XX年12月25日，我們xx區千名計劃學員一行120多人在教育局領導和教育進修學校領導的帶領下，來到xx區xx學校學習考察。通過看現場、聽介紹、談體會，一致認為感觸很深、收穫很大，很受教育、啟發和鼓舞，可以説上了一堂生動、實際、深刻的發展課、開放課。現將個人的學習體會報告如下：
一、 考察學校基本情況
天津市北辰區華辰學校（xx路xx號）位於xx市xx區區政府所在地，坐落在歷史悠久的京杭大運河畔，始建於1995年，創辦之初是公辦民助性質的非企業事業單位，後改製為國辦義務教育集國小、國中為一體的九年一貫制的學校。建築於xx市第xx中學舊址之上，佔地46751平方米，兩幢教學樓、一幢包含宿舍、食堂和體育館的綜合樓，總建築面積xxxx平方米。教學樓分別為國小教學樓、國中教學樓。
國小教學樓共五層，內設有圖書館，現藏書八萬餘冊，有可供xx人同時閲讀的閲覽室及電子閲覽室，2個舞蹈室，2個美術室，1個科技活動室，2個音樂教室，3個計算機房，1個藝術長廊，1個讀書長廊，1個多功能廳，1個報告廳，2個多功能合班教室，1個天文台，1個生態園，42個教室。
國中教學樓共五層，內有40個教室，2個語音教室，1個專用音樂室，1個美術室，2個計算機教室，物理、化學、生物實驗室各2個，1個工會活動室，2個心理諮詢室，1個發泄室。
宿舍樓共五層，總計54個房間，可容納400多人住宿。
綜合食堂可同時容納xxx人同時就餐。
國小教學樓前廣場，xxxx平方米，供國小課間操、體育課等活動使用。國中樓後操場，佔地xxxxxx平方米，設有xxx米塑膠跑道，人工草皮足球場、籃球場、排球場、羽毛球場，供國中體育課、課間操、體育班訓練和全校大型體育活動使用。
華辰學校現有教學班72個，國小38個，國中34個，總計在校生2779人。現有教職工243人，其中高級教師86人，中級教師92人，初級教師65人。專任教師186人，其中大本以上學歷154人，大專學歷24人，中專學歷8人。學校於1995年開始執行校長負責制，實行“目標管理”，推行教師 “崗位責任制”，XX年完成人事制度改革，實行全員聘任制。
擁有使命感和目標感才能帶給生命意義與價值，人們才能自主發展，人生才會充滿幸福。
學校堅持“建設和諧校園”的辦學理念，以“合格+特長”為培養目標，秉承“自尊自強、礪志成才”的校訓，創設“艱苦嚴明、克己有為”的校風，倡導“嚴謹求實、探索創新”的教風，營造“勤奮刻苦、主動靈活”的學風。本着以人為本，尊重個性發展的原則，努力完善學校的教育教學管理，提高教育教學質量，形成學校自身的辦學特色和品牌。 在教育改革開放日益深入的形勢下，面對機遇和挑戰，學校師生共同奮鬥，開拓創新，取得優異的辦學業績，華辰學校獲得了XX全國奧林匹克示範校、天津市中學行為規範示範校、天津市國小示範校等榮譽稱號。
隨後來訪教師走進課堂進行隨堂聽課。並與該校的教師進行交流。老師們與華辰學校教師匯聚一堂，針對語文、數學、英語等學科的同一個教學內容，採用不同的教學方法進行授課，通過講課、説課、評課及交流，自己受益匪淺。代表們均表示這種形式是實在又有效的教研方式，為教師們的成長提供了很好的交流、學習、展示的平台。
老師們參觀了學校的校園文化及舞蹈房、體育館、錄課室、心理輔導室等功能教室。
二、認識與思考
這次考察讓我開闊了視野，讓我見識了具有現代化水準的學校，這些學校先進的教學設施，前衞的教學理念及管理模式也是我們這些學校今後要努力的方向。置身於這兩所學校裏，時時處處都讓我們感受到現代化的氣息。
面對這所學校，我不禁想起我們這些農村的學校，由於經濟發展上的差異，也使學校在硬件設施建設上產生了較大的差距，這是不可避免的現實，但是我們不應自暴自棄，我們應該看到我們自身的優勢，充分發揮我們的優勢。
我們辦學的硬件設施雖然沒有華辰學校先進，但我們的教育思想和教學理念還是全新的，絲毫不遜於華辰，我們應該“取人之長，補己之短”，用我們農村自身的教育優勢發展自我，壯大自我，為我們的農村地區的教育不斷向前發展，作出應有的貢獻。
團結協作的意識是學校發展的前提。團隊精神，是華辰學校強調最多的方面。大凡學校能辦得好，一個起碼的條件就是領導班子團結協作，幹部師生上下同心。華辰的校長介紹經驗的第一點，就是學校風氣正。好的校風、教風、學風，是學校健康發展的關鍵。
一天的考察學習交流中，我深有感慨：這次考察學習既有觀念上的洗禮，也有專業上的引領；既學習了打造校園文化的先進經驗，也吸取了課堂教學管理和教學經驗，高效而充實。讓我想到了學校辦學的過程，歸根結底是一個個教育教學的細節，在嚴謹有序的管理過程中，需要剛柔並濟，需要充實和留白。還讓我想到就教師本身講，如何重視有效地促進自身專業的發展。針對這個問題，應該説是所有教師都關注的問題，我們大家在平時各自的學校中，都會看到這樣一種現象：有的教師抱怨學校的硬件條件太差，有的老師説自己外出學習，學校不准許，有的説學校只向老師要教學成績，卻不解決教師的實際困難等等，我們承認，每所學校都會存在這樣那樣的問題，但仔細想想，除了外在因素外，我們自身到底將自己的專業發展想了些什麼，做了些什麼，事實上，我們從許多名師專家的成長經歷看，他們之所以成功，更多的還是他們自身鑽研的結果，所以我要説，我們不必擁有太多的抱怨，而應對自己負責，主動地、積極地多想想，多促進自身專業的發展，別忘了，時刻去反思自己的教育教學，反思會促使你成長，使你得到長足的發展。
教育，是一門藝術。總之，我會帶着我在這兩週學習中所收穫的東西，精神抖擻地走入工作崗位中，繼續為我校的語文教學貢獻一份微薄之力。