沙江，強渡大渡河，飛奪瀘定橋，越過大雪山，二萬五千里長徵，二萬五千裏血與火的洗禮，經歷九死一生，在佈滿荊棘和鮮血的長征路上一步步地艱難走來，走向光明和勝利。
巍巍雪山掩蓋了革命烈士的軀體，卻埋葬不了他們滿腔為國為民的赤誠之心，茫茫沼澤吞噬了革命烈士的身軀，卻掩藏不住他們的信念，無情的子彈奪取了烈士們的生命，卻奪不去他們的愛國精神。歲月的年輪沉澱了班駁的痕跡，沖天的硝煙，留下了悲壯的回聲，紀念長征勝利80週年，我們回顧歷史，不由感慨萬千，紅軍長征的壯舉已成為歷史。但長征精神永恆。
這天我們應對革命先輩，每個人都就應捫心自問，我們的幸福生活來自哪裏我們能忘記那些革命先輩嗎人生能夠平淡，但決不能虛度光陰。我們是祖國的未來，民族的期望，必須要接過長征先烈的火炬，從紅軍長征精神中汲取勇氣，力量和智慧，繼承先烈遺志，為了祖國更加強盛，從此刻起我們就努力吧!紅軍長征是中國人民偉大民族精神的不朽豐碑!中國古代思想家曾説過：“數典不忘祖。”就是要求我們時時以民族精神自勵，不忘祖先，不忘歷史，不忘國恥，學好本領，將來為建設現代化的中國貢獻力量!
透過紅軍長征80週年報告會，讓我們廣大黨員幹部，個性是青年黨員時時不忘民族精神、奉獻精神，不忘記像紅軍不怕遠征難那樣的無畏精神和抗日將士誓死疆場的犧牲精神，因為只有民族精神的復興，才會有經濟的復興、社會的復興、實現偉大的中國夢。