語文期會考試分析報告 篇1
本次試卷就從基礎知識、閲讀、習作方面分對三年級的學生的知識、能力、習慣進行了全面而細緻的檢測。本次考試我班應考31人，實考31人。a等13人，b等8人，c等4人，d等6人，優秀率約40，及格率約78。
本套試卷知識覆蓋面廣，重點、難點突出，基礎知識考察全面，題量不大，覆蓋面較廣。設計的每一個題目都實實在在，面向全體學生，面向不同層次的學生，貼進生活。試卷着重對學生語言積累和知識運用能力的考核，體現了學以致用，注重積累，題型合理、豐富特點，充分體現了“以學生髮展為本”的課改理念，有利於學生讀寫、理解等語文綜合能力的訓練和培養，也為今後的語文教學指明瞭方向。下面我就本班學生答卷情況做個簡單的分析：
一、答卷情況分析：
1.學生對基礎知識掌握得相當紮實，如看聽寫詞語、組詞，大多數學生能做好，這些題型的得分率達到92以上。
2.積累方面學生也做得較好，課內的古詩、優美句子、名人名言基本都能正確作答，失分較少，但也有一部分學生背誦不夠準確，填空時有些字不會寫或寫錯，導致失分。
3.理解能力、閲讀能力、寫作能力還有待提高。閲讀題考察的是學生的知識實際掌握和運用程度，且過於靈活，而作文的要求過泛，致使中、差生答題時不懂得如何確立中心，因而得分率較低。
二、出現的問題：
1、學生對已經積累的語言、詞彙不能靈活運用。還有一部分同學背的滾瓜爛熟，就是錯字連篇。
2、很多學生對閲讀的理解不正確，做題不仔細，沒有良好的審題習慣，出錯較多，概括能力也較弱，有待於加強。
3、不少學生的作文內容太空洞，不能寫出自己的真實想法或感受，缺乏有説服力的材料，因此文章也就做不到具體、生動。
三、改進措施：
1、做好平時的教學，紮實有效地進行聽説讀寫訓練，讓學生在反覆的積累運用中牢固掌握雙基，並能舉一反三，靈活運用。
2、採取有效措施組織學生開展課外閲讀活動，增加學生的閲讀量，豐富詞彙，提高學生的語文修養。
3、閲讀課的.教學，要根據教材特點指點學習方法，適當引導學生運用課堂學到的方法自主學習。要培養學生的基本閲讀能力，體會重視詞句含義的能力，體會課文的表達方法。
4、繼續加強對後進學生的輔導。作業因人而宜，有針對性地佈置。給後進學生優先權，優先提問，優先指導，優先批改作業。
5、要樹立大語文觀，立足於課內，延伸於課外，注重課外知識點的滲入，融會貫通。
總之，在今後的語文教學中，我會隨時改正教學中存在的問題並認真做好後進生的輔導工作，繼續把握好雙基，依據新課標，應用新理論，全面提高學生的語文素養。
語文期會考試分析報告 篇2
一、考試結果
二年級共有28位同學，全部參加考試，總分分，平均分分，及格率%優秀率達%，差生率%，成績比較理想。
二、試題特點
這次試卷分為基礎知識。閲讀和看圖寫話三的板塊，全卷各個部分比例適當，知識覆蓋廣，題型多樣，內容豐富，難易適中。特別是看圖寫話改變了緊貼教材的形式。開放性的題目給學生較大的答題空間，給予了學生廣闊的自由發揮空間，有利讓學生表達最真實的想法和情感。
三、檢測結果分析
1、積累與運用類。基礎知識主要考察了字詞的理解和運用成語的幾個方面，很有針對性地考查學生對語文知識的掌握。試卷會考查的字音。字詞都是本教材中學生必須掌握的應該容易完成。從得分來看，學生對字音。字詞掌握較好。個別同學失分的主要原因：答題時粗心大意。對字音字詞掌握不牢固，答題時出現判斷錯誤。失分較嚴重還有：選詞填空。原因是答題粗心大意，沒有仔細讀句子就匆忙填。是詞語理解不夠，掌握不牢固，答題時出現判斷錯誤。
2、閲讀題。閲讀部分歷來失分嚴重，本次也不例外。本次閲讀並不難，只要學生認真閲讀短文，很容易找到答案。但結果卻不盡人意，反映了鄉村的學生閲讀量少，知識面狹窄，理解能力較差。作文題。從閲卷情況來看，好的方面有以下幾點：想象巧妙。頗有創意；內容豐富多彩。語句通順。流暢。中心明確。結構完整。缺點：口語積累不夠，語言表達不完整。寫作技巧欠缺，層次不清；標點符號使用不當；書寫不規範。潦草。錯別字多。
四、對今後教學的幾點看法：
1、重視字詞教學，務實語文基礎，字詞是語文教學的.主要內容之一，是閲讀和寫作的基礎。要學好語文，首先要識字要掌握一定數量的字詞。本次檢測中，發現有部分同學字詞不過關，要提高學生的成績首先要重視字詞過關。字詞類只要學生平時稍加努力，就可以得分。因此，在教學中應該重視詞語聽寫。抄寫和組詞訓練，同時可開展豐富多彩的活動來訓練和鞏固學生對詞語的掌握。
2、提高閲讀能力引導學生個性閲讀。
3、激發習作興趣。抒發真情實感。
4、豐富語言積累。注重語文實踐。
5、讓學生讀好書，多讀書，愛讀書，做好摘抄和讀書筆記。從而讓學生為今後的學習打好堅實的基礎。
語文期會考試分析報告 篇3
1。 報告內容提要
項目業務可行性分析報告是項目最重要的報告之一，因此一定要採用很正式的形式。由於報告通常會由幾個不同部分的內容組成，因此一定要有個報告的內容提要或目錄。
2。 項目產生的原因
項目產生的原因是需要先講清楚的。項目是為了解決哪些問題或為了獲取哪些業務機會而產生的，尤其是重點介紹這個項目的發起人是誰，有助於引起大家對該項目的重視。
3。 備選業務方案及建議
上報給企業領導或展示給大家的業務方案，最好有幾個供大家選擇，因為通過比較大家才更容易判斷不同業務方案各自的優缺點，才能更快地做出決策。通常三個方案比較常見，給大家三選一的機會，並對不同方案的優劣勢進行分析和比較，再説明自己建議的方案及理由。這樣大家就會知道，項目負責人在彙報之前已經考慮過所有可能的業務方案，並且進行了充分的比較，從而會比較願意支持項目負責人建議的方案。
4。 項目的約束和假設
當我們描繪收益和負收益時，需要註明項目的約束和假設。很多項目負責人分不清楚約束和假設的區別，所以在項目的可行性分析報告中會忽略這兩部分內容。其實，我覺得項目的約束和假設還是有必要在報告中提及的。
項目假設是制定項目目標、收益和計劃的前提條件，我們把假設放在報告中的目的是幫助項目負責人免責。因為我們要向所有人説明，一旦項目外界環境發生了變化，導致了項目目標的調整或者收益不能實現的結果，這個結果不應該由項目負責人來承擔責任，因為原有的項目假設條件已經不再適用了，例如，國家政策的突然改變、企業組織結構的調整或項目發起人改變了等。
項目的約束是指項目中有哪些事是不能做的，不是因為項目負責人或者項目團隊不願意做，而是因為按組織的規定不可以做，是用來為項目團隊劃定項目範圍邊界提供依據的，是項目負責人對項目團隊或客户提出約束性要求的依據，也是項目負責人拒絕不合理的項目需求的依據。例如，項目需求必須符合公司質量管理體系的要求，必須符合公司風險管理體系的要求或必須符合公司內控制度的要求並接受審計等。
5。 項目的關鍵成功因素
在項目報告中提及項目的關鍵成功要素，可以更好地幫助企業的高層管理團隊明確項目需要高層支持什麼。例如，很多項目負責人認為，項目的最大挑戰是項目資源不足或領導力支持力度不夠。如果希望在彙報時説服組織高層領導從資源或關注度上給予項目一些傾斜，就必須對他們講明白項目的關鍵成功要素與項目在稀缺資源的獲取方面和高層領導的關注度之間的密切關係，才有機會引起領導的重視，為項目提供所需要的資源和支持。